Sức mạnh tổng hợp của các ngành sử học

: eal SỨC MANH' TONG HOP CUA CÁC NGÀNH SỬ HỌC” VAN đề phụ: vụ cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tô quố: xã hội chủ nghĩa, người làm công tác sử học trí thấy rằng, cần phải tạo nên sức mạnh — SỰ “Môi ngành sử PHÂN BIỆT VÀ học MỐI LIÊN CỦA CÁC có chúng ta chặt chế đối hơn, có hiệu Khi xác định đối tượng nghiên cứu, tất xuất phát từ quan điềm lịch sử Lênin phải nghiên cứu « tượng xuất lịch sử nào, giai đoạn phát triền chỉnh gì, đứng rên quan điềm phát triền đề xét xem tượng trở nên thể nao» () Că ì vào quan điềm ngành lịch sử đàn tộc có nhiệm vụ nghiên cứu lịch sử phát sinh, phát triền biên soạn của- dân lộc ta từ cồ đại đến đại đề làm rõ dân tộ› ta đã: phát sinh thế:nào, phát triền nào, hướng tiến lên tương lai nào, đề có thề chủ động góp phần đầy phanh triền Khi biên soạ+ lịch sử đân trình phát tộc thời kỳ;hiện tất nhiên chúng ta: phải kề đến phát sinh phát triền,của Đảng, vi Đẳng khơng đề dân tộc mà cịn phận 1—LS4/82 ưu tủ Dưới chúng têi xin trình bay mdi vai suu nghĩ vấn đề đề bạn đọc tham khảo GIỮA NGÀNH SỬ tượng riêng Nhưng đối tượng lại phận cấu thành dân tộc Do đó, đối: tượng nghiên cứu tất yếu có mối liên hệ hữu cơ, lịch sử biện chứng với Làm rõ khá»: biệt đối tượng mối liên hệ hữu lịch sử biện chứng đó, có thề giúa cho hợp tác khoa học "quả tồng hợp ngành sử học lãnh _đạo tập trung thống Đẳng có thề có đóng góp xứng đáng quản: trọng, HỆ ĐỔI TƯỢNG HỌC NGHIÊN CỨU dân !ộc u tú đứng mặt tình hoa truyền thống quan trọng đứng mặt lãnh đạo, dẫn đường cho dân tộc tiến thoi dgi Do dé lick sử đại đân tộc lịch sử Đẳng chiếm vị trí chủ chốt, cốt lõi, Đẳng tiêu biều cho tỉnh hoa, tri tuệ, tài sức sáng tạo đân tộc Đó điều cần khẳng định, Cịn cơng tác lịch sử Đẳng có đối tượng nghiên eứu riêng minh trình phát sinh, phát triền Đẳng Đả: g coi thực thề xã hội, thề sống, có quy luật phát sinh phát tất nhiên, theo lý triền đặc luận biệt nó, chủ nghĩa Và Mác Lẻnin xã hội khơng sịn giai cấp và: đấu tranh giai cấp Đẳng tự tiêu vong, tức kết thúc trình lịch sử minh Như q trình phát sinh, phát triền Đẳng có mối liên hệ hữu biện chứng với lịch sử, dân tộc với lịch sử nhân loại nói chung, đé có lịch sử phong trào: cộng sẵn công nhân Quốc tế Đặt lịch sử Đẳng lịch sử dân tộc chứng, quan chúng hệ hữu ta thấy: cơ, lịch sử biện- * Bài viết kỷ niệm 20 năm ngày thành lập bàn Nghiên cứu lịch sử Đẳng T Ư; (D Lânin bàn ve nha nước (1919) €Máe — Angghen chủ nghĩa Mác» Nhà xuất Sy thật, Hà nộ:, 1959,.tr 512 ¬ Lien TAO eg oa ae af Ỷ » a tes ` Nghiên Về mổi liên hệ Lịch sử dân bữu tộc nền, dân tộc mơi trường Đẳng ta thai nghén, đời phát triền đề lãnh đạo Ngược lại Ding ta lại sản phầm cao nhất, tính hoa+trí tuệ dân tộc, yếu tố định trình đưá dân tộc ta tiến lên