BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 7842 /BGDĐT VP V/v Quy định tiêu chuẩn và quy trình đánh giá các lĩnh vực công tác đối với các sở GD&ĐT năm học 2010 2011 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hanh phúc Số 7842 /BGDĐT- VP V/v Quy định tiêu chuẩn quy trình đánh giá lĩnh vực cơng tác sở GD&ĐT năm học 2010 - 2011 Hà Nội, ngày 23 tháng 11 năm 2010 Kính gửi: - Giám đốc sở giáo dục đào tạo - Thủ trưởng đơn vị thuộc Bộ - Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Căn Chỉ thị số 3399/CT- BGDĐT ngày 16 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo chủ đề năm học 2010 - 2011 xác định “ Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”; đơn vị triển khai vận động phong trào thi đua ngành, theo đề xuất sở giáo dục đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo (Bộ GD&ĐT) tiếp tục chia sở thành vùng thi đua Năm học 2010 -2011 Bộ xem xét đánh giá, xếp loại khen thưởng sở giáo dục đào tạo thực nhiệm vụ năm học theo tiêu chuẩn đơn vị chủ trì đánh giá 16 lĩnh vực cơng tác sau: Giáo dục Mầm non Vụ Giáo dục Mầm non Giáo dục Tiểu học Vụ Giáo dục Tiểu học Giáo dục Trung học Vụ Giáo dục Trung học Giáo dục Thường xuyên Vụ Giáo dục Thường xuyên Giáo dục Chuyên nghiệp Vụ Giáo dục Chuyên nghiệp Giáo dục Dân tộc Vụ Giáo dục Dân tộc Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng GD Công tác Thanh tra Thanh tra Bộ Công tác Pháp chế Vụ Pháp chế 10 Ứng dụng Công nghệ Thông tin quản lý giảng dạy Cục Công nghệ Thông tin 11 Công tác Tổ chức cán Vụ Tổ chức Cán 12 Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục Cục Nhà giáo cán quản lý sở giáo dục 13 Công tác Thống kê, kế hoạch, quản lý tài huy động nguồn lực xã hội Vụ Kế hoạch Tài 14 Cơng tác tăng cường sở vật Cục Cơ sở vật chất, Thiết bị trường học chất quy hoạch mạng lưới đồ chơi trẻ em trường lớp, trang thiết bị dạy học 15 “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cơng tác ngoại khóa, y tế trường học Vụ Cơng tác Học sinh, Sinh viên Thường trực Ban đạo vận động XD trường học thân thiện, HS tích cực 16 Thực vận động Thường trực Ban đạo vận động, Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Văn phịng Bộ phối hợp đánh giá (Cơng đồn GDVN đơn vị chủ trì) A NỘI DUNG TIÊU CHUẨN VÀ ĐIỂM ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI TỪNG LĨNH VỰC CÔNG TÁC I Giáo dục Mầm non Triển khai, thực văn đạo nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT giáo dục mầm non; Tiếp tục triển khai có hiệu vận động phong trào thi đua ngành phát động; có đề án (kế hoạch) phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi văn tỉnh thúc đẩy phát triển giáo dục mầm non, đảm bảo chế độ sách cho giáo viên mầm non; Gửi báo cáo, cung cấp thông tin Bộ đầy đủ, xác, kịp thời (2 điểm ) Tiếp tục trì mở rộng quy mơ trường lớp mầm non phù hợp nhu cầu thực tế địa phương; phát triển loại hình cơng lập ngồi cơng lập đáp ứng yêu cầu thực mục tiêu phổ cập mẫu giáo tuổi; Tỷ lệ trẻ học nhà trẻ mẫu giáo tăng so với năm học trước, riêng trẻ mẫu giáo tuổi huy động từ 95% trở lên; Tỷ lệ trẻ tuổi học buổi/ ngày đạt 70-75%, có biện pháp chuẩn bị tốt tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo tuổi dân tộc thiểu số trước vào lớp 1; Phát triển số lượng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, năm học cơng nhận trường chuẩn Quốc gia (2,5 điểm ) 3.Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, tỉ lệ trẻ ăn bán trú sở giáo dục mầm non tăng so với năm học trước, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng từ 1-2% so với đầu năm học; 100% trường lớp có cơng trình vệ sinh phù hợp cho trẻ sử dụng, có bếp ăn an tồn, hợp vệ sinh; Có biện pháp tích cực, chủ động đạo, tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non mới, có 70% nhóm, lớp/trường thực chương trình giáo dục mầm non mới; Tích cực đổi phương pháp giáo dục mầm non, tăng tỷ lệ cán giáo viên có khả ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý chăm sóc giáo dục trẻ tỉ lệ trường kết nối Internet; Có biện pháp tích cực đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho giáo dục mầm non (2,5 điểm ) Thực công tác đổi quản lý giáo dục mầm non, tăng cường cơng tác tra, kiểm tra; Có biện pháp quản lý tốt trường mầm non ngồi cơng lập, tăng tỷ lệ trường ngồi cơng lập cấp phép hoạt động theo QĐ số 41/2008; Thực tốt công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ cán quản lý, đội ngũ giáo viên, số giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn cao năm trước; Khơng có cán quản lý giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo (2 điểm ) Có nhiều hình thức sinh động sáng tạo cơng tác phổ biến kiến thức cho bậc cha mẹ tuyên truyền giáo dục mầm non cộng đồng; Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động tham gia bậc cha mẹ cộng đồng, thu hút nhiều nguồn lực đầu tư cho giáo dục mầm non (1điểm) II Giáo dục Tiểu hc Triển khai thực tt văn đạo nhim v giỏo dc tiu hc v kế hoạch thi gian năm học (2,0 điểm); Chỉ đạo dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình; đổi phơng pháp dạy học; bớc đầu thực tích hợp dạy học môn học; Chú trọng giáo dục đạo đức, k sống cho học sinh Đảm bảo chất lợng giáo dục, không để xảy việc học sinh không đạt chuẩn lên lớp, giảm sè häc sinh lu ban, bá häc Cã biƯn ph¸p thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp båi dìng häc sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu; tăng tỷ lệ học sinh học buổi/ngày, tổ chức tốt hoạt ®éng gi¸o dơc Triển khai có hiệu Đề án dạy học ngoại ngữ tiểu học (2,0 ®iĨm); Củng cố trì kết phổ cập giáo dục tiểu học, chống mù chữ thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Có kế hoạch xây dựng trờng chuẩn quốc gia Gắn việc xây dùng trêng chn qc gia víi x©y dùng trêng häc thân thiện, học sinh tích cực Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí dạy học (2 điểm); Có biện pháp tích cực nâng cao chất lợng dạy học cho học sinh dân tộc, học sinh có hoàn cảnh khó khăn học sinh khuyết tật Chú trọng bồi dỡng lực cho cán quản lí v bi dng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên; Tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại trờng tiểu học; ỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp (2 ®iĨm); Có sáng kiến, chủ động triển khai, phối hợp chặt chẽ, đồng cụng tỏc Đội với công tác giáo dục nhà trờng Tổ chức tốt hoạt động thi giỏo viờn dạy giỏi, giao lưu cán quản lí giỏi, giao lu häc sinh giái, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic cho học sinh Thực báo cáo định kì ®óng thêi gian, ®óng quy ®Þnh (2 ®iĨm) III Giáo dục Trung học Thực chương trình, kế hoạch giáo dục, quy chế