khoa học lịch sử đl 4-5

TUẦN10 Kế hoạch bài học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững TUẦN11 Ngày giảng T4 29 10 2015 ĐỊA LÍ (Lớp 5) TIẾT 11 LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Mục tiêu Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản ở nước ta Sử dụng sơ đồ,bảng số liệu,biểu đồ,lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của lâm nghiệp và thủt sản Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng, không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn thủy sản II Đồ d[.]

Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững TUẦN11 Ngày giảng: T4.29.10.2015 ĐỊA LÍ (Lớp 5) TIẾT 11: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Mục tiêu -Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta - Sử dụng sơ đồ,bảng số liệu,biểu đồ,lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thủt sản - Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn thủy sản II Đồ dùng dạy học - Bản đồ VN cho hoạt động - Lược đồ, biểu đồ SGK III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: (4p) H: Trả lời (1em) Kể số loại trồng nước ta, H+G: Nhận xét đánh giá loại trồng nhiều nhất? B Bài mới: G: Giới thiệu trực tiếp Giới thiệu bài: (1p) H: Mở SGK Nội dung: (31p) *Hoạt động 1: Làm việc lớp 2.1 Lâm nghiệp: H: Quan sát H1 trả lời câu hỏi SGK + Trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ H: Phát biểu ý kiến lâm sản khác H+G: Nhận xét bổ sung - 1980- 1995 diện tích rừng bị giảm *Hoạt động 2: Làm việc theo cặp khai thac rừng bừa bãi, đốt rừng làm H: QS bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK rẫy H+G: Nhận xét, bổ sung rút kết luận - 1995- 2004 diện tích rừng tăng nhà nước nhân dân tích cực trồng *Hoạt động 3: Làm việc theo cặp bảo vệ G: Hãy kể tên số loại thủy sản mà 2.2 Ngành thủy sản: em biết? Nước ta có điều kiện - Đánh bắt nuôi trồng thủy sản thuận lợi để phát triển ngành thủy - Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi sản trồng H: Trả lời(2-3 em) - Sản lượng thủy sản ngày tăng H+G: Nhận xét rút kết luận sản lượng ni trịng thủy sản H: Trả lời câu hỏi mục SGK tăng nhanh +Trình bày kết theo ý câu hỏi - Ngành thủy sản phát triển mạnh H+G: Nhận xét, bổ sung rút kết luận vùng ven biển nơi có nhiều sơng H: Lên đồ vùng thủy sản phát triển hồ H: Đọc mục ghi nhớ SGK (2em) Kết luận : SGK Củng cố, dặn dò: (3p) G: Tổng kết ,nhận xét tiết học, dặn dò Trường TH giáp Đắt Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững ĐỊA LÍ (lỚP 4) Tiết 11: ÔN TẬP I Mục tiêu - Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyen Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Thêm yêu mến thiên nhiên đất nước II Đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ địa lí Việt Nam Phiếu học tập ( lược đồ trống Việt Nam) III Các hoạt động dạy - học Nội dung A Kiểm tra bài cũ: 4P Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên B Bài mới: Giới thiệu bài: 1P Nội dung : 30p 2.1 Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lý Việt nam Cách thức tổ chức H: Nêu đặc điểm H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu qua KTBC G: Nêu rõ yêu cầu hoạt động H: Lên bảng vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố đà Lạt ( em) H+G: Quan sát, nhận xét, bổ sung, G: Lưu ý HS cách đồ H: Quan sát gợi ý - Trao đổi nhóm, hồn thành u cầu tập ( phiếu học tập) 2.2 Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt - Đại diện nhóm báo cáo kết trước động người Hoàng Liên Sơn lớp Tây Nguyên theo gợi ý bảng sau: H+G: Nx, bổ sung, chốt lại ý 2.3 Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ.Ở đây, người dân làm để phủ xanh đất trống đồi trọc 3.Củng cố - dặn dò: Trường TH giáp Đắt 2P G: Nêu vấn đề H: Trao đổi N đôi, trả lời câu hỏi: - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc - Người dân làm để phủ xanh đất trống đồi trọc H: Đại diện nhóm trình bày H+G: Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện phần trả lời H+G: Chốt lại ND sơ đồ G: Nhận xét chung học.H: Học nhà, chuẩn bị 11 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững LỊCH SỬ (lỚP 5) TIẾT 11: ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858- 1945) I Mục tiêu - Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 18581945 ý nghĩa lịch sử cửa sử kiện II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra bài cũ: (3p) Nêu ý nghĩa ngày 2-9 - 1945? B Bài Giới thiệu bài: (1p) Nội dung: (28p) 2.1 Thống kê kiện tiêu biểu từ 1858- 1945 - Năm 1858: Thực dân Pháp xâm lược nước ta - Nửa cuối TK XIX: Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương - Đầu TK XX: Phong trào Đông Du Phan Bội Châu - Ngày 3-2- 1930: Đảng Cộng Sản VN đời - 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội - 2-9-1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn Độc lập 2.2 ý nghĩa lịch sử hai kiện: Ngày 19-8-1945 ngày 2-9-1945 Cách thức tổ chức H: Nêu (2em) H+G: Nhận xét đánh giá Củng cố, dặn dò: G: Tổng kết + Nhận xét tiết học, dặn dò H: Chuẩn bị sau Trường TH giáp Đắt G: Giới thiệu trực tiếp *Hoạt động 1: Làm việc theo N H: Đọc bảng thống kê làm sẵn nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trước G: Chia lớp thành hai N H: Các N nêu câu hỏi, N trả lời theo hai nội dung: Thời gian diễn kiện diễn biến H+G: Theo dõi, nhận xét, bổ sung *Hoạt động 2: Làm việc lớp G: Nêu câu hỏi H: Thảo luận trình bày ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung (3p) Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững KHOA HỌC (Lớp 4) TIẾT 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu - Nêu nước tự nhiên tồn thể: Rắn, lỏng, khí - Nhận T/C nước khác nước tồn thể - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Đồ dùng dạy - học - Hình trang 44- 45 – SGK - Các nhóm chai, lọ, nước đá… III Các hoạt động dạy - học Nội dung A Kiểm tra bài cũ: Ba thể nước B Bài mới: Giới thiệu bài: 2.Nội dung: 32p 4P 1P 2.1 Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại - Nước mưa, nước giếng, ao hồ, đồng rộng… * TN1: - Đổ nước nóng vào cốc Quan sát tượng vừa xảy - úp đĩa lên mặt cốc vài phút nhấc ra, quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy * Nước chuyển từ thể lỏng thành thể ngược lại 2.2 Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại *Nước đá bắt đầu nóng chảy Trường TH giáp Đắt Cách thức tổ chức H: nêu T/C nước H+G: Nhận xét, đánh giá G:? Nước tồn dạng nào, cho VD? G: Dẫn dắt giới thiệu * HĐ cả lớp H: Quan sát H1, mơ tả em nhìn thấy: 3H - lấy VD nước thể lỏng - 1H lấy khăn ướt lau bảng nx G:? Vậy nước mặt bảng đâu? làm thí nghiệm: G: HD lớp làm thí nghiệm H: Vài em nêu tượng vừ xảy G: Kết luận H: Lấy VD tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí G:? nước cịn tồn dạng nữa, ta làm TN * HĐ nhóm: H: Quan sát hình 4, thảo luận 6N G:? Nước lúc đầu khay thể gì? + Hiện tượng gọi tượng gì? nêu nhận xét H: tiếp tục lấy VD nước