Mục tiêu • Tìm hiểu các nguồn nước ngọt chính yếu • Hiểu tại sao nước uống là một nguồn tài nguyên hạn chế • Nhận thức được sự cần thiết của việc bảo tồn nguồn nước • Tìm hiểu nguồn nước uống của bạn[.]
TẤT CẢ CÁC LOẠI NƯỚC NGỌT ĐƯỢC TÌM THẤY TRÊN THẾ GIỚI KHÁM PHÁ TẤNG NUỚC NGẤM Chào đón Mạch nước ngầm, Kho báu Bí ẩn Thành phố Portland Mục tiêu: • Tìm hiểu nguồn nước yếu • Hiểu nước uống nguồn tài nguyên hạn chế • Nhận thức cần thiết việc bảo tồn nguồn nước • Tìm hiểu nguồn nước uống bạn Thời lượng: 35 phút Độ tuổi: Hoạt động phù hợp với nhiều nhóm tuổi Vật liệu: • 7 Vật Dụng Chứa Nước • Thẻ Nguồn Nước Ngọt • Biểu Đồ Dữ Liệu • Quả Địa Cầu Chuẩn bị: Đổ nước pha màu vào vật dụng chứa nước với liều lượng sau • 824 thìa cà phê (tương đương 4,29 lớt Anh/quarts hoc 17 ẳ cc) ã 360 mung c phờ (7 ẵ cc) ã 3,12 mung c phờ ã 0,6 mung cà phê • 0,48 muỗng cà phê • 0,072 muỗng cà phê • 0,036 muỗng cà phê Tạo biểu đồ để ghi lại câu trả lời học sinh Ví dụ trang 3 Chuẩn bị tài liệu phát Thẻ Nguồn Nước Ngọt Mỗi cặp học sinh nên có thẻ, nguồn nước thẻ Ví dụ trang Các Bước Hoạt Động: Sắp đặt bục giảng A Cho học sinh xem hình ảnh địa cầu tham gia vào thảo luận bao gồm câu hỏi sau: Cái bao phủ hầu hết hành tinh chúng ta? Đại dương/nước Bạn có biết phần trăm hành tinh bao phủ nước? 75% Chúng ta dễ dàng uống khơng? Khơng, mặn Nước muối chiếm phần trăm? 97%, để lại 3% nước B Yêu cầu học sinh kể tên tất nguồn nước Viết danh sách nguồn nước Thảo luận ví dụ (đặt tên sơng, trình bày số hình ảnh) Hỏi xem liệu uống từ nguồn nước hay không Hoạt động A Chỉ vào vật chứa nước Giải thích chúng đại diện cho tất loại nước tìm thấy giới Lượng nước vật chứa tỷ lệ với lượng nước thực tế có nguồn nước phát toàn giới B Giải thích thách thức em tìm nguồn nước tương ứng với lượng nước Để làm điều này, em làm việc theo cặp nhóm nhỏ Mỗi nhóm nhận thẻ Học sinh nên trao đổi với nhóm sau xếp thẻ theo thứ tự từ lớn đến nhỏ C Sau em học sinh đặt thẻ theo thứ tự, yêu cầu em đến gần vật chứa đặt thẻ xuống cạnh vật chứa tương ứng, úp mặt xuống D Sau tất nhóm đặt thẻ xuống, đếm xem có loại thẻ đặt bên cạnh vật chứa Để em học sinh tham gia vào trình này, phát vật dụng chứa nước thẻ cho nhóm nhỏ Yêu cầu em đếm số lượng loại nguồn nước Lặp lại thao tác cho tất vật chứa E Yêu cầu em học sinh báo cáo lại kết cho quý vị ghi lại thông tin vào biểu đồ liệu F Thảo luận phát chia sẻ câu trả lời xác Tóm tắt Thảo luận với em học sinh nguồn nước uống em đến từ đâu Hoạt động thay đổi cách thức em cảm nhận nước uống Điều có khiến em muốn thay đổi hành động khơng? Bảo tồn? Nguồn Nước Ngọt Vật chứa với 824 muỗng cà phê (68,7%) Vật chứa với 360 muỗng cà phê (30,1%) Vật chứa với 3,12 muỗng cà phê (0,26%) Sông băng Núi băng Nước ngầm Hồ nước Độ ẩm đất Khơng khí Sơng Sinh học Mẫu ví dụ Biểu Đồ Dữ Liệu Đáp án Sông băng Núi băng = 824 muỗng cà phê (68,7%) Nước ngầm = 360 muỗng cà phê (30,1%) Hồ nước = 3,12 muỗng cà phê (0,26%) Độ ẩm đất = 0,6 muỗng cà phê (0,05%) Khí = 0,48 muỗng cà phê (0,04%) Sông = 0,072 muỗng cà phê (0,006%) Sinh học = 0,036 muỗng cà phê (0,003%) Vật chứa với 0,6 muỗng cà phê (0,05%) Vật chứa với 0,48 muỗng cà phê (0,04%) Vật chứa với 0,072 muỗng cà phê (0,006%) Vật chứa với 0,036 muỗng cà phê (0,003%) KHƠNG KHÍ NGUỒN NƯỚC NGẦM SÔNG HỒ NƯỚC NGỌT ĐỘ ẨM CỦA ĐẤT SÔNG BĂNG NÚI BĂNG SINH HỌC Thẻ Nguồn Nước Ngọt