Giáo án cả năm - Hoạt động NGLL 4 - Lê Tuấn Phong - Thư viện Giáo án điện tử

CĐ1 Viết thư và tặng quà cho người mình yêu quý HĐ1 Kể về trải nghiệm viết thư và tặng quà của em I Mục tiêu Kiến thức Hiểu được vai trò quan trọng của giao tiếp và thiết lập quan hệ thân thiết trong đời sống hàng ngày Kĩ năng HS kể về trải nghiệm viết thư và tặng quà của mình cho người mình yêu quý Thái độ Trân trọng tình cảm với mọi người * Năng lực định hướng NL giao tiếp II Chuẩn bị HS Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu TG HĐ của GV HĐ của HS 2' 2' 25' 3' 1' 1 GT bài + ghi bảng GT chương tr[.]

CĐ1: Viết thư tặng quà cho người yêu quý HĐ1: Kể trải nghiệm viết thư tặng quà em I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu vai trò quan trọng giao tiếp thiết lập quan hệ thân thiết đời sống hàng ngày - Kĩ năng: HS kể trải nghiệm viết thư tặng quà cho người yêu quý - Thái độ: Trân trọng tình cảm với người * Năng lực định hướng: NL giao tiếp II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' GT + ghi bảng - GT chương trình học theo chủ điểm - Nghe GT hoạt động 2' Nội dung: 25' - HS đọc YC HĐ1 ( SGK/ tr.6) - HS đọc YC - SGK - YC HS quan sát hình ảnh minh họa - HS quan sát SGK tr.6 - Tổ chức cho HS kể lại trải - Làm việc theo nhóm nghiệm thân có liên quan đến - Đại diện nhóm kể trải việc viết thư, tặng quà : Viết thư, tặng quà nghiệm phong phú thân cho ai, nào, đâu, mối quan hệ với trước lớp người ? - Nhận xét, bổ xung - Tổ chức cho HS báo cáo - Vài HS nêu - GV chốt lại 3' Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Nghe nhà thực - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ4 CĐ1: Viết thư tặng quà cho người yêu quý HĐ2: Viết thư gửi cho bạn người thân gia đình I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu vai trò quan trọng giao tiếp thiết lập quan hệ thân thiết đời sống hàng ngày - Kĩ năng: HS trải nghiệm viết thư cho bạn người thân gia đình - Thái độ: Trân trọng tình cảm với người * Năng lực định hướng: NL giao tiếp II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ - Gọi HS - HS nêu lại tên chủ điểm tên hoạt động học tiết trước 2' GT + ghi bảng - Nghe GT 25' Nội dung: - HS đọc YC HĐ2 ( SGK/ tr.7) - HS đọc YC - SGK - YC HS quan sát hình ảnh minh họa - HS quan sát SGK tr.6 - Tổ chức cho HS viết thư với chủ đề - Làm việc cá nhân tự gửi cho bạn người thân + Có thể thư kể đời sống hàng gia đình ngày cho bạn + Hoặc thư cảm ơn mẹ mua tặng sách - Tổ chức cho HS báo cáo - Đại diện nhóm đọc thư trước lớp + Lưu ý: Tạo điều kiện cho HS thể - Nhận xét, bổ xung cảm xúc chân thật để chuyển tải tới người thân, bạn bè - GV chốt lại 3' Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài HS nêu - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ4 - Nghe nhà thực CĐ1: Viết thư tặng q cho người u q HĐ3: Làm quà nhỏ tặng cho người bạn thân lớp I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu vai trò quan trọng giao tiếp thiết lập quan hệ thân thiết đời sống hàng ngày - Kĩ năng: HS trải nghiệm viết thư cho bạn người thân gia đình - Thái độ: Trân trọng tình cảm với người * Năng lực định hướng: NL giao tiếp II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ - Gọi HS - HS nêu lại tên chủ điểm tên hoạt động học tiết trước 2' GT + ghi bảng - Nghe GT 25' Nội dung: - HS đọc YC HĐ2 ( SGK/ tr.8) - HS đọc YC - SGK - YC HS quan sát hình ảnh minh họa - HS quan sát SGK tr.7 - Tổ chức cho HS viết thư với chủ đề - Làm việc cá nhân tự gửi cho bạn người thân + Có thể thư kể đời sống hàng gia đình ngày cho bạn + Hoặc thư cảm ơn mẹ mua tặng sách - Tổ chức cho HS báo cáo - Đại diện nhóm đọc thư trước lớp + Lưu ý: Tạo điều kiện cho HS thể - Nhận xét, bổ xung cảm xúc chân thật để chuyển tải tới