thể rắn? ( băng, tuyết…) Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững nhiệt độ O0 C Đây tượng nóng chảy H: Làm thí nghiệm hình G:? Nước đá chuyển thành gì?, có tượng đó? G: Kết luận * Hoạt động cả lớp: 2.3 Sơ đồ chuyển thể nước: G:? nước tồn thể nào? + Nuớc thể có T/C riêng NTN? KHÍ H: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước (CN) BAY HƠI NGƯNG TỤ H: Đọc mục bạn cần biết LỎNG LỎNG NÓNG CHẢY RẮN 3.Củng cố - dặn dò: Trường TH giáp Đắt ĐƠNG ĐẶC G: Hệ thống ND H: Nói sơ đồ chuyển thể nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể - Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh 3P G: Nhận xét học, dặn dò H: Chuẩn bị sau Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững Ngày giảng: T5.30.10.2014 KHOA HỌC (Lớp 4) TIẾT 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên - Hiểu trình bày hình thành mây - Giải thích nước mưa từ đâu - Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên II Đồ dùng dạy-học - Hình trang 46-47 (SGK) III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: 4P G:? Nước tồn thể nào? nướccó Ba thể nước T/C gì? H: Trả lời ( 2H) G:? trời dơng em thấy có B Bài mới: tượng gì? Giới thiệu bài: 1P G: Dẫn dắt từ trước H: Thảo luận nhóm đơi: Quan sát hình Nội dung vẽ, đọc mục 1,2,3 sau vẽ lại 2.1 Sự hình thành mây: 10P nhìn vào trình bày hình thành - KL: Mây hình thành từ mây (3H) nước,bay vào KK gặp nhiệt đô lạnh H: Nhận xét, bổ sung ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo G: Kết luận nên đám mây H: Đọc mục bạn cần biết (SGK) 2.2.Mưa từ đâu ra: 10P H: quan sát hình 4,5 tiếp tục thảo luận trình bày hình thành mưa H: Nhìn vào hình minh hoạ trình bày tồn * KL: Nước biến đổi thành nước, câu chuyện giọt nước 3H thành mây, mưa Hiện tượng G: Kết luận ln lặp lặp lại tạo vịng tuần H: em đọc mục bạn cần biết (SGK) hoàn nước tự nhiên * Trị chơi: “ Tơi ai?”: 10P G: Chia lớp thành nhóm, đặt tên nhóm là:Nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa H: Các nhóm vẽ hình dạng nhóm tự giới thiệu (mỗi nhóm 1-2H trình bày) 3.Củng cố - dặn dò: P G:? Tại phải giữ gìn mơi trường nước xung quanh mình? H: Trả lời (1-2H) G: Nhận xét tiết học, dặn dò H: Chuẩn bị sau Trường TH giáp Đắt Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững KHOA HỌC ( Lớp 5) TIẾT 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT2) I Mục tiêu - Biết vẽ viết sơ đồ phòng tránh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS - Có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ sức khỏe II Đồ ding dạy học -Sơ đồ trang 43 III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra bài cũ(3p) Nêu học tiết 20 B Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Nội dung: Ôn tâp (28p) 2.1 H viết vẽ sơ đồ cách phòng tránh bệnh học Cách thức tổ chức H: Nêu (2 em) H+G: Nhận xét ,đánh giá G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở SGK *Hoạt động 2: Trò chơi: "Ai nhanh đúng" G: Hướng dẫn H tham khảo sơ đồ SGK chuẩn bị + Chia N giao nhiệm vụ (mỗi N vẽ hạơc viết sơ đồ phòng tránh bệnh) H: Làm việc theo N + Đại diện N trình bày trước lớp H+G: Nhận xét bổ sung *Hoạt động 3: Thực hành vẽ tranh vận động H: Quan sát H2,3 SGK thảo luận nội dung từ đề xuất nội dung phân công N vẽ H: Đại diện N trình bày H+G: Nhận xét đánh giá 2.2 H vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em ) Củng cố, dặn dò: Trường TH giáp Đắt (3p) G: Tổng kết + Nhận xét tiết học, dặn dò Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững LỊCH SỬ ( Lớp 4) TIẾT 11: NHÀ LÝ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu - Biết nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long ( HN) Sau Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt - Kinh thành Thăng Long ngày phồn thịnh - Giáo dục ý thức tôn trọng lịch sử dân tộc II Đồ dùng dạy-học - GV: Bản đồ hành Việt Nam III.Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: 4P H: Trả lời câu hỏi cuối Cuộc kháng chiến chống Tống… G: Nhận xét, đánh giá B Bài mới: H: Quan sát hình 1( SGK- 30) Giới thiệu bài: 1P G: Giới thiệu tượng LýCông Uẩn 2.Nội dung bài: 30p giới thiệu ông, …dẫn dắt… 2.1 Nhà Lý nối tiếp nhà Lê H: Đọc SGK phần chữ nhỏ G? Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nướcNTN? ? Vì Lê Long Đĩnh quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm * Như năm 1009, nhà Lê suy tàn, vua? Vương triều nhà Lý năm Nhà Ly nối tiếp nhà Lê XD đất nước nào? ta H: Trả lời (3-4H) G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý G: Treo đồ hành Việt Nam 2.2 Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên H: Chỉ vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, kinh thành Thăng Long vị trí Thăng Long HN (3H) G? năm 1010 Lý Thái Tổ định rời đô từ đâu đâu? * Đất rộng, phẳng, cao ráo, màu H: Thảo luận nhóm đơi mỡ… Con cháu ấm no + so với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc PT đất nước G: nhận xét, chốt ý 2.3 Kinh thành Thăng Long H: Quan sát ảnh chụp vật thời Lý kinh thành Thăng Long G:? Nhà Lý XD thành Thăng Long NTN? * Tại Thăng Long nhà Lý cho XD H: Trao đổi theo nhóm nhiều lâu đài, cung điện, đề chùa, ND G: Kết luận tụ họp ngày đông, …nhiều phố H: Đọc phần học SGK (2H) phường G: Giới thiệu tên kinh thành Thăng 3.Củng cố - dặn dò: 5P Long qua thời kì Chùa thời Lý G: Nhận xét tiết học, dặn học H: Học bài, chuẩn bị tiết sau Trường TH giáp Đắt Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững Ngày giảng: T6.31.10.2014 KHOA HỌC ( Lớp 5) TIẾT 22: TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm mây, tre, song - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ mây, tre, song cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ SGK -G.Phiếu học tập (hoạt động 1;2) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ(3p) H: Nêu (2 em) Nêu học tiết 21 H+G : NX - ĐG B Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) G: Giới thiệu trực tiếp Nội dung: (28p) 2.1 Đặc điểm công dụng tre, mây, *Hoạt động: Làm việc với SGK song H: Đọc thông tin quan sát H1,2,3 KL: Là loại quen thuộc SGK với làng quê Việt Nam Chúng sử G: Chia N giao nhiệm vụ (phát phiếu) dụng vào việc sản xuất nhiều đồ dùng H: Làm việc theo N gia đình + Đại diện N trình bày trước lớp H+G: Nhận xét bổ sung 2.2 Một số đồ dùng tre, mây, song *Hoạt động 2: Quan sát thảo luận cách bảo quản đồ dùng tre, mây, G: Chia N giao nhiệm vụ (phát phiếu) song H: Quan sát H4,5,6,7 SGK thảo luận Tre, mây song vật liệu phổ theo N biến, thơng dụng nước ta, đa H: Đại diện N trình bày dạng phong phú Những đồ dùng H+G: Nhận xét đánh giá sơn dầu để bảo quản chống ẩm H: Thảo luận câu hỏi SGK mốc H+G: Nhận xét, bổ sung, hồn thiện CTL Củng cố, dặn dị: (3p) H: Nêu nội dung G: Tổng kết + Nhận xét tiết học, dặn dị Kí duyệt Trường TH giáp Đắt Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững TUẦN 12 Ngày giảng: T4.5.11.2014 ĐỊA LÍ ( lỚP 5) Tiết 12: CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu - Biết vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp - Biết ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sốsản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ hành VN cho hoạt động III Các hoạt động dạy- học: Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: (3p) Nước ta có điều kiện để phát H: Trả lời (1H) triển ngành thủy sản? H+G: Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) G: Giới thiệu trực tiếp Nội dung: (33p) H: Mở SGK 2.1 Các ngành công nghiệp *Hoạt động 1: Làm việc theo cặp - Nước ta có nhiều ngành công nghiệp H: Thảo luận cặp đôi làm BT mục - Sản phẩm ngành đa (SGK) dạng H: Phát biểu ý kiến H+G: Nhận xét bổ sung rút kết luận G: Ngành CN có vai trị NTN đời sống sản xuất? H: Trả lời (2-3H) G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý 2.2 Nghề thủ công *Hoạt động 2: Làm việc lớp - Nước ta có nhiều nghề thủ công H: Trả lời câu hỏi mục SGK - Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo H+G: Nhận xét, bổ sung rút kết luận nhiều sản phẩm phục vụ đời sống sản *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân xuất, xuất H: Dựa vào SGK trả lời câu hỏi: Nghề - Nghề thủ công ngày phát triển thủ công nước ta có vai trị đặc - Có nhiều nghề thủ cơng tiếng điểm gì? lụa Hà Đơng, gốm Bát Tràng H: Trả lời (2-3 em) H+G: Nhận xét rút kết luận H: Lên đồ địa phương có nghề tiếng H: Đọc mục ghi nhớ SGK (2 em) Củng cố, dặn dò: (3p) G: Tổng kết nhận xét tiết , dặn dò H: Học chuẩn bị sau Trường TH giáp Đắt 10 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững ĐỊA LÍ ( lỚP 4) TIẾT 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu - Biết vị trí Đồng Bắc Bộ đồ Địa lí Việt Nam Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đồng Bắc Bộ( Hình dạng, hình thành,địa hình, sơng ngịi, ) - Dựa vào đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II Đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ địa lí Việt Nam - HS: Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ III Các hoạt động dạy - học Nội dung A Kiểm tra bài cũ: 4P - Chỉ vị trí Đà Lạt đồ B Bài mới: Giới thiệu bài: 1P Cách thức tổ chức H: Lên bảng H+G: Nhận xét, đánh giá G: Sử dụng đồ VN, vị trí đồng Bắc Bộ đồ để giới thiệu Nội dung 33P 2.1 Đồng lớn miền Bắc H: Dựa vào tranh ảnh, đọc mục SGK kiến thức trước, trả lời - Có dạng hình tam giác, với đỉnh câu hỏi: Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển - Đồng BB phù sa sông bồi đắp? - Là ĐB châu thổ lớn thứ nước - Đòng có DT lớn thứ ta ĐB nước ta - Địa hình (bề mặt) có đặc điểm gì? - Bề mặt phẳng, H: Phát biểu (3-4H) H+G: Lắng nghe, nhận xét, bổ sung, chốt lại ý H: Quan sát H2 2.2 Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ G: Giúp HS TLCH sau vị trí sơng đồ Địa lí VN H: Liên hệ thực tiễn: Tại sơng có tên - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm có gọi sơng Hồng màu đỏ H: Đọc mục SGK, quan sát H3,4 - Trao đổi nhóm đơi, trả lời gợi ý sau: - Ngăn lũ + Người dân ĐB BB đắp đê để làm gì? Trường TH giáp Đắt 11 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững + Hệ thống đê đồng BB có đặc điểm gì? + Ngồi việc đắp đê người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất? H: Đại diện nhóm phát biểu H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ H+G: Chốt lại ND sơ đồ 3.Củng cố - dặn dò: Trường TH giáp Đắt 2P G: Nhận xét chung học H: Học nhà, chuẩn bị ôn tập 12 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững LỊCH SỬ ( lỚP 5) Tiết 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu - Biết sau Cách mạng Tháng tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn:”giặc đói,giặc dốt ,giặc ngoại xâm” - Các biện pháp nhân dâ ta thực để chống lại “giặc đói,giặc dốt “:Quyên góp gạo cho người nghèo,tăng gia sản xuất,phong trào xoá nạn mù chữ, - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp II Đồ dùng dạy học - G.Phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: (3p) H: em nêu Nêu học tiết 11 G+H: NX- ĐG B Bài G: Giới thiệu trực tiếp, nêu nhiệm vụ Giới thiệu bài: (1p) học tập Nội dung: (28p) 2.1 Những khó khăn nước ta sau *Hoạt động 1: Làm việc theo N Cách mạng tháng Tám G: Chia nhóm, phát phiếu - Nạn đói làm triệu người H: Thảo luận N câu hỏi phiếu chết,nơng nghiệp đình đốn,90% người H: Đại diện N trả lời mù chữ,ngoại xâm nội phản đe doạ H+G: Theo dõi, nhận xét, bổ sung độc lập *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân 2.2 Đẩy lùi giặc đói giặc dốt H: QS H2,3 SGK nêu ND hình - Đẩy lùi giặc đói:Lập hũ gạo cứu G: Nêu câu hỏi đói,chia ruộng cho nơng dân.Lập “Quỹ H: Suy nghĩ trình bày ý kiến độc lập,quỹ đảm phụ quốc phịng,tuần lễ H+G: Nhận xét, bổ sung, hồn thiện vàng” để quyên góp tiền cho nhà nước CTL - Đẩy lùi giặc dốt:Mở lớp bình dân học *Hoạt động 3: Làm việc theo cặp vụ để xáo nạn mù chữ,xây thêm trường H: Thảo luận theo cặp câu hỏi sau: học -Chỉ thời gian ngắn, nhân 2.3 ý nghĩa việc đẩy lùi" giặc đói, dân ta làm cơng việc giặc dốt" để đẩy lùi khó khăn, việc cho ý nghĩa : SGK thấy sức mạnh nhân dân ta NTN? - CM vượt qua khó khăn nào? - 2-3 H trả lời H+G: Nhận xét bổ sung rút ý nghĩa H: 2em đọc lại H: Nêu nội dung 3.Củng cố,dặn dò(3p) Trường TH giáp Đắt G: Tổng kết bài, Nx học, dặn dò 13 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững KHOA HỌC ( Lớp 4) TIẾT 23: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu - Biết hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh II Đồ dùng dạy-học - H Hình trang 48 – 49 ( SGK) Mỗi em tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen, màu - G Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: 4P G: ? Mây hình thành NTN? Bài 22 + Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên? H: Trả lời B Bài mới: Giới thiệu bài: 1P G: Nêu yêu cầu tiết học Nội dung * HĐ1: Hoạt động nhóm 2.1.Hệ thống hóa kiến thức vịng G: u cầu H quan sát hình minh họa tuần hồn nước tự nhiên trang 48, thảo luận trả lời câu hỏi: 20p + Những hình vẽ sơ đồ? MÂY MÂY + Sơ đồ mô tả tượng gì? + Hãy mơ tả lại tượng đó? MƯA HƠI NƯỚC H: Đại diện nhóm trình bày, nhận xét , bổ sung NƯỚC G: Treo sơ đồ vịng tuần hồn nước * - Nước đọng hồ, ao, sông, biển tự nhiên giảng không ngừng bay hơi, biến thành H: Chỉ vào sơ đồ nói bay nước ngưng tụ nước tự nhiên - Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, G: Kết luận ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây - Các giọt nước đám mây * Hoạt động 2: ( Cặp đôi) rơi xuống đất, tạo thành mưa… H: Thảo luận trình bày ý tưởng 2.2 Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước hình vẽ tự nhiên 13P - Các cặp lên trình bày, nhận xét H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị 4.Củng cố - dặn dò: P tiết sau Nước cần cho sống Trường TH giáp Đắt 14 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững Ngày giảng: T5.6.11.2014 KHOA HỌC