Giáo án cả năm - Khoa học 5 - Kim Thuy - Thư viện Giáo án điện tử

KHOA HỌC LỚP 5 PHÒNG GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO CHAÂU THAØNH TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH VÓNH ÑOÂNG PHÒNG GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO CHAÂU THAØNH TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH VÓNH ÑOÂNG KHOA HỌC LỚP 5 TUẦN 21 BÀI 41 NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I MỤC TIÊU Nêu được ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện, II CHUẨN BỊ Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời (ví dụ máy tính bỏ túi) Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng Thông tin và[.]

THÀNH PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CHÂU TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH VĨNH ĐÔNG Năm học: 2017 2018 PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH VĨNH ĐÔNG Năm học: 2017 2018 KHOA HỌC LỚP TUẦN 21 BÀI 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I MỤC TIÊU Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,… II CHUẨN BỊ - Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng - Thơng tin hình trang 84,85 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định 2-Kiểm tra cũ: Năng lượng - Câu hỏi - HS trả lời 1.Muốn làm cho vật xung quanh biến đổi cần có điều kiện nào? Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải làm ? + Muốn làm cho vật xung quanh biến đổi cần có lượng + Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải ăn, uống hít thở Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ đâu? + Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ thức ăn - GV nhận xét, đánh giá 3-Bài  Hoạt động 1: Tác dụng lượng mặt trời tự nhiên GV yêu cầu HS: Vẽ lại sơ đồ chuỗi thức ăn theo hình minh họa cho biết Mặt Trời - HS làm cá nhân có vai trị khâu chuỗi thức ăn ? - Gọi HS trình bày -HS trình bày- Cả lớp theo dõi- bổ sung - Nhận xét- kết luận : Mặt Trời cung cấp lượng cho thực vật, động vật người - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận câu hỏi câu hỏi: - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung + Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái + Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? Đất dạng ánh sáng nguồn nhiệt + Nêu vai trò lượng mặt trời đối + Con người sử dụng lượng mặt trời với người ? để chiếu sáng sưởi ấm Năng lượng mặt trời giúp người khỏe mạnh + Nêu vai trò lượng mặt trời đối + Năng lượng mặt trời cịn gây nắng, mưa, gió, bão,…trên Trái Đất với thời tiết khí hậu? + Nêu vai trò lượng mặt trời đối + Năng lượng mặt trời giúp cho xanh tốt Cây xanh hấp thụ lượng mặt với thực vật động vật? trời để sinh trưởng phát triển Cây thức ăn trực tiếp gián tiếp động vật - GV hỏi : Tại nói Mặt Trời nguồn + Mặt Trời chiếu sáng sưởi ấm muôn lượng chủ yếu sống trái loài, giúp cho xanh tốt, người động vật khỏe mạnh Cây xanh hấp thụ Đất ? lượng mặt trời để sinh trưởng - GV kết luận: Mặt Trời nguồn phát triển Cây thức ăn trực tiếp lượng chủ yếu sống Trái Đất gián tiếp động vật Nếu khơng có lượng Mặt Trời,Trái Đất hành tinh chết Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc lượng Mặt Trời Nhờ lượng mặt trời có q trình quang hợp cối sinh trưởng được, động vật có khả thích nghi với mơi trường sống  Hoạt động 2: Sử dụng lượng mặt trời sống Cho HS hoạt động nhóm với yêu cầu : + Quan sát hình trang 84, 85/ SGK + Nội dung tranh ? - Hoạt động nhóm đơi theo u cầu GV + Con người sử dụng lượng mặt trời ? -Gọi HS trình bày - Tiếp nối phát biểu +Tranh vẽ người tắm biển Năng lượng mặt trời để chiếu sáng, sưởi ấm + Tranh vẽ người phơi cà phê Năng lượng mặt trời dùng để làm khô, sấy khô cà