người thân, bạn bè - GV chốt lại 3' Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài HS nêu - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ4 - Nghe nhà thực CĐ1: Viết thư tặng quà cho người yêu quý HĐ5: Tìm đọc thơ, đoạn văn nói việc viết thư, tặng quà I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu vai trò quan trọng giao tiếp thiết lập quan hệ thân thiết đời sống hàng ngày - Kĩ năng: HS trải nghiệm đọc thơ, đoạn văn nói việc viết thư, tặng quà - Thái độ: Trân trọng tình cảm với người * Năng lực định hướng: NL giao tiếp II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ - Gọi HS - HS nêu lại tên chủ điểm tên hoạt động học tiết trước 2' GT + ghi bảng - Nghe GT 25' Nội dung: - HS đọc YC HĐ2 ( SGK/ tr.8) - HS đọc YC - SGK - YC HS quan sát hình ảnh minh họa - HS quan sát SGK tr.7 - Tổ chức cho HS tìm đọc - Làm việc cá nhân thơ, đoạn văn nói việc viết thư, + Có thể thơ, đoạn văn tặng quà nói việc viết thư, tặng quà sách báo,intener, tivi - Tổ chức cho HS báo cáo + Hoặc thơ, đoạn văn nói + Lưu ý: Tạo điều kiện cho HS thể việc viết thư, tặng quà mà HS cảm xúc chân thật để chuyển tải trường viết tới người thân, bạn bè - Đại diện nhóm đọc trước lớp - GV chốt lại sưu tầm 3' Tổng kết, đánh giá: - Nhận xét, bổ xung - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài HS nêu - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ4 - Nghe nhà thực CĐ2: CÙNG KHÁM PHÁ NƠI SẢN XUẤT NHÉ! HĐ 1: Kể tên công dụng đồ dùng ngày tranh vẽ HĐ 2: Tìm hiểu nguồn gốc đồ dùng có nhà I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nêu nguồn gốc đồ dùng có nhà Kĩ năng: - Kể tên công dụng đồ dùng ngày tranh vẽ Thái độ: - GD học sinh ý thức trân trọng vật chất, có thức bảo vệ môi trường * Năng lực định hướng: NL định hướng, NL giao tiếp, NL giải vấn đề II Chuẩn bị: - Tìm hiểu tên nguồn gốc số đồ vật cũ nhà - HS: Giấy màu, bút III Các hoạt động chủ yếu: CĐ2: CÙNG KHÁM PHÁ NƠI SẢN XUẤT NHÉ! HĐ4: Sử dụng đồ vật cũ để chế tạo đồ dùng hữu ích I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu nguồn gốc đồ dùng có nhà - Kĩ năng: HS trải nghiệm việc chế tạo vật dụng từ đồ dùng cũ bỏ - Thái độ: Hiểu vai trò quan trọng sản xuất biết trân trọng vật chất * Năng lực định hướng: NL giao tiếp II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ - Gọi HS - HS nêu lại tên chủ điểm tên hoạt động học tiết trước 2' GT + ghi bảng - Nghe GT 25' Nội dung: - Cho HS quan sát hình ảnh minh họa - HS làm việc cá nhân: Suy nghĩ tìm SGK hiểu cách làm tự làm thành đồ - Tổ chức cho HS thảo luận để chọn dùng sử dụng được: Trồng đồ dùng cũ chế tạo thành đồ dùng rau, hoa vào thùng xốp, vào xongmới chảo hỏng; làm lọ hoa từ vỏ chai nhựa, - Tổ chức cho HS báo cáo - Gọi vài HS nêu ý tưởng mình: Nêu - Nhận xét, bổ xung rõ cách làm số đồ dùng - Vài HS nêu - GV chốt lại 3' Tổng kết, đánh giá: - Nghe nhà thực - HS nêu cảm nhận tiết học - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ CĐ2: CÙNG KHÁM PHÁ NƠI SẢN XUẤT NHÉ! HĐ 5: Trưng bày thuyết minh sản phẩm Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu vai trò quan trọng sản xuất biết trân trọng vật chất - Kĩ năng: Nêu cách làm để tạo đồ dùng từ đồ vật cũ nhà - Thái độ: GD học sinh ý thức trân trọng vật chất, có thức bảo vệ môi trường * Năng lực định hướng: NL giao tiếp, NL giải vấn đề Nội dung: - Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Thuyết minh sản phẩm làm - Đánh giá sản phẩm Hình thức tổ chức: - Triển lãm Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu cách chế tạo vài đồ vật để HD học sinh - HS: Một số đồ dùng chế tạo lời thuyết minh Các hoạt động chủ yếu: * HĐ 5: Trưng bày thuyết minh sản phẩm TG HĐ GV HĐ HS 2' a KT cũ: - Gọi HS nêu tên chủ đề tên hoạt