Tuần 5 -lớp 2 - Giáo án khác - Lê Thị Hương - Thư viện Giáo án điện tử

HS viết được hai câu thơ có hình ảnh so sánh, nói được cái hay cái đẹp ở sự so sánh ấy VD “Bà như quả ngọt chín rồi Càng thêm tuổi tác, càng tươi lòng vàng ” Đúng vì “ bà” sống đã lâu, tuổi đã cao,giống như “quả ngọt chín rồi ” gợi sự suy nghĩ, liên tưởng đẹp và giàu ý nghĩa về “ bà” có tấm lòng thơm thảo, đáng quý, có ích lợi cho cuộc đời,đáng nâng niu và trân trọng TuÇn 5 Thø 2 ngµy 21 th¸ng 9 n¨m 2015 TËp ®äc chiÕc bót mùc I MUC TI£U §äc, ®äc tr¬n c¶ bµi §äc ®óng c¸c tõ khã viÕt ,ng¹c nhiªn,l[.]

Trang 1

HS viết được hai cõu thơ cú hỡnh ảnh so sỏnh, núi được cỏi hay cỏi đẹp ở sự so sỏnh ấy VD:

“Bà như quả ngọt chớn rồi

Càng thờm tuổi tỏc, càng tươi lũng vàng.”

Đỳng vỡ: “ bà” sống đó lõu, tuổi đó cao,giống như “quả ngọt chớn rồi ” gợi sự suy nghĩ, liờn tưởng đẹp và giàu ý nghĩa về “ bà” cú tấm lũng thơm thảo, đỏng quý, cú ớch lợi cho cuộc đời,đỏng nõng niu và trõn trọng.

Tuần 5 Thứ 2 ngày

21 tháng 9 năm 2015

Tập đọc: chiếc bút mực

Trang 2

I MUC TIÊU

- Đọc, đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ khó:viết ,ngạc nhiên,loay hoay…….đọc phân biệt tr/ch

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

- Bớc đầu biết phân biệt giọng ngời kể với giọng nhân vật.(cô giáo,Mai,Lan.)

- Hiểu nghĩa các từ mới

- Nội dung:Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp bạn ( Trả lời đợc các câu hỏi 2,3,4,5)

- HS khá giỏi trả lời đợc câu hỏi 1.

II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi câu văn dài, khó đọc

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5'):

- Từ ngữ nào trong bài cho biết Mai mong đợc viết bút mực?( Dành cho - Đại diện thi đọc trước lớp

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi: -Thấy Lan đợc cô cho viết bút mực hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm

- Lan khóc nức nở vì quên đem

Trang 3

- Chuyện gì đã xảy ra đối với Lan? - Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao? - Khi biết mình cũng đợc viết bút - Đại diện lên đọc trước lớp -Nêu nội dung của bài (MT)

- Que tính, bảng con, bảng phụ.

III Hoạt động dạy học:

- Y/c HS chữa bài 3 – GV n.xột, đỏnh

Trang 4

- Nêu bài toán :- Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất cả ? que tính?

- Y/c HS nêu cách tìm số que tính - Y/c HS sử dụng que tính để tính

Bài 3: Giải toán có lời văn

- Củng cố lời giải, cách trình bày

Bài 4: Điền dấu >,<,= vào chỗ

LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC:CHIếC BúT MựC LUYỆN VIẾT: ĐOạN 2: CHIếC BúT MựC

I Mục tiờu

Giúp HS luyện đọc đúng bài tập đọc: Chiếc bỳt mực

Trang 5

- Luyện đọc hiểu bằng cách và trả lời câu hỏi trong SGK

II Lên lớp:

- HS luyện đọc bài Chiếc bỳt mực

- T/c cho HS luyện đọc cá nhân, luyện đọc từng câu, từng đoạn, cả bài- GV theo dõi sửa cách đọc cho HS

- Luyện cho HS đọc đúng, đọc lưu loát.