giành thắng lợi vẻ vang cách mạng Về mối liên hệ lịch sử Giữa lịch sử Đẳng lịch sử dân tộc có mối ràng buộc tính liên tục lịch sử trình tiến lên dân tộc từ chưa dây có Dang đến có Đẳng Đẳng có thề cần phải kế thừa tỉnh hoa truyền thống đân tộc đề phát triền lên Cho nên “Tuyên ngơn cộng sản» Mác nhấn mạnh: « Giai cấp vơ sản phải tự trở thành dân tộc» đề trở thành người lãnh đạo đân tộc Mỗi Đảng giới có chung giai cấp riêng dân tộc, mA riêng đân (tộc không lấy từ đâu khác việc kế thừa tỉnh hoa truyền thống dân tộc Đó mối quan bệ lịch sử tác động rảng buộc hai đối tượng nghiên cứu với nhau, + Con mối quan hệ biện chứng lịch sử Đảng lịch sử dân tộc luên ln có tác động qua lại lẫn nhau, theo phạm trù cặp đôi nhân quủ, cải lơ gích cáL lịch sử, chung cát riêng Nói tóm lại, hai đối' tượng: đối tượng lịch sử Đẳng đối tượng lịch sử đân tộc không tách rời không đượ: lẫn lộn với nhau, không thề nhập hai làm mộÌ Do vêu cầu khách quan địi hồi phải hợp tác chặt chẽ với nhau, giúp đỡ lẫn nhau, bồi bồ cho nhau, khiến cho công tác lịch sử Đẳng lẫn công tác lịch sử dân tộc lãnh đạo tập trung, thống Đẳng phát triền, Với quan niệm vậy, xác định rõ vj tri, trách nhiệm người làm công tác lịch sử dân tộc trước nhiệm vụ phục vụ công tác lịch sử Đẳng phải: xây 1) Cố gắng làm tốt công tác lịch sử dân (độc, dựng nên nền, bối cảnh, c6 cứu lịch sử số £— 1982 làm vậy, phải phục vụ công tác lịch sử Đảng vậy, không sợ đẫm đạp, chồng chéo lên Làm tốt công tác lịch sử dan t6e góp phần phục vụ cơng tác lịch sử Đẳng cách tích cực 2) Phải cố gắng sưu tầm, kiện, nhân cách _ Đẳng mạng chúng nói dân, tồn điện lịch sử cứu trào thời kỳ đại từ có đứng khía cạnh nhìn nhằm nghiên vật lịch sử; phong lịch sử đân tộc mà lên tính dân (nếu có) nhân vật tộc, tỉnh quần lịch sử tính tồn phong trào lịch sử Thí đụ thời kỷ Xô viết Nghệ Tĩnh, Đẳng, Đẳng vào đường sâu vào đối lãnh sách đạo của Đẳng, chiến lược, sách lược cổa Đảng đạo phong trào vào thấng lợi tồn thất cia Dang, phong trào, đặc biệt quy luật, kinh nghiệm đấu tranh phong nhân trào Lịch sử Đẳng vật lịch sử lúc đỏ xem xét với tư cách lãnh tụ Đẳng hay đẳng viên ưu tú Đẳng, đồng thời xem xét vị trí táo dụng phong trào trình phát triền lịch sử đân tộc phong trào cộng sản cơng nhân quốc tế Cịn lịch sử dân tộc thị sâu vào bối cảnh kinh tri, x8 hội q trình phemg tế trào, xem xét phong trào trèn khía cạnh mét phong trào quần chúng lãnh đạo Đẳng, xem phong trình trào cách đỉnh cao mạng đân tộc đân chủ rõ lãnh đạo nhân dân ta, đặt thẳng lợi tồn thất lợi ích đân tộc mà đánh giá Và _ tất nhiên ta phải lam Đẳng, không sâu vào đường lối chiến lược, sách lược Đẳng, không kiềm điềm, đánh lãnh giá thành công hay thất bại đạo Đẳng, không lớn mạnh hay suy số lượng, chất - mối quan hệ với tồ chức xã lịch sử Đẳng phải trọng đến truyền thống khử Đẳng, đến sâu vào yếu tồ chức Dang, lượng đẳng viên, Đẳng với quần ching va hội khác — mà làm Đặc thống cách biệt phải mạng từ có mối liên hệ Đẳng với truyền hướng phát đân tộc và: với phương triền chung dân tộc tương lai tính chất mơi trườag đề sở mà thấy rõ phát sinh, phát triền Đẳng ta điều kiện, hồn cảnh Do riêng phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh lịch sử Đẳng tịch sử dân tộc bồ trợ cho Tuy đơi chỗ có thề cho từ có Đẳng địa phương không cần viết lịch sử dân tộc nữa, đề cho thuận lợi, khó khăn nào, tác động ngược trở lại Đảng đân tộc , Đẳng lãnh đạo dân tộc cách tài tinh, sang tao dua dân tộc ta tiến lên Lịch sử xã huyện, tỉnh, ngành, giới phải trùng lắp với nhau, la dim, đạp lêa VÌ khơng nên có quan niệm ban Lịch 3) Lich sử si Đảng daa làm đủ téc phải giúp đỡ địa - Sie mash ting hop —_— phương, ngành, giới làm lịch sử ngành mình, giới mình, địa phương Cơng tác sưu tầm, nghiên cứu biên soạn anh hùng dân tộc, danh nhân quê hương , có thề đóng góp tài liệu, kiện lịch sử cần thiết cho việc nhận thưc, biên soạn lịch sử Đẳng Cụ thề có nghiên cứu tốt Phan Thúc Kháng, Bội Châu, Nguyễn Phan An Chu Trình, Ninh, Nguyễn Huỳnh Thái Học đẳng Thanh niên, đẳng Lập hiến, _ báo chí cách mạng phản cách mạng thời phần -bước kỷ đầu kỷ góp giúp lịch sử Đẳng làm sáng tổ chuyền biễn từ phong trào đân tộc tiều tư sẵn tư sản lãnh đạo, sang phong trào vơ sẵn, thấy rị tính tất yếu bước nhẫy vọt cách mạng từ quyền lãnh đạo sĩ phu phong kiến yêu nước tiều tư II— VỀ MỐI QUAN Trong công tác lịch sử dân tộc CÔNG khăn mà thường xuyên gặp phải nghiên cứu biên soạn Cụ thề làm lịch số xã, huyện, tỉnh, đồng vật lịch sử Cách mạng lịch sử chúng nghiên ta góp phần vào việc tuyên truyền phồ biến lịch sử, kề lịch sử Đẳng, lịch sử dân tộc, lịch sử quân đội nhân dân nước tốt, đề đấu tranh chống quan điềm sử học sai trái nước trưởng quốc tế TẮC SỬ VÀ TÍNH KHOA HệC HỌC luật phát triền lịch sử thật rõ, thật quy luật lịch sử đề vận dụng vào - mạnz, đầy cách mạng tiến lên lịch sử giai cấp công Nhận thức khách quan hành động cách — sứ mệnh nhân mà tùy điều kiện chủ quan, khách quan cách mạng mà xử lý Có kiện lịch sử cụ thề, nhận thức rõ, trước Khoa học lịch sử yêu cầu phải tôn trọng thật khách quan, không tô hồng hay bơi đen, bóp méo thật lịch sử Như nhận thức phải thấy cho thật rõ thật khách quan, Nhưng tính đẳng cơng tác sử lợi ích cách mạng giai cấp vơ sẵn Điều phủ hợp với yêu cầu phát triền khách quan lịch sử Bởi vì, bản, lợi ích giai cấp vơ sản phù hợp với phát triền chung lịch sử nhân loại Bảo đảm lợi ích cá:h mạng giai cấp vô sẵn đầy lịch sử tiến lên, cẩn bước tiến lịch sử, trải với quy - cứu, biên soạn sử lại yêu cầu phải bả đảm đường Thúng với tính Dẳng giai cấp vơ sản khoa | mác-xít mắc bước uêu cực, tín nhiệm với quần chúng, biên soạn lịch sử nên xử lý nào? Nếu đề cao vị trí, uy tín nhân vật khơng có lợi cho cách mạng, ảnh hưởng tới pheng trào không quần chúng đồng tỉnh,* Ở day chung ta đụng đ đến vấn đề tôn trọng chan ly khách quan mối quan hệ học khoa học lịch sử mác-xít, tháo gỡ vướng hay kháng chiến chống Pháp tai tích sực, lên chủ nghĩa xã hội lại tiêu học lịch 4) Chúng ta phải đầy mạnh việc nghiên cứuư iÚ luận, phương pháp luận sử học nhằm kết hợp với lịch sử Đảng lịch sử quân đội giải vấn đề cé tinh then ehét chí địa phương đặt câu hỏi là, có số nhân cấp 0ô sản Lịch sử Cách mạng Tháng Tám vậy, sưu tầm nghiên cứu thật tốt, góp phần làm cho việc biên soạn lịch sử Đẳng, nghiệp lãnh đẹo cách mạng Đẳng thời kỷ rõ ràng HỆ GIỮA TÍNH ĐẢNG TRONG công tác lịch sử Đảng vấn đề quan trọng khó sử sản, tư sẳn sang độc quyền lãnh đạo giat cầu chiến lược khoa học lịch sử mác- xít Cịn sách lược, tùy tình hình cụ tha, mắt cơng bố chưa có lợi cho cách mạng chưa nên cơng bố Và có cơng bố quần chúng không đồng tỉnh Nhưng tư liệu lịch sử, kiện lịch sử có liên quan đếm các' nhân vật lịch sử thi cần phải sưu tầm, xác minh cho đầy kiện phải cơng đâu đúng, đâu đá, rõ ràng bố sai, đầy đâu Và có điều đủ, phải cơng, nêu rẽ đâu tơi Như thực ,cả tính đẳng tính khách quan khoa học Nhưng có kiện lịch sử chưa đến thời điềm sông bố chưa chưa có lợi cho cách nên công bố (hoặc mạng, bị kẻ thử lợi đụng) Chính dựa ngun nà nước xã hội chủ nghĩa chúng tắc ta quy định nguyên tắc bảo vệ bí mật quốc gia việc sử dụng, công bổ tư liệu lịch sử Một số quấc gia, nước tư chủ nghĩa Pháp chẳng hạn, quy định cho sử dụng hd sơ lưu trữ sau lưu trữ 50 năm, tức sử đã' xầy từ 50 năm kiện trồ trước lịch Giới sử học nấc-xÍt chúng te coi trọng chân lý khách quaa đồng thời coi - trọng lợi CN HH t1 «29+iA `4 Nghiên cứu lịch sử số 4—1982` nhìn ích cách mang Hai thống: không đồng Thống nguyên tắc nhận thức sử dụag tư liệu, không đồng công bố cụ thề, Chung quy lại cuối chân ngành nghiên lý lịch sử Chúng ta tội nhân quần tơn trọng thích đáng có đánh „giá nhân mẫu mực việc Mác coi tên phần cho cách "thuyết mạng kinh vô sản Nga tế Nhưng cuối học ông phan bội cách mạng Nga phong trào cộng sẵn công nhân quốc tế nên bị Lênin lên án, coi tên phản bội không không Rém, bị phê phán kịch liệt Mặc đầu vậy, sau cân nhắc công tội, Đẳng cộng sản (B) Nga tơn trọng cơng lao Ơng, - xếp ông vào hàng ngũ nhà tiềm bối cách mạng, ngày Mátscơva trường Dại Plêkhanốp học kinh tế lớn, mang tên Học tập cách đánh giá Mác, Lénin mắt khoa hẹc đề nghênh Văn pháp cách nhận thức khoa nhân vật, học đề" khé có thời lại tư có đắn kiện đề lịch Sử nhiều Trong công tác lịch sử dân tộc, gặp phải khó khăn Thí dụ đánh giá cơng nhận động, đời, nhân vật lịch sử hoan Thật sưu tìm tài liệu khó, mà phân tích, xử lý lại cịn khó ky này, tên lịcb sử V.I Lênin đánh giá cao Pliêkhanốp ơng cịn nhà kinh tế học mác xít chân chính, Lênin coi ơng nhà mác xíÍt lỗi lạc, có cống hiến nhiều rÃt phương đánh giá Napôlêông đệ Lênin đánh gia Plekhanốp Napơltơng cịn người bảo vệ nước Pháp chống xâm lược Mác coi ›vĩ nhân Nhưng ông đưa quân xâm lược nước châu Âu cuối hại chiến trường chúng đánh giá vật lịch sử Như Mác bị thất bại thảm cứu íịch sử Đẳng" làm khăn lại chỗ, liệu chân thực, xác, đồng vật lịch sử công bố cong’ Nga sau đẻ chiến trường châu Âu, Bội Châu, Phan Chu Trình, nhiều được” phơi bày cách rõ ràng thật lịch sử nhận Phan Nguyễn Công Trứ, nhiều nhân vật lich sử khác Trong việc nghiên cứu lịch sử Đẳng định lao họ thái thué ruộng» vào « bình Khức, hình qn kỷ thứ kinh tế xã hội tài X thời liệu chè mà có đồng phân tích lúc có địa tơ phong kiến, tức có phương thức sản xuối phong kiến; đồng chí lại phân tích cách thu cống nạp kiều cơng xã, tức đánh thuế ruộng công xã cách phân bố bình qn to thành viên cơng xã, giáp trưởng thu nộp lên nhà vua thứ cống nạp tập thề công xã Từ đến nhận định, đé thuộc hình thái xã hội phương thức sản xuấi châu Á phong kiến Như vấn đề đặt vừa phải nắm tu liệu eho đúng, vừa phải nắm phân tích thi phải đặt lý luận cbo vững tư liệu, kiện mối liên hệ lịch sử biện chứng với quy luật, kiện lịch sử khác Nhất tránh nhận định khái chưa đủ điều kiện, quát cách vội vã IH — YỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA LỊCH SỬ PANG, LICH SU DAN TOC YÀ LỊCH SỬ CÁC NGÀNH, CÁC DỊA PHƯƠNG Chúng: ta nhận thức rõ ba Viện Lịch sử: Viện Nghiên cứu lịch sử Đẳng, Viện Sử học: Viện Lịch sử Đảng Viện Lịch sử quân lập Hội đồng duyệt Lịch sử kháng chiến quan nghiên cứu lịch sk didi su lãnh đạo Đẳng, công cụ Đẳng nhà nước lãnh vực văn hóa, khoa học, tư tưởng, Ba quan phải đoàn kết, Viện Sử học Việt Nam tham gia: Đồng thời ngành lich st quan lịch sử Phác bính, lịch sử Hải quân, lịch sử Hậu cần Việt Nam hợp Viện tác chặt lẫn Ban ương da chẽ với tốt nhiệm Vi ba Viện di đầu Lịch sử quân nhau: vy có mà là` có thề thực Đảng phối hop giao cho giup Nghiên cứu lièh sử Đẳng Trung nhiệm vụ đoàn kết, hợp: tác Cụ thề Ban Œ) mời hai Viện tham _ gia vào việc góp ý kiến chơ Sơ thảo lịch s# Đẳng, mời đại điện của: hai Viện tham gia vào liội đồng khoa hẹc chống có Pháp, liên hệ q chặt trình Về phía nhận vụ mà có đại diện Viện Lịch sử Dang Viện chẽ với nghiên Sử thức rõ, muốn Đẳng nhà học Viện Sử cứu, học Việt Nam, thực nước Việt biên soạn Nam: từ lân đã: tốt giao cho nhiệm: phải (1) Nay Ban Nghiên cứu lịch sử Đẳng đã: trở thành Viện Nghiên cứu lịch sử Đẳng Viện Mác — Lênin jy A Sức mạnh đoàn kết tồng hợp hợp tác z với ngành lịch sử Đẳng, lịch sử quân sự, với