TIẾT 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu - Nêu số VD chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật - Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí - Có ý thức bảo vệ nguồn nước địa phương II Đồ dùng dạy-học - Hình 50, 51( SGK) III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: 5P H: Vẽ Sơ đồ vịng tuần hồn nước Bài” Sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên 2H tự nhiên” H+G: Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: 1P G: Dẫn dắt từ cũ 2.Nội dung 2.1.Vai trò nước sống * HĐ1: hoạt động nhóm người, thực vật, động vật H: Đọc thầm SGK- thảo luận, TLCH 15P + Điều xảy sống thiếu * KL: Nước có vai trị đặc biệt quan nước? trọng đời sống… Nước chiếm + Điều xảy cối thiếu phần lớn trọng lượng thể nước? H: Đại diện nhóm trình bày, nhận xét G: Kết luận H: Đọc mục bạn cần biết (trang 50) 2.2 Vai trò nước số hoạt * H hoạt động cá nhân, TL trước lớp động người G:? Trong sống hàng ngày 15P người cịn cần nước vào việc gì? ? Nhu cầu dùng nước chia làm Nước Nước Nước loại, loại nào? trong H: Sắp xếp dẫn chứng sử dụng nước Sinh hoạt SX nơng SX cơng người vào nhóm nghiệp nghiệp H: Lên bảng viết ( 3H) Uống, nấu Trồng lúa, Xây dựng, G: Chốt ý cơm, tắm tưới rau chế biến H: Đọc mục bạn cần biết trang (51giặt… vật liệu… SGK) * KL: Nước có vai trò quan trọng G: Kết luận nên cần bảo vệ nguồn G: Nhận xét tiết học, tuyên dương nước em hăng hái phát biểu 3.Củng cố - dặn dò: 4P H: Chuẩn bị sau Trường TH giáp Đắt 15 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững KHOA HỌC ( Lớp 5) Tiết 23: SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu - Biết gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng sắt, thép, gang có gia đình II Đồ dùng dạy học H.Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra bài cũ: (3p) Kể tên số dụng cụ gia đình làm mây, tre, song? B Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Nội dung: (29p) 2.1 Nguồn gốc sắt, thép, gang số tính chất chúng: - Có tự nhiên - Quặng sắt sản xuất gang, thép - Gang cứng, giịn,khơng thể uốn hay kéo thành sợi - Thép cứng, bền, dẻo 2.2 Kể số dụng cụ, máy móc làm gang thép cách bảo quản -Một số dụng cụ làm từ sắt:Chấn song sắt, hàng rào sắt, nồi, chảo, dao ,kéo , cày , cuốc Củng cố, dặn dò: Trường TH giáp Đắt (2p) Cách thức tổ chức H: Kể (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu dẫn dắt từ tranh ảnh *Hoạt động1: Thực hành xử lí thơng tin (CN) H: Đọc thông tin TL câu hỏi SGK H: Trình bày ý kiến H+G: Nhận xét bổ sung rút kết luận *Hoạt động 2: Quan sát thảo luận G: Giảng sắt H: Quan sát H48,49 thảo luận N đôi gang thép sử dụng để làm gì? H: Trình bày kết thảo luận H+G: Nhận xét bổ sung H: Kể tên số dụng cụ khác làm gang thép cách bảo quản H+G: Nhận xét, bổ sung rút kết luận H: Nêu nội dung G: Tổng kết + Nhận xét , dặn dò 16 Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững LỊCH SỬ ( Lớp 4) TIẾT12: CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu - Biết thời Lý đạo phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơi - Biết chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng - Có ý thức bảo vệ di tích lịch sử II Đồ dùng dạy-học - GV: Hình minh họa SGK, tranh, ảnh tư liệu III Các hoạt động dạy học Nội dung A Kiểm tra bài cũ: 5P Bài “ Nhà Lý rời đô Thăng Long” B Bài mới: Giới thiệu bài: 1P Cách thức tổ chức H: Trả lời câu hỏi cuối H+G: Nhận xét, đánh giá Nội dung 2.1.