- HS luyện đọc kết hợp trả lời câu hỏi trong SGK

* Luyện viết đoạn 2 bài tập đọc Chiếc bỳt mực

Luyện toán: ễN TẬP: 38+ 25 I.Mục tiêu: Giúp hs củng cố:

Giúp học sinh biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có

Trang 6

- áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải bài toán có lời văn và làm quen với loại toán trắc nghiệm.

- HS yêu thích học môn toán.

II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, bảng conIII Hoạt động dạy học:

A:Kiểm tra bài cũ:(5’) theo dõi nhận xét bổ sung

Làm miệng và điền kết quả vào -Đọc đề bài, nắm vững yêu cầu đề, nêu cách làm Làm bài vào dõi nhận xét, chữa bài.

- Nêu yêu cầu bài tập, tự làm bài vào vở, nêu miệng kết quả.

Trang 7

-Chuẩn bị bài sau

Kể chuyện: chiếc bút mựcI MUC TIÊU:

- Dựa vào trí nhớ,tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn câu chuyện:

Chiếc bút mực

- HS khá, giỏi bớc đầu kể đợc toàn bộ câu chuyện ( BT2)

- Biết kể chuyện tự nhiêu phối hợp điệu bộ nét mặt, thay đổi giọng kể

- Biết tham gia cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo vai - Nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn.

II đồ dùng dạy học:

- SGK

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5'): Kể lại

chuyện: Bím tóc đuôi sam.

B Bài mới:

* GTB, nêu mục tiêu bài học

HĐ1 (27'): Hớng dẫn học sinh kể

a Kể từng đoạn theo tranh - Nêu yêu cầu của bài:

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện.

Trang 8

- Y/c HS đọc nhiệm vụ 2 sgk

Trang 9

- HS có ý thức luyện chữ viết đẹp.

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép, bảng con.

III.Hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ :(3'):

- Đọc cho HS viết : ăn giỗ, dòng sông,

-Tóm tắt nội dung bài : Chiếc bút mực - Treo bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

- Trong đoạn văn có những dấu câu nào?

- Dấu chấm đặt ở đâu?

- đọc cho HS viết bảng con từ khó:

- Có dấu chấm ,dấu phẩy… - Dấu chấm đặt ở cuối câu -Viết từ khó vào bảng con

- Tự hoàn thiện bài tập 3

Chiều thứ 3 : Cô Hiền dạy

Trang 10

Thứ 4 ngày 23 tháng 9năm 2015

Tập đọc mục lục sáchI MUC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, đọc trơn toàn bài

- Biết đọc rành mạch, đúng giọng một văn bản có tính chất liệt kê - Biết ngắt và chuyển giọng khi đọc tên tác giả ,tên truyện trong mục lục.

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu, nắm đợc nghĩa các từ: Quang Dũng,

- Bớc đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.( Trả lời đợc CH: 1,2,3,4)

- HS khá, giỏi trả lời đợc câu hỏi 5.

II Đồ dùng dạy học:

- Tập truyện thiếu nhi có mục lục III Hoạt động dạy học: để trả lời câu hỏi:

- Tuyển tập này có những truyện

Trang 11

- Truyện ngời học trò cũ ở trang I.MUC TIÊU: Giúp HS

-Nhận dạng và gọi đúng tên đợc hình chữ nhật, hình tứ giác ( qua hình dạng tổng thể ,cha đi vào đặc điểm yếu tố của hình )

- Bớc đầu vẽ hình tứ giác ; hình chữ nhật ( Nối các điểm cho sẵn trên đờng giấy kẻ ô li ).

- HS cả lớp làm BT 1, bài 2(a,b) HS khá, giỏi làm thêm các BT còn lại.

II Đồ dùng dạy học - Một miếng bài dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- Vẽ hình chữ nhật, Hình tam giác trên bảng phụ

III Hoạt động dạy học.

HĐ2 : Giới thiệu hình tứ giác

- Cho học sinh quan sát 1số hình trực

Trang 12

trong mỗi hình đã cho.