phê + Ảnh chụp pin mặt trời vệ tinh nhân tạo Năng lượng mặt trời dùng để phát điện + Ảnh chụp cánh đồng muối Năng - Cho HS xem số hình ảnh số công lượng mặt trời làm nước bay trình, máy móc sử dụng lượng mặt người thu muối trời - GV hỏi: Gia đình hay người địa phương em sử dụng lượng mặt trời -Tiếp nối trả lời: vào việc ? + Chiếu sáng, phơi khơ đồ vật, lương  Hoạt động 3: Vai trò lượng thực, thực phẩm, làm muối, làm nóng mặt trời nước, sưởi ấm… - GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức vai trò lượng mặt trời hình - Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng thức trò chơi HS) - GV vẽ hình Mặt Trời bảng - Hai nhóm lên ghi vai trò, ứng - Tổ chức cho đội lớp thi điền vai dụng Mặt Trời sống trò ứng dụng Mặt Trời vào mũi tên Trái Đất vào mũi tên Hướng dẫn cách chơi: Thành viên đội ghi vai trò, ứng dụng Mặt Trời sống Trái Đất vào mũi tên … … -Nhận xét, tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng Củng cố - Dặn dò - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Con người sử dụng lượng mặt trời vào việc gì? -Gọi HS đọc phần Bài học/SGK - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1) TUẦN 21 Tập đọc Tiết 42: TIẾNG RAO ĐÊM I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) II/ CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra cũ: Trí dũng song tồn - HS đọc trả lời câu hỏi Gọi HS đọc – trả lời câu hỏi - Đọc đoạn trả lời câu hỏi: • Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? - Đọc đoạn cuối nêu nội dung ? Giáo viên nhận xét, đánh giá 2- Dạy mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Luyện đọc - HS đọc -Gọi HS đọc toàn - Chia đoạn - GV chia đoạn + Đoạn 1: Gần đêm nào… nghe buồn não ruột + Đoạn 2: Rồi đêm…khói bụi mịt mù + Đoạn 3: Rồi từ nhà… chân gỗ! + Đoạn 4: Người ta…nạn nhân - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn * Lần 1+ kết hợp sửa lỗi phát âm GV hướng dẫn HS đọc câu: + Bánh giò…ò…ò! ( kéo dài hạ giọng phần cuối câu) + Cháy! Cháy nhà! (gấp gấp, hoảng hốt) +Ô….này! ( thảng thốt, ngạc nhiên) + Đọc phần giải/SGK * Lần 2+ Chú giải * Lần 3+ Luyện đọc câu dài Ai bàng hồng/ bọc chăn cịn vương khói mà người ôm khư khư/ đứa bé mặt mày đen nhẻm /,thất thần/, khóc khơng thành tiếng // - Gọi HS luyện đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm tồn * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài: Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : + Tác giả nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào? + Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào? Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : + Đám cháy xảy lúc nào? + Đám cháy miêu tả nào? - HS đọc đoạn nhóm đôi - HS đọc thầm đoạn + Vào đêm khuya tĩnh mịch + Buồn não ruột - HS đọc thầm đoạn + Vào lúc nửa đêm + Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù - HS đọc thầm đoạn 3, Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi : + Người dũng cảm cứu em bé ai? + Người bán bánh giò + Con người hành động anh có + Là thương binh nặng, đặc biệt? chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy, anh khơng báo cháy mà cịn xả thân, lao vào đám cháy cứu người + Chi tiết câu chuyện gây bất + Người ta cấp cứu cho người đàn ông, ngờ cho người đọc? bất ngờ phát có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giị tung t, biết anh người bán bánh giò + Câu chuyện em suy nghĩ + Mỗi cơng dân cần có ý thức giúp đỡ trách nhiệm cơng dân người người, cứu người gặp nạn./ Giúp sống? đỡ người khác thoát khỏi hoạn nạn làm cho xã hội ngày tốt đẹp + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều + Ca ngợi hành động dũng cảm cứu gì? người anh thương binh * Nêu nội dung