SKKN Phương pháp dạy học tích hợp văn bản “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường

20 4 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 20 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	294,57 KB

Nội dung

SKKN Phương pháp dạy học tích hợp văn bản “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường 1 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRIỆU THÁI =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP VĂN BẢN “AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?” CỦA HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG Tác giả sáng kiến TRẦN THỊ THÚY NGUYỆT Mã sáng kiến 15 51 03 Lập Thạch, Năm 2019 SangKienKinhNghiem net 2 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I LỜI GIỚI THIỆU 1 Lí do[.]

Ngày đăng: 19/05/2022, 02:15

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

3. Vị trí đoạn trích - SKKN Phương pháp dạy học tích hợp văn bản “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường — 3. Vị trí đoạn trích (Trang 13)

a. Hình tượng sông Hương được Hoàng PhủNgọcTường khám phá ở ba góc độ: - SKKN Phương pháp dạy học tích hợp văn bản “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường — a. Hình tượng sông Hương được Hoàng PhủNgọcTường khám phá ở ba góc độ: (Trang 13)

* Tiểu kết: Hình tượng sông Hươngđượccảmnhậntừnhiều góc độ làm nên vẻđẹpđadạng, phong phú của dòng sông - SKKN Phương pháp dạy học tích hợp văn bản “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường — i ểu kết: Hình tượng sông Hươngđượccảmnhậntừnhiều góc độ làm nên vẻđẹpđadạng, phong phú của dòng sông (Trang 18)