Bài 3 : Yêu cầu HS kẻ thêm đoạn

- Nêu yêu cầu bài tập

- Tự làm vào vở rồi nêu miệng

- Viết đỳng chữ hoa D ( 1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ ), chữ và cõu ứng dụng: Dõn ( 1dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ ) Dõn giàu nước mạnh 3 lần

II Đồ dùng dạy học: Chữ mẫu, bảng phụ, bảng con, VTV.

III Hoạt động d ạy học:

- Cao 5 li, rộng 4li, 1 nét thẳng đứng và nét cong phải liền nhau.

- 4 HS nhắc lại.

Trang 13

- Tự hoàn thiện bài viết bài.

Chiều Thứ 4: Cô Hiền dạy

Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm2015

Toán: bài toán về nhiều hơnI MUC TIÊU: Giúp HS:

- Hiểu k/n về “nhiều hơn” và biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- Rèn luyện giải toán có lời văn bằng một phép tính.

- Hs làm BT 1( Không yêu cầu HS tóm tắt) , bài 3 HS khá, giỏi làm các BT còn lại

- Học sinh yêu thích học môn toán.

- hình quả cam có nam châm

A Kiểm tra bài cũ:(3’):

- Gọi học sinh chữa bài.

B Bài mới:

- 2 HS lên bảng làm

Trang 14

* GTB: trực tiếp

HĐ1(10’): Giới thiệu về bài toán nhiều

- Cài 5 quả cam lên bảng

- Cài 5 quả cam nữa (2 hàng) - Cài thêm 2 quả cam hàng dới

- Yêu cầu HS so sánh số cam 2 hàng? hàng dới nhiều hơn? quả?

- Nối 5 quả trên tơng ứng 5 quả dới thừa 2 quả

- Giáo viên nêu bài toán (SGK)

- Y/c HS nêu cách tìm số quả cam

Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? làm bài - chữa bài

- Bài toán về nhiều hơn

Chính tả: tuần 5Nghe – viết : Cái trống trờng em

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu trong

bài: Cái trống trờng em.

- Cho HS đọc bài thơ trớc khi viết bài.

Trang 15

- Biết cách trình bày một bài thơ 4 chữ - Biết phân biệt l/n, i/iê, en/eng

- Bảng phụ ghi 2 khổ thơ đầu, bảng con, VBT

A Kiểm tra bài cũ: (3’):

- GV đọc cho HS viết: đêm khuya,

- Trong khổ thơ có ? dấu câu, đó là những dấu câu nào?

- Nêu chữ cái đợc viết hoa và vì sao lại viết hoa.

- Nêu cách trình bày

- Y/c HS viết từ khó do GV đọc - Theo dõi và nhận xét

- GV đọc cho HS viết bài - Chấm, chữa bài

- Viết lùi vào 3 ô

- Viết bảng con: trống, trờng, suốt.

- Nghe viết bài vào vở - HS soát lỗi ghi ra lề

Trang 16

- Biết phân biệt từ chỉ ngời, chỉ vật nói chung và tự gọi tên riêng của ngời, của vật.

- Nắm đợc quy tăcá viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT1) Bớc đầu biết viết hoa từ chỉ tên riêng của ngời, của vật.( BT2)

- Củng cố khái niệm đặt câu theo mẫu Ai (hoặc cái gì, con gì)là gì?Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?( BT3)

Bảng phụ ghi nộidung bài 1, VBT

A Kiểm tra bài cũ :( 3’):

-Yêu cầu HS tìm từ chỉ tên ngời, tên

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

- Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu của bài

- Theo dõi - Nhận xét

Bài 3: Đặt câu theo mẫu:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm - HS làm bài vào vở-chữa bài

- Trờng em là Trờng Tiểu học Thị Trấn Thờng Xuân.

- Làng em là làng Hạ

- HS nêu -HS lắng nghe

Trang 17

- Biết dựa vào tranh và câu hỏi, kể lại đợc nội dung bức tranh rõ ràng, đúng ý; , liên kết thành một câu chuyện.

- Biết đặt tên cho truyện

- Biết kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình - Biết đọc, viết mục lục các bài tập đọc trong Tuần 6.

- SGK

A.Kiểm tra bài cũ: (5’):

- Gọi 2 HS lên bảng.

B Bài mới:

* GTB: gt qua tranh vẽ SGK

HĐ1:(30’): Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS trả lời lần lợt các câu hỏi của từng tranh.

- Thep dõi nhận xét.

- Yêu cầu HS ghép 4 tranh thành 1 câu truyện.

- Nghe HS trình bày chỉnh sửa Bài 2: Đặt tên cho câu chuyện

- Gọi từng HS nói tên truyện của

- HS đóng vai Tuấn trong truyện Bím tóc đuôi sam để xin lỗi

Trang 18

C Củng cố, dặn dò: (1’)

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét giờ học

- HS lập mục lục bài tập đọc vào VBT sau đó HS đọc bài của mình.

- Không nên vẽ bậy lên tờng - VN kể lại câu chuyện - Tập soạn mục lục

Toán: Luyện tậpI MUC TIÊU:

- Giúp học sinh củng cố cách giải bài toán có lời văn về “nhiều hơnảitong các tình huống khác nhau bằng một phép tính cộng.

- Rèn kĩ năng giải toán nhiều hơn.

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ.

A Kiểm tra bài cũ: (3’): Gọi HS

Bài 2: Dựa vào tóm tắt đọc đề - Củng cố bài toán về nhiều hơn * Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi làm bài trên bảng, chữa bài

- HS làm bài - chữa bài - Đọc đề bài.

- 1 HS nêu tóm tắt.

Trang 19

- Giúp các em nhận thất những u khuyết điểm của mình - Có tinh thần tập thể trong khi tập luyện.

- Yêu thích hoạt động ngoài giờ II Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 (15’): Nhận xét chung hoạt động trong tuần

- Lớp trởng.điều khiển lớp nhận xét hoạt động tuần 5 - Các tổ bình xét thi đua của tuần 5

- Lớp trởng tập hợp ý kiến và báo cáo trớc cô giáo

- Cho lần lợt các nhóm lên giới thiệu câu chuyện kể và thi kể trớc lớp - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất.

Trang 20

- Nhận xét giờ học.

Chiều Thứ 6

LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN LT& CÂU: TUẦN 5

I MUC TIÊU: Giúp HS củng cố:

- Từ chỉ ngời, chỉ vật nói chung và từ gọi tên riêng của ngời, của vật.

- Nắm đợc quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT1) Bớc đầu biết viết hoa từ chỉ tên riêng của ngời, của vật.( BT2)

- Củng cố khái niệm đặt câu theo mẫu Ai (hoặc cái gì, con gì)là gì?Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?( BT3)

A Kiểm tra bài cũ :( 3’):

-Yêu cầu HS tìm từ chỉ tên ngời, tên

Trang 21

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

- Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu của bài

- Theo dõi - Nhận xét

Bài 3: Đặt câu theo mẫu:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm - HS làm bài vào vở-chữa bài

- Trờng em là Trờng Tiểu học Thị Trấn Thờng Xuân.

- Làng em là làng Mạ.

Thôn em là thôn Trung Chính - HS nêu

-HS lắng nghe

- VN làm lại bài sai

Luyện toán: ễN TẬP: Bài toán về nhiều hơnI MUC TIÊU:

- Giúp học sinh nắm vững cách giải bài toán có lời văn về “nhiều hơn” trong các tình huống khác nhau bằng một phép tính cộng.

Trang 22

Tự nhiên –xã hội : Cơ quan tiêu hoáI.MUC TIÊU:

- Sau bài học HS có thể: Nêu đợc tên và chỉ đợc đờng đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ ,

-Nắm đợc những việc cần để bảo cơ vệ cơ quan tiêu hoá - HS khá, giỏi phân biệt đợc ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

- HS có ý thức thực hiện các biện pháp để phòng bệnh cho đờng tiêu hoá

II Đồ dùng dạy - học :

-Tranh các hình trong sách giáo khoa về cơ quan tiêu hoá

A.Bài cũ : (3’)

+ Nên và không nên làm gì để cơ và xơng phát triển tốt ?