bài? *Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm: Gọi HS đọc đoạn nối tiếp, yêu cầu HS - HS nối tiếp đọc lớp theo dõi, trao đổi để tìm giọng - HS trao đổi nêu cách đọc đọc phù hợp với nội dung - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Rồi từ nhà, bóng cao, gầy, khập khiễng lom khom che chở vật gì, phóng thẳng đường Qua khỏi thềm nhà, người vừa té quỵ rầm sập xuống Mọi người xơ đến Ai bàng hồng bọc chăn cịn vương khói mà người ơm đứa bé mặt mày đen nhẻm, thất thần, khóc khơng thành tiếng Mọi người khiêng người đàn ơng xa Người anh mềm nhũn Người ta cấp cứu cho anh Ai thảng kêu: “Ơ…này!”, cầm chân cứng ngắc nạn nhân giơ lên: chân gỗ! + GV đọc mẫu đoạn văn + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn 3- Củng cố, dặn dò: Hỏi: Câu chuyện cho học sống? - GV nhận xét học Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau: Lập làng giữ biển QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP ĐỌC LỚP Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn -GV yêu cầu HS chia đoạn -Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) -Gọi HS nhận xét bạn đọc, GV ghi bảng số từ HS đọc sai hướng dẫn lớp đọc -Hướng dẫn HS đọc nghỉ cụm từ -Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn (lượt 2) -Gv nhận xét HS đọc, sau cho HS đọc giải HS nêu thêm số từ khơng có giải nhờ Bạn cô giải nghĩa (HS giải HS giải không GV giải nghĩa) -Gọi HS luyện đọc theo cặp -GV nhận xét phần đọc HS -GV đọc diễn cảm tồn - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: -Lần lượt nêu câu hỏi tìm hiểu đoạn, sau đoạn rút ý đoạn -Cuối rút nội dung Đọc diễn cảm: Gọi 3HS đọc đoạn nối tiếp, yếu cầu HS lớp theo dõi, trao đổi để tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài, tìm từ ngữ cần nhấn giọng để bật lên nội dung *Sau gọi HS nêu *GV lớp thống giọng đọc, từ ngữ cần nhấn giọng *GV chủ động chọn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm *GV hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn chọn đọc diễn cảm, sau đọc mẫu *HS thi đọc diễn cảm ( 3-4 em thi) -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay -GV nhận xét, cho điểm 5.Củng cố- dặn dò: -Gọi HS nhắc lại nội dung học GV giáo dục HS qua nội dung học -GV nhận xét tiết học -Khen ngợi HS hoạt động tốt -Yêu cầu HS nhà đọc lại nhiều lần Bánh giò loại bánh làm bột gạo tẻ, bột hòa với nước xương hầm, nhân làm từ thịt nạc vai có kèm mộc nhĩ, hành tím khơ, hành tây, hạt tiêu, nước mắm, muối, (ở Miền Nam nhân bánh có thêm trứng cút) Bánh giị có hình dài nhơ cao hình bàn tay úp khum khum với ngón tay sát nhau, bánh gói chuối hấp chõ từ 30 đến 40 phút PHIẾU HOẠT ĐỘNG NHÓM *********************** 1.Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? ……………………………………………………………… …………………………………………………………… Năng lượng mặt trời có vai trị người? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………… Năng lượng mặt trời có vai trị thời tiết khí hậu ? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………… Năng lượng mặt trời có vai trị thực vật động vật? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………… ... theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn 3- Củng cố, dặn dị: Hỏi: Câu chuyện cho học sống? - GV nhận xét học Nhắc học sinh... đọc diễn cảm *GV hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn chọn đọc diễn cảm, sau đọc mẫu *HS thi đọc diễn cảm ( 3-4 em thi) -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay -GV nhận xét, cho điểm 5. Củng c? ?- dặn dò: -Gọi HS nhắc... thức ăn ? - Gọi HS trình bày -HS trình bày- Cả lớp theo dõi- bổ sung - Nhận xét- kết luận : Mặt Trời cung cấp lượng cho thực vật, động vật người - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm