Cả năm theo cv 2345 - Đạo đức 5 - Nguyễn Thị Thanh Thuỷ - Thư viện Giáo án điện tử

TUẦN 1 BÀI 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập 1 Năng lực Kĩ năng tự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, 2 Phẩm chất Có ý thức học tấp, rèn luyện Vui và tự hào khi là HS lớp 5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Đồ dùng GV Giấy trắng, bút màu HS VBT, vở viết, 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học Phương pháp vấn đáp,[.]

TUẦN BÀI 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương m ẫu cho em lớp học tập Năng lực: - Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị; kĩ quy ết đ ịnh - Năng lực tự học, lực giao tiếp, hợp tác, lực giải quy ết vấn đề, Phẩm chất: - Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Giấy trắng, bút màu - HS: VBT, viết, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, th ực hành, trò ch h ọc tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, đ ộng não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát Em yêu trường em - HS hát Nhạc lời Hoàng Vân - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát thảo luận ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: - Tranh vẽ HS lớp đón em HS + Tranh vẽ gì? + HS lớp có khác so với HS lớp ngày khai giảng - Các bạn HS lớp chuẩn bị khối khác? + Theo em, cần làm để học - Bạn HS lớp học chăm xứng đáng HS lớp 5? bố khen - HS lớp lớp lớn trường - HS lớp phải gương mẫu - GVKL: Năm em lên lớp mặt để em HS khối khác học Lớp lớn trường Vì HS lớp tập cần gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập * Hoạt động 2: Làm tập SGK - GV nêu yêu cầu tập: - HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ thảo luận tập theo nhóm đơi - Vài nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét kết luận - Nhiệm vụ HS là: Các điểm a, b, * Hoạt động : Tự liên hệ (bài tập c, d, e mà HS lớp cần phải thực 2) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - Yêu cầu HS trả lời - HS suy nghĩ đối chiếu việc - GV nhận xét kết luận: em làm từ trước đến với cần cố gắng phát huy điểm nhiệm vụ HS lớp mà thực tốt khắc - HS thảo luận nhóm đơi phục mặt cịn thiếu sót để - HS tự liên hệ trước lớp xứng đáng HS lớp * Hoạt động 5: Trị chơi phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng - HS thảo luận đóng vai phóng vai phóng viên để vấn HS viên khác số nội dung có liên Nhận xét quan đến chủ đề học VD: + Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? + Bạn thực điểm trương trình "Rèn luyện đội viên"? + Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5? + Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp + Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em? - HS nghe - GV nhận xét kết luận - Học sinh đọc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Hoạt động vận đụng sáng tạo:(2 phút) - Lập kế hoạch phấn đấu - HS nghe thực thân năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn - Về sưu tầm thơ hát nói - HS nghe thực HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em Điều chỉnh sau dạy TUẦN BÀI 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn c ần có ý th ức h ọc tập, rèn luyện Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Vui tự hào học sinh lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, th ực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Em yêu trường em" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá: (15 phút) * Mục tiêu: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần ph ải g ương m ẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn c ần có ý th ức h ọc tập, rèn luyện (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu - u cầu nhóm HS trình bày kế - Từng HS trình bày kế hoạch hoạch cá nhân nhóm nhóm nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến - Yêu cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét chung - GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gương HS lớp gương - Kể gương tốt HS lớp mẫu - Thảo luận lớp điều có - GV Giới thiệu thêm vài thể học tập từ gương gương khác *Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần học tập gương tốt bạn bè để mau tiến 3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, - Giới thiệu tranh cho giới thiệu tranh vẽ chủ đề: lớp biết Trường em - Suy nghĩ nhắc lại nội dung - Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ vài tranh tiêu biểu trước lớp - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trường em *Kết thúc hoạt động: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp, trường ngày tốt Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em diễn viên - Phổ biến luật chơi - Hát, múa, chủ đề : Trường em - tổ tự xây dựng nội dung kịch theo chủ đề học (trách nhiệm với trường lớp khơng có trách nhiệm) - - Trình diễn - Nhóm nhận xét đội bạn theo tiêu chí: nội dung, diễn xuất, thời gian Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một số HS nêu học bổ ích sau học xong - HS nêu - Vẽ tranh trường - HS nghe thực em Điều chỉnh sau dạy TUẦN BÀI 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Ra định kiên định bảo vệ ý kiến Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác 2.Phẩm chất: Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK,VBT Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, th ực hành, đàm tho ại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (5’) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp q - HS chơi trị chơi bí mật" với câu hỏi sau: + Em làm việc để xứng đáng HS lớp 5? + Việc làm em mang lại kết nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút) * Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn - HS hoạt động nhóm 4(nhóm Đức” trưởng điều khiển) - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc - HS đọc”Chuyện truyện trả lời câu hỏi: bạn Đức” + Đức gây chuyện gì? + Đức sút bóng trúng bà Doan gánh hàng làm bà + Sau gây chuyện Đức cảm thấy ngã, đổ hàng… nào? + Đức cảm thấy cần phải + Đức nên làm gì? Vì sao? chịu trách nhiệm việc - GV nhận xét làm… - Kết luận : Mỗi người phải chịu trách + Đến gặp bà Doan, xin lỗi… nhiệm việc làm + Có trách nhiệm việc * HĐ2: Làm tập trang làm… - GV phát phiếu ghi tập nêu yêu cầu: Cần đánh dấu + trước biểu người sống có trách nhiệm, dấu - HS nghe - trước biểu người sống vô - HS đọc phần ghi nhớ SGK trách nhiệm - HS thảo luận theo nhóm trình bày kết quả: Dấu +: a,b,d,g - GV nhận xét, kết luận Dấu -: c, đ,e *HĐ 3: Bày tỏ thái độ - Các nhóm khác nhận xét - GV nêu ý kiến tập yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách : - HS lắng nghe + Đưa thẻ đỏ tán thành , đưa thẻ - HS bày tỏ thái độ cách xanh phản đối đưa thẻ -Kết luận : + Tán thành ý kiến :a, đ + Phản đối ý kiến :b,c,d - HS trả lời - HS lắng nghe 3.Hoạt động ứng dụng: (3’) - Qua câu học em học điều - HS trả lời ? Điều chỉnh sau dạy TUẦN BÀI 2: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa Ra định kiên định bảo vệ ý kiến 2.Năng lực: Ra định kiên định bảo vệ ý kiến Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, l ực th ẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác 3.Phẩm chất: Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Một vài mẩu chuyện người có trách nhiệm cơng việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Học sinh: SBT, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, th ực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chia sẻ theo câu hỏi: - HS chia sẻ câu hỏi + Vì cần sống có trách nhiệm việc làm mình? + Bạn làm để thực nếp sống có trách nhiệm việc làm mình? - Giới thiệu học Ghi lên bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa HĐ 1: Xử lí tình (Bài tập 3) * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình tập - Cả lớp trao đổi bổ sung - GV nhận xét chốt lại ý HĐ 2: Tự liên hệ thân * Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể việc làm tự rút học * Cách tiến hành: - Gợi ý để hs nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm: + Chuyện xảy lúc em làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? - Yêu cầu số HS trình bày trước lớp - Sau phần trình bày HS, GV gợi ý để HS tự rút học - GV kết luận: + Khi giải công việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui, thản ngược lại + Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp; làm hỏng việc có lỗi họ dám nhận trách nhiệm HĐ ứng dụng: (3 phút) - Thực người có trách nhiệm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết - HS nhớ lại và kể việc làm - HS trao đổi với bạn bên cạnh việc làm - Vài HS nêu lại - HS nghe thực Điều chỉnh sau dạy TUẦN BÀI 3: CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết số biểu người sống có ý chí Người có ý chí vượt qua khó khăn sống Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Cảm phục noi theo gương có ý chí v ượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã h ội - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá nh ững quan ni ệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên cu ộc s ống học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, th ực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá: (28 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn s ống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - HS đọc SGK HS đọc to lớp - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần nghe Bảo Đồng SGK - HS đọc câu hỏi SGK trả - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo lời câu hỏi SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay khăn sống học đau ốm, hàng ngày cịn phải gúp tập? mẹ bán bán bánh mì - Đồng sử dụng thời gian hợp lí + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để phương pháp học tập tốt Nên vươn lên nào? suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, - Em học tập Đồng ý chí + Em học tập từ vượt khó học tập, phấn đấu gương đó? vươn lên hoàn cảnh - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - Các nhóm thảo luận - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày ý thảo luận tình kiến nhóm + Tình 1: Đang học lớp 5, - Lớp nhận xét bổ sung tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - GV: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập - HS thảo luận nhóm người có chí - HS giơ thẻ theo quy ước * Hoạt động 3: Làm tập 1-2 Trong SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV nêu