B Bài mới :

* Giới thiệu bài

HĐ1 :(9’) Quan sát chỉ đờng đi của

thức ăn trên sơ đồ

-Bớc1 : Làm việc theo cặp

-Học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung

- HS nhận biết đờng đi của thức ẵn xuống ống tiêu hoá -H làm việc theo cặp: quan sát

Trang 23

- Nêu đờng đi và vai trò của cơ quan tiêu hoá (vừa nêu vừa chỉ sơ đồ)

HĐ3(9’)Trò chơi ghép chữ vào hình

- phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh: hình vẽ cơ quan tiêu hoá

-Hình câm phiếu rời tên cơ quan tiêu

- HS khác lên chỉ đờng đi của thức ăn xuống ống tiêu hoá.

-HS nghe quan sát ,chỉ tên tuyến tiêu hoá

-kể tên các cơ quan tiêu hoá - Đại diện 1 số cặp trình bày sau khi quan sát các hình, liên

Giúp HS luyện đọc đúng bài tập đọc: Mục lục sỏch

- Luyện đọc hiểu bằng cách và trả lời câu hỏi trong SGK

II Lên lớp:

- HS luyện đọc bài Mục lục sỏch

- T/c cho HS luyện đọc cá nhân, luyện đọc từng câu, từng đoạn, cả bài- GV theo dõi sửa cách đọc cho HS

- Luyện cho HS đọc đúng, đọc lưu loát.

- HS luyện đọc kết hợp trả lời câu hỏi trong SGK

Trang 24

- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp - HS tự giác thực hiện giữ gìn gon gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Biết yêu mến, và học tập theo những ngời sống gọn gàng ngăn nắp

II Đồ dùng:

- VBT, thẻ 3 màu

Trang 25

H§3:(7’)Bµy tá ý kiÕn cña m×nh

- Nªu t×nh huèng :Gãc häc tËp cña

- CÇn rÌn luyÖn thãi quen gän gµng ng¨n n¾p trong sinh ho¹t.

- HS lµm viÖc theo nhãm: quan

Trang 26

SỏngThứ 2 ngày 29 tháng 9 năm 2014 ( học TKB thứ 6 tuần 5)

Tập làm văn: tuần 5

- SGK

A.Kiểm tra bài cũ: (5’):

- Gọi 2 HS lên bảng.

B Bài mới:

* GTB: gt qua tranh vẽ SGK

- Thep dõi nhận xét.

- Gọi từng HS nói tên truyện của mình Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc mục lục sách tuần 6 sách TV2/T1

- Yêu cầu học sinh đọc các bài tập đọc

- HS đóng vai Tuấn trong truyện Bím tóc đuôi sam để xin lỗi bạn

Trang 27

- VN kể lại câu chuyện - Tập soạn mục lục

Toán: Luyện tậpI MUC TIÊU:

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ.

A Kiểm tra bài cũ: (3’): Gọi HS

Bài 2: Dựa vào tóm tắt đọc đề - Củng cố bài toán về nhiều hơn * Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi làm bài trên bảng, chữa bài

- HS làm bài - chữa bài - Đọc đề bài.

- 1 HS nêu tóm tắt - HS làm bài - chữa bài

Trang 28

Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài a.

- Sau bài học HS có thể: Nêu đợc tên và chỉ đợc đờng đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ ,

-Nắm đợc những việc cần để bảo cơ vệ cơ quan tiêu hoá - HS khá, giỏi phân biệt đợc ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

- HS có ý thức thực hiện các biện pháp để phòng bệnh cho đờng tiêu hoá

II Đồ dùng dạy - học :

-Tranh các hình trong sách giáo khoa về cơ quan tiêu hoá

A.Bài cũ : (3’)

+ Nên và không nên làm gì để cơ và xơng phát triển tốt ?

