SK BÙI VĂN HUYNH, TH NGUYỄN VĂN TRỖI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến huyện Bù Đăng Tôi ghi tên dưới đây Số TT Họ v[.]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Bù Đăng Tôi ghi tên dưới đây: Số TT Họ tên Bùi Văn Huynh Ngày tháng năm sinh 09/06/1990 Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trường TH Nguyễn văn GV Trỗi Trình độ chun mơn ĐHSP Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đối với đồng tác giả, có) 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Truyền lửa” cho học sinh cách nhớ nội dung môn Lịch sử lớp thơ - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Bùi Văn Huynh - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Lịch sử lớp - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 6/9/2021 - Mô tả chất sáng kiến: + Tình trạng giải pháp biết: - Năm học 2021-2022 phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 4A3, qua trình thực dạy môn lịch sử lớp, ngày tới tiết lịch sử chứng kiến cảnh học trò ngồi học uể oải, đối phó với lượng kiến thức lớn, phải nhớ nhiều nhân vật, kiện, mốc thời gian, số khô cứng Trong bối cảnh dịch Covid- 19 diễn biến phức tạp, việc học trực tuyến nhà giải pháp nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh tình hình dịch bệnh Đối với học sinh lớp 4, môn Lịch sử số khơ khan Làm giúp học sinh tiếp nhận kiến thức ghi nhớ mốc thời gian, kiện, nhân vật cách nhẹ nhàng nhất, không cảm thấy nhàm chán, tạo hứng thú cho tiết Lịch + Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Từ thực trạng nêu trên, suy nghĩ, trăn trở khơng biết có cách học gieo vào lịng học trị tình u, cảm hứng cho học sinh dễ dàng tiếp cận với kiến thức tiếp thu nhanh chóng dễ nhớ hơn, dễ học Qua kinh nghiệm giảng dạy, lên ý tưởng dùng thơ để thổi luồng gió mới, tạo hứng thú giúp em học sinh tiếp thu kiến thức tốt Thơ ca có vần có điệu làm em dễ nhớ dễ thuộc bài, tạo cảm hứng học tập em mới u thích mơn học khơ khan Vì thế, tơi mạnh dạn đưa giải pháp “Truyền lửa” cho học sinh cách nhớ nội dung môn Lịch sử lớp thơ vào tiết lịch sử để việc ghi nhớ kiện, mốc thời gian nhân vật…thật nhẹ nhàng: học mà chơi, chơi mà học Áp dụng thơ vào học lịch sử xem sao? Qua đó, khơi dậy bồi dưỡng tình yêu đất nước, hình thành thái độ đắn đối với thân, gia đình, cộng đồng, kích thích tính ham hiểu biết khoa học học sinh nhà trị Xi-xê-rơng viết: “Lịch sử thầy dạy sống”.Tôi thực theo bước sau: Bước 1: Chuẩn bị Tiết lịch sử diễn 40 phút nên trước lên lớp soạn bài, lên mạng Internet, đọc thêm sách báo tìm câu thơ, khổ thơ, thơ cho phù hợp với giảng Dựa vào nội dung cụ thể chương trình mơn Lịch sử với thực tế giảng dạy lớp để tơi tìm dịng thơ, khổ thơ phù hợp với học Bước 2: Áp dụng thơ giảng Tùy nội dung học cụ thể, giảng đan xen, dẫn dắt câu thơ khổ thơ vào lời giảng cho thật tự nhiên, liền mạch, cho em vào dòng lịch sử, tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng Sau bảng liệt kê số ví dụ mà tơi sưu tầm nhà thơ, mạng Internet, sách báo….đã áp dụng thực tế giảng dạy ST T TÊN BÀI KHỔ THƠ, CÂU THƠ ÁP DỤNG ĐỊA CHỈ PHẦN ĐƯỢC ÁP DỤNG Tôi kể chuyện Mỵ Châu Nước Âu Lạc Trái tim lầm chỗ để lên đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Giới thiệu Nên nỗi đồ đắm biển sâu… (Tâm -Tố Hữu) Ai qua huyện Đông Anh Nước Âu Lạc Ghé xem phong cảnh Loa thành Thục Vương Củng cố Cổ Loa thành ốc khác thường Trải bao năm tháng dấu thành Ca dao Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Một xin rửa nước thù, Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng, Ba kẻo oan ức lòng chồng, Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh (Thiên Nam ngữ lục) Chiến Binh tướng Ngô Quyền trấn Ái châu thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo Vượt qua Ba Dội đánh quân Tàu Đốn vạc gỗ dìm sơng rộng Giới thiệu Nhử giặc đua thuyền đến bãi sâu (Những thơ ca ngợi anh hùng chống giặc ngoại xâm) Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Cầm cờ lau tay khua nghị trượng Chơi điều tướng khiển binh Người già lấy kinh Giới thiệu Trẻ sau lớn át thành đế vương Đinh Bộ Lĩnh-Hồ Đức Duy Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lý đất nước Thành thị kỉ XVIXVII Hoạt động 2: Đời vua Thái Tổ Thái Tơng Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn Bộ luật Hồng Đức Ca dao Ngày dài thuyền chở xe dong Giới thiệu Bán buôn trập trùng chen đua Ngụy Tiếp- Sứ thần Trung Quốc Nhà Nguyễn thành lập Hoạt động 3: Con nhớ lấy câu Cướp đêm giặc cướp ngày quan Ca dao Kinh thành Huế Vạn niên vạn niên Thành xây xương lính hào đào máu dân Ca dao Đời sống nhân dân thời Nguyễn Hoạt động 1: Quá trình xây dựng kinh thành Huế Sau tơi xin trình bày kế hoạch dạy có lồng ghép thơ dạy học Lịch sử lớp giảng dạy Tiết Lịch sử có“Truyền lửa” cho học sinh cách nhớ nội dung môn Lịch sử lớp thơ LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ + Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta Kĩ - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa Thái độ - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc, căm thù giặc ngoại xâm Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - HS: SGK, ghi, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: (4p) Hoạt động học sinh - TBHT điều hành bạn trả lời nhận xét, bổ sung + Các triều đại phong kiến phương Bắc + Chúng bắt dân ta lên rừng săn voi, xuống biển mò ngọc trai, làm hộ nước ta? + Nhân dân ta phản ứng nào? + Khơng chịu áp bóc lột chúng, nhân dân ta liên tục day, đánh đuổi quân đô hộ… -GV nhận xét, khen/động viên, dẫn vào mới 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu:- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa * Cách tiến hành:Cá nhân Lớp HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa: - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà” (mở mic em - HS đọc ý dõi theo bạn đọc) - GV giải thích + Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ + Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta - GV đưa vấn đề sau để HS trả lời: Khi tìm nguyên nhân KN Hai Bà Trưng, có ý kiến: HS lắng nghe + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại Theo em ý kiến đúng? Tại sao? - GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc: việc Thi Sách bị giết hại cớ để khởi - HS đưa ý kiến thân nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa giải thích lụa chọn lịng u nước, căm thù giặc hai Bà -Học sinh nhắc lại nội dung nhẩm Một xin rửa nước thù, thuộc câu thơ Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng, Ba kẻo oan ức lòng chồng, Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh (Thiên Nam ngữ lục) HĐ2: Diễn biến: - GV chiếu hình ảnh lược đồ lên phần mềm (zoom) giải thích cho HS khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa - GV nhận xét tóm tắt lại diễn biến HĐ3: Kết ý nghĩa Lớp - HS dựa vào lược đồ nội dung khởi nghĩa: - GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa zoom + Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết - Đại diện em trình bày trước lớp nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa + Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta? - GV: Sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm Hoạt động ứng dụng (1p) - GV tổng kết GD lòng tự hào dân tộc, căm thù giặc ngoại xâm Hoạt động sáng tạo (1p) Cá nhân – Lớp + Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi… +Sau kỉ bị phong kiến nước đô hộ …đã giành độc lập + Nhân dân ta yêu nước truyền thống bất khuất chống ngoại xâm - Sưu tầm tranh, ảnh, truyện kể, thơ, văn khởi nghĩa Hai Bà Trưng Trên tơi mới đưa ví dụ minh họa Khi áp dụng thực tế lớp học trực tuyến lớp tơi giáo viên lựa chọn thơ khổ thơ, câu thơ hay, phù hợp với học sinh chắn hiệu - Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng vào dạy học số môn Lịch sử lớp 4A3, lớp khác trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi áp dụng vào dạy số lịch sử lớp Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi - Những thông tin cần bảo mật: Không - Các điều kiện để áp dụng sáng kiến: + Giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc, làm việc thực khoa học, có kiến thức cơng nghệ thơng tin, ham tìm tịi học hỏi + Hiện nay, trường đa phần đầu tư trang bị hệ thống máy tính máy chiếu nối mạng Internet, thư viện với nhiều đầu sách điều kiện tốt cho giáo viên, học sinh tìm tịi kiến thức vào giảng dạy học tập học trực tuyến việc đưa thơ vơ học lại rễ - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau áp dụng sáng kiến tiết học trở nên lơi cuốn, có sức hấp dẫn với học sinh Các em hứng thú với mơn học, tích cực hoạt động mình, ghi nhớ kiến thức lâu hơn, u thích mơn học Đặc biệt em tìm hiểu lịch sử cảm xúc thật, bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc thái độ biết ơn hệ cha ông trước Học Lịch sử thơ giúp em học sinh am hiểu kiến thức Lịch sử, tiếp thu cách tự nhiên hơn, không gây áp lực trình học Kết học kì I thể qua bảng thống kê sau: Chưa áp dụng: HTT Lớp CHT TSHS Năm học 2021-2022 HT TS Tỉ lệ % TS Tỉ lệ % TS Tỉ lệ % 4A2 30 10 33,3 15 50 15,7 4A3 27 29,6 16 59,2 11,2 Đã áp dụng: HTT Lớp CHT TSHS Năm học 2021-2022 HT TS Tỉ lệ % TS Tỉ lệ % TS Tỉ lệ % 4A2 30 20 66,7 10 33,3 0 4A3 27 20 74,07 25,93 0 Thăm dò ý kiến em ngồi lớp tơi thấy: Học sinh u thích học mơn Lịch sử Hi vọng “Truyền lửa” cho học sinh cách nhớ nội dung môn Lịch sử lớp thơ tơi góp phần nhỏ bồi dưỡng nên hệ trẻ Việt Nam người biết yêu nguồn cội, yêu thơ ca u đẹp Từ đó, em thêm yêu mến quê hương đất nước Đồng thời, hình thành người, hệ người Việt Nam vừa “hồng” vừa “chuyên” diễn văn chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Dân ta phải biết Sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam + Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: + Ý kiến cá nhân áp dụng sáng kiến: + Đánh giá cô Nguyễn Thị Tình (Giáo viên chủ nhiệm lớp 4A2): Sau áp dụng sáng kiến thầy Bùi Văn Huynh vào môn Lịch sử thấy học sinh lớp có tiến rõ rệt, em hứng thú với môn học, học trở nên lôi hơn, hấp dẫn hơn, kiến thức khắc sâu học khơng cịn khơ khan XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Tình + Đánh giá Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi - Sáng kiến thầy Bùi Văn Huynh áp dụng lớp 4A3 năm học 2021-2022 mang lại hiệu cao việc giảng dạy môm Lịch Sử -Hội đồng sáng kiến nhà trường đánh giá Đạt TRƯỜNG TH NGUYỄN VĂN TRỖI HIỆU TRƯỞNG ( Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) -Danh sách người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Số Họ tên TT Năm Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Nội dung công việc hỗ trợ TH Nguyễn văn Trỗi GV ĐHSP - Áp dụng câu thơ thơ vào KHBG GV ĐHSP - Đánh giá hiệu sáng kiến sinh Bùi Văn Huynh Nguyễn Thị Tình 1990 1982 TH Nguyễn văn Trỗi Tôi xin cam đoan thông tin đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thống Nhất, ngày tháng năm 2022 Người nộp đơn Bùi Văn Huynh Điện thoại liên hệ: 0347205586 Email: huynhhen1234g@gmail.com Giấy chứng nhận sáng kiến Số: …/ 125/QĐ-SK Tóm tắt nội dung sáng kiến: + Tình trạng giải pháp biết: - Năm học 2021-2022 phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 4A3, qua trình thực dạy môn lịch sử lớp, ngày tới tiết lịch sử chứng kiến cảnh học trò ngồi học uể oải, đối phó với lượng kiến thức lớn, phải nhớ nhiều nhân vật, kiện, mốc thời gian, số khô cứng Trong bối cảnh dịch Covid- 19 diễn biến phức tạp, việc học trực tuyến nhà giải pháp nhằm đảm bảo an tồn cho học sinh tình hình dịch bệnh Đối với học sinh lớp 4, môn Lịch sử số khơ khan Làm giúp học sinh tiếp nhận kiến thức ghi nhớ mốc thời gian, kiện, nhân vật cách nhẹ nhàng nhất, không cảm thấy nhàm chán, tạo hứng thú cho tiết Lịch + Những nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Từ thực trạng nêu trên, suy nghĩ, trăn trở có cách học gieo vào lịng học trị tình yêu, cảm hứng cho học sinh dễ dàng tiếp cận với kiến thức tiếp thu nhanh chóng dễ nhớ hơn, dễ học Qua kinh nghiệm giảng dạy, lên ý tưởng dùng thơ để thổi luồng gió mới, tạo hứng thú giúp em học sinh tiếp thu kiến thức tốt Thơ ca có vần có điệu làm em dễ nhớ dễ thuộc bài, tạo cảm hứng học tập em mới u thích mơn học khơ khan Vì thế, tơi mạnh dạn đưa giải pháp “Truyền lửa” cho học sinh cách nhớ nội dung môn Lịch sử lớp thơ vào tiết lịch sử để việc ghi nhớ kiện, mốc thời gian nhân vật…thật nhẹ nhàng: học mà chơi, chơi mà học Áp dụng thơ vào học lịch sử xem sao? Qua đó, khơi dậy bồi dưỡng tình u đất nước, hình thành thái độ đắn đối với thân, gia đình, cộng đồng, kích thích tính ham hiểu biết khoa học học sinh nhà trị Xi-xê-rông viết: “Lịch sử thầy dạy sống” Tính sáng kiến: Đối với học sinh lớp 4, mơn Lịch sử số khơ khan, kiện khó nhớ, tơi suy nghĩ: Làm giúp học sinh tiếp nhận kiến thức ghi nhớ mốc thời gian, kiện, nhân vật cách nhẹ nhàng nhất, không cảm thấy nhàm chán, tạo hứng thú cho tiết Lịch sử mà từ trước tới chưa giáo viên áp dụng Vì vậy, tơi nghĩ đến câu nói có vần, có điệu, dễ nhớ, dễ thuộc: Áp dụng thơ vào học lịch sử xem sao? Học Lịch sử thơ giúp em học sinh am hiểu kiến thức Lịch sử, tiếp thu cách tự nhiên hơn, khơng gây áp lực q trình học Chính vậy, tơi lên ý tưởng dùng thơ tạo hứng thú giúp em học sinh tiếp thu kiến thức tốt Lợi ích kinh tế - xã hội thu áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến tiết học trở nên lơi cuốn, có sức hấp dẫn với học sinh Các em hứng thú với môn học, tích cực hoạt động mình, ghi nhớ kiến thức lâu hơn, u thích mơn học Đặc biệt em tìm hiểu lịch sử cảm xúc thật, bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc thái độ biết ơn hệ cha ông trước Học Lịch sử thơ giúp em học sinh am hiểu kiến thức Lịch sử, tiếp thu cách tự nhiên hơn, khơng gây áp lực q trình học - Học sinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng, tâm lí thoải mái, em “Học mà chơi, chơi mà học” -Thăm dị ý kiến em ngồi lớp tơi thấy: Học sinh u thích học mơn Lịch sử Hi vọng “Truyền lửa” cho học sinh cách nhớ nội dung môn Lịch sử lớp thơ tơi góp phần nhỏ bồi dưỡng nên hệ trẻ Việt Nam người biết yêu nguồn cội, yêu thơ ca yêu đẹp Từ đó, em thêm yêu mến quê hương đất nước Đồng thời, hình thành người, hệ người Việt Nam vừa “hồng” vừa “chuyên” diễn văn chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Dân ta phải biết Sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: + Đánh giá Nguyễn Thị Tình (Giáo viên chủ nhiệm lớp 4A2): Sau áp dụng sáng kiến thầy Bùi Văn Huynh vào môn Lịch sử thấy học sinh lớp tơi có tiến rõ rệt, em hứng thú với môn học, học trở nên lôi hơn, hấp dẫn hơn, kiến thức khắc sâu học khơng cịn khơ khan Người tóm tắt Bùi Văn Huynh 10 ... việc hỗ trợ TH Nguyễn văn Trỗi GV ĐHSP - Áp dụng câu th? ? th? ? vào KHBG GV ĐHSP - Đánh giá hiệu sáng kiến sinh Bùi Văn Huynh Nguyễn Th? ?? Tình 1990 1982 TH Nguyễn văn Trỗi Tôi xin cam đoan th? ?ng tin... dùng th? ? để th? ??i luồng gió mới, tạo hứng th? ? giúp em học sinh tiếp thu kiến th? ??c tốt Th? ? ca có vần có điệu làm em dễ nhớ dễ thuộc bài, tạo cảm hứng học tập em mới u th? ?ch mơn học khơ khan Vì th? ??,... Internet, đọc th? ?m sách báo tìm câu th? ?, khổ th? ?, th? ? cho phù hợp với giảng Dựa vào nội dung cụ th? ?? chương trình mơn Lịch sử với th? ??c tế giảng dạy lớp để tơi tìm dịng th? ?, khổ th? ? phù hợp với