Đang tải... (xem toàn văn)
Thảo luận và phân tích Triết Học Nhóm 2 • Đặng Tô Khánh Ly (C) • Đặng Kim Anh • Ngô Phương Anh • Lê Thị Quỳnh Anh • Phạm Thị Thùy Dung (08) • Phạm Thị Thùy Dung (18) • Lê Ngọc Hân • Phạm Thị Ngọc Hân[.]
Triết Học Thảo luận phân tích Nhóm 2: • Đặng Tơ Khánh Ly (C) • Đặng Kim Anh • Ngơ Phương Anh • Lê Thị Quỳnh Anh • Phạm Thị Thùy Dung (08) • Phạm Thị Thùy Dung (18) • Lê Ngọc Hân • Phạm Thị Ngọc Hân • Phạm Thị Thanh Nga • Trần Thị Việt Nga • Nguyễn Thị Kim Ngân Bắt đầu Nội dung sơ lược Lý Thuyếế t Vận D ụng 2 u â C thực tế ên hệ an Li u q h c ng tôn trọ , n a u q từ khách ổi đ c g ta t r a Đản ủ c g n ươ chủ tr nay? ới đến m i ổ đ k hi í Phân t 01 yê n c h n gu tt ất phá tắc x u Biểu Xuất phát từ tính khách quan vật chất, có thái độ tơn trọng thực khách quan, tôn trọng quy luật nhận thức hành động theo quy Phải lấy thực tế khách quan làm sở, phương tiện luật Đòi hỏi nhận thức hành động, người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp, Tơn trọng vai trị định đời sống tinh thần người Bài học áp khắc phục bệnh chủ quan ý chí nhận thức hành động thực tiễn Tránh chủ nghĩa kinh Tránh xem thường tri Tránh xem thường lý luận nghiệm thức khoa học hoạt động nhận thức thực tiễn Vận Dụng Trước năm 1975-1986 trước đổi sách phát triển nước ta tập trung vào quan liêu bao cấp, áp dụng máy móc Liên Xơ, lấy cơng nghiệp nặng làm mũi nhọn Từ kết kinh tế phát triển, lâm vào tình trạng khủng hoảng Từ năm 1986 đến từ sau đổi sách phát triển nước ta tập trung vào kinh tế thị trường, phát triển lĩnh vực Kết kinh tế Việt Nam phát triển ổn định, khỏi tình trạng khủng hoảng Kết Câu 02 việc ận c ủ a u l p ng ph a phươ ĩ h g n ích ý biến Phân t hệ phổ n a u q ề m ối ên lý v y u g n cứu nghiên Cầ n kh ác mố i xé tđ ối vớ tư ợ im li ê ng ôi nh nà trư ệt yt ru ng ron ng x gm un gia gq ối n, liê ua giá nh n nt h, ệv iếp kể ới đố cá i tư cm ợn ặt g củ ac ác Cầ n ph ải xe m ch xé ứn ts gq vậ ựv t, u al hi ệ ật ại ,h nt giữ iện ượ ac ng tư ợn cb gt tro ộp ron ng hậ gm n, yế ối tác ut qu độ an ố ,m ng hệ ặt qu ch al ính ại kh củ ác a biệ n xe m Rú t tượ đư ợc ng cá cm nh ặt, ận cá thứ cm ct ối ron li ê gs nh ựt ệt hố ất ng yế uc nh ất hữ đố uc i ơn ội Qu an điể ph m iế n to d àn tiễ iện d iệ n ,s nđ iê u ối hìn lập ht vớ ro iq ng ua nh nđ ận iể m th ức th ực Vận dụng Quá trình học tập môn tiếng anh thân, để cải thiện kĩ học Tiếng anh thân Coi trọng hai loại chi tiêu phương diện chất lượng vật, tượng Phải biết tích lũy lượng để làm biến đổi chất Khắc phục tư tưởng bảo thủ hữu khuynh Trong nhận thức thực tiễn cần phải có vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy cho phù hợp với điều kiện, lĩnh vực cụ thể Vận Dụng Câu ích Phân t 04 lu g pháp n h ap ý nghĩ u iên h g n c vi ệ biệ an hệ u q i ố m chu g n ê i r c n g ận t n chứn g Ý nghĩa phương pháp luận Cần phải nhận thức chung để vận dụng vào riêng hoạt động nhận thức thực tiễn Cần cụ thể hố chung điều kiện, hồn cảnh cụ thể, khắc phục bệnh giáo điều, siêu hình, máy móc cục bộ, địa phương Cần phải biết vận dụng điều kiện thích hợp cho chuyển hố đơn thành chung ngược lại theo mục đích định Câu 28 hình 05 h thái kin iển phát tr ự iên”? S “ i - t ự nh o a s s i h c ị T trình l chế ộ t m bỏ qua l i N ộ C h H ã tế - x lên X độ g n chủ t r Liên hệ ng ta? Đả N C B độ T Sự vận động phát triển xã hội khơng diễn theo ý chí chủ quan mà tuân theo quy luật khách quan: - Quy luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX Nguồn gốc vận động, phát triển xã hội, lịch sử nhân loại có nguyên nhân trực tiếp gián tiếp từ phát triển LLSX xã hội - Quy luật biện chứng CSHT KTTT - Quy luật đấu tranh giai cấp Quá trình vận động, phát triển hình thái KT-XH tác động nhiều nguyên nhân Quan trọng nhất: tác động quý luật khách quan Vận dụng Câu 29 06 a điểm củ n a u q h Phân tíc n củ a q u ầ ò r t i a v S CNDVL hân dân n g n ú h c Vai trò quần chúng nhân dân Thứ Quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người, xã hội Thứ hai Thứ ba Quần chúng nhân dân đồng thời lực lượng Quần chúng nhân dân động lực trực tiếp hay gián tiếp sáng tạo, “kiểm chứng” CMXH giá trị văn hoá tinh thần xã hội Vận Dụng Trong lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc quyền nhà Trần xuất phát từ nhu cầu, lợi ích, nguyện vọng đáng quần chúng nhân dân đoàn kết đại đa số quần chúng nhân dân tạo sức mạnh tổng hợp lần đánh thắng quân Nguyên Mông vào năm 1225-1400 Triều đình nhà Hồ dù mạnh vũ khí khơng xuất phát từ nhu cầu, nguyện vong đáng quần chúng, khơng đồn kết quần chúng nhân dân để tạo sức mạnh tổng hợp nhà Hồ thất bại thảm hại tồn có năm từ năm 1400 đến năm 1407 Câu 30 07 n có c ầ c h n c tí đứ h c í t t triển h p Phân ể đ ệt Nam i V i a ng iểm củ đ n a qu c theo n t đấ ta? Đảng Một Hai Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Bốn Lao động chăm với lương tâm nghề Ba nghiệp Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh Tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước chung cộng đồng Có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường Năm Thường xuyên học tập nâng cao hiểu biết, trình độ Liên hệ Học tập rèn luyện Lao động sáng tạo Tích cực vượt qua đại dịch thân Lời cảm ơn Study hard and Make progress every day Cảm ơn cô bạn lắng nghe phần trình bày nhóm Kết thúc