B Bài mới :

* Giới thiệu bài

HĐ1 :(9’) Quan sát chỉ đờng đi của

- HS nhận biết đờng đi của thức ẵn xuống ống tiêu hoá -H làm việc theo cặp: quan sát

Trang 29

tiêu hoá trên sơ đồ

- Nêu đờng đi và vai trò của cơ quan tiêu hoá (vừa nêu vừa chỉ sơ đồ)

HĐ3(9’)Trò chơi ghép chữ vào hình

- phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh: hình vẽ cơ quan tiêu hoá

-Hình câm phiếu rời tên cơ quan tiêu hoá

- Nhận xét đội có thành tích tốt

C Củng cố dặn dò(2’).

- Nhận xét tiết học

- HS khác lên chỉ đờng đi của thức ăn xuống ống tiêu hoá.

-HS nghe quan sát ,chỉ tên tuyến tiêu hoá

-kể tên các cơ quan tiêu hoá - Đại diện 1 số cặp trình bày sau khi quan sát các hình, liên

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Theo dõi nhận xét.

- Gọi từng HS nói tên truyện của mình Bài 3:- Y/c HS đọc mục lục sách tuần 6

- Dựa vào tranh TL câu hỏi.

Trang 30

sách TV2/T1 - Yêu cầu học sinh đọc các

- HS lập mục lục bài tập đọc vào VBT sau đó HS đọc bài của mình.

- Không nên vẽ bậy lên tờng - VN kể lại câu chuyện

Luyện toán: ễN TẬP: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I.Mục tiêu: Giúp hs củng cố:

- Rèn kĩ năng giải toán nhiều hơn

* HSK- G làm thêm các BT trong luyện giải toán

1.Đọc đúng các từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, sọt rác, nhìn, Biết nghỉ

hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ Bớc đầu biết đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật

2 Hiểu: TN: xì xào, đánh bạo, hởng ứng.

ý nghĩa câu chuyện: Phải giữ gìn trờng lớp luôn luôn sạch đẹp.

lục sách - GV n.xột, đỏnh giỏ

B bài mới:

* GTB: Y/C HS quan sát tranh, gt

- 2 HS học thuộc lòng và nêu nội dung bài – HS lớp n.xột

- HS quan sát - lắng nghe.

Trang 31

? Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì? ? Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì?

? Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

HOạT động 3(17’): Thi đọc truyện:

- Y/c các nhóm phân vai thi đọc bài - Đại diện nhóm chia đọc

- Đọc thầm bài, trả lời câu hỏi - nằm ngay giữa lối ra vào - Nghe nói lại cho cô biết mẩu

- Cô giáo nhắc HS biết giữ vệ sinh trờng lớp luôn sạch đẹp.

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 7+5.Lập và học thuộc lòng bảng cộng 7 với một số.Nhận biết trực giác về t/c giao hoán của phép cộng.

-Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.

Trang 32

II Đồ dùng dạy học: - Que tính và bảng gàiIII Hoạt động dạy học:

Bài 4: Toán giải

- HD HS tóm tắt và giải bài toán Bài 5: Điền dấu + (-) vào

- HS nêu yêu cầu

- HS lắng nghe làm bài - chữa

Trang 33

- Khái quát nội dung bài học - 1 HS nêu cách đặt tính và thực hiện 7+5

Chiều thứ 2 học TKB sỏng Thứ 3 ngày 29 tháng 9

năm 2015

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.

II Đồ dùng dạy học: Que tính và bảng gàiIII Hoạt động dạy học:

A KTBC:: (3’): - Yêu cầu HS học

thuộc lòng bảng cộng: 7 cộng với 1 số - GV n.xột, đỏnh giỏ

B bài mới:

* GTB: Nêu mục tiêu bài học

HOạT động 1 (10’): Giới thiệu

phép cộng 47+5 - Nêu bài toán.

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số que

Bài 2: Viết số thích hợp vào

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để

- HS tự làm bài, chữa bài

- HS nêu yêu cầu - nhìn sơ đồ đọc đề toán.

Trang 34

- HS tự làm bài - chữa bài.

