tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục HIỆU TRƯỞNGQUẢN lí VIỆC đổi mới PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTẠI TRƯỜNG THCS GÒĐENHUYỆN bến lức TỈNHLONGANNĂM học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Lớp Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý Trung Học Long An năm 2021 HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS GÒ ĐEN HUYỆN BẾN LỨC TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 - 2022 Người thực hiện: Lê Thị Kim Hà Đơn vị cơng tác: Trường THCS Gị Đen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An Long An, tháng 11/2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen 2.1 Giới thiệu khái quát trường THCS Gò Đen 2.2 Thực trạng cơng tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức cơng tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen 2.4 Kinh nghiệm thực tế cơng tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen Kế hoạch hành động cụ thể để quản lí việc đổi phương pháp dạy học cấp trường THCS Gò Đen 11 Kết luận kiến nghị 21 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Lý chọn đề tài 1 Lý pháp lý Vấn đề đổi phương pháp dạy học đặt tất cấp học hệ thống giáo dục phổ thông Đặc biệt, tiến hành đổi chương trình sách giáo khoa vấn đề đổi phương pháp dạy học trở thành yêu cầu cấp thiết Thực yêu cầu Nghị số 88/2014/QH13 Quốc hội: "Tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hồ trí, đức, thể, mỹ phát huy tốt tiềm học sinh" Đổi phương pháp dạy học giải pháp xem then chốt, có tính đột phá cho việc thực chương trình Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đáp ứng bối cảnh thời đại, nhu cầu phát triển đất nước, nhu cầu phát triển nguồn nhân lực, mục tiêu giáo dục phổ thông, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực, phù hợp với nội dung giáo dục cấp, lớp xem điều kiện có tính tiên quyết, nhằm quán triệt quan điểm triển khai Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế: "Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học" Định hướng pháp chế hóa luật giáo dục Tại điều 30, khoản Luật giáo dục năm 2019 khẳng định: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc trưng môn học, lớp học đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, khả tư độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất lực người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng vào q trình giáo dục.” 1.2 Lý lý luận Đổi phương pháp dạy học cải tiến hình thức cách thức làm việc hiệu giáo viên học sinh, sử dụng hợp lý phương pháp dạy học để tổ chức trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh; dạy cho học sinh phương pháp học tập, phát huy tốt trụ cột việc học, giúp học sinh có khả tự học để học suốt đời Thực chất đổi phương pháp dạy học hướng tới việc học tập chủ động, tránh thói quen học tập thụ động học sinh; kế thừa phát triển mặt tích TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com cực phương pháp dạy học truyền thống, đồng thời áp dụng phương pháp dạy học đại cách thích hợp Cụ thể là: + Chuyển từ dạy học hướng vào người dạy (giáo viên trung tâm người truyền thụ kiến thức ) sang dạy học hướng vào người học (học sinh trung tâm chủ thể nhận thức hành động) + Đổi tính chất nội dung hoạt động giáo viên học sinh, chuyển dạy học truyền thụ chiều, học tập thụ động, chủ yếu ghi nhớ kiến thức để đối phó với thi cử sang học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, trọng hình thành lực tự học hướng dẫn, tổ chức giáo viên + Đổi hình thức tổ chức dạy học: Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, làm cho việc học trở nên sinh động, lí thú, tránh nhàm chán, đơn điệu, từ khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh hình thức tổ chức dạy học khác nhau; làm cho việc học gắn với sống thực tiễn, gắn với kinh nghiệm sống học