động - HS nêu: CĐ 2- HĐ học trước - KT chuẩn bị HS 2' b GT + ghi bảng: - Nghe GT 7' c Trưng bày sản phẩm: - Cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Làm việc theo nhóm: Sắp xếp sản phẩm làm lời thuyết minh - Quan sát giúp đỡ HS theo thứ tự 20' d Thuyết minh sản phẩm - GV tổ chức cho tổ lên thuyết minh - Lần lượt HS tổ lên thuyết cách làm sản phẩm - HS theo dõi trao đổi với bạn cách - HS đặt câu hỏi trao đổi với bạn làm ý nghĩa sản phẩm sản phẩm - GV nhận xét, tuyên dương HS làm sản phẩm đẹp, hữu ích 3' Tổng kết, đánh giá: - Vài HS nêu - HS nêu cảm nhận sản phẩm vừa làm - Tổ chức cho HS đánh giá - HS tự đánh giá sảm phẩm mình, 1' Định hướng HT tiếp theo: bạn - Dặn dị hs hồn thiện sản phẩm chưa xong - Nghe nhà thực - Xem trước CĐ3 - HĐ1 CHỦ ĐỀ 3: XỬ LÍ TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM NHƯ THẾ NÀO NHỈ? HĐ 1: Nhận biết tình nguy hiểm Mục tiêu: - Kiến thức: HS nhận biết tình nguy hiểm đời sống thường ngày hay đời sống trường học - Kĩ năng: Biết đọc tên tình nguy hiểm - Thái độ: GD học sinh ý thức phòng tránh tình nguy hiểm * Năng lực định hướng: NL thích ứng, NL tự chủ, NL giải vấn đề Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu số tình nguy hiểm dễ sảy học sinh - HS: Giấy, bút Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' a KT cũ: - Gọi HS nêu tên chủ đề tên hoạt động - HS nêu: CĐ2- HĐ5 học trước 2' b GT + ghi bảng: Trong đời sống trường học đời sống thường ngày gia - Nghe GT đình XH, em đối mặt với nhiều tình nguy hiểm khác Trong HĐ cô HD em nhận biết vài tình nguy hiểm c Tổ chức HĐ: * HĐ1: Nhận biết tình 25' nguy hiểm - HS mở SGK tr.18 - YC HS quan sát hình vẽ SGK/tr 18: Kể tên tình nguy hiểm - Làm việc theo nhóm: Quan sát tranh sảy hình vẽ ( SGK) + Hình 1: - Đại diện nhóm nêu + Hình 2: - Nhận xét, bổ xung + Hình 3: - Bị xe máy đâm + Hình 4: - Bị ngã + Hình 5: - Bị rắn cắn + Hình 6: - Bị điện giật + Hình 7: - bị ngã xuống ao + Hình 8: - Bị đuối nước - Cho HS mơ tả cụ thể tình nguy - Đau mắt hiểm hình vẽ - ngã dây + GV nhận xét, chốt lại tình - Thảo luận cặp đơi mơ tả lại tình - Kể thêm tình nguy hiểm khác - Đại diện nhóm nêu thực tế mà em biết? - Nhận xét, bổ xung - Làm việc cá nhân: Lần lượt HS kể - HD HS phân loại tình nguy thêm tình nguy hiểm khác hiểm: Tình nguy hiểm / Tình bình thường 3' 1' + Tổ chức cho HS báo cáo + GV chốt lại: Tất tình nguy hiểm hay bình thường cần có ý thức phịng tránh để khơng sảy hậu đáng tiếc cho thân cho người Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ1 thực tế - HĐ theo nhóm: Phân loại tình nguy hiểm vào giấy A4 Tình Tình nguy hiểm bình thường - HS nêu kết bảng phân loại - Nhận xét - Vài HS nêu - Nghe nhà thực CHỦ ĐỀ - HĐ 2: KỂ LẠI MỘT TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM MÀ EM TỪNG THẤY HOẶC TỪNG TRẢI QUA I Mục tiêu: - Kiến thức: HS kể tình nguy hiểm đời sống thường ngày hay đời sống trường học mà em thấy trải qua - Kĩ năng: Biết kể tình nguy hiểm: nguyên nhân, hậu cách xử lí - Thái độ: GD học sinh ý thức phịng tránh tình nguy hiểm * Năng lực định hướng: NL giao tiếp, NL giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu số tình nguy hiểm - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - Gọi HS nêu tên chủ đề tên hoạt động - HS nêu: CĐ3- HĐ1 học trước 2' GT + ghi bảng - Nghe GT 25' Tổ chức HĐ2: - HS đọc YC ( SGK/ tr.20) - HS đọc YC - SGK - Em gặp tình nguy hiểm chưa? - YC HS quan sát tham khảo tình - HS quan sát SGK tr.20 nguy hiểm hình vẽ SGK/tr 20: Kể lại tình nguy hiểm - Làm việc theo nhóm: Quan sát tranh - Cho HS thảo luận nhóm: kể tình ( SGK) nguy hiểm - Nối tiếp kể trước lớp: Kể rõ nguyên + GV nhận xét, chốt lại tình nhân, hậu quả, cách xử lí tình huống - Nhận xét, bổ xung - Kể thêm tình