- HS nêu yêu cầu, quan sát và đếm hình

- HS làm bài - chữa bài

HS thực hiện theo y/c của GV

kể chuyện : Mảu giấy vụn

- Dựa theo tranh minh hoạ kể lại đợc nội dung từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện Mẩu giấy vụn Biết phân vai dựng lại câu chuyện.

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên, kết hợp lời kể điệu bộ, nét mặt, biến thay đổi giọng kể.

- tranh SGK

A KTBC:: (3’): Học sinh nối tiếp

nhau kể chuyện: Chiếc bút mực- GV

Trang 35

- GV có thể gợi ý nếu học sinh lúng

- Yêu cầu học sinh nêu số câu, số dấu phẩy trong câu của bài.

- Chen chúc, leng keng, chíp chíp, lỡ hẹn.

HS lớp n.xột

- HS lắng nghe - 1 HS đọc lại - Về hoạt động của bạn gái.

- Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ thùng

Trang 36

- Yêu cầu HS nêu số dấu khác trong

- Chấm, chữa bài:

Chấm 10 bài chữa lỗi phổ biến của - HS soát lỗi ghi ra lề.

- 1 HS nêu yêu cầu

1 Đọc: Đọc trơn đợc toàn bài: Ngôi trờng mới

Đọc đúng các từ ngữ: ngôi trờng, lấp ló, bỡ ngỡ, sáng lên, trang nghiêm

Biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu câu, giữa các cụm từ 2 Hiểu: TN: lấp ló, bỡ ngỡ, vận, rung động, thân thơng.

ND: Tình yêu niềm tự hào của em học sinh đối với ngôi trờng với cô giáo và bạn bè.

A KTBC: (3’):Gọi HS đọc bài: Mẩugiấy vụn GV n.xột- dỏnh giỏ

Trang 37

? Tìm đoạn văn ứng với từng ND sau : a) Tả ngôi trường từ xa.

b) Tả lớp học.

c) Tả cảm xúc của HS

? Tìm TN tả vẻ đẹp của ngôi trờng? ?Dới mái trờng mới bạn HS cảm thấy có những gì mới?

HOạT động 3(10’): Luyện đọc lại :

Tổ chức cho HS thi đọc lai cả bài.

Theo dõi -nhận xét

C củng cố và dặn dò: (5’)

- Tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới như thế nào?

- rất yêu ngôi trờngmới.

- HS phát biểu cảm nghĩ với ngôi - áp dụng để giải bài toán có liên quan.

A KTBC:: (3’): - Gọi HS chữa bài 1,

2 SGK - GV n.xột, đỏnh giỏ

B bài mới:

- 2 HS thực hiện đọc – HS khỏc n.xột

Trang 38

* GTB: Nêu mục tiêu bài học

HOạT động 1 (10’): Giới thiệu

phép cộng 47+25 b1- Nêu bài toán.

? có ? que tính làm TN?

b2- Tìm kết quả: yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả - Yêu cầu HS nêu cách làm.

- HS làm bài vào bảng con, 2 hS lên bảng làm bài; chữa bài nêu cách làm.

- HS tự làm bài, chữa bài chỉ ra chỗ sai của phép tính ( Bài sai kết

Trang 39

A KTBC: Kiểm tra bài viết ở nhà của

- Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo và quy trình viết chữ Đ và nêu cách viết nét

- Giải nghĩa cụm từ ứng dụng - Yêu cầu HS giải nghĩa cụm từ.

- Yêu cầu nêu số chữ trong cụm từ - Nhận xét về độ cao của các chữ - Nêu cách nối chữ Đ với e.

- Yêu cầu HS viết bảng con chữ Đẹp.

- HS viết theo yêu cầu - Nêu quá trình viết chữ Đ

Trang 40

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Biết đặt tính và thực hiện tính cộng có nhớ dạng 7+5, 47+5 - Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng.

- So sánh số.

II Đồ dùng dạy học: - bảng con, bảng phụ

A KTBC:: (3’): Gọi HS chữa bài bài

- HS tự làm bài - đọc chữa bài - HS nêu yêu cầu.