quan nghiền cứu lịch sử địa phương va cic nganh, cá: giới có sức mạnh tồng hợp đề giải - khó khăn, mắc mở trống cơng tác Cụ thề mặt lập trường, quan điềm, nhìn nhận kiện lịch sử đân tộc từ có Đẳng _ đến cần dựa vào lập trường, quan điềm thể cấo công trình nghiên cứu, biên soạn lich st Dang Cả tài liệu lịch sử thời kỷ Vi có đạo trực tiếp Trung ương Bộ trị Dựa vào văn kiện, thị, nghị Đẳng, ngành w lịch sử Đẳng có điều kiện nghiên cứu tốt hơn, vấn đề dường lối sách Đẳng việc xây dựng tồ chức Đẳng lãnh đạo Đẳng phong trào quần chúng, sang tao cha Dang đưa đến bước ngoạt lịch sử vĩ đại đân tộc Ở Trung ương địa phương, ngành lịch sử dân tộc dựa vào lịch sử Đẳng đề làm lịch sử đại từ nhiên trở phải dựa vào cơng phải góp làm Cố trình lịch sử Đảng, phần xây dựng vào _ đó, trêu tỉnh thần đồn kết hợp tác khoa học VÌ nghiệp cách mạng chung Dẳng rõ Với lịch sử tầm tộc nói quan chung quân trọng sự, Lịch sử cần quân nhận lich nhằm thức str dân trọng phương phân công trách nhiệm sau: (YY Trung ương, ba Viện hợp tác với hoạt động thong đạo cơng tác theo ngành dọc xuống đến tỉnh, huyện, xã Ở cấp tinh, cac ban lịch sử ba ngành có phối hợp, 6iúp đỡ lẫn nghiên cứu biên soạn; và, quy mô có thề cần thiết nó, ba ngành có thề biên soạn, xuất lịch sử ngành Xuống đến huyện hợp nghiên cứu biên soạn“ cần thiết, quy mị huyện cho phép có thề biên soạn xuất riêng lịch sử dân tộc, lịch sử Dang, khó có thề xuất lịch sử quân riêng Và đề phục vụ cho việc giáo dục lịch sử địa phương các, "trường phô thông huyện, lại cần thiết có cơng trình tơng hợp :về lịch sử huyện VÌ ở, cấp huyện cố gắng thống nghiên cứu biên soạn lịch sử huyện nói chung phận lịch sử Đẳng (mà biên chế Trung ương cho phép lấy người) nịng cốt Cịn Xử chúng tơi lề nghị, có tồ chức nghiên cứu lịch sử xã nói chung, có phần lịch sử Đảng lịch sử qưân không tach riêng Tất nhiên xã phải lấy trọng tâm lịch sử đại, từ có Đẳng lãnh đạo đến nay, tùy xã mà viết phần lịch sử cồ cận đại, cho cân xứng phù hợp với tình bình địa phương Cụ thê ahững thời xã ky dung nước xa xưa, cần có lịch sử từ làm đậm phần tâm nghiên cứu khoa học quân Đẳng cổ xã xây đdựig sau này, ta biên soạn Lịch sử quân từ có Đẳng, đề cập đến lịch sử quân - nhằm Pút truyền thống ưu tú khứ đề phục vụ từ xa xưa eủa td liên ta, nhằm kế thừa tỉnh hoa truyền thống ‹ủa dân tộc vẻ mặt Còn lịch sử ngành, giới biệa quân đồng thời đề nhìn nhận lịch sử lã nhiều gành, giới coi trọng quân giai đoạn Đẳng lãnh đạo mệt cách :ó nhu cầu phát huy truyền thống, đầy sau she hon Vì đồn kết, hợp tác mạnh cách mạng xã hội chủ nghĩa bảo vệ lịch sứ đân tộc, lịch sử Đảng với lịch sử quân Tồ quốõ: xã hội chủ nghĩa quan Nhìn chung lại, q trình cơng tac vita qua cho thấy, có đồn kết, hợp tác chặt -chẽ ba ngành lịch sử kề có: sức mạnh tồng