nguy hiểm khác - Làm việc cá nhân: Lần lượt HS kể thêm thực tế mà em biết? tình nguy hiểm khác thực + Tổ chức cho HS báo cáo tế + GV chốt lại: Tất tình nguy - Nhận xét hiểm hay bình thường cần có ý thức phịng tránh để khơng sảy hậu đáng tiếc cho thân cho người Tổng kết, đánh giá: 3' - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài HS nêu - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ Định hướng HT tiếp theo: 1' - Dặn dò hs xem trước CĐ3 - HĐ3 - Nghe nhà thực HĐ + 3: - Tìm hiểu cách tổ chức buổi liên hoan văn nghệ - Lập kế hoạch tổ chức buổi liên hoan văn nghệ I Mục tiêu: - Kiến thức: HS có hiểu biết cách thức tổ chức buổi hoạt động tập thể lớp học, trường học - Kĩ năng: + Rèn luyện phẩm chất , kĩ trở thành người lãnh đạo + HS trải nghiệm công việc tổ chức buổi liên hoan văn nghệ cụ thể lớp - Thái độ: Yêu thích văn nghệ * Năng lực định hướng: NL tổ chức, tư II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 1' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động - HS nêu: CĐ7- HĐ1 học trước 2' GT + ghi bảng: CĐ7 - HĐ2; - Nghe GT 28' Nội dung HĐ: - HS quan sát tranh ( SGK/ tr.13, 14) - HS quan sát tranh SGK * HĐ 2: HD HS Tìm hiểu cách tổ chức buổi liên hoan văn nghệ + Phỏng vấn người có kinh nghiệm - HS thực tìm kiếm thông tin theo việc tổ chức buổi liên hoan văn nghệ hướng dẫn như: - Cô Tổng phụ trách Đội - Thầy hiệu trưởng, hiệu phó - Tìm kiếm thơng tin sách, báo, - Hoạt động theo nhóm mạng Internet - Đại diện nhóm trình bày trước lớp + Tổ chức cho nhóm phát biểu, trình - Nhận xét, bổ xung: bày kết tìm hiểu Định hướng mục đích, ND chương + Đại diện vài nhóm trình bày giới thiệu trình - chọn tiết mục, quy mô tổ chức trước lớp Thành phần tham gia - Cho HS nhận xét, bổ xung Bố cục chương trình: Thời gian, địa + Cùng HS rút quy trình tổ chức điểm, thứ tự tiết mục, buổi lên hoan văn nghệ Viết thuyết minh ( lời dẫn) * HĐ 3: Lập kế hoạch tổ chức buổi liên hoan văn nghệ - HS hoạt động chung lớp: - Trước tiên cho HS xác định : Chủ đề, mục + Xác định chủ đề: Văn nghệ chào mừng đích, quy mơ, thành phần tham gia, thời ngày 20 - 11 gian, địa điểm buổi liên hoan + Mục đích: Tri ân thầy cô giáo - HD HS lập kế hoạch tổ chức liên + Quy mô: lớp học hoan văn nghệ cụ thể cho toàn lớp + Thành phần: bạn hs - Lưu ý: Động viên tất hs tham gia + Thời gian, địa điểm: bàn bạc, đưa ý kiến GV đưa lời - HS thực 2' khuyên kịp thời để kế hoạch hợp lí khả thi Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ7 - HĐ2 CĐ7: Một buổi liên hoan văn nghệ HĐ 4: Chuẩn bị luyện tập I Mục tiêu: - Kiến thức: HS có hiểu biết cách thức tổ chức buổi hoạt động tập thể lớp học, trường học - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ trở thành người lãnh đạo - Thái độ: Có ý thức rõ trách nhiệm thân với tập thể * Năng lực định hướng: NLgiao tiếp, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ7- HĐ2, trước 2' GT + ghi bảng: CĐ7 - HĐ4 - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: - YC HS đọc lại kế hoạch tổ chức - HS đọc lại kế hoạch - GV góp ý, sửa chữa cho hợp lí - Nghe - HD phân cơng nhóm phụ trách riêng - HS chia nhóm giao việc chuẩn bị: mảng mời khách mời, c/bị sân khấu, trang phục, - Phần tiết mục văn nghệ nên đạo cụ em luyện tập theo kế hoạch đề + HS giới thiệu trước lớp phân công chuẩn bị - HS trình bày - Cho HS nhận xét, bổ xung Tổng kết, đánh giá: - Nhận xét, bổ xung 3' - HS nêu cảm nhận tiết học - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ - Vài HS nêu Định hướng HT tiếp theo: 1' - Dặn dò hs xem trước CĐ7 - HĐ2 - Nghe nhà thực CĐ7: Một buổi liên hoan văn nghệ HĐ 5: Tổ chức buổi liên hoan văn nghệ " Tiếng hát ước mơ" I Mục tiêu: - Kiến thức: HS có hiểu biết cách thức tổ chức buổi liên hoan