CVv389S632021105

10 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

1 / 10 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	707,35 KB

Nội dung

Tạp Chí Khoa Học Giáo Dục Kỹ Thuật Số 63 (04/2021) Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh 105 PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP[.]

Ngày đăng: 01/05/2022, 23:00

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1. Các cấp độ của CĐR trong một CSGD đại học (Nguồn: [8], [9]) - CVv389S632021105 — **Hình 1.** Các cấp độ của CĐR trong một CSGD đại học (Nguồn: [8], [9]) (Trang 3)

Hình 2. Mô hình thiết kế CĐR dựa trên nhu cầu của các bên liên quan (Nguồn: biên dịch - CVv389S632021105 — **Hình 2.** Mô hình thiết kế CĐR dựa trên nhu cầu của các bên liên quan (Nguồn: biên dịch (Trang 3)

từ Mô hình Vertical Alignment of Learning Outcomes and Stakeholders’ Needs của ©Education Quality International [12]) - CVv389S632021105 — t ừ Mô hình Vertical Alignment of Learning Outcomes and Stakeholders’ Needs của ©Education Quality International [12]) (Trang 3)

Hình 3. Sự tương thích có định hướng (Nguồn: [9], [13]) - CVv389S632021105 — **Hình 3.** Sự tương thích có định hướng (Nguồn: [9], [13]) (Trang 3)

Việc sử dụng mô hình “mô tả CTĐT tích hợp” cho một loạt các CTĐT kỹ thuật [15] [16] [17] cho thấy sự thúc đẩy phát triển CTĐT dựa trên mục tiêu và hệ thống, do đó, đảm bảo CTĐT được phát triển có mục tiêu rõ ràng, được thiết kế nh - CVv389S632021105 — i ệc sử dụng mô hình “mô tả CTĐT tích hợp” cho một loạt các CTĐT kỹ thuật [15] [16] [17] cho thấy sự thúc đẩy phát triển CTĐT dựa trên mục tiêu và hệ thống, do đó, đảm bảo CTĐT được phát triển có mục tiêu rõ ràng, được thiết kế nh (Trang 4)

Bảng 1. Quy trình thiết kế và phát triển CTĐT áp dụng tại ĐHNL (Nguồn: [18]) - CVv389S632021105 — **Bảng 1.** Quy trình thiết kế và phát triển CTĐT áp dụng tại ĐHNL (Nguồn: [18]) (Trang 5)

Bảng 2. Thống kê các chương trình đào tạo của trường ĐHNL được rà soát năm 2018 - CVv389S632021105 — **Bảng 2.** Thống kê các chương trình đào tạo của trường ĐHNL được rà soát năm 2018 (Trang 6)

Bảng 3. Thống kê minh chứng về mục tiêu đào tạo (POs) và PLOs (Nguồn: [19]) - CVv389S632021105 — **Bảng 3.** Thống kê minh chứng về mục tiêu đào tạo (POs) và PLOs (Nguồn: [19]) (Trang 6)

CTĐT Không - CVv389S632021105 — h ông (Trang 7)

Bảng 9. Thống kê mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp năm 2018 về CSVC (Nguồn: - CVv389S632021105 — **Bảng 9.** Thống kê mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp năm 2018 về CSVC (Nguồn: (Trang 7)

Bảng 8. Mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp năm 2018 về phương pháp giảng dạy - CVv389S632021105 — **Bảng 8.** Mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp năm 2018 về phương pháp giảng dạy (Trang 7)

Bảng 7. Mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp năm 2018 về các môn học trong - CVv389S632021105 — **Bảng 7.** Mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp năm 2018 về các môn học trong (Trang 7)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

CVv389S632021105

10 2 0