hợp đủ đề nghiên cứu, biên soạn cơng trình lịch sử lớn dân tộc Chúng ta cố gắng đóng góp vào đồn kết hợp tác tin tưởng thành cơng tốt dep cha đồn kết hợp tác khoa học nây tương lai Côn từ cấp tỉnh, husện đến xã, ba tồ chức - nghiên cứu lịch sử kỀ lấy tỉnh Hà “Nam Ninh đề đạo, làm thí điềm cho _đồn kết hợp tác ba ngành địa phương đạt kết bước đầu đáng phấn khởi Qua kinh nghiệm thực : tế, xin gợi Ý v¿ hệ thống hợp tác ba ngành, từ Trung tương đến dja N Thật khơng phải ngẫu nhiên mà ngồi hàng trăm xã biên soạn xong lịch sử xã (một số cho ín thành sách) số Bình, huyện, tỉnh Hịa tỉnh soạn lịch sử ngành tỉnh (huyện Vĩnh Phú mình, giới Hềi biên Đức, soạn cong lịch sử địa phương cho xuất bản) có hàng chục ngành giới biên minh Ngành thủy lợi Lịch sử Thủy lợi quyền I Ngành Đông Y b:ên soạn lịch sử Đông Y Ngành kiến trúc triệu tập Hội nghị, lập Hội đồng biên soạn Lịch sử kiến trúc, Ngành Đường SẮt triệu tập hội nghị cé nhiều Uy ương Đẳng xuất thân từ ngành viên Trung Đường Sắt ngành chủ trương đến tham gia góp ý kiến, xây Hiện Ngoại giao dựng lịch sử làm Lịch sử Ngoại giao, ngành khoa học _ Œ Vghiên cứu lịch sử số đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc có truyền thống lâu đời ông cha ta Viện Sử học nhận hợp đồng với Bộ Ngoại giao nghiên cứu biên soạn tập Giáo trình Lịch sử Ngoại giao Việt Nam đề tiến tới biên soạn Lịch sử Ngoại giao hồn chỉnh Về giới llội liên hiệp phụ nữ Việt Nam nghiên eứu Chụ nữ Việt Nam lịch sử cho xuất nhiều cơng trình Lich sir phong trao phy ni va nhân vật tiêu biều phụ nữ Việt Nam khứ Hiêng Thanh công trỉnh nghiên Thanh niên điền hình xuất lập niên, cé nhiều cứu biệm soạn vai trò sắc lịch sử thanh, thiếu niên, Trung ương đoàn Thanh niên liội đồng biên soạn 'phong trào Thanh niên Việt Nam đại diện ngành lịch sử tộc tham gia Tất nhiên lịch sử lấy lịch sử dân tộc làm giới sinh Dang Lịch sử đế có lịch sử dân ngành, cáo giới phải nền, ngành lớn lên chung đân tộc Sự phát triền luật phát triền chịu tác động quy luật chung lịch sử dân tộc Phải dựa vào quy luật chung đề phát huy tác dụng quy giới Quy riêng luật «Dấu tranh dựng ngành nước ln ln gắn chặt với đấu tranh giữ nước®, « Độc lập dân tộc luôn gắn liền với thống đất nước ? thề có tác dụng phát triền ngành ngành phải lấy hạt nhân phát triền Đẳng, có ngành đến Đẳng cho Đảng ngành, giới mình, từ làm cốt lõi đề có xây dựng lịch sử ngành giới Đường lối đạo Trung ương, thị, nghị ngành giới sở, xuất phát điềm cho việc nhận thức, biên soạn lịch sử ngành giới Bởi đường lối, thị, nghị Đẳng xuất phát từ lý luận Mác Lênin quan, phân tích điều truyền thống kiện lịch sử chủ quan, yêu cầu khách cách mạng đề đề xuất nhiệm vụ cách mạng Ẩừ đó, có thỀ nhận thức đắn tiến trình lịch sử thề quy luật khách quan vận động lịch sử ngành