văn nghệ lớp học, trường học - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ trở thành người lãnh đạo - Thái độ: Có ý thức rõ trách nhiệm thân với tập thể * Năng lực định hướng: NLgiao tiếp, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: Các tiết mục văn nghệ III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ7- HĐ4 trước 2' GT + ghi bảng: CĐ7 - HĐ5 - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: - YC HS tổ chức buổi liên hoan văn nghệ - HS tổ chức thực theo quy mô lớp lớp học học - HS lên biểu diễn trước lớp theo phân công chuẩn bị - HS thực theo phân cơng - Cho HS theo dõi góp ý sau buổi biểu diễn Tổng kết, đánh giá: - Nhận xét, bổ xung 3' - HS nêu cảm nhận tiết học - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ - Vài HS nêu Định hướng HT tiếp theo: 1' - Dặn dò hs xem trước CĐ7 - HĐ2 - Nghe nhà thực CĐ8: Triển lãm chúng em HĐ 1: Kể lần xem triển lãm điều em biết triển lãm I Mục tiêu: - Kiến thức: HS có hiểu biết triển lãm - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh khả tổ chức thuyết trình - Thái độ: Yêu quý sản phẩm tạo * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: ND triển lãm mà HS tham dự III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ7- HĐ5 trước 2' GT + ghi bảng: CĐ8 - HĐ1 - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: - GV nêu: Ở nước ta HĐ triển lãm chưa - nghe giới thiệu sử dụng nhiều GD trường học Ở nhiều nước, HĐ tiến hành thường xuyên nhiều môn học - Nêu khái niệm triểm lãm? - GV chốt: Triển lãm việc tổ chức trưng bày - Vài HS nêu: tổ chức trưng bày vật vật phẩm, tranh ảnh hàng hóa tập trung phẩm, tranh ảnh hàng hóa thời gian địa điểm + tập trung thời gian định nhằm mục đích giới thiệu, quảng bá đến địa điểm định người XH, cộng đồng - Em tham dự triển lãm đâu? + GV nêu VD số triển lãm: triển - Vài HS nêu lãm Mỹ thuật, triển lãm khoa học, triển lãm Lịch sử, - HS nghe - GV tổ chức cho HS kể lại buổi triển lãm mà em tham gia chứng kiến - Cho HS theo dõi trao đổi với bạn - HS lên kể; sử dụng hình triển lãm ảnh mà ghi lại triểm Tổng kết, đánh giá: lãm cho thêm phong phú hấp dẫn - HS nêu cảm nhận tiết học - Nhận xét, bổ xung - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 3' Định hướng HT tiếp theo: - Vài HS nêu - Dặn dò hs xem trước CĐ8 - HĐ2 - Nghe nhà thực 1' CĐ8: Triển lãm chúng em HĐ + 3: - Tìm hiểu thơng tin triển lãm - Thảo luận lập kế hoạch tổ chức triển lãm I Mục tiêu: - Kiến thức: HS có hiểu biết triển lãm từ tìm hiểu thơng tin lập kế hoạch chuẩn bị triển lãm - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh khả tổ chức tìm kiếm thơng tin - Thái độ: u q sản phẩm tạo * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: ND triển lãm mà HS tham dự III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học trước - HS nêu: CĐ8 - HĐ1 GT + ghi bảng: CĐ8 - HĐ2 + 2' Nội dung HĐ: - Nghe GT 25' a) HĐ 2: Tìm hiểu thơng tin triển lãm: - HD hs tìm hiểu thơng tin triễn lãm: - Nghe giới thiệu + Trên Internet - HS nghe HD + Phỏng vấn người có kinh nghiệm + Tìm đọc sách báo + Ghi chép lại thông tin b) HĐ 3: Thảo luận lập kế hoạch tổ chức triển lãm - XĐ rõ chủ đề - Chuẩn bị nội dung - Thực theo HD - Thời gian, địa điểm + tập trung thời gian - Thành phần khách mời người tham gia địa điểm định triểm lãm - GV tổ chức cho HS kể lại buổi triển lãm mà - Vài HS nêu em tham gia chứng kiến - Cho HS theo dõi trao đổi với bạn triển - HS nghe lãm Tổng kết, đánh giá: 3' - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài HS nêu - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ Định hướng HT tiếp theo: - Nghe nhà thực 1' - Dặn dò hs xem trước CĐ8 - HĐ2 CĐ8: Triển lãm chúng em HĐ 4: Trình bày kế hoạch triển lãm với cô giáo