trường hợp, HS giơ thẻ màu thể đánh giá Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí? + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt tay, phải dùng chân để viết mà học giỏi + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường mai học + Vụ lúa nhà bạn Phương - Cho HS hát hát "Em u hịa - HS hát bình" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Nêu điều tốt đẹp HB đem lại cho trẻ em; Nêu biểu HB sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm (BT4 SGK) - Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu tranh - Cho HS giới thiệu trước lớp tranh sưu tầm nhóm, trước lớp ảnh sưu tầm hoạt động bảo vệ hồ bình - GV nhận xét KL: Thiếu nhi nhân dân ta nước tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh * Hoạt động 2:Vẽ hồ bình - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS vẽ tranh theo nhóm - GV hướng dẫn HS vẽ, phát cho - Đại diện nhóm giới thiệu HS phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến tranh nhóm - GV cho HS trình bày - HS nhận xét đánh giá * Hoạt động3: Triển lãm chủ đề “ Em yêu hoà bình” - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - GV cho HS giới thiệu - HS thảo luận việc làm hoạt - GV kết luận: động cần làm để giữ gìn hồ bình - HS nêu ý nghĩa ý kiến nhóm đưa - Gọi HS hát hát hịa bình, đọc - HS hát, đọc thơ thơ hịa bình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét - HS nghe - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị thực hành Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu hoạt động bảo vệ hòa - HS nghe thực bình giới Điều chỉnh sau dạy TUẦN 28 Bài 13: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HIỆP QUỐC (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương Thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương Việt Nam *Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng : - GV: + Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP : thảo luận, quan sát, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : nêu - HS chơi xem nên làm để bảo vệ hồ bình? - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong này, HS : - Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương * Cách tiến hành: Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang 40-41, SGK) -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo - Hs đọc thông tin SGK, trả lời luận cặp đơi: + Bạn biết Liên Hợp Quốc? - Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn + Bạn cịn biết thêm tổ chức Liên - Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động Hợp Quốc? hồ bình cơng tiến xã + Nước ta có quan hệ với Liên hội… - Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc? Hợp Quốc - GV cho HS quan sát tranh SGK … - Gv kết luận : Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn nay, Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động hồ bình cơng tiến xã hội Việt nam thành viên Liên Hợp Quốc - Yêu cầu hS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Bày tỏ thái độ (bài tập - HS đọc ghi nhớ SGK SGK) - Gv lần lược nêu ý kiến HS đồng ý - HS lắng nghe bày tỏ ý kiến cách giơ tay, không đồng ý không giơ tay giơ tay đồng ý, khơng đồng ý khơng - YC HS giải thích Gv kết luận : Các ý kiến (c), (d) giơ tay - Các ý kiến (c), (d) ; Các ý ; Các ý kiến : (a), (b), (đ) sai kiến : (a), (b), (đ) sai - HS giải thích sao… - Lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ SGk - Ôn bài, CB tiết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Liên Hợp Quốc có vai trị ? - HS nêu: Góp phần gìn giữ hịa bình giới vấn đề mang tính quốc tế Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS tìm hiểu tên vài - HS nghe thực quan Liên Hợp Quốc Việt Nam Điều chỉnh sau dạy TUẦN 29 BÀI 13: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc nước ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 - HS :Vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên - HS thảo luận nhóm chơi trị chơi - GV cho HS thảo luận nhóm chơi trị phóng viên chơi phóng viên - số học sinh thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) tiến hành vấn bạn lớp vấn đề có liên quan đến LHQ Ví dụ: + LHQ thành lập nào? + Trụ sở LHQ đóng đâu - GV nhận xét, tuyên dương HS + VN trở thành thành viên LHQ nào? + Hãy kể tên việc mà LHQ làm cho trẻ em? + Hãy kể hoạt động quan LHQ VN địa phương mà bạn biết? - Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét, bổ sung thêm Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5/ SGK - Em cần làm để thể tơn - HS suy nghĩ nhanh em nêu trọng tổ chức LHQ? việc cần làm - GV nhận xét Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về hoạt động LHQ mà giáo viên học sinh sưu tầm - GV hướng dẫn HS trưng bày tranh, - Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm báo… LHQ - HD lớp xem tranh, nghe giới - Đại diện nhóm thuyết trình tranh, thiệu trao đổi hiểu biết ảnh… nhóm sưu tầm tổ chức Liên hợp Quốc - HS nhận xét - GV khen nhóm sưu tầm nhiều tranh giới thiệu hay 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm hiểu thêm quan, tổ - HS nghe thực chức LHQ Việt Nam Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số hoạt động LHQ - HS nghe thực lĩnh vực BVMT VN giới Điều chỉnh sau dạy TUẦN 30 BÀI 14: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC §å dïng - GV: + Tranh ảnh hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: +Bạn kể tên số quan Liên Hợp Quốc Việt Nam + Bạn kể việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: Hoạt động 1:Tìm hiểu thơng tin - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm SGK đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi sau: + Nêu tên số tài nguyên thiên + Tên số tài nguyên thiên nhiên: nhiên mỏ quặng, nguồn nước ngầm, khơng khí, đất trồng, động thực vật quý + Ich lợi tài nguyên thiên nhiên + Con người dụng tài nguyên thiên sống người gì? nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống ngời + Hiện việc dụng tài nguyên + Chưa hợp lý, rừng bị chặt thiên nhiên nước ta hợp lý chưa? phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực sao? vật q có nguy bị tiệt chủng + Nêu số biện pháp bảo vệ tài + Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng nguyên thiên nhiên tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, khơng khí - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung, nhận xét + Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng + Tài nguyên thiên nhiên quan sống hay không? trọng sống + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để gì? trì sống người - GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên địa phương cách tham gia giữ gìn bảo vệ phù hợp với khả em * GV kết luận : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho sống người Các tài nguyên thiên nhiên có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lí sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người - , HS đọc ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Học sinh làm việc nhóm Hoạt động 2: Làm tập SGK - HS đọc tập + Phát phiếu tập - Nhóm thảo luận nhóm tập số - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Các tài nguyên thiên nhiên ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo Hoạt động : Bày tỏ thái độ em yêu cầu GV để đạt kết sau BT3 + Tán thành: ý 2,3 - Đa bảng phụ có ghi ý kiến sử + Không tán thành: ý dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Nêu yêu cầu BT số - GV đổi lại ý b & c SGK - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết Hoạt động : Hoạt động nối tiếp - vài HS giới thiệu vài tài - GV gọi HS giới thiệu tài nguyên nguyên thiên nhiên nước ta: mỏ thiên nhiên nước ta than Quảng Ninh, mỏ dầu biển Vũng *SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên Tàu, thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống môi trường lành, an toàn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Ở địa phương em có tài nguyên thiên - HS nêu nhiên ? Tài ngun khai thác sử dụng ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Viết đoạn văn đêt tuyên truyền, - HS nghe thực vận động người chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Điều chỉnh sau dạy _ TUẦN 31 BÀI 14: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác vững Phẩm chất: HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên II DNG DY HC Đồ dùng dạy học - GV : + SGK Đạo đức : Phấn màu + Tranh trang 44 SGK phóng to - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mât" với câu hỏi: + Nước ta có tài nguyên thiên nhiên ? + Nêu tên số vùng có tài nguyên thiên nhiên ? + Tài nguyên thiên nhiên mang lại cho em moi người điều gì? + Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển mơi trường bền vững - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS giới thiệu tài - HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh minh nguyên thiên nhiên Việt Nam hoạ địa phương + Em cần bảo vệ tài nguyên thiên - Cả lớp nhận xét, bổ sung nhiên nào? - GV nhận xét, bổ sung giới thiệu Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh số tài nguyên thiên nhiên Việt - Dầu khí Vũng Tàu Nam địa phương - Mỏ a- pa- tít Lào Cai * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo yêu cầu tập + Thế sử dụng tài nguyên tiết + GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho kiệm nhóm HS thảo luận tập + Tìm hiểu việc làm có liên quan + Các nhóm thảo luận đến sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên + Đại diện nhóm trình bày nhiên (Có nhiều cách sử dụng tiết - Các nhóm khác bổ sung kiệm tài nguyên thiên nhiên) *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Rừng đầu nguồn, nước, giống thú - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho quý hiếm… (Có nhiều cách bảo vệ tài nhóm nguyên thiên nhiên Các em cần thực - HS lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên biện pháp phù hợp với khả nhiên mình) - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận - GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài - HS nghe nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua học, em biết điều ? - HS nêu: + Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương + Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả + Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu - HS nghe thực tầm tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên Điều chỉnh sau dạy _ TUẦN 32 