giới Cụ thề lịch đạo sáng bợp Động sử -Y học suốt Việt Đảng y với Tây y, Nam, nhờ phịng bệnh đề có lãnh đường với lối kết chữa bệnh, đưa y học phục vụ quần chúng lao động xây dựng đạo đức thay thuốc “ y ta biệt nay, từ mẫu» mà trình ngành độ Y khoa học học trình độ tồ chức có tầm cỡ giới Đặc «nan y» việc khắc phục dân tộc (phong, thứ lao, bệnh cồ, lại) xây dựng trạm xá, bệnh viện từ sở xã, huyện trở lên thành tựu cổ: giới hoan nghênh Ở có kết hợp khoa hoe xñ khoa học nhân hội, văn, khoa học thể tự nhiên rõ tink đẳng tính khoa học ngành khoa học này, mà ngành lịch sử có thề khai thác Dó thí dụ cụ thề tkết hợp lịch sử đân tộc, lịch sử Đẳng việc xâYv dung lich sử ngành chuyên môn Toi đây, xin tràn trọng đề nghị với quan lịch sử Đẳng cấp giúp đỡ ngành lịch sử chuyên môn nghiên cứu biêpsoạn lịch sử ngành Đặc biệt có qhững ngành ngành hạn lieh sử ngành đường sắt chẳng lại quan hệ chặt chề với đời giai cấp cơng nhân Đẳng tiền phong Vì lịch sử Đẳng lịch sử phong trào công nhân va cơng đồn: khơng thề khơng quan tâm tới Sự hỗ trợ cWa lịch sử Đẳng ngành vô quan trọng cần thiết cho bồ sung tài liệu, kiện việc nghiên cứu lịch sử Đẳng Về phía ngành giới, tất yếu chúng 1a phải tranh thủ giúp đỡ, hợp tác ngành lịch sử Đẳng coi “đó u cầu khơng thề phát triền thiếu giới Điều đặc biệt ngành, giới đặt lãnh đạo Đẳng, nêm “Luong 4—19Š2' Trong bất công tác sử học chúng lãnh vực công tác ta khắc, cán qưyết định hết thẫy, mà cán cần lại cán khoa học có tính đẳng và: biết yêu nghề, Cac co quan sir hoe chung ta có trách nhiệm bồi dưỡng đào tạo cán bộ, vừa bồi dưỡng lỷ luận, phương pháp luận sử học, vừa đào tạo tay nghề sưu tầm nghiên cứu, vừa xây dựng đạo đức, tác phong khoa họe Chúng nên từ lâu hoe, dic biến lý nhận thức thấy trách đề xuất việc nghiên nhiệm đó- cứu lý luận, phương pháp luận sử học có số cơng trình thuộc loại xuất bản, phồ biến Viện sử họe mở Hội nghị bồi dưỡng lý luận, phương pháp luận sử biệt hội phương các-ngành soạn phần trình luận kinh nghị chuyên nghiệm Lich swt dia môn nhằm phồ nghiên cứu, biến lịch sử địa phương ngành góp giải mắc mứu q cơng tác Hiện vấn đề đạt phải vào chiều sâu phương pháp: (xem liếp trang 42) ... Ở có kết hợp khoa hoe xñ khoa học nhân hội, văn, khoa học thể tự nhiên rõ tink đẳng tính khoa học ngành khoa học này, mà ngành lịch sử có thề khai thác Dó thí dụ cụ thề tkết hợp lịch sử đân tộc,... jy A Sức mạnh đoàn kết tồng hợp hợp tác z với ngành lịch sử Đẳng, lịch sử quân sự, với quan nghiền cứu lịch sử địa phương va cic nganh, cá: giới có sức mạnh tồng hợp đề giải - khó khăn, mắc... lịch sử, kề lịch sử Đẳng, lịch sử dân tộc, lịch sử quân đội nhân dân nước tốt, đề đấu tranh chống quan điềm sử học sai trái nước trưởng quốc tế TẮC SỬ VÀ TÍNH KHOA HệC HỌC luật phát triền lịch sử