chỉnh sửa lại kế hoạch cho hợp lí I Mục tiêu: - Kiến thức: Trình bày kế hoạch chuẩn bị triển lãm chỉnh sửa lại cho hợp lí theo góp ý GV - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh khả tổ chức thuyết trình trước cơng chúng, từ kích thích em tinh thần khả sáng tạo - Thái độ: Tôn trọng lắng nghe ý kiến người khác * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: ND triển lãm mà HS tham dự III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ8 - HĐ2; trước 2' GT + ghi bảng: CĐ8 - HĐ - Nghe GT 15' Nội dung HĐ: a) HĐ 1: Trình bày kế hoạch triển lãm: - YC đại diện nhóm trình bày trước lớp kế - Đại diện nhóm trình bày kế hoạch triển lãm hoạch nhóm + Nêu rõ chủ đề ? - HS nhóm lắng nghe nhận xét, + Chuẩn bị nội dung ? bổ sung + Thời gian, địa điểm tổ chức ? + Thành phần khách mời người tham gia triểm lãm ? -Hỏi hs tìm hiểu thơng tin triễn lãm đâu? - Tìm hiểu ở: + Trên Internet + Phỏng vấn người có kinh nghiệm + Tìm đọc sách báo b) HĐ 2: Chỉnh sửa lại kế hoạch: 10' - GV đưa ý kiến biểu dương, khen ngợi ưu điểm kế hoạch góp ý chỉnh sửa lại - HS nghe điểm chưa hợp lí khơng có tính khả thi - Cho HS theo dõi trao đổi với bạn - HS trao đổi theo nhóm triển lãm - Vài HS nêu Tổng kết, đánh giá: 3' - HS nêu cảm nhận tiết học - Nghe nhà thực - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ Định hướng HT tiếp theo: 1' - Dặn dò hs xem trước CĐ8 - HĐ5 CĐ - HĐ 5: Tiến hành triển lãm giới thiệu triển lãm phục vụ khách tham quan I Mục tiêu: - Kiến thức: Trình bày triển lãm giới thiệu thông tin triển lãm để phục vụ khách tham quan - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh khả tổ chức thuyết trình trước cơng chúng, từ kích thích em tinh thần khả sáng tạo - Thái độ: Tôn trọng lắng nghe ý kiến người khác * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: ND thông tin triển lãm thật chu đáo, cẩn thận - Khách mời: Phụ huynh, GV HS lớp khác III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ8 - HĐ4 trước 2' GT + ghi bảng: CĐ8 - HĐ - Nghe GT Nội dung HĐ: 15' a) HĐ 1: Trình bày triển lãm: - YC nhóm trình bày triển lãm - Các nhóm trình bày tranh ảnh, vật - GV đến nhóm giúp đỡ em phẩm, nhóm 10' b) HĐ 2:Giới thiệu triển lãm: - Đại diện nhóm thuyết minh triển lãm phục - Cử đại duện luân phiên vụ người xem thuyết trình triển lãm phục vụ người đến xem - Cho HS theo dõi trao đổi với khách tham - Trao đổi thông tin với khách tham quan triển lãm quan 3' Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài HS nêu - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ8 - HĐ5 - Nghe nhà thực CĐ9: Em tập làm người lãnh đạo HĐ 2: Ứng cử để trở thành người lãnh đạo I Mục tiêu: - Kiến thức: HS hiểu vị trí, vai trị người lãnh đạo tập thể , XH phẩm chất lực người lãnh đạo - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh phẩm chất , lực người lãnh đạo - Thái độ: Nhìn lại hồn thiện thân * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: ND III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học trước - HS nêu: CĐ8 - HĐ5 GT + ghi bảng: CĐ9 - HĐ2 2' Nội dung HĐ: - Nghe GT a) HĐ 1: Trải nghiệm làm người lãnh đạo: 25' - Bầu cử lãnh đạo lớp: Bầu ban cán sự, bầu nhóm trưởng, tổ trưởng - HS nhóm bầu * Lưu ý: Động viên HS nhút nhát tham gia để - HS nghe HD GV em hoàn thiện thân b) HĐ 2: Thảo luận lập kế hoạch tổ chức triển lãm - GV tổ chức cho HS tự bầu cử trước lớp - GV nhận xét , tuyên dương - Vài HS nêu Tổng kết, đánh giá: 3' - HS nêu cảm nhận tiết học - HS nghe - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ - Vài HS nêu Định hướng HT tiếp theo: 1' - Dặn dò hs xem trước CĐ9 - HĐ3 - Nghe nhà thực CĐ9: Em tập làm người lãnh đạo HĐ 3: Tập xây dựng trình bày trước lớp kế hoạch hoạt động lớp tuần với