sinh Từ nhận thức này, đổi phương pháp dạy học khơng có nghĩa loại bỏ phương pháp dạy học truyền thống thuyết trình, đàm thoại, luyện tập mà cần bắt đầu việc cải tiến để nâng cao hiệu hạn chế nhược điểm chúng Trong dạy học, giáo viên sử dụng hình thức, kỹ thuật, phương pháp làm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tức thực đổi phương pháp dạy học Chẳng hạn, đổi hình thức từ lớp học chiều với bốn dãy bàn hướng phía bảng, giáo viên nên đổi thành nhiều hình thức chỗ ngồi để tương tác hoạt động theo nhóm; từ lớp học khép kín bốn tường cần đổi sang lớp học trời, học tập trải nghiệm, Chẳng hạn đổi phương pháp từ thuyết giảng chiều giáo viên sang nhiều phương pháp dạy học tương tác thảo luận nhóm, bàn tay nặn bột, dạy học dự án, kỹ thuật dạy học tích cực như: tia chớp, mảnh ghép, khăn phủ bàn, Chúng ta biết đổi phương pháp dạy học đổi theo hướng dạy học phát huy tính tích cực, chủ động người học, hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học, dạy học trọng rèn phương pháp tự học, tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác (nêu câu hỏi, bộc lộ suy nghĩ thân, thảo luận nhóm,…) nhằm phát triển lực học người học đồng thời người học có khả tự đánh giá tham gia đánh giá lẫn nhau,… nhằm phát triển lực tự đánh giá Đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phù hợp với thực tiễn truyền thống Việt Nam; tiếp cận trình độ phổ thông nước phát triển khu vực giới Nâng cao chất lượng giáo TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com dục toàn diện, tăng cường bồi dưỡng cho hệ trẻ lòng yêu nước, u q hương, gia đình; tinh thần tự tơn dân tộc, lý tưởng xã hội chủ nghĩa; lòng nhân ái, ý thức tôn trọng pháp luật; tinh thần hiếu học, chí tiến thủ lập thân, lập nghiệp Từ cho ta thấy vấn đề triển khai đổi phương pháp dạy học vấn đề quan trọng cần thiết 1.3 Lý thực tiễn Thực chủ trương đổi phương pháp dạy học ngành, năm qua trường THCS Gò Đen tích cực thực đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Thực tế trường THCS Gị Đen cơng tác triển khai đổi phương pháp dạy học bước thực từ việc quán triệt định hướng đổi phương pháp dạy học để giúp giáo viên nhận thức sở đổi phương pháp dạy học Đồng thời triển khai giáo viên đổi việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế dạy, đổi phương pháp dạy học lớp học, đổi kiểm tra đến việc đánh giá kết học tập học sinh Bản thân trọng công tác bồi dưỡng giáo viên để đảm bảo giáo viên nắm vững phương pháp dạy học tích cực vận dụng cách thích hợp Giúp cho giáo viên hiểu đổi phương pháp dạy học thay cũ mà kế thừa có chọn lọc cách sáng tạo phương pháp dạy học truyền thống, linh hoạt sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học sinh…loại trừ phương pháp dạy học lạc hậu; truyền thụ chiều thụ động mà mạnh dạn vận dụng thành tựu khoa học kĩ thuật, sử dụng công nghệ thông tin việc đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học không công việc giáo viên mà nhiệm vụ chung nhà trường Mặc dù thực mang lại nhiều kết tốt bên cạnh cịn số hạn chế: Giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp dạy học, cịn lựa chọn hình thức dạy học chưa phù hợp, chưa tích cực tìm tịi lựa chọn sử dụng hợp lí phương pháp dạy học số giáo viên lớn tuổi ngại đổi phương pháp dạy học phải tốn nhiều thời gian đầu tư, chưa quen với việc đổi Thực tiễn cho thấy muốn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, chất lượng học tập học sinh nâng cao phải đổi phương pháp dạy học Sau học xong lớp Cán quản lý trường trung học Long An năm 2021 Tôi thấy công tác “Quản lý hoạt động dạy học giáo dục trường phổ thông” quan trọng Trong có “Cơng tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học” cần thiết cho trường tơi Xuất phát từ lí tơi chọn đề tài:“Hiệu trưởng quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen huyện Bến Lức tỉnh Long An năm học 2021 - 2022” TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phân tích tích tình hình thực tế cơng tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An Khái quát trường THCS Gò Đen Trường THCS Gị Đen khởi cơng xây dựng từ năm 1969 đến năm 1971 hoàn thành Trường nằm trung tâm thị tứ Gò Đen tọa lạc khu II, ấp Chợ, xã Phước Lợi, huyện Bến Lức, tỉnh Long An Xã Phước Lợi vùng chuyên canh lúa rau, bảy xã nông thôn huyện Bến Lức Hiện đường xã nhựa hóa, bê tơng hố thuận lợi cho việc đến trường em Nền kinh tế xã phát triển có nhiều nhà máy, cơng ty, xí nghiệp mọc địa bàn xã tạo việc làm cho người dân địa bàn xã nơi khác đến Qua 50 năm thành lập phát triển, Trường THCS Gò Đen xây dựng thương hiệu cho trường, đào tạo nhiều hệ học sinh thành đạt trưởng thành Trường ngành, cấp quan tâm đầu tư, nên sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho hoạt động dạy học, kỷ cương nề nếp dạy học giữ vững, phong trào học sinh giỏi trì nhiều năm liền, chất lượng giáo dục ln ổn định Trong năm qua, trường phấn đấu không ngừng phong trào day học Nhiều năm liền nhận khen UBND Tỉnh Long An, tập thể lao động xuất sắc Năm học 2010-2011 (năm học công nhận đạt chuẩn quốc gia lần 1) Năm học 2015-2016 (năm học cơng nhận lại đạt chuẩn quốc gia) Tình hình sở vật chất sau: Trường có diện tích 12.746 m , trung bình 11,5 m2/ hs Tổng số phịng học: 18; phịng mơn phịng chức năng: 10, phòng giáo viên: 1, văn phòng: Năm học 2021 - 2022, trường có 31 lớp (7 lớp 6; lớp 7, lớp lớp 9), tổng số học sinh đầu năm 1368 Cũng năm học này, trường có tổng số cán giáo viên - nhân viên 49, nữ 33 Hiệu Trưởng: 01; Phó hiệu trưởng: 01; nhân viên: 05 (Thư viên: 01; Kế toán: 01; Văn thư: 01; Bảo vệ : 02), 42 giáo viên giảng dạy Ban đại diện cha me học sinh trường ủng hộ phối kết hợp chặt che, tích cực với hoạt động nhà trường Đội ngũ giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có nhiều giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở giáo viên dạy giỏi cấp huyện Cá nhân đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở: Cá nhân đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến: 41 Tay nghề giáo viên: Giáo viên Giỏi cấp huyện: 8, giáo viên Giỏi cấp trường: 23 giáo viên Môi trường sư phạm: Tốt, xếp loại tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thân thiện, học sinh tích cực”; Phong trào Thư viện: Xuất sắc (Phong TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com trào tự làm Đồ dùng dạy học: tổng số đồ dùng dạy học tự làm: 84 cái, bình quân giáo viên tự làm đồ dùng dạy học /năm) 2.2 Thực trạng công tác quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường Trung học sở Gò Đen Trong năm vừa qua, trọng quan tâm đến chất lượng dạy giáo viên chất lượng học học sinh, quản lí dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh Nhưng cơng tác quản lí đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng đặc biệt quan tâm Ngay từ đầu năm học, vào văn hướng dẫn cấp quản lí giáo dục dựa vào điều kiện thực tế trường để xây dựng kế hoạch quản lí, đạo cơng tác đổi phương pháp dạy học trường nói chung cấp Tiểu học nói riêng Một số văn đạo ngành: + Công văn 618/GDĐT - GDTrH ngày 15/9/2021 PGD & ĐT huyện Bến Lức việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021 - 2022 + Công văn số 1250/SGDĐT - GDTrH ngày 21/4/2020: V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực theo Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Trung học sở + Công văn số 2560/SGDĐT - GDTH ngày 25/7/2021: V/v hướng dẫn chuẩn bị tổ chức dạy học lớp năm học 2021 - 2022 + Công văn số 2568/SGDĐT - GDTrH ngày 30/7/2021: V/v hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tin học Khoa học tự nhiên lớp năm học 2021 - 2022 + Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018: Thơng tư ban hành chương trình giáo dục phổ thông + Thông tư 22/2021/TT - BGDĐT ngày 20/07/2021: Ban hành Quy định đánh giá học sinh trung học sở trung học phổ thông + Công văn 2608/SGDĐT - GDTrH ngày 1/10/2021: Hướng dẫn thực chương trình, dạy học trực tuyến, dạy học truyền hình … Từ đạo tổ chức thực chuyên đề, củng cố đổi nâng cao phương pháp dạy học tích cực, nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh Thường xuyên đạo tổ chức sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn để đội ngũ giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn Đồng thời khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy trực tuyến tình hình dịch bệnh Covid diễn biến phức tạp học sinh đến trường học trực tiếp Kết đa số giáo viên vận dụng hiệu việc đổi phương pháp dạy học Đa số giáo viên có tinh thần học hỏi, chuyển biến rõ rệt nhận thức thái độ học tập học sinh nâng lên theo hướng tích cực Việc ứng dụng công nghệ thông tin, giáo viên sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học chủ động TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nội dung cụ thể sau: 2.2.1 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn hè bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo kế hoạch Việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhiệm vụ quan trọng nhà quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy học Vào đầu năm học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn hè bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Nội dung bồi dưỡng chuyên môn hè bao gồm văn đạo ngành công tác kiểm tra đánh giá học sinh, hướng dẫn thực chuyên môn cấp THCS cho năm học, hướng dẫn vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo thực tế đơn vị, nội dung giáo dục tích hợp,… triển khai chuyên đề Sở giáo dục đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo tổ chức tập huấn có tổ trưởng chuyên môn Ban giám hiệu tham gia sau trường triển khai lại cho giáo viên trường Các nội dung triển khai phong phú, đa dạng thường hạn chế thời gian, nội dung văn triển khai chung chung, chủ yếu giáo viên tự nghiên cứu Nội dung chun mơn thường tổ chức hội nghị, có tương tác, phản hồi từ giáo viên Việc vận dụng đổi phương pháp dạy học giáo viên dựa vào tài liệu tập huấn tự vận dụng giảng dạy dựa lực giáo viên Đặc biệt giáo viên chọn dạy lớp tập huấn trực tuyến chương trình đổi sách giáo khoa, phương pháp dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo viên biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin cách thành thạo với nhiều hình thức khác gây hứng thú học tập học sinh lớp 2.2.2 Chỉ đạo việc đổi phương pháp dạy học thông qua sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn Vào đầu năm học, đạo phận chuyên môn tập trung vào việc xây dựng chuyên đề chuyên môn cấp trường thực qua chuyên đề tổ Những vấn đề khó, vướng mắc thành viên tổ chuyên môn đem nghiên cứu, bàn bạc, đề xuất thực hiện, xây dựng thành chuyên đề triển khai phạm vi tổ chuyên môn Tuy nhiên, thực gặp nhiều khó khăn chất chun đề sáng kiến nhiều thành viên tổ nên để hoàn thiện chuyên đề thực cần nhiều thời gian, công sức kiến thức, kĩ người thực Theo kế hoạch tổ thực hai chuyên đề năm học Kết tổ chức thao giảng chuyên đề đổi phương pháp dạy học cho toàn thể giáo viên trường tham dự rút kinh nghiệm qua tiết dạy: Ngày 24/10/2021: Khối 7: Định luật phản xạ ánh sáng - Vật lí TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên công việc Mục đích / Kết cần đạt Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn cách thức đổi phương pháp dạy học - Hiệu trưởng nắm vững nội dung, ý nghĩa, vai trò vấn đề đổi phương pháp dạy học - Hiệu trưởng nắm vững văn bản, điều lệ, quy định nội dung, quy trình đổi phương pháp dạy học Bộ giáo dục đào tạo, Sở giáo dục đào tạo ban hành để quán triệt đến toàn thể giáo viên nhà trường Xây dựng kế hoạch quản lí đổi phương pháp dạy năm 2022 - Xây dựng kế hoạch quản lí đổi phương pháp dạy học rõ ràng, chi tiết, cụ thể: có mục tiêu, hoạt 2021 - động chuyên môn triển khai đổi phương pháp dạy học, học học TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com hoạt động bồi dưỡng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh, sử dụng hiệu phương tiện dạy học, hoạt động trang bị sở vật chất, đồ dùng dạy học, hoạt động kiểm tra đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học Tổ chức tuyên truyền khai Quản phương pháp dạy học cho toàn thể trường việc triển hoạch đổi giáo viên kế lí - Giúp giáo viên nhận thức thức sở đổi phương pháp dạy học mục tiêu đổi phương pháp dạy học - Giúp giáo viên nắm kế hoạch quản lí đổi phương pháp dạy học nhà trường - Giúp giáo viên sử dụng tốt đồ dùng dạy học - Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy 4.Thành lập - Thành lập nhóm tiên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com nhóm đổi phương pháp dạy học Cử phong tập huấn phương pháp dạy học tích cực tiên phong phong đổi phương pháp dạy học (những giáo viên cốt cán, sẵn sàng đổi mới, có chun mơn, có uy tín) - Nhóm tiên phong se dẫn đường, se dẫn dắt để đổi PPDH thành cơng nhóm tham tiên - Tham gia đợt tập huấn gia ngành tổ chức đổi - Nắm vững phương pháp dạy học tích cực TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tập giáo trường đổi phương pháp dạy học huấn viên cho - Tất giáo viên hiểu thực việc đổi phương pháp dạy học Giáo viên khơng cịn lo lắng, lúng túng mà tự tin việc đổi phương pháp dạy học; đưa giải pháp phù hợp với thực tế lớp phụ trách giảng dạy - Từng bước cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường; giúp giáo viên có vốn kiến thức việc soạn giảng giáo án theo phương pháp TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Họp hội đồng sư phạm nhà trường để tập huấn nội dung đổi phương pháp dạy học - Nhóm tiên phong cử đại diện dạy minh họa tiết mẫu Giáo viên tồn trường tham dự - Nhận xét góp ý dạy rút kinh nghiệm - Tạo điều kiện cho giáo viên chia sẻ suy nghĩ, cách hiểu, cách làm Hội đồng trường bàn 17 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com tác - Khơng có kinh phí tổ chức Chuẩn bị sở vật chất trang thiết bị dạy học - Chuẩn bị sở vật chất trang thiết bị đáp ứng cách tốt cho việc đổi phương pháp dạy học - Nâng cao hiệu việc thực đổi phương pháp dạy học TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Triển khai cho giáo trường chức cho GV dự giờ, nghiệm học lẫn viên toàn Tổ rút kinh tập - Nắm việc học tập lĩnh hội kiến thức học sinh - Nắm chất lượng, hiệu qua tiết dạy đổi phương pháp - GV sử dụng tốt phương pháp dạy học tích cực học hỏi lẫn để nâng cao tay nghề TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 9.Tổ thi: Đổi phương pháp dạy học, dạy giỏi, Sáng tạo đồ dùng dạy học, Thiết kế giảng eLearning, kế giáo án tương tác 10 Kiểm tra việc đổi pháp viên chức Giáo - Trao đổi kinh nghiệm, học hỏi đồng nghiệp việc đổi phương pháp dạy học viên - Tạo hứng thú học tập cho học sinh, giáo viên phấn khởi tham gia thi đua - Giúp giáo viên nâng cao tay thiết nghề - Đánh giá toàn giáo viên phương trường việc thực giáo đổi mới, sáng tạo dạy học - Thông qua việc kiểm tra, TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com đánh giá thúc đẩy cố gắng, tiến bộ, đổi phương pháp dạy học giáo viên, - Theo dõi điều chỉnh hoạt động đổi phương pháp dạy học thơng qua vai trị tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn thơng qua hoạt động kiểm tra chuyên môn nhà trường 11 Tổng kết việc quản lí đổi phương pháp dạy học rút kinh nghiệm chung - Nhìn nhận, đánh giá công việc làm Kết làm chưa - Hoàn thiện, phát huy việc quản lí đổi phương pháp dạy học - Chọn cá nhân xuất sắc đổi phương pháp TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com dạy học để biểu dương, khen thưởng 22 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Kết luận kiến nghị: 4.1 Kết luận: Qua việc nghiên cứu tổ chức thực nhận thấy rằng: “Cơng tác quản lí đổi phương pháp dạy học” vấn đề quan trọng cần thiết nhà trường Nó có tác dụng to lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt thời đại Giáo dục Đào tạo ngày Đảng Nhà nước quan tâm Đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phù hợp với thực tiễn truyền thống Việt Nam; tiếp cận trình độ phổ thơng nước phát triển khu vực giới Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tăng cường bồi dưỡng cho hệ trẻ lòng yêu nước, yêu quê hương, gia đình; tinh thần tự tơn dân tộc, lý tưởng xã hội chủ nghĩa; lịng nhân ái, ý thức tơn trọng pháp luật; tinh thần hiếu học, chí tiến thủ lập thân, lập nghiệp Do từ người cán quản lý đến đội ngũ giáo viên nhà trường phải xác định rõ nhiệm vụ, vị trí mặt trận giáo dục, tất cán giáo viên phải không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân Đồng thời phải trọng việc đổi phương pháp dạy học 4.2 Kiến nghị: * Đối với lãnh đạo ngành: Đối với phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bến Lức tiếp tục mở lớp tập huấn, buổi hội thảo trao đổi đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên huyện Tổng kết đánh giá công tác đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo học kỳ để rút kinh nghiệm, khắc phục kịp thời hạn chế yếu triển khai tiếp Tạo điều kiện hỗ trợ nhà trường sở vật chất, đội ngũ giáo viên, phương tiện thiết bị dạy học để nhà trường thực tốt việc đổi phương pháp dạy học Cần quan tâm nhiều đến chế độ sách giáo viên n tâm sống giáo viên dành hết tâm cho nghề Giáo viên se đầu tư sáng tạo nhiều q trình giảng dạy từ hiệu giáo dục se nâng lên Cần xây dựng chế độ làm việc hợp lý để giáo viên có thời gian nghỉ ngơi, tái tạo sức lao động, có thời gian đầu tư cho việc nghiên cứu tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 23 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số 3280/BGDĐT - GDTrH ngày 27/8/2020 việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Công văn số 9890/BGDĐT ngày 27/9/2007 việc hướng dẫn nội dung phương pháp giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Thơng tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/07/2021: ban hành quy định đánh giá học sinh THCS học sinh THPT Bộ giáo dục Đào tạo Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc ban hành Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thông có nhiều cấp học - Luật giáo dục 2019 Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Nghị đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng - Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 Nhiều tác giả, Tài liệu học tập Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, NXB Giáo Dục, 2020 Nguyễn Đức Hiệp - Chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình Giáo dục phổ thông-http://edu.go.vn/e-tap-chi/tin/6/20/3080/chuan-kien-thuc,-kinang-cua; Bùi Ngọc Sơn, Hướng dẫn thiết kế hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS, NXB Giáo dục, 2008 24 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... dạy học Sau học xong lớp Cán quản lý trường trung học Long An năm 2021 Tôi thấy công tác ? ?Quản lý hoạt động dạy học giáo dục trường phổ thông” quan trọng Trong có “Cơng tác quản lí việc đổi phương... pháp dạy học? ?? cần thiết cho trường tơi Xuất phát từ lí tơi chọn đề tài:? ?Hiệu trưởng quản lí việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Gò Đen huyện Bến Lức tỉnh Long An năm học 2021 - 2022? ?? TIEU... lượng hiệu việc quản lý đổi phương pháp dạy học Công tác quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý đổi phương pháp dạy học Hiệu trưởng chưa xây dựng cách cụ thể, lồng ghép kế hoạch năm học