chuyên môn: Triển khai văn đạo thực nhiệm vụ năm học giáo dục trung học; Thực chương trình, kế hoạch giáo dục, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; Triển khai nội dung giáo dục địa phương, thực lồng ghép tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, tích hợp nội dung giáo dục theo quy định, Thực chương trình mơn ngoại ngữ, tin học công tác ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nâng cao chất lượng dạy học; Chỉ đạo trường Trung học phổ thông chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường chuyên biệt khác (nếu có) thực tuyển sinh đầu cấp, tuyển sinh bổ sung, chuyển trường quy định (2,0 điểm); Thực hoạt động giáo dục: Thực hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động giáo dục hướng nghiệp nghề phổ thông; Đảm bảo nội dung sinh hoạt tập thể nhà trường, tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, không xảy tượng đánh nhà trường (1,0 điểm); Đổi phương pháp dạy học: Thực đổi phương pháp dạy học (chú ý bảo đảm yêu cầu thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế dạy học), xây dựng kế hoạch triển khai đổi phương pháp dạy học, xây dựng mô hình trường đổi phương pháp dạy học; Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy đổi phương pháp dạy học; Thực rèn luyện kỹ thực hành, thí nghiệm, kỹ tự học tập, nghiên cứu, khai thác phịng học mơn phục vụ cho giảng dạy Đổi kiểm tra đánh giá; Có biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu kém, giảm học sinh bỏ học; Ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra đánh giá học sinh (1,5 điểm); Phát triển mạng lưới trường lớp, tăng cường sở vật chất, xây dựng trường chuẩn quốc gia: Hệ thống trường Trung học sở (THCS) Trung học phổ thông (THPT) củng cố phát triển loại hình cơng lập ngồi cơng lập đáp ứng yêu cầu thực mục tiêu phổ cập giáo dục THCS phát triển giáo dục trung học; Đảm bảo tỷ lệ học sinh/lớp quy định Bảo quản sử dụng thiết bị dạy học theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT; Xây dựng phịng học mơn, thư viện khai thác sử dụng có hiệu quả; Đầu tư xây dựng cơng trình vệ sinh, cấp nước, trồng xanh, bảo đảm môi trường xanh - - đẹp Lập thực kế hoạch xây dựng công nhận trường THCS, THPT đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch Sở GD&ĐT Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; năm xây dựng trường THCS, trường THPT công nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực (1,5 điểm); Xây dựng nâng cao trình độ đội ngũ cán quản lí, giáo viên: Đảm bảo đồng cấu giáo viên mơn học bố trí đủ tỷ lệ giáo viên/lớp theo quy định, số giáo viên đạt trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn đào tạo tăng so với năm trước Khơng có giáo viên vi phạm pháp luật; khơng có giáo viên có hành vi xúc phạm nghiêm trọng nhân cách xâm phạm thân thể học sinh Tăng cường áp dụng công nghệ thông tin quản lý học sinh, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; đảm bảo giáo viên trung học có đổi lĩnh vực nêu (1,5 điểm); Thực trì kết phổ cập giáo dục THCS, thực phổ cập GDTrH giáo dục hòa nhập: Củng cố trì kết đơn vị đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS, nâng cao tỉ lệ, chất lượng tiêu chuẩn phổ cập giáo dục THCS; Thực phổ cập giáo dục trung học đơn vị đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS Thực có kết giáo dục hòa nhập cho trẻ em khuyết tật; Thực hiệu quả, có giải pháp sáng tạo mang lại hiệu rõ rệt đổi tổ chức quản lý giáo dục trung học địa phương Gửi báo cáo Bộ đảm bảo đầy đủ, xác thời hạn (2,5 điểm) IV Giáo dục Thường xuyên (GDTX) Thực nghiêm túc nhiệm vụ trọng tâm GDTX năm học 2010 - 2011; tăng cường công tác quản lý, đảm bảo nề nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo chất lượng đầu ra; tiếp tục triển khai, thực có hiệu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai khơng” vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” (2,0 điểm); Tổ chức tổng kết việc thực Đề án “Xây dựng xã hội học tập” giai đoạn 2005-2010, phát triển mạng lưới sở giáo dục thường xuyên; Triển khai thực Thông tư 96/TT-BTC ngày 27 tháng năm 2008 Bộ Tài trung tâm học tập cộng đồng, có giải pháp thiết thực, sáng tạo để củng cố vững kết xóa mù chữ, tăng tỷ lệ người biết chữ độ tuổi, mở rộng diện xóa mù chữ cho đối tượng 35 tuổi; Phát triển trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn; Tổ chức nhiều lớp học chuyên đề khoa học - đời sống đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng, góp phần tăng thu nhập, nâng cao chất lượng sống nhân dân lao động; Tiếp tục mở lớp bổ túc trung học sở góp phần củng cố vững kết phổ cập giáo dục trung học sở; Tổ chức học Bổ túc trung học phổ thông kết hợp với học nghề (2,5 điểm); Thực tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục Tổ chức có hiệu hoạt động chuyên môn như: Hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi thi học viên giỏi cấp tỉnh; Viết phổ biến sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức hội thảo chuyên đề môn Triển khai tổ chức lớp tập huấn sử dụng sách hướng dẫn dạy học lớp 12 GDTX cấp trung học phổ thông cho cán quản lý giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học; Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá, bước nâng cao chất lượng GDTX (2,0 điểm); Thực đổi công tác quản lý GDTX: Tăng cường tra, kiểm tra Tổ chức rà sốt tồn sở đào tạo tin học, ngoại ngữ; quản lý chặt chẽ hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX với trường trung cấp, đại học cao đẳng Chỉ đạo thực nghiêm túc chương trình: Chương trình Bổ túc THCS, Chương trình GDTX cấp THPT; Chương trình tin học ứng dụng; Chương trình GDTX tiếng Anh thực hành v.v (2,5 điểm); Tổ chức tốt công tác sơ kết học kỳ, tổng kết năm học, thi đua khen thưởng, gửi báo cáo Bộ đảm bảo đầy đủ, xác thông tin, biểu mẫu thời hạn theo quy định (1 điểm) V Giáo dục chuyên nghiệp Công tác quản lý nhà nước GDCN (5 điểm), đó: - Chỉ đạo trường TCCN thực tốt việc xây dựng quy hoạch chiến lược phát triển nhà trường đến năm 2015 định hướng cho tương lai (1 điểm) - Tham mưu cho quyền địa phương tăng cường đầu tư đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý sở giáo dục TCCN (1 điểm) - Tăng cường đạo việc nâng cao chất lượng đào tạo TCCN Chỉ đạo trường TCCN sở giáo dục có đào tạo TCCN địa bàn công bố chuẩn đầu ngành đào tạo TCCN Tiếp tục rà soát, đổi chương trình đào tạo đánh giá kết học tập học sinh gắn với chuẩn đầu (1 điểm) - Thực tốt công tác kiểm tra, tra hoạt động đào tạo TCCN địa bàn, đặc biệt hoạt động liên kết đào tạo, phát hiện, ngăn chặn chấn chỉnh kịp thời sai phạm đào tạo TCCN (1 điểm) - Hướng dẫn trường thực nghiêm túc văn pháp quy đào tạo TCCN; thực tốt việc cải cách hành chính, rút ngắn thời gian xử lý thủ tục hành chính; thực nghiêm túc chế độ báo cáo theo quy định (1 điểm) Triển khai thực chủ trương ngành (3 điểm), đó: - Thực tốt việc đổi quản lý nâng cao chất lượng đào tạo TCCN (1 điểm) - Chỉ đạo triển khai có hiệu cơng tác đào tạo theo nhu cầu xã hội Tăng cường hướng dẫn tạo điều kiện cho trường thực việc hợp tác đào tạo với tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp nước (1 điểm) - Thực giải pháp phân luồng học sinh sau THCS THPT để đáp ứng nhu cầu nhân lực, góp phần phát triển kinh tế xã hội địa phương (1 điểm) 3.Có sáng kiến giải pháp cụ thể việc thực vận động, chủ trương ngành đạo, quản lý giáo dục TCCN địa bàn (2 điểm) VI Giáo dục Dân tộc Thực phát triển mạng lưới, quy mô trường phổ thông dân tộc nội trú sở quy hoạch đào tạo cán địa phương Thành lập trường phổ thông dân tộc bán trú theo quy chế tổ chức hoạt động trường Phổ thông dân tộc bán trú, ban hành kèm theo Thông tư số 24/2010/TTBGDĐT từ năm 2011 đến 2015 (2 điểm) Nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT), trường phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) Thực đổi phương pháp dạy học nhà trường phù hợp với đối tượng học sinh dân tộc thiểu số Tỷ lệ tốt nghiệp THPT trường PTDTNT tương đương với tỷ lệ tốt nghiệp THPT chung tỉnh Tổ chức tốt cho học sinh nội trú trường PTDTNT PTDTBT Thực ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe, giáo dục kỹ sống cho học sinh trường PTDTNT PTDTBT; đảm bảo cho học sinh trường PTDTBT có chỗ an tồn, đủ ăn, đủ mặc, đủ sách học (2 điểm); Đảm bảo chất lượng dạy tiếng Việt tiếng dân tộc Xây dựng triển khai tốt phương án dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu học Tổ chức tốt việc chuẩn bị tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số mầm non, tiểu học phù hợp với địa phương Triển khai có hiệu giao lưu “ Tiếng Việt chúng em ” cấp tiểu học Chỉ đạo dạy tiếng dân tộc theo chương trình sách giáo khoa mà Bộ ban hành, đảm bảo dạy đủ chương trình (2 điểm); Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, tăng cường công tác quản lý giáo dục dân tộc Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên người dân tộc phát triển số lượng chất lượng cấp học Tổ chức dạy tiếng dân tộc cho giáo viên vùng dân tộc, trước hết giáo viên công tác trường PTDTNT PTDTBT Tổ chức bồi dưỡng giáo viên dạy lớp ghép, giáo viên dạy tiếng dân tộc Tăng cường công tác quản lý giáo dục dân tộc; Hoàn thiện hệ thống quản lý, đạo giáo dục dân tộc tỉnh có đơng học sinh dân tộc thiểu số theo hướng lập Phòng Giáo dục dân tộc, phận giáo dục dân tộc phân công cán chuyên trách Thực quản lý theo vùng theo dân tộc Thực tốt việc quản lý trường PTDTNT theo Quyết định 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/8/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 06/TT-BGĐT ngày 31/3/2009; trường PTDTBT theo quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú, ban hành kèm theo Thông tư số 24/2010/TT- BGDĐT ngày 02 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Báo cáo đầy đủ, kịp thời tình hình giáo dục dân tộc theo quy định (2 điểm) Thực tốt chế độ sách giáo dục dân tộc Thực kết hợp thi tuyển với cử tuyển tuyển sinh trường PTDTNT, đảm bảo tỷ lệ thi tuyển cao năm học 2009-2010 Nghiêm túc thực chế độ cử tuyển học sinh dân tộc vào đại học, cao đẳng, trung cấp theo Nghị định 134/2006/NĐ-CP ngày 14/11/2006 Thông tư số 13/2008/TTLT-BGDĐTBLĐTBXH-BTC-BNV-UBDT ngày 7/4/2008 Thực đầy đủ chế độ, sách học sinh PTDTNT theo Quyết định số 82/2006/QĐ-TTg ngày 14/4/2006 Thực hỗ trợ hộ nghèo theo Quyết định số 112/2007/QĐ-TTg ngày 20/7/2007 QĐ 24,25,26,27/2008/QĐ- TTg ngày 5/2/2008 cấp học bổng 50% học bổng học sinh PTDTNT; thực nghiêm túc nghị định 61/2006/NĐ-CP ngày 20/62006 Chính phủ (2 điểm) VII Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục Có kế hoạch triển khai thực cơng tác Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục theo Chỉ thị nhiệm vụ năm học Tham mưu với UBND tỉnh với Bộ hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật văn hướng dẫn công tác khảo thí kiểm định chất lượng, phù hợp với tình hình thực tế địa phương (1,0 điểm) Cơng tác tổ chức: Phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (KT&KĐCLGD) cần bố trí đủ cán để đảm nhiệm cơng tác khảo thí, cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục (phấn đấu bố trí cán bộ, có: Trưởng phịng; Phó trưởng phịng; Cán phụ trách khảo thí, cán phụ trách kiểm định chất lượng giáo dục); Nhất thiết phải có cán thành thạo cơng nghệ thơng tin Chức năng, nhiệm vụ Phịng KTKĐCLGD xác định văn cấp có thẩm quyền phê duyệt Có cán làm cơng tác KT &KĐCLGD phịng giáo dục đào tạo Có đủ sở vật chất, thiết bị, nguồn kinh phí đảm bảo cho hoạt động khảo thí kiểm định CLGD (1 điểm) Cơng tác Khảo thí (3,5 điểm): Tham gia đầy đủ thành phần hội nghị, hội thảo, tập huấn khảo thí Bộ, Sử dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin vào cơng tác khảo thí; Xây dựng kế hoạch phương án tổ chức kỳ thi, hướng dẫn thi theo tiến độ đạo Bộ, sát với tình hình địa phương; Tham mưu với UBND tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương có văn đạo kỳ thi kịp thời; Phối hợp tốt với ban ngành để đạo tổ chức thi; Có nguồn kinh phí, có đủ điều kiện phục vụ tổ chức thi; Tổ chức hội nghị tập huấn cơng tác khảo thí địa phương đầy đủ Tổ chức thi tốt nghiệp THPT an toàn, quy chế, khơng để xảy sai sót tất khâu kỳ thi; Tham gia thi chọn học sinh giỏi quốc gia đủ môn mà địa phương có tổ chức học; Nộp đề thi đáp án kỳ thi chọn đội tuyển thi HSG quốc gia lớp 12 THPT Bộ quy định; Tổ chức kỳ thi kiểm tra địa phương an tồn, khơng có sai sót nghiêm trọng, cử người tham gia cơng tác khảo thí thành phần, đủ số lượng theo điều động Bộ; Trong hoạt động tra, kiểm tra khảo thí Bộ, khơng phát sai lệch lớn so với báo cáo đơn vị Quản lý văn bằng, chứng quy định Công tác Kiểm định chất lượng giáo dục (3,5 điểm): Hướng dẫn, đạo, kiểm tra, giám sát phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục phổ thông Sở Giáo dục Đào tạo quản lý để thực kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Tham mưu với lãnh đạo tỉnh, có văn đạo UBND tỉnh cơng tác kiểm định CLGD phổ thơng (cịn hiệu lực); Cử đủ số lượng đảm bảo chất lượng cán tham gia khoá đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn dài hạn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý chất lượng giáo dục; Sở Giáo dục Đào tạo (Phịng KT&QLCLGD) chủ trì tổ chức tập huấn tự đánh giá tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ công tác kiểm định CLGD cho cán quản lý sở giáo dục phổ thông địa bàn theo kế hoạch; Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thơng phịng Giáo dục Đào tạo quản lý sở giáo dục phổ thông thuộc quyền quản lý; Chỉ đạo sở giáo dục phổ thơng có đủ điều kiện đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục (theo Điều Quyết định số 83/2008/QĐBGDĐT ngày 31/12/2008 Bộ GD&ĐT, quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông) thành lập Hội đồng tự đánh giá, xây dựng sở liệu, báo cáo tự đánh giá đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục; Sở Giáo dục Đào tạo định kỳ tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết hội thảo công tác kiểm định chất lượng giáo dục; Tích cực tuyên truyền, phổ biến kiến thức kết kiểm định chất lượng giáo dục đạt được, tạo điều kiện cho xã hội biết tham gia giám sát chất lượng giáo dục Thực chế độ báo cáo cơng tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục, đảm bảo đầy đủ, xác, biểu mẫu (1 điểm) VIII Cơng tác Thanh tra Xây dựng lực lượng tra; Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ tra; Hướng dẫn cấp quản lý sở giáo dục thực nhiệm vụ tra, kiểm tra năm học 2010-2011 theo văn đạo (2,5 điểm) Xây dựng triển khai thực Chương trình, kế hoạch tra chuyên ngành, tra hành (3,0 điểm) Giải khiếu nại, tố cáo tiếp công dân quy định (2,5 điểm) Thực chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất quy định 2,0 điểm IX Công tác Pháp chế Thành lập tổ chức pháp chế phân công cán chuyên trách công tác pháp chế; Tham gia đầy đủ tập huấn pháp chế Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức (1,5 điểm) Công tác xây dựng pháp luật: Đề xuất, kiến nghị với Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ, ngành ban hành sửa đổi, bổ sung văn quy phạm pháp luật để tổ chức hoạt động giáo dục địa phương Chủ trì tham gia soạn thảo văn quy phạm pháp luật có liên quan trình Chủ tịch UBND tỉnh Tham gia ý kiến mặt pháp lý dự thảo văn quy phạm pháp luật đơn vị khác soạn thảo trước trình Chủ tịch UBND tỉnh Tổ chức góp ý kịp thời, có chất lượng vào dự thảo văn quy phạm pháp luật bộ, ngành quan khác gửi lấy ý kiến (2,5 điểm) Công tác kiểm tra, xử lý, rà soát văn quy phạm pháp luật: Phối hợp với Sở Tư pháp kiểm tra, xử lý văn quy phạm pháp luật theo quy định pháp luật tổ chức rà soát hệ thống hóa văn quy phạm pháp luật liên quan đến giáo dục địa phương Đề xuất với quan có thẩm quyền phương án xử lý kết rà soát văn quy phạm pháp luật Tham gia rà soát văn quy phạm pháp luật lĩnh vực giáo dục theo yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo Tham mưu cho UBND tỉnh kịp thời gửi văn quy phạm pháp luật có liên quan đến lĩnh vực giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2 điểm) Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật (PBGDPL): Thành lập Hội đồng Ban PBGDPL; Xây dựng kế hoạch PBGDPL hàng năm dài hạn; Chủ trì phối hợp với đơn vị liên quan tổ chức PBGDPL ngành giáo dục Tổ chức tốt việc giảng dạy kiến thức pháp luật theo chương trình cấp học trình độ đào tạo Xây dựng đội ngũ báo cáo viên pháp luật, xây dựng tủ sách pháp luật bổ sung sách thường xuyên, phục vụ thiết thực cho công tác ngành (2 điểm); Tổ chức thực pháp luật kiểm tra việc thực pháp luật: Tổ chức triển khai thực thực kịp thời văn quy phạm pháp luật; Thường xuyên kiểm tra việc thực pháp luật, quy định văn quy phạm pháp luật lĩnh vực giáo dục quy định khác có liên quan; Xử lý kiến nghị biện pháp xử lý vi phạm theo quy định Tham gia ý kiến việc xử lý vi phạm pháp luật (2 điểm) X Ứng dụng công nghệ Thông tin (CNTT) Sở GD&ĐT có website www.tênsở.edu.vn Cụ thể: Đánh giá chung nội dung website tính cập nhật kịp thời Chuyên mục tư liệu văn hóa, lịch sử, địa lý, danh nhân địa phương, tỉnh giáo viên, học sinh tham gia xây dựng Chuyên mục Tài nguyên chứa giảng, giáo án, tư liệu học tập, e-Learning giáo viên trường địa phương tuyển chọn để chia sẻ dùng chung; Công bố văn điều hành, văn hướng dẫn ngành, cơng bố thủ tục hành tối thiểu cấp (Đăng tải cho Download văn hướng dẫn thủ tục hành chính) (1,5 điểm) Cơng tác tin học hóa quản lý trường học: Triển khai tin học hóa quản lý trường học theo hướng áp dụng phần mềm quản lý trường học qua trực tuyến (online) Tổ chức đánh giá hiệu quả, tính khả thi bền vững phần mềm quản lý giáo dục; Khai thác ứng dụng dạy học tin học mã nguồn mở, đặc biệt ưu tiên dùng Open Office toàn ngành (2,5 điểm) Đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên thường xuyên phần mềm soạn giảng điện tử; Giáo viên tham gia soạn giảng điện tử, giảng e-Learning Bộ với hiệu “ Mỗi giáo viên xây dựng giảng điện tử” Có sản phẩm 10 tuyển chọn đóng góp tài nguyên vào thư viện điện tử để chia sẻ dùng chung qua website Bộ (2 điểm) Tổ chức họp qua mạng giáo dục cho hoạt động: Đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên; Tổ chức hội thảo, họp phổ biến công tác, giao ban Sở với Phòng GD&ĐT trường, phòng GD&ĐT trường quận huyện (1,5 điểm) Sử dụng hệ thống email: Thiết lập hệ thống e-mail: Thiết lập hệ thống e-mail theo tên miền riêng Sở GD&ĐT trường TCCN để cung cấp cho 100% cán quản lý sở giáo dục giáo viên; 100% phòng giáo dục đào tạo trường có địa email phục vụ điều hành quản lý giáo dục Bước đầu tổ chức trường trung học phổ thông (THPT) tạo e-mail cho học sinh lớp 12 để tiếp nhận thông tin thi tuyển sinh Có trường điển hình tiên tiến ứng dụng CNTT, mơ hình trường học điện tử (2 điểm) Báo cáo đầy đủ hạn (0,5 điểm) XI Tổ chức cán Việc thực Thông tư số 35/2008/TTLT - BGDĐT - BNV ngày 14/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức sở giáo dục đào tạo thuộc UBND cấp tỉnh, phòng giáo dục thuộc UBND cấp huyện (sau gọi chung Thông tư số 35) (2 điểm) Cụ thể: 1.1 Hồn thành tốt cơng tác tham mưu cho UBND cấp tỉnh việc thực quy định Thông tư số 35 (2 điểm) 1.2 Triển khai chưa thực quy định Thông tư 35 (1 điểm) Việc thực Thông tư số 11/2009/TT- BGDĐT ngày 08/5/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định trình tự, thủ tục chuyển đổi sở giáo dục mầm non, phổ thông bán công, dân lập sang sở giáo dục mầm non, phổ thông tư thục; Cơ sở giáo dục mầm non bán công sang sở mầm non dân lập; Cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông bán công sang sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập (2 điểm) Cụ thể: 2.1 Trình UBND cấp tỉnh phê duyệt Đề án chuyển đổi loại hình trường mầm non, phổ thơng, hồn thành việc chuyển đổi trường theo quy định (2 điểm) 2.2 Trình UBND cấp tỉnh phê duyệt đề án chuyển đổi loại hình trường mầm non, phổ thơng, chuyển đổi số trường (1,5 điểm) 2.3 Trình UBND cấp tỉnh phê duyệt Đề án chuyển đổi loại hình trường mầm non, phổ thơng chưa thực việc chuyển đổi (1 điểm) Thực chế độ sách cho đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giải kiến nghị, khiếu nại, tố cáo ( điểm) Cụ thể: 3.1 Thực đầy đủ, kịp thời, minh bạch chế độ sách nhà nước nhà giáo cán quản lý giáo dục; Trình UBND cấp tỉnh ban hành sách đãi ngộ nhà giáo cán quản lý giáo dục thuộc thẩm quyền UBND cấp tỉnh; tham mưu có kết với cấp ủy Đảng, quyền địa phương 11 để có giải pháp cải thiện đời sống đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cơng tác trường chun biệt, vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, vùng có ảnh hưởng thiên tai bão lũ…Thực nghiêm túc Nghị định số 132/2007/NĐ - CP ngày 04/9/2007 Chính phủ sách tinh giản biên chế ngành giáo dục đào tạo ( điểm); 3.2 Thực có hiệu nghị định số 71/1998/NĐ- CP quy chế thực dân chủ hoạt động quan Giải kịp thời kiến nghị, khiếu nại, tố cáo đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục lĩnh vực công tác tổ chức cán (1 điểm) Việc triển khai thực biên chế quan sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo (2 điểm) Cụ thể: 4.1 Xác định rõ việc làm, cấu ngạch công chức, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức công tác quan sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo (1 điểm); 4.2 Tham mưu để UBND cấp tỉnh bảo đảm đủ biên chế công chức quan sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo ( điểm) Thực nghiêm túc, xác, thời hạn chế độ báo cáo công tác tổ chức cán theo định kỳ đột xuất theo yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo ( điểm) XII Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục Có kế hoạch xây dựng, kiểm tra, rà sốt thực việc quy hoạch, bố trí xếp đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục theo quy định phù hợp với tình hình thực tế địa phương (2 điểm) Có kế hoạch tổ chức thực triển khai áp dụng đánh giá cán quản lý sở giáo dục giáo viên theo Chuẩn Tổ chức thực tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục theo chuẩn, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo giai đoạn (2 điểm) Tích cực tham gia xây dựng văn chế độ, sách, tiêu chuẩn nhà giáo cán quản lý sở giáo dục Nghiêm túc thực chế độ, sách, chế quản lý, sử dụng nhà giáo cán quản lý sở giáo dục theo hướng giao quyền chủ động tự chịu trách nhiệm việc thực nhiệm vụ cho quan quản lý giáo dục cấp sở giáo dục địa phương; có quan tâm tập trung giải bất cập nhà giáo cán quản lý sở giáo dục cơng tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn (2 điểm); Chỉ đạo, tổ chức thực tốt vận động phong trào thi đua ngành (các vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” "Mỗi thầy 12 giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"…) nghiêm chỉnh thực Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đạo đức nhà giáo (2 điểm) Thực đầy đủ hạn chế độ thông tin báo cáo phục vụ công tác quản lý đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục theo yêu cầu quan quản lý cấp (2 điểm) XIII Cơng tác thống kê, kế hoạch, quản lý tài huy động nguồn lực xã hội Công tác kế hoạch: Có kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm trung hạn đầy đủ, kịp thời theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Thực tiêu kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo giao năm, báo cáo chi tiết theo quy định chung theo đặc điểm giáo dục địa phương (2 điểm); Công tác Thống kê: Thực báo cáo thống kê định kỳ kịp thời, đầy đủ xác Thực nghiêm chỉnh báo cáo thống kê theo yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo Khuyến khích ứng dụng phần mềm tin học công tác thống kê phần mềm EMIS (1,5 điểm); Công tác tài chính: Thực tổng hợp dự tốn thu chi ngân sách nhà nước cho toàn ngành đơn vị trực thuộc đảm bảo công khai, dân chủ, thống Hướng dẫn, đạo kiểm tra, giám sát sở giáo dục địa bàn chấp hành quy định thu, chi, quản lý, sử dụng nguồn kinh phí theo chế độ hành, khơng để xảy tình trạng lạm thu địa bàn Hướng dẫn sở giáo dục thực nghiêm túc quy định thu chi khoản đóng góp tự nguyện cho giáo dục Thực báo cáo tài theo Luật Ngân sách, Luật kế toán ngành nghiêm túc, nếp, qui định Báo cáo đầy đủ việc thực dự toán chi thường xuyên, chi chương trình mục tiêu quốc gia Kết triển khai thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sử dụng ngân sách tài chính, tài sản sở giáo dục (3,0 điểm); Thực quy chế công khai sở giáo dục theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ GD&ĐT việc ban hành quy chế thực công khai sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (công khai chất lượng, điều kiện đảm bảo thu chi tài chính) Số sở giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra việc thực quy chế công khai (1,5 điểm); Xã hội hóa: Tiếp tục triển khai thực có hiệu Nghị định số 69/2008/NĐCP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể dục thể thao, mơi trường Quyết định số 20/2005/QĐ- BGD&ĐT ngày 24/6/2005 Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt đề án Quy hoạch phát triển xã hội hóa giáo dục giai đoạn 2005-2010; Huy động nguồn lực xã hội, để phát triển giáo dục - đào tạo; có sách địa phương hỗ trợ ngành giáo dục đặc biệt sách 13 đội ngũ nhà giáo; Huy động nguồn lực từ nhà hảo tâm, doanh nghiệp để xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị, có số liệu cụ thể (2,0 điểm); XIV Cơng tác tăng cường sở vật chất quy hoạch mạng lưới trường lớp, trang thiết bị dạy học Công tác xây dựng sở vật chất trường học: Đẩy nhanh tiến độ thực Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học nhà cơng vụ cho giáo viên giai đoạn 20082012 theo Quyết định số 20/2008/QĐ-TTg ngày 01/02/2008 Thủ tướng Chính phủ Phấn đấu đến hết tháng 6/2011, hồn thành 80% vốn trái phiếu Chính phủ giao giai đoạn năm (2008-2011); Đầu tư xây dựng sở vật chất cho trường TCCN, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp-hướng nghiệp: Có số liệu chi tiết kết đầu tư bao gồm hạng mục công trình, số vốn huy động, số phịng học số hạng mục cơng trình đầu tư đá đưa vào sử dụng năm học, số liệu m² xây dựng hạng mục nhà cửa, phòng học, nhà vệ sinh (3 điểm) Công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển sở vật chất trường học: Đến tháng 6/2011 hoàn thành việc quy hoạch, kế hoạch phát triển sở vật chất trường học giai đoạn 2011-2015 thời kỳ 2016-2020 cho sở giáo dục (mầm non, tiểu học, trung học sở) địa bàn (tỉnh/thành phố, địa bàn huyện/quận, địa bàn xã/phường), cấp có thẩm quyền phê duyệt theo nội dung Tiêu chí số Tiêu chí số 14 (về lĩnh vực giáo dục) Quyết định số 491/QĐ-TTg ngày 16/4/2009 Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Bộ tiêu chí quốc gia nơng thơn Quyết định số 800/QĐ-TTg ngày 04/6/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn giai đoạn 2010-2020; Thực có hiệu hướng dẫn Bộ GDĐT chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn (2 điểm) Công tác thiết bị trường học, đồ chơi trẻ em: Có kế hoạch thực việc tu sửa, mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học, cung ứng sách giáo khoa vật tư tiêu hao bảo đảm phục vụ dạy học theo quy định; Bố trí đủ viên chức (kể kiêm nhiệm) làm công tác thư viện thiết bị dạy học; Có kế hoạch tổ chức tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, nhân viên công tác thiết bị dạy học: Bao gồm số đợt tập huấn, số người tập huấn theo bậc học; gắn liền công tác đánh giá giáo viên với công tác sử dụng khai thác thiết bị dạy học; Kết cụ thể đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học đồ chơi trẻ em việc thực Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi; Tham gia phong trào tự làm thiết bị dạy học, tham gia triển lãm, hội chợ sách, thiết bị dạy học Bộ đạo phát động; Bố trí đủ kinh phí đầu tư, mua sắm, sửa chữa thiết bị dạy học, kinh phí cho cơng tác tự làm thiết bị dạy học, cải tiến thiết bị dạy học; tỷ lệ % số tiền từ ngân sách chi cho mua sách thiết bị trường học so với kinh phí chi thường xuyên nghiệp giáo dục; Có số liệu so sánh với năm học trước số trường có thư viện đạt chuẩn (3 điểm) 14 Tăng cường hợp tác quốc tế, triển khai có hiệu qua dự án ODA giáo dục-đào tạo, thu hút nguồn tài trợ, dự án vay nước để phát triển sở vật chất, thiết bị dạy học (1 điểm) Lập gửi đầy đủ, kỳ hạn, đáp ứng yêu cầu Bộ GDĐT báo cáo gửi Bộ GDĐT (1 điểm) XV “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Cơng tác ngoại khố, y tế trường học Công tác đạo phối hợp tổ chức thực hiện: Có văn đạo, hướng dẫn sở giáo dục; có kế hoạch giải pháp phối hợp với quan liên quan để đạo triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (XDTHTTHSTC) hoạt động ngoại khóa, y tế trường học Tham mưu cho lãnh đạo địa phương đạo tham dự hoạt động chủ đạo ngành Giáo dục năm học (1 điểm) Tổ chức hoạt động: 2.1 Có kế hoạch cụ thể phối hợp với quan, ban, ngành, đoàn thể Ban đại diện cha, mẹ học sinh phổ biến, quán triệt văn đạo triển khai thực phong trào thi đua XDTHTTHSTC đến nhà trường học sinh, sinh viên 100% học sinh, sinh viên nắm nội dung phong trào thi đua XDTHTTHSTC Đảm bảo trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp, tổ chức tốt phong trào trồng xanh phù hợp với đặc điểm địa phương (1 điểm) 2.2 Phối hợp với quyền, đoàn thể địa phương để phát huy giá trị văn hoá truyền thống Tổ chức tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ ngành giáo dục tổ chức Có kế hoạch giải pháp sáng tạo nâng cao chất lượng hoạt động văn nghệ; đưa hát, điệu múa, âm nhạc truyền thống dân tộc vào nhà trường cách hiệu Mỗi trường có 01 đội văn nghệ học sinh, sinh viên 100% trường phổ thông nhận thực hiệu việc chăm sóc phát huy giá trị cơng trình di tích lịch sử, văn hố; xây dựng thực quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường (1 điểm) 2.3 Thực tốt quy định chế độ, sách cho học sinh, sinh viên Đảm bảo 100% học sinh chuyển tải kiến thức giáo dục, bảo vệ môi trường cấp học Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục pháp luật an tồn giao thơng cho cán bộ, giáo viên học sinh, sinh viên Đảm bảo an ninh trị, trật tự, an tồn xã hội, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội trường học; không để xảy vụ việc nghiêm trọng vi phạm đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên học sinh, sinh viên Mỗi trường có 01 tổ tư vấn cho học sinh, sinh viên (1 điểm) 2.4 Đảm bảo vệ sinh trường, lớp học, có kế hoạch hoạt động, kiểm tra đánh giá báo cáo tình hình cơng tác y tế trường học theo quy định; có cơng trình vệ sinh, nước sinh hoạt cơng trình cơng cộng khác theo quy định Đảm bảo vệ sinh trường, lớp học không để xảy dịch, bệnh tật học đường nghiêm trọng, thực phòng 15 chống HIV, tác hại thuốc lá; Khơng có học sinh, sinh viên tử vong ngộ độc thực phẩm tai nạn thương tích nghiêm trọng trường học (1 điểm) 2.5 Tổ chức tập luyện thể thao ngoại khố thường xun có hướng dẫn giáo viên; hàng năm có tổ chức giải thể thao cấp trường, huyện, tỉnh; triển khai thực tiêu chuẩn rèn luyện thể lực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; có tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng cấp theo quy định; tham gia 02 giải thể thao học sinh toàn quốc Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Mỗi trường có 01 câu lạc thể thao học sinh, sinh viên (1điểm) Cơ sở vật chất điều kiện thực hiện: Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cơng tác ngoại khóa tăng 5% so với năm vừa qua Đảm bảo có từ 50% trở lên số trường có cơng trình TDTT (nhà tập, sân tập).50% trở lên số trường có cán bộ, sở vật chất, kinh phí phục vụ công tác y tế trường học theo quy định Đến hết năm 2010, 100% số trường có đủ cơng trình vệ sinh, nước hợp vệ sinh, 100% nhà vệ sinh giữ gìn (2 điểm) Sáng kiến bật: Có sáng kiến, giải pháp công tác đạo triển khai phong trào thi đua XDTHTTHSTC hoạt động ngoại khóa cấp tỉnh, quận huyện sở; phát huy mạnh địa phương để xây dựng điển hình thực tốt phong trào, phổ biến tồn tỉnh, thành phố có hiệu Đội ngũ cán bộ, giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy có hướng dẫn phương pháp học để học sinh, sinh viên chủ động sáng tạo trước; có nhiều học sinh đề xuất biện pháp nâng cao hiệu học tập với thầy cô giáo nhà trường (1 điểm); Kiểm tra đánh giá báo cáo kết thực hiện: Có kế hoạch kiểm tra đánh giá kết thực chương trình cơng tác sở giáo dục theo thẩm quyền việc thực phong trào thi đua XDTHTTHSTC hoạt động ngoại khoá, y tế trường học Báo cáo đầy đủ, kịp thời theo yêu cầu định kỳ, có số liệu, tỷ lệ phần trăm kèm theo (1 điểm) XVI.Thực vận động đạo, hỗ trợ cấp ủy, quyền địa phương Thực vận động: 1.1 Tiếp tục thực Chỉ thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị 33/CT-TTg ngày 8/9/2006 Thủ tướng chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”, Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 4/3/2000 việc ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường; Gắn kết chặt chẽ với việc thực vận động “Hai khơng” với nội dung trọng tâm: Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp; vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” (1,5 điểm); 16 1.2 Tại trường, có sơ kết việc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” có giải pháp tiếp tục thực Chỉ thị 33/CT-TTg ngày 8/9/2006 Thủ tướng chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, có ký kết cam kết thực với biện pháp cụ thể nhằm thi cử nghiêm túc, khơng chạy theo thành tích, đảm bảo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2011 nghiêm túc tin cậy tuyển sinh đại học Cải tiến phương pháp dạy học, tổ chức dạy thêm học thêm theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo (1,5 điểm); 1.3 Không để xảy hành vi vi phạm nghiêm trọng tư tưởng, văn hoá, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên Kiên xử lý giải dứt điểm, pháp luật, tiêu cực đơn vị phát (1,5 điểm); 1.4 Có biện pháp cụ thể để phát điển hình, đạo thi đua phổ biến điển hình tồn diện mặt thầy cô giáo tập thể trường; phát động thi đua chào mừng Đại hội Thi đua yêu nước toàn quốc năm 2010 (1,5 điểm) Sự đạo, hỗ trợ cấp ủy, quyền địa phương 2.1 Tham mưu với cấp uỷ, quyền địa phương có Nghị quyết, Đề án, kế hoạch phát triển giáo dục địa phương; có thị năm học có nội dung “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”(1 điểm) 2.2 Tham mưu với UBND tỉnh xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tỉnh giai đoạn 2011-2015, định hướng đến 2020; xây dựng quy hoạch đất cho phát triển giáo dục ban hành văn quy định chế độ sách thuộc thẩm quyền đầu tư ngân sách địa phương cho giáo dục đào tạo (1 điểm) 2.3 Tham mưu với UBND tỉnh đạo thực giải pháp cho ngành giáo dục ngành khác để thực nhiệm vụ năm học mới; Có kế hoạch khảo sát định kỳ theo chuyên đề ngành giáo dục để có sở ban hành văn đạo, hỗ trợ ngành giáo dục tỉnh như: chế độ sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục thuộc thẩm quyền Uỷ ban nhân cấp tỉnh; tham mưu có kết với cấp uỷ đảng, quyền địa phương để có giải pháp cải thiện đời sống đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục công tác trường chuyên biệt, vùng khó khăn, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn (2 điểm) B TỔ CHỨC THỰC HIỆN I Các Vùng thi đua Chia vùng thi đua: Để phù hợp với phát triển điều kiện địa lý địa phương, năm học 2010 -2011 Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục chia sở thành vùng thi đua: a) Vùng 1: Các tỉnh Tây Bắc, Đông Bắc Trung du Bắc Bộ (15): Điện Biên, Sơn La, Lai Châu, Cao Bằng, Bắc Kạn, Hà Giang, Tuyên Quang, Lào Cai, n Bái, Quảng Ninh, Lạng Sơn, Hịa Bình, Bắc Giang, Thái Nguyên Phú Thọ, đánh giá theo 16 lĩnh vực công tác; 17 b) Vùng 2: Các tỉnh Đồng Bắc Bộ (08): Hải Dương, Hưng Yên, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Hà Nam, Nam Định, Ninh Bình Thái Bình, đánh giá theo 15 lĩnh vực cơng tác (không đánh giá lĩnh vực GD Dân tộc); c) Vùng 3: Các tỉnh Bắc Trung Bộ (06): Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế, đánh giá theo 16 lĩnh vực công tác; d) Vùng 4: Các tỉnh Nam Trung Bộ Tây Nguyên (10): Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hịa, Gia Lai, Kon Tum, Đắk Lắk, Đắk Nông Lâm Đồng, đánh giá theo 16 lĩnh vực công tác; e) Vùng 5: Các tỉnh Miền Đông Nam Bộ (07): Đồng Nai, Bình Phước, Bà Rịa Vũng Tàu, Bình Dương, Tây Ninh, Ninh Thuận Bình Thuận Trong tỉnh Bình Dương Tây Ninh đánh giá theo 15 lĩnh vực công tác (không đánh giá lĩnh vực GD Dân tộc), tỉnh lại đánh giá theo 16 lĩnh vực công tác; f) Vùng 6: Các tỉnh Đồng Bằng Sông cửu Long (12): Long An, Đồng Tháp, Tiền Giang, Bến Tre, An Giang, Vĩnh Long, Trà Vinh, Hậu Giang, Sóc Trăng, Kiên Giang, Bạc Liêu Cà Mau Trong tỉnh: Long An, Đồng Tháp, Tiền Giang, Bến Tre đánh giá theo 15 lĩnh vực công tác (không đánh giá lĩnh vực GD Dân tộc) tỉnh lại đánh giá 16 lĩnh vực công tác; g) Vùng 7: Năm thành phố: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng Cần Thơ, đánh giá theo 15 lĩnh vực công tác; Mỗi Vùng năm học cử đơn vị làm trưởng Vùng Năm học 2010 2011, Bộ thống với đề cử vùng: a) Trưởng Vùng 1: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thái Nguyên b) Trưởng Vùng 2: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nam c) Trưởng Vùng 3: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế d) Trưởng Vùng 4: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Nam e) Trưởng Vùng 5: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Bình Phước f) Trưởng Vùng 6: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Tháp g) Trưởng Vùng 7: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Đà Nẵng Triển khai việc xây dựng nội dung thi đua, ký kết thi đua triển khai thực lĩnh vực công tác phong trào thi đua năm học 2010 - 2011 ( xem: Tổ chức thi đua vùng theo phụ lục đính kèm ) Cuối năm học, sở giáo dục đào tạo nộp báo cáo thực lĩnh vực công tác đơn vị thuộc Bộ giao chủ trì, đánh giá nộp báo cáo chung Văn phòng Bộ (Phòng Thi đua - Khen thưởng) trước ngày 20 tháng năm 2011 ( lĩnh vực công tác số 16 sở gửi báo cáo Công đoàn Giáo dục Việt Nam) Các vùng tiến hành bình xét thi đua hồn tất thủ tục hồ sơ đề nghị khen thưởng gửi Thường trực Hội đồng Thi đua, Khen thưởng ngành trước ngày 15/6/2010 Các hình thức khen thưởng gồm: Cờ thi đua Bộ Bằng khen Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo II Đối với đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT, quan chủ trì đánh giá lĩnh vực công tác 18 Để giúp Lãnh đạo Bộ theo dõi, đạo vùng thi đua nước thực tốt lĩnh vực công tác năm học 2010 - 2011, đồng thời để bình xét khen thưởng sở giáo dục đào tạo cuối năm học xác, khách quan, cơng có tác dụng nêu gương học tập toàn ngành, đơn vị thuộc Bộ từ đầu năm học xây dựng kế hoạch, phân công cán bộ, chuyên viên trực dõi lĩnh vực công tác đơn vị quản lý vùng thi đua, gửi thông báo tới vùng Thường trực Hội đồng thi đua ngành Trên sở theo dõi, đánh giá lĩnh vực công tác sở giáo dục đào tạo, cuối năm học đơn vị thuộc Bộ chấm điểm, tổng hợp đánh giá gửi kết cho Trưởng vùng thi đua trước ngày 04 tháng năm 2010 nhận kết phản hồi sở giáo dục đào tạo Sau nhận ý kiến phản hồi sở, đơn vị hoàn tất hồ sơ đánh giá gửi Thường trực Hội đồng Thi đua khen thưởng trước ngày 15 tháng năm 2011 (bao gồm tổng số điểm đạt sở đề nghị khen thưởng lĩnh vực công tác theo vùng, vùng đề nghị không 30% tổng số sở khen thưởng lĩnh vực công tác) III Đối với Hội đồng Thi đua - Khen thưởng ngành Thường trực Hội đồng thi đua ngành có trách nhiệm: a) Tổng hợp biên kiểm tra chéo vùng gửi cho quan chức thuộc Bộ giao nhiệm vụ chủ trì đánh giá lĩnh vực cơng tác trước ngày 10 tháng năm 2011 b) Tổng hợp kết chấm điểm, đề xuất khen thưởng lĩnh vực công tác đơn vị thuộc Bộ, thông báo mạng Bộ GD&ĐT, tiếp nhận ý kiến phản hồi vùng thi đua trước hội đồng Thi đua khen thưởng ngành họp xét khen thưởng Hội đồng Thi đua Khen thưởng ngành vào biên họp bình xét thi đua tờ trình đề nghị khen thưởng vùng, điểm trung bình thực lĩnh vực cơng tác, số lĩnh vực đề nghị khen đơn vị thuộc Bộ để bình xét danh hiệu thi đua cho sở giáo dục đào tạo Tiêu chuẩn khen thưởng dự kiến sau: - Đạt 90% tổng số điểm trở lên có 10/16 lĩnh vực 9/15 lĩnh vực công tác Hội đồng Thi đua - Khen thưởng ngành đề nghị khen, đưa vào danh sách đề nghị xét tặng Cờ thi đua Bộ - Đạt 70% tổng số điểm có 8/16 lĩnh vực 7/15 lĩnh vực công tác Hội đồng Thi đua - Khen thưởng ngành đề nghị khen, đưa vào danh sách đề nghị tặng Bằng khen Bộ trưởng Trong q trình thực hiện, có vướng mắc đề nghị sở giáo dục đào tạo phản ánh kịp thời Bộ Giáo dục Đào tạo ( phòng Thi đua khen thưởng - Văn phòng Bộ) để bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp (Tel: 04.38692013) 19 Nơi nhận: - Như trên; - Bộ trưởng (để b/c); - Ban TĐKTTW (để b/c); - Các Thứ trưởng (để đạo) - Lưu VT, PTĐKT KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đã ký Trần Quang Quý Phụ lục TỔ CHỨC THI ĐUA TRONG CÁC VÙNG (Kèm theo công văn số: 7842/BGDĐT-VP ngày 23 /11/ 2010 Bộ GD&ĐT) Trưởng vùng, sở 15 16 lĩnh vực công tác quy định trên, dự thảo tiêu chí cụ thể biểu cho điểm lĩnh vực công tác; Quy định năm học vi phạm vấn đề, vụ việc tiêu cực (đã cấp có thẩm quyền kết luận) làm ảnh hưởng đến uy tín ngành, địa phương khơng xét trừ điểm thi đua; Quy định điểm thưởng có thành tích đặc biệt xuất sắc; Trưởng vùng xây dựng kế hoạch cụ thể từ đến hết năm học bao gồm: Tổ chức ký kết giao ước thi đua; Tổ chức trao đổi, học tập kinh nghiệm công tác quản lý kiểm tra số mặt công tác thành viên vùng; Tổ chức họp đánh giá, bình chọn (thời gian, địa điểm, thành phần); gửi dự thảo tiêu chí cụ thể biểu cho điểm lĩnh vực công tác kế hoạch đến thành viên vùng trước ngày tổ chức họp ký kết giao ước thi đua từ đến ngày, để chuẩn bị ý kiến trước họp Tổ chức ký kết giao ước thi đua: a) Các đơn vị vùng nghiên cứu dự thảo tiêu chí cụ thể biểu cho điểm lĩnh vực công tác, kế hoạch Trưởng vùng xây dựng góp ý cụ thể văn bản, đăng ký thực xuất sắc lĩnh vực công tác hình thức khen thưởng (Cờ thi đua Bộ Bằng khen Bộ trưởng) gửi cho Trưởng vùng trước tiến hành ký kết giao ước thi đua; b) Nội dung ký kết giao ước thi đua: Trưởng vùng dự thảo thông qua tiêu chí cụ thể biểu cho điểm lĩnh vực công tác kế hoạch triển khai vùng Các đại biểu tham dự hội nghị thảo luận, thống nhất, Trưởng vùng bổ sung hoàn tất văn giao ước thi đua tiến hành 20 ký kết giao ước thi đua Bản giao ước thi đua ký kết gửi báo cáo Lãnh đạo Bộ trực tiếp phụ trách vùng gửi cho thường trực Hội đồng Thi đua - Khen thưởng ngành để theo dõi Tổ chức trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý kiểm tra việc thực lĩnh vực công tác tỉnh, thành phố vùng: Trưởng vùng có trách nhiệm thơng báo trước tuần cho đơn vị sở thời gian, thành phần đoàn (số lượng, trưởng đoàn, thư ký đoàn) để đơn vị sở chuẩn bị chương trình làm việc; đơn vị sở có trách nhiệm báo cáo tóm tắt trình thực nhiệm vụ năm học, lĩnh vực công tác mà đơn vị đánh giá tốt, lĩnh vực cơng tác cịn hạn chế, ngun nhân, học kinh nghiệm; đoàn thực tế làm việc công tác thi đua, khen thưởng với số đơn vị giáo dục cấp học địa phương sở tại; Tổ chức họp với đơn vị sở thông báo kết kiểm tra thống ký biên để làm sở cuối năm bình xét thi đua thuận tiện theo quy định Tổ chức họp tổng kết cuối năm học: a) Trưởng vùng thay mặt Bộ gửi giấy triệu tập hội nghị giao ban vùng chủ trì Hội nghị đánh giá kết thực nhiệm vụ năm học b) Trưởng vùng gửi giấy mời trước tuần cho đơn vị vùng thời gian, địa điểm họp; Thành phần họp cụ thể là: Giám đốc Sở GD&ĐT (trường hợp lý bất khả kháng, Giám đốc Sở khơng họp được, cử Phó Giám đốc thay phải có giấy ủy quyền Giám đốc Sở); Chủ tịch Cơng đồn ngành; Chánh Văn phịng Sở; Chuyên viên trực tiếp làm công tác thi đua, khen thưởng; Thành phần mời dự họp phía Bộ Giáo dục Đào tạo: Lãnh đạo Bộ trực tiếp phụ trách theo dõi thi đua vùng; Các cán bộ, chuyên viên đại diện vụ chức theo dõi công tác thi đua năm học 2010-2011 vùng lãnh đạo Bộ phân công; đại diện lãnh đạo UBND tỉnh (nơi đăng cai tổ chức) đ/c đại diện Ban TĐKT tỉnh, thành phố (trong vùng) Để báo cáo đánh giá khái quát Trưởng vùng có hiệu tốt, Bộ đề nghị đơn vị vùng nộp báo cáo tổng kết việc thực nhiệm vụ năm học, tự đánh giá cho điểm, đề nghị khen thưởng gửi cho Trưởng vùng trước ngày 04/6/2011 để kịp tổng hợp vào báo cáo chung c) Nội dung họp: - Trưởng vùng thông báo tổng hợp kết đồn trao đổi kinh nghiệm cơng tác quản lý kiểm tra việc thực lĩnh vực công tác đơn vị vùng; Báo cáo đánh giá khái quát lĩnh vực công tác đạt thành tích xuất sắc, lĩnh vực cơng tác hạn chế, nguyên nhân học kinh nghiệm đơn vị vùng năm học 2010 - 2011 - Tổng hợp điểm đánh giá đơn vị thuộc Bộ việc thực lĩnh vực công tác sở giáo dục đào tạo vùng theo mẫu sau: BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC LĨNH VỰC CÔNG TÁC NĂM HỌC 2010 - 2011 ( vùng thi đua số … ) TT Sở GD&ĐT GDMN Điểm lĩnh vực công tác GDTH GDTrH GDCN …… Số lĩnh vực đề nghị khen thưởng Căn kết kiểm tra chéo, kết đánh giá đơn vị thuộc Bộ, đối chiếu với tiêu chuẩn tặng Cờ thi đua Bộ Bằng khen Bộ trưởng đại biểu tham dự hội nghị thảo luận, phát biểu ý kiến đến thống giới thiệu danh sách sở giáo dục đào tạo vùng đề nghị Bộ khen thưởng 21 - Trên sở đề xuất khen thưởng lĩnh vực công tác đơn vị thuộc Bộ, vùng bàn bạc thống giới thiệu đề nghị khen thưởng lĩnh vực công tác sở để đề nghị Bộ khen thưởng ( lĩnh vực công tác đề nghị khen không 30% tổng số sở vùng) - Trưởng vùng tập hợp ý kiến sở giáo dục đào tạo vùng, đề xuất kiến nghị với Bộ Giáo dục Đào tạo thành văn gửi Hội đồng Thi đua khen thưởng ngành với hồ sơ đề nghị khen thưởng - Bỏ phiếu biểu đề cử trưởng vùng cho năm học 2011 - 2012 bế mạc hội nghị Hồ sơ gửi Hội đồng Thi đua, Khen thưởng ngành (đóng thành cho vào hộp đựng hồ sơ) gồm: a) Tờ trình Trưởng vùng danh sách đề nghị khen thưởng đơn vị vùng (đủ tiêu chuẩn quy định mục 2, phần III văn bản); đề nghị khen thưởng theo tiêu công tác (danh sách kèm theo ghi rõ tên đơn vị đề nghị khen thưởng, thực lĩnh vực công tác nào; tổng số lượt lĩnh vực công tác vùng thông qua đề nghị khen thưởng (chiếm tỷ lệ %) b) Biên họp đánh giá, bình chọn cuối năm vùng: Biên ghi rõ nội dung họp kèm theo ý kiến nhận xét kết đánh giá đơn vị thuộc Bộ Sở (mỗi Sở bản) theo mẫu sau: Lĩnh vực công tác Đánh giá đơn vị thuộc Bộ Điểm Đề nghị khen thưởng Nhất trí Khơng trí (Ghi rõ lý do) c) Báo cáo đánh giá khái quát lĩnh vực công tác đạt thành tích xuất sắc, lĩnh vực cơng tác hạn chế, nguyên nhân, học kinh nghiệm đơn vị vùng năm học 20102011 đề xuất, kiến nghị với Bộ GD&ĐT Trưởng vùng; d) Các báo cáo tổng kết việc thực nhiệm vụ năm học, tự đánh giá, cho điểm, xếp loại tờ trình đề nghị khen thưởng đơn vị vùng Nơi nhận: Thường trực Hội đồng Thi đua, Khen thưởng ngành giáo dục (Phòng Thi đua, Khen thưởng - Văn phòng Bộ, 49 Đại Cồ Việt, Hà Nội) trước ngày 15/6/2011 22