vai trò lớp trưởng I Mục tiêu: - Kiến thức: HS hiểu vị trí, vai trị người lớp trưởng - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh phẩm chất , lực người lãnh đạo - Thái độ: Có ý thức , trách nhiệm trước tập thể lớp * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư tổ chức II Chuẩn bị: - HS: ND III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học trước - HS nêu: CĐ9 - HĐ2 GT + ghi bảng: CĐ9 - HĐ3 2' Nội dung HĐ: - Nghe GT * Trải nghiệm làm người lãnh đạo: 25' - Tiết học trước em ứng cử vào ban cán lớp coi trúng cử - HS nghe - GV cho hs " thử xây dựng công bố trước lớp kế hoạch hoạt động lớp trưởng tuần với - Những hs trúng cử tập XD kế vai trò lớp trưởng" hoạch hoạt động lớp trưởng - Cho HS trình bày trước lớp tuần" - Công bố trước lớp kế hoạch hoạt động lớp trưởng - Các bạn thảo luận đánh giá kế hoạch tuần " * Lưu ý: Thơng qua hđ GV phát - HS lớp thảo luận đánh giá HS có tố chất làm lãnh đạo để thu hút em kế hoạch tham gia hoạt động lớp Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 3' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ9 - HĐ3 - HS nghe - Vài HS nêu 1' - Nghe nhà thực CĐ 9: Em tập làm người lãnh đạo HĐ 4: Phỏng vấn người giữ vị trí lãnh đạo niềm vui khó khăn cơng việc họ I Mục tiêu: - Kiến thức: HS hiểu vị trí, vai trò người lớp trưởng - Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh phẩm chất , lực người lãnh đạo - Thái độ: Có ý thức , trách nhiệm trước tập thể lớp * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư II Chuẩn bị: - HS: ND III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học trước - HS nêu: CĐ9 - HĐ3 GT + ghi bảng: CĐ9 - HĐ4 2' Nội dung HĐ: - Nghe GT - GV giới thiệu: Lãnh đạo cộng đồng, tập thể 25' công việc không đơn giản có ý nghĩa đem lại nhiều niềm vui qua cống hiến cho - HS nghe phát triển cộng đồng, tập thể - HD hs chọn đối tượng vấn: Em định vấn người lãnh đạo ai? - Gọi vài HS nêu người chọn để vấn? - Vài hs nêu: lớp trưởng, lớp phó - Phỏng vấn điều gì? + Thầy hiệu trưởng - GV gợi ý: Người vấn bạn + Chú trưởng thôn, Chủ tịch xã ban cán lớp, hay thầy cổ hiệu trưởng, hiệu - niềm vui khó khăn phó người thân nắm giữ cương vị lãnh công việc họ đạo - GV hướng dẫn: Khi vấn cần ghi chép - Nghe thực thơng tin thu thập sau chỉnh sửa lại cho gọn để trình bày trước lớp cho bạn nghe - Cho HS trình bày trước lớp 3' - Các bạn thảo luận đánh giá Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ9 - HĐ5 - Đại diện vài HS trình bày trước lớp - HS lớp thảo luận đánh giá - HS nghe - Vài HS nêu - Nghe nhà thực 1' CĐ - HĐ : Sưu tầm mẩu chuyện hay gương lãnh đạo giỏi I Mục tiêu: - Kiến thức: Có hiểu biết vị trí, vai trị người lãnh đạo tập thể, xã hội phẩm chất, lực người lãnh đạo - Kĩ năng: Trải nghiệm làm người lãnh đạo Rèn luyện cho học sinh phẩm chất , lực người lãnh đạo - Thái độ: Có ý thức, trách nhiệm trước tập thể lớp * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư II Chuẩn bị: - HS: ND III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ9 - HĐ4 trước 2' GT + ghi bảng: CĐ9 - HĐ5 - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: - GV gọi hs nêu gương nhà lãnh - HS nêu nối tiếp đạo giỏi - Để hiểu kĩ nhân vật đó, em có - Vài hs nêu: tìm hiểu thể tìm đâu? Internet, sách báo, từ - HD hs : sưu tầm mẩu chuyện hay, thú điển vị, có ý nghĩa gương lãnh đạo giỏi - Đó nhân vật nào? - Là nhân vật lịch sử, trị gia hay nhà lãnh đạo doanh nghiệp - Nhận xét, chốt lại: Có thể chọn câu chuyện nhà lãnh đạo mất, nghỉ - Nghe hưu cịn hoạt động sơi - Cho HS trình bày trước lớp - Đại diện vài HS trình bày trước lớp: Có thể sử dụng hình ảnh thơng tin tìm - Các bạn thảo luận đánh giá hiểu chia sẻ cho bạn bè 3' Tổng kết, đánh giá: lớp nghe - HS nêu