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Sau học này, học sinh: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường phù hợp với khả * GDBVMT: Mức độ tích hợp tồn phần: + Vai trị mơi trường sống người + Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ mơi trường ( phù hợp với khả năng) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đồ dùng - GV: Hình ảnh sưu tầm việc bảo vệ môi trường - HS: SGK, vở, SBT 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua :Nêu nội dung phần - HS thi ghi nhớ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động khám phá kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Sau học này, học sinh: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả - Biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường phù hợp với khả * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - Bước 1: Quan sát hình đọc ghi - HS làm việc theo cặp chú, ghi ứng với hình - Bước 2: Làm việc lớp - Vài HS phát biểu +Mời số HS trình bày - HS nghe +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ mơi trường nói ứng với khả thực cấp độ thảo luận câu hỏi: Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi trường? - Bước 3: - GV nhận xét, kết luận -Hoạt động 2: Triển lãm - Bước 1: Làm việc theo nhóm +Nhóm trưởng điều khiển nhóm - HS làm việc theo nhóm xếp hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường giấy khổ to - Đại diện nhóm trình bày +Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình vấn đề nhóm trình bày - Bước 2: Làm việc lớp - HS đọc lại thông tin cần biết +Mời đại diện nhóm thuyết trình trước lớp + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm - HS liên hệ việc bảo vệ mơi trường nơi sống tốt - GV nhận xét, tuyên dương 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà thực biện pháp bảo - HS nghe thực vệ môi trường nơi em sống Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV tổng kết bài, nhận xét học - HS nghe - Dặn HS nhà học bài; ôn tập - HS nghe - Đề xuất biện pháp bảo vệ môi - HS nghe thực trường với người nơi sinh sống Điều chỉnh sau dạy TUẦN 33 QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Ln có ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, câu chuyện sưu tầm - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: + Thế biết ơn thầy cô giáo? + Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo? - GV nhận xét đánh giá - Giới thiệu - ghi đầu - HS nghe - HS ghi Hoạt động khám phá kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân * Cách tiến hành: * Hướng dẫn hs tìm hiểu bài: - HS kể câu chuyện đọc - HS lớp nghe để nhận xét chứng kiến quan tâm ngừi thân gia đình - GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội - HS trả lời dung câu chuyện bạn kể * Liên hệ đến nội dung học: - Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận + Những người thân gia đình người có quan hệ với ? + Chúng ta cần làm để thể quan tâm với người thân gia đình? + Sự quan tâm với người thân mang lại lợi ích cho cho người thân 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em làm thể quan - HS liên hệ, nối tiếp trả lời tâm thân người thân? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhắc HS quan tâm, chăm sóc người - HS thực hành học thân nhiều - Chuẩn bị sau, ơn tập cuối kì Điều chỉnh sau dạy TUẦN 34 THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học xong này, HS biết: - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Biết vận dụng biện pháp để bảo vệ môi trường Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Một số gương thực nếp soosngs văn minh - HS : Các việc làm để BVMT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Thảo luận - GV chia lớp thành nhóm giao - HS thảo luận, ghi lại việc làm nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận câu hỏi: giữ vệ sinh nơi vào bảng nhóm + Bạn làm để góp phần bảo - Đại diện nhóm trình bày vệ mơi trường (nơi ở) sạch? VD +Trồng xanh - Mời đại diện nhóm trình bày + Quét dọn nhà cửa sẽ, gọn gàng, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ngăn nắp - GV kết luận + Giữ vệ sinh chuồng trại + Tham gia quét dọn đường làng ngõ xóm vào thứ bảy hàng tuần + Xử lí nước thải: Cho nước thải sinh hoạt chảy vào hệ thống cống rãnh, không để nước thải ứ đọng + Bắt sâu bảo vệ trồng vườn thay cho phun thuốc trừ sâu, * Hoạt động 2:Làm việc lớp + Em làm để góp phần giữ vệ - Tiếp nối kể sinh trường học? VD + Trực nhật lớp học, sân trường, đổ rác nơi qui định + Đi vệ sinh nơi qui định + Trồng hoa, trồng bóng mát… 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu biện pháp bảo vệ môi - HS nêu trường địa phương em ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận động người - HS nghe thực thực bảo vệ môi trường Điều chỉnh sau dạy _ ... DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu -. .. phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ học tiết - Nhận xét trước - Giới thiệu - HS nghe - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Cảm phục noi theo gương... ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Vì cần phải biết tôn trọng phụ - HS nêu nữ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi