Tuần 27. Đất nước

TUẦN 27 NS 27/3/2021 ND T2/29/3/2021 Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu ý nghĩa Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực đặc thù Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong sg[.]

TUẦN 27 NS:27/3/2021 ND:T2/29/3/2021 Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk Nêu nội dung đọc Phẩm chất: GD học sinh biết quý trọng gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức a Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ \- Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: thầm chia đoạn + Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó HS đọc câu khó - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: TLCH + Hãy kể tên số tranh làng + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, Hồ lấy đề tài sống dừa, tranh tố nữ ngày làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen khơng pha thuốc mà có đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp, nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui - Nêu nội dung - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian * KL: Yêu mến đời quê tạo tác phẩm văn hoá truyền hương, nghệ sĩ dân gian làng thống đặc sắc DT nhắn nhủ Hồ tạo nên tranh có nội ngời quý trọng, giữ gìn dung sinh động, vui tươi kĩ thuật nét đẹp cổ truyền văn hoá làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế dân tộc tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Luyện tập đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Gọi HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - Qua tìm hiểu học hơm em có suy nghĩ gì? - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu tranh làng Hồ mà em thích NS:27/3/2021 ND:T2/29/3/2021 Tiết 4: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - HS theo dõi - HS nhắc lại - HS trả lời - HS nghe - HS nghe thực Chính tả (Nhớ- viết) CỬA SƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2) Nội dung điều chỉnh- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác Nghe bình giảng khổ thơ cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép ) Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, nắm vững quy tắc viêt hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Phẩm chất: Chăm chỉ, trumh thực, trách nhiệm, cẩn thận, tỉ mỉ viết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Ảnh minh hoạ SGK, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chia thành đội chơi thi - HS chơi trò chơi viết tên người, tên địa lí nước ngồi VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơgây–tơ, Chi–ca–gô - HS theo dõi - GV nhận xét - HS mở - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động giải vấn đề a chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Yêu cầu HS đọc lại thơ - 1HS nhìn SGK đọc lại thơ - Đọc thuộc lòng thơ? - HS đọc - Cửa sông địa điểm đặc biệt - HS trả lời nào? *Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS nêu từ ngữ khó: viết tả VD: nước lợ, nơng sâu, uốn cong lưỡi, sóng, lấp loá - Yêu cầu HS luyện đọc viết - HS viết nháp, HS viết bảng từ lớp - GV hướng dẫn HS cách trình bày - HS theo dõi, nêu cách viết thơ thơ b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sông *Cách tiến hành: - GV t/c cho HS đọc lại thơ - em HS thực - GV yêu cầu HS nhớ viết lại hai - HS viết theo yêu cầu GV đoạn thơ cuối Cho Hs nghe bình giảng khổ thơ - HS nghe ghi lại cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ Luyện tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn trích vừa đọc vừa gạch mờ tên riêng tìm được, suy nghĩ, giải thích cách viết tên riêng - GV yêu cầu HS nêu tên riêng có - HS nối tiếp nêu kết giải thích cách viết, Lời giải: viết đúng; sau nói lại quy tắc - Các tên riêng người: - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại + Cri- xtô- phô - rô Cô - lôm - bô lời giải đúng, kết luận người thắng + A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi + Ét - mân Hin - la - ri + Ten - sing No- rơ - gay - Các tên địa lí: + I- ta- li - a; Lo- ren; A - mê - ri - ca; Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di lân - Viết hoa chữ đầu phận tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối - Các tên riêng lại: Mĩ, Ấn Độ, Pháp, Bồ Đào Nha, Thái Bình Dương viết hoa chữ đầu chữ, tên riêng nước ngồi đọc theo phiên âm Hán Việt Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét học, biểu dương - HS nghe thực HS học tốt tiết học - Yêu cầu HS viết sai tả nhà làm lại - Tìm hiểu thêm cách viết hoa - HS nghe thực tên tên người, tên địa lí nước ngồi NS:28/3/2021 ND:T3/30/3/2021 : Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1 Điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) - HS (M3,4) thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2 Điều chỉnh- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác Năng lực: Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, Ca dao, dân ca Việt Nam - Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi - HS chơi "Chiếc hộp bí mật" với nội dung: Mỗi HS đọc đoạn văn ngắn kể gương hiếu học có sử dụng phép lược để liên kết câu - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1 - Điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) - HS (M3,4) thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2 * Cách tiến hành: Bài 1:HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu làm mẫu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hồn thành tập - Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 2: HĐ trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Mỗi HS xung phong lên trả c ầ u k i ề u lời bốc thăm câu ca dao k h c g i ố n g câu thơ n ú i n g i + Đọc câu ca dao câu x e n g h i ê n thơ t + hTìm chữ cịn n gthiếu n h ghi u n vào ôc chữ kmộtẻ từchàng h o + Trản lờih n ớnhận c c òphần n ngang l c h n o thưởng n gơ hình n h chữ Sc +Trảvlờiữ n cao h t h người đạt giải h xét ì đánh n ê giá n - GVt nhận ă n g o u ố n c â c đ h c ó n ó - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi, nhận xét a Yêu nước: Con ơi, ngủ cho lành Mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi Coi bà Triệu Ẩu cỡi voi đánh cồng b Lao động cần cù: Có cơng mài sắt có ngày nên kim c Đồn kết: Một làm chẳng nên non Ba chụm lại thành núi cao d Nhân ái: Thương người thể thương thân - HS đọc thành tiếng yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - HS nghe GV hướng dẫn - HS chơi trò chơi, giải câu tục ngữ, ca dao, thơ - HS chơi trò chơi - HS ghi lại ý nghĩa câu tục ngữ theo lời giáo viên - Báo cáo kết g - Lớp nhận xét â y y c g Điều chỉnh Gv nêu câu tục ngữ yêu cầu Hs ghi lại ý nghĩa câu tục ngữ Ví dụ: Bầu thương giàn Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu - HS nghe dương HS học tốt - Yêu cầu HS nhà học thuộc câu ca dao, tục ngữ chuẩn bị sau Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm thêm câu ca - HS nghe thực dạo, tục ngữ thuộc chủ đề Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách, báo, Một số tranh ảnh tình thầy trò - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp q bí mật" - HS chơi trị chơi Kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Tìm câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo * Cách tiến hành: * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - học sinh nối tiếp đọc đề - Giáo viên chép đề lên bảng Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết - Gọi HS đọc yêu cầu đề sống nói lên truyền thống - Giáo viên hướng dẫn HS phân tích đề tơn sư trọng đạo người Việt Nam gạch chân từ ngữ quan trọng Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô - Gọi HS đọc gợi ý SGK - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu kể chuyện chọn Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: *Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm - Học sinh kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý - Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm cử đại diện thi kể, đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét đánh giá Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Tìm đọc thêm câu chuyện khác có - HS nghe thực nội dung nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tiết 4: - HS nghe thực Tập đọc ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Điều chỉnh cv 405- Nhận biết nêu công dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ (nhằm nhấn mạnh ý đó) Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não Phẩm chất: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc - HS đọc to, lớp theo dõi thầm thơ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Cho HS luyện đọc khổ thơ - HS nối tiếp đọc lần 1, kết nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau báo hợp luyện đọc từ khó cáo kết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết lần 2, tìm cách ngắt nghỉ GV tổ chức hợp giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ nghỉ - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: bài, TLCH, chia sẻ kết Những ngày thu đẹp buồn - Những ngày thu đẹp buồn tả tả khổ thơ nào? khổ thơ thứ khổ thơ thứ hai - Những từ ngữ nói lên điều đó? - Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm - buồn: sáng chớm lạnh, phố Nêu hình ảnh đẹp vui dài xao xác may, mùa thu khổ thơ thứ ba - Gió thổi rừng tre phấp phới - Trời thu thay áo Tác giả sử dụng biện pháp để tả - Trong biếc nói cười thiết tha thiên nhiên, đất trời mùa thu - Tác giả sử dụng biện pháp nhân thắng lợi kháng chiến? hoá, làm cho trời thay áo Nêu hai câu thơ nói lên lịng nói cười người tự hào đất nước tự do, truyền - Lòng tự hào đất nước thống bất khuất dân tộc khổ + Trời xanh thơ thứ tư thứ năm + Núi rừng - Tự hào truyền thống bất khuất dân tộc: +Nước người chưa Dạy học lồng ghép giới thiệu số khuất biện pháp nghệ thuật điệp từ, điệp ngữ Ví dụ: Trời xanh Điệp từ (hay gọi điệp ngữ) Trời xanh biện pháp tu từ văn học Các từ lặp việc lặp đi, lặp lại từ lại nhiều lần thể khẳng định cụm từ, nhằm nhấn mạnh, khẳng Những cánh đồng thơm mát định, liệt kê, để làm bật vấn đề Những ngả đường bát ngát muốn nói đến Những dịng sơng đỏ nặng phù sa Nêu nội dung thơ ? - Thể niềm vui, niềm tự hào - GVKL nội dung thơ đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - Học sinh đọc lại Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng khổ thơ đọc - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp 1- khổ thơ - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Luyện học thuộc lòng - Học sinh nhẩm khổ, thơ - Thi học thuộc lòng - Học sinh thi học thuộc lòng khổ thơ Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - HS nhắc lại - Nhận xét học - HS nghe - Học sinh tiếp tục học thơ - HS nghe thực - Về nhà đọc thơ cho người gia đình nghe : Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối - Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi nêu lại câu ca dao, tục ngữ, câu thơ BT2 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối *Cách tiến hành: *Nhận xét: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm theo cặp, thảo - HS làm theo cặp, chia sẻ kết luận theo câu hỏi: + Mỗi từ ngữ in đậm + Từ có tác dụng nối từ em bé với đoạn văn có tác dụng gì? từ mèo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu - GVKL: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối Bài 2: HĐ cá nhân + Em tìm thêm từ ngữ - HS làm cá nhân chia sẻ trước mà em biết có tác dụng giống lớp cụm từ đoạn văn trên? + Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, - GV nói: Những từ ngữ có tác nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, dụng nối câu gọi mặt khác, đồng thời,… từ nối Ghi nhớ - GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Nêu ví dụ minh họa - HS đọc thuộc lòng - Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ 3 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: : Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm việc cá nhân HS làm - GV nhắc HS đánh số thứ tự vào bảng nhóm câu văn; dãy ngồi tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối đoạn cuối, ý tìm QHT từ ngữ thể MQH - HS làm vào bảng nhóm gắn đoạn lên bảng, trình bày - Trình bày kết Lời giải: - Cả lớp GV nhận xét, kết luận + Đoạn : từ nối câu với câu lời giải + Đoạn : từ ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với câu + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ nối câu với câu + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11 + Đoạn 6: từ đến nối câu 14 với câu 13 + Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Bài 2: HĐ cá nhân Từ nối câu 16 với câu 15 - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - HS làm việc cá nhân - Nối tiếp phát biểu - GV ghi bảng từ thay HS - Lời giải: tìm - GV nhận xét chữa + Dùng từ để nối không + Phải thay từ vậy, thì, thì, Hoạt động vận dụng:(3 phút) - GV nhận xét tiết học Khen - HS nghe HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử - HS nghe thực dụng từ ngữ nối để liên kết câu - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe thực -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu Tiết 3: Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 3Phẩm chất: u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Tranh, ảnh vật thật - HS : Sách + Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi tên loại mà em biết (Mỗi HS nêu tên loại cây) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ - học sinh đọc nối tiếp nội dung câu hỏi cuối - Tổ chức cho HS thảo luận - Các nhóm thảo luận - Trình bày kết + Cây chuối miêu tả - Đại diện lên trình bày + Từng thời kì phát triển cây: theo trình tự nào? + Cịn tả chuối theo trình chuối  chuối to  chuối mẹ + Cịn tả chuối theo trình tự nữa? tự tả từ bao quát đến chi tiết + Cây chuối tả theo cảm phận + Cây chuối tả theo ấn nhận giác quan nào? tượng thị giác (thấy hình dáng + Cịn quan sát cây, lá, hoa ) + Để tả chuối việc quan sát giác quan nữa? mắt, cịn quan sát chuối xúc giác, thính giác (để tả tiếng khua tàu chuối gió thổi ), vị giác (để tả vị chát chuối xanh, vị trái chuối chín), khứu giác (để tả mùi thơm + Hình ảnh so sánh? chuối chín ) + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác đâm thẳng lên trời; Các tàu ngả phía + Hình ảnh nhân hố quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Nó chuối to, đĩnh đạc; chưa nhanh chóng thành mẹ; cổ chuối mẹ mập trịn, rụt lại Vài - Giáo viên nhấn mạnh Tác giả ngắn cũn cỡn, lấp ló nhân hoá chuối cách gắn đánh động cho người biết… cho chuối từ ngữ: + Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng + Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc + Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý cho HS: viết đoạn - Đọc yêu cầu văn ngắn, chọn tả phận cây: hoa, quả, rễ, thân - Yêu cầu HS giới thiệu phận định tả - HS nối tiếp giới thiệu - Muốn viết đoạn văn hay cần lưu ý điều gì? - Phải có câu mở đoạn, kết đoạn, biết sử dụng biện pháp nghệ thuật so - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh sánh, nhân hóa để miêu tả vật thật - HS quan sát - GV yêu cầu HS làm Nhắc HS tả, chọn cách miêu tả khái - HS làm bài, HS làm vào bảng quát tả chi tiết tả biến đổi nhóm phận theo thời gian - Trình bày kết - GV nhận xét chữa - HS làm bảng nhóm đọc làm - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - GV HS nhận xét, bổ sung - Một số học sinh đọc đoạn văn viết Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả cối Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại - HS nghe thực đoạn văn tả phận cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết văn tả cối tiết học tới Tập làm văn TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả cối - Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý Năng lực: Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh vẽ ảnh chụp số cối - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp, quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS nghe mật" đọc đoạn văn ngắn tả phận ( lá, hoa, quả, rễ, thân) - HS nghe - GV nhận xét, đánh giá - HS mở - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - HS đọc đề SGK Cả - GV nêu đề lớp đọc thầm - Yêu cầu HS chọn đề - Nhiều HS nói đề văn em chọn cho - HS đọc gợi ý (Tìm ý cho văn) - Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh * HS làm - Yêu cầu HS làm - GV quan sát uốn nắn tư ngồi - Cả lớp làm vào HS - GV giúp đỡ HS yếu * Thu Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập kiểm tra Tuần 28 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chọn loài khác để tả - HS nghe thực cho hay  ... thân nghe Tiết 4: - HS nghe thực Tập đọc ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng... nhiên, đất trời mùa thu - Tác giả sử dụng biện pháp nhân thắng lợi kháng chiến? hoá, làm cho trời thay áo Nêu hai câu thơ nói lên lịng nói cười người tự hào đất nước tự do, truyền - Lòng tự hào đất. .. phù sa Nêu nội dung thơ ? - Thể niềm vui, niềm tự hào - GVKL nội dung thơ đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - Học sinh đọc lại Luyện đọc diễn