cảm nhận tiết học - HS lớp thảo luận đánh - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ giá 1' Định hướng HT tiếp theo: - Vài HS nêu - Dặn dò hs xem trước CĐ9 - HĐ5 - Nghe nhà thực Chủ đề 10: Trang trí lớp học em HĐ + 3: - Trình bày kết tìm hiểu trước lớp - Cùng lập kế hoạch trang trí lớp học I Mục tiêu: - Kiến thức: Có tri thức trang trí lớp học - Kĩ năng: Có kĩ trang trí lớp học - Thái độ: Hình thành tinh thần tinh thần hợp tác với bạn lớp * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư hợp tác II Chuẩn bị: - HS: ND III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ9 - HĐ5 trước 2' GT + ghi bảng: CĐ10 - HĐ2; - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: a) HĐ 2: Trình bày kết tìm hiểu - HS nối tiếp trình bày: Các trước lớp thơng tin tìm hiểu phải - GV cho hs trình bày trước lớp kết tìm chỉnh sửa xếp lại cho hiểu cách trang trí lớp học hợp lí, dễ hiểu - GV HD em sử dụng sơ đồ, hình ảnh để - Đại diện vài HS trình bày trình bày cho sinh động theo bảng mẫu trước lớp: Có thể sử dụng SGK (Tr.32) hình ảnh thơng tin tìm - Nhận xét, chốt lại hiểu chia sẻ cho bạn bè b) HĐ 3: Cùng lập kế hoạch trang trí lớp lớp nghe học - Sau nghe bạn tình bày kiểu, phương pháp trang trí lớp học, HD hs cách thức thảo luận để lập kế hoạch trang trí lớp - HS thảo luận theo tổ học: + Các nguyên tắc thảo luận + Trình tự thảo luận + Phân công người ghi chép để lưu lại ý kiến thảo luận - Cho HS trình bày trước lớp - Vài HS đại diện trình bày - GV nhận xét đóng góp ý kiến - Các bạn thảo luận đánh giá 3' Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài hs nêu cảm nhận - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ10 - HĐ4; - Nghe nhà thực Chủ đề 10: Trang trí lớp học em HĐ + 5: - Thực hành trang trí lớp học - Vẽ tranh chụp ảnh lớp học em sau trang trí I Mục tiêu: - Kiến thức: Có trải nghiệm trang trí lớp học tận hưởng niềm vui nhìn lại thành lao động - Kĩ năng: Có kĩ trang trí lớp học - Thái độ: Hình thành tinh thần trách nhiệm tinh thần hợp tác với bạn lớp * Năng lực định hướng: NL thuyết trình, tư hợp tác II Chuẩn bị: - HS: ND III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ10 - HĐ2; trước 2' GT + ghi bảng: CĐ10 - HĐ4; - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: a) HĐ 4: Thực hành trang trí lớp học - GV cho hs thực hành trang trí lớp học theo kế hoạch đề - HS thực hành trang trí lớp - GV cho em điều chỉnh theo học theo tổ tình phát sinh cho phù hợp - Nhận xét, chốt lại b) HĐ 5: Vẽ tranh chụp ảnh lớp học em sau trang trí - Sau trang trí lớp học, tổ chức cho hs vẽ tranh miêu tả lớp học sau trang trí xong - HS vẽ tranh chụp ảnh - Hoặc cho HS chụp ảnh lại lại lớp học - Cuối cho HS so sánh ảnh ( - So sánh ảnh nêu tranh) chụp để hs cảm nhận so sánh cảm nhận lớp học sau - GV nhận xét đóng góp ý kiến trang trí - Các bạn thảo luận đánh giá - Vài HS đại diện trình bày 3' Tổng kết, đánh giá: - HS nêu cảm nhận tiết học - Vài hs nêu cảm nhận - Tổ chức cho HS đánh giá HĐ 1' Định hướng HT tiếp theo: - Dặn dò hs xem trước CĐ10 - HĐ4; - Nghe nhà thực ... đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ 5- HĐ3 trước 2' GT + ghi bảng: CĐ5 - H? ?4 - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: - HS đọc YC H? ?4 ( SGK/ tr.36) - HS đọc YC - SGK - YC HS quan sát hình ảnh minh họa - HS quan... Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - Gọi HS nêu tên chủ đề tên hoạt động - HS nêu: CĐ 3- HĐ3 học trước 2' GT + ghi bảng - Nghe GT 25' Tổ chức H? ?4: - HS đọc YC H? ?4 ( SGK/ tr.22) - HS... bị: - HS: Giấy, bút III Các hoạt động chủ yếu: TG HĐ GV HĐ HS 2' KT cũ: - HS nêu tên chủ đề tên hoạt động học - HS nêu: CĐ 7- HĐ2, trước 2' GT + ghi bảng: CĐ7 - H? ?4 - Nghe GT 25' Nội dung HĐ: -