Đạo phật khuyên ta làm điều thiện, tránh điều ác 10P - Đạo phật có nguồn gốc từ Ân Độ, du nhập vào nước ta từ thời PKPB - Đạo phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ nhân dân ta 2.2 Sự phát triển đạo phật thời Lý 10P * KL: Dưới thời Lý đạo phật phát triển xem quốc giáo ( tôn giáo quốc gia) 2.3 Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân 10P - Chùa nơi tu hành nhân - Nơi tổ chức tế lễ đạo phật - Chùa trung tâm văn hóa làng xã, nơi tổ chức văn nghệ 3.Củng cố - dặn dò: 4P “ Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” Trường TH giáp Đắt 17 2H G: Cho H quan sát H1( SGK- 32) số ảnh chùa – giới thiệu H: Đọc SGK: “ Đạo phật ….phát triển” G: ? Đạo phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý NTN? ? Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật? H: Trả lời câu hỏi (2-3H) G: Kết luận H: Đọc SGK thảo luận nhóm đơi, TLCH - Dưới thời Lý việc cho thấy đạo phật thịnh đạt - Chùa gắn với sinh hoạt nhân dân ta NTN? G: Kết luận G: Mô tả chùa cột, chùa Keo, tượng phật Adi dà khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp H: Đọc phần học ( SGK) G: Nhận xét tiết học, dặn dò H: Chuẩn bị tiết sau 3H Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS&ĐL Xa Văn Vững Ngày giảng: T6.7.11.2014 KHOA HỌC ( Lớp 5) Tiết 24: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học G.Một số đoạn dây đồng III Các họat động dạy- học Nội dung Cách thức tổ chức A Kiểm tra bài cũ: (3p) H: Kể (2 em) Nêu công dụng sắt, gang, thép H+G: Nhận xét, đánh giá B Bài mới: G: Giới thiệu dẫn dắt từ tranh ảnh Giới thiệu bài: (1p) *Hoạt động1: Làm việc với vật thật Nội dung: (29p) G: Phát đoạn dây đồng cho N 2.1 Tính chất đồng H: Quan sát đoạn dây đồng mô tả màu - Màu đỏ nâu có ánh kim sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo H: Đại - Không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ diện N trình bày kết quan sát dát mỏng sắt H+G: Nhận xét bổ sung rút kết luận *Hoạt động 2: Làm việc với SGK G: Phát phiếu học tập cho H 2.2 Tính chất hợp kim đồng H: Làm theo dẫn trang 50 SGK - Kim loại đồng, thiếc, kẽm, thiếc hợp ghi vào phiếu kim đồng H: Trình bày kết làm việc H+G: Nhận xét bổ sung *Hoạt động 3: Quan sát thảo luận H: Quan sát hình tranh 50, 51 SGK 2.3 Kể tên số đồ dùng đồng nêu tên đồ dùng làm đồng kim loại đồng cách bảo quản hợp kim đồng - Đồng sử dụng làm đồ điện, H: Kể tên số dụng cụ làm đồng số phận ô tô hợp kim đồng - Kim loại đồng dùng làm đồ H: Nêu cách bảo quản 2-3 em) dùng gia đình như: nồi , mâm H+G: Nhận xét, bổ sung rút kết luận - Thỉnh thoảng dùng thuốc đánh đồng để H: Nêu nội dung (2 em) lau chùi làm trắng bóng G: Tổng kết Củng cố, dặn dị: (1p) + Nhận xét , dặn dị Kí duyệt Trường TH giáp Đắt 18 Năm học 2014 - 2015 ... trúc đẹp H: Đọc phần học ( SGK) G: Nhận xét tiết học, dặn dò H: Chuẩn bị tiết sau 3H Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS &ĐL Xa Văn Vững Ngày giảng: T6.7.11.2014 KHOA HỌC ( Lớp 5) Tiết... vung nồi cơm nồi canh 3P G: Nhận xét học, dặn dò H: Chuẩn bị sau Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS &ĐL Xa Văn Vững Ngày giảng: T5.30.10.2014 KHOA HỌC (Lớp 4) TIẾT 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH... mình? H: Trả lời (1-2H) G: Nhận xét tiết học, dặn dò H: Chuẩn bị sau Trường TH giáp Đắt Năm học 2014 - 2015 Kế hoạch học Khoa học, LS &ĐL Xa Văn Vững KHOA HỌC ( Lớp 5) TIẾT 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI