GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Trường TH Lộc Thủy Năm học 2019 2020 TUẦN 23 Thứ hai ngày 11 tháng 5 năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1 CHỦ ĐỀ 10 ĐÀN GÀ CỦA EM Thời lượng 5 tiết (Lớp 1A tiết 2[.]
Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 TUẦN 23 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1: CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM Thời lượng : tiết (Lớp 1A tiết chiều, 1B tiết c thứ 3) I MỤC TIÊU: - Nhận nêu đặc điểm hình dáng gà mái, gà trống, gà - Vẽ gà theo ý thích, tạo hình gà vật liệu khác - Yêu quý chăm sóc vật ni gia đình - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ * ĐC: Chủ đề tiết, rút gọn tiết Tiết dạy tuần 21; Chỉ yêu cầu HS vẽ gà theo ý thích; Rút gọn hoạt động nhóm giới thiệu sản phẩm II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh gà trống, gà mái, gà + Hình hướng dẫn cách vẽ cách tạo hình đàn gà vật liệu khác + Hình minh họa sản phẩm HS Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Thực (Nếu thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3: Thực hành Tiết 3: Hoạt động 3: Thực hành (Tiếp) 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nhận nêu đặc điểm hình dáng gà mái, gà trống, gà + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ gà + Vẽ phận gà trướchình ảnh trước + Vẽ chi tiết mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà + Vẽ màu theo ý thích + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Vẽ gà đơn giản Đối với học sinh khiếu : + Tạo hình gà với hình thức khác Con gà rõ đặc điểm, cân đối , có màu sắc phong phú + Tích cực, tự giác, hồn thành cơng việc giao V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Chia sẻ cách tạo hình gà cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức chia sẻ với người ************************************* THỦ CƠNG 1: CẮT, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT (Lớp 1A tiết chiều, 1B tiết c thứ 3) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách kẻ, cắt, dán hình chữ nhật - HS kẻ, cắt, dán hình chữ nhật Có thể kẻ, cắt hình chữ nhật theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng - Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản an toàn sử dụng dụng cụ học tập - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, tự giải vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ (Đối với HS khiếu: Kẻ cắt, dán hình chữ nhật theo hai cách Đường cắt thẳng Hình dán phẳng Có thể kẻ, cắt thêm hình chữ nhật có kích thước khác.) • ĐC: tiết tinh giản tiết II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình chữ nhật mẫu; Tranh quy trình Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Việc 1: Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS vui vẻ, hát lời hát, tâm thoải mái sẵn sàng vào học 2.Hình thành kiến thức Giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Quan sát nhận xét Việc 1: Quan sát hình chữ nhật trả lời câu hỏi: + Hình chữ nhật có cạnh? + Độ dài cạnh nào? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết hình chữ nhật có cạnh; cạnh cạnh +Trình bày mạnh dạn, tự tin Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu Việc 1: HS mở thủ công, quan sát tranh quy trình cắt, dán hình chữ nhật Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình chữ nhật + Trình bày ngắn gọn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình chữ nhật Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Cắt, dán hình chữ nhật GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Việc 3: Chia sẻ với bạn bên cạnh cách cắt, dán hình chữ nhật * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, dán hình chữ nhật + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 4: Chia sẻ kết Việc 1: Trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: Hồn thành tốt: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + HS kẻ, cắt, dán hình chữ nhật Có thể kẻ, cắt hình chữ nhật theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác **************************************** KỸ THUẬT 4: CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (Sáng : Lớp 4B tiết 4) I MỤC TIÊU: - HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa; Biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, hợp tác, ngôn ngữ * Em Kiên: Biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa * ĐC: tiết tinh giản tiết II CHUẨN BỊ: - Vật liệu dụng cụ: + Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc + Bình tưới nước GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV yêu cầu HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm theo câu hỏi sau: + Ở nhà em có trồng rau hoa khơng? Em có chăm sóc khơng? + Chăm sóc nào? Việc 2: Gv nhận xét * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS trả lời theo thực tế làm 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- ghi đề – HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kĩ thuật chăm sóc (giúp đỡ em Kiên) Đọc nội dung (SGK) để trả lời câu hỏi: + Chăm sóc rau, hoa bao gồm cơng việc ? + Mục đích cách tiến hành cơng việc chăm sóc rau, hoa? Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết thảo luận, thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu • GV kết luận: Chăm sóc rau hoa bao gồm cơng việc tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất Chăm sóc rau, hoa thường xuyên, kĩ thuật tạo điều kiện cho phát triển tốt, suất cao + Tỉa áp dụng có tác dụng gì? + Tại phải thường xun tưới nước, làm cỏ vun xới đất cho rau, hoa? *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS biết mục đích, cách tiến hành thao tác việc chăm sóc rau hoa + Hợp tác tốt với bạn Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc rau, hoa • Giúp đỡ em Kiên Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Phân nhóm thực hành GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Việc 3: Các nhóm vị trí tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS làm số công việc chăm sóc rau, hoa + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập Việc 1: Các nhóm báo cáo kết làm việc nhóm Việc 2: Chia sẻ Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ trồng + Thao tác nhanh quy trình + Hồn thành thời gian quy định + Hợp tác tốt với bạn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ người thân, bạn bè nội dung học * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người ************************************* Thứ ba ngày 12 tháng năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 3: CHỦ ĐỀ 9: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ Thời lượng: tiết (Lớp 3B tiết 3s, 3A tiết 1s thứ 5) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu ý nghĩa bưu thiếp Kỹ năng: Làm bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo người phụ nữ mà yêu quý Thái độ: Học sinh ham thích sáng tạo thêm yêu q giáo mẹ GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ * Em Đạt: Làm bưu thiếp đơn giản … * THGDBVMT: Tích hợp hoạt động (Liên hệ) II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách dạy học Mĩ thuật lớp - Các hình ảnh chủ đề học - Hình minh họa hướng dẫn cách làm - Sản phẩm học sinh năm trước - Máy chiếu Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp - Giấy bìa màu, màu vẽ, kéo, vật liệu phế thải,… IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Thực Tiết 2: Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu • Hướng dẫn em Đạt tìm hiểu • Chốt KT, cho HS xem số bưu thiếp • Để tiết kiệm nguyên liệu góp phần bảo vệ mơi trường sử dụng nguyên liệu để làm bưu thiếp? *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Bưu thiếp dùng để chúc mừng bày tỏ tình cảm với người thân… + Bưu thiếp có hình trái tim, vng, trịn,… + Hình ảnh, chữ số bưu thiếp xếp cân đối, hài hòa,… + Chất liệu: giấy, bìa, … + Biết liên hệ thực tế sử dụng chất liệu tiết kiệm góp phần bảo vệ môi trường: túi ni lông, ống hút, chai nhựa, bìa tơng,… + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực * Nhóm hướng dẫn em Đạt tìm cách thực làm bưu thiếp *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách thực làm bưu thiếp: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, gì? (Sinh nhật, 8/3, 20/10,20/11,…) + Tạo hình dạng bưu thiếp + Phân mảng chữ hình trang trí + Vẽ/ cắt dán hình ảnh trang trí chữ vừa với mảng chia + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể tình cảm vào phía sau phần bưu thiếp + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành (giúp đỡ em Đạt) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Vẽ trang trí bưu thiếp đơn giản có đầy đủ nội dung cần thiết Đối với học sinh khiếu : + Cắt, dán trang trí bưu thiếp hợp lý, cân đối sinh động, sáng tạo với hình thức chất liệu khác Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS làm bưu thiếp tặng cho bạn gái tổ người thân nhân ngày sinh nhật, sử dụng chất liệu khác * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo ý thức tự giác **************************************** THỦ CÔNG 3: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (Tiết 1) (Lớp 3B tiết 4s, 3A tiết 2s thứ 5) I MỤC TIÊU: - Hs biết cách làm lọ hoa gắn tường - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối ( Với HS khéo tay : Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp.) GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - HS hứng thú với học làm đồ chơi, giữ an toàn, vệ sinh học - Phát triển lực sáng tạo, thẩm mĩ, lực tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin * Em Đạt: biết cách làm lọ hoa gắn tường, làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp chưa đều, chưa thẳng, phẳng Lọ hoa chưa cân đối * ĐC: Tiết tinh giản tiết II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu lọ hoa gắn tường làm giấy thủ công dán tờ bìa - Một lọ hoa gắn tường gấp hồn chỉnh chưa dán vào bìa - Tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường Học sinh - Giấy thủ cơng, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập lớp Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (giúp đỡ em Đạt) Việc 1: Quan sát hình mẫu trả lời câu hỏi: + Hình dáng lọ hoa ntn? Màu sắc ntn? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với cô giáo * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi - TLCH; Nhận xét lời; Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm hình dáng, màu sắc lọ hoa gắn tường + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp Hoạt động 2: Quy trình làm lọ hoa gắn tường (giúp đỡ em Đạt) Việc 1: HS mở thủ công, quan sát tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao kẻ, cắt, dán * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Ghi chép ngắn, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu bước làm lọ hoa gắn tường: Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa gấp nếp gấp cách Bước 2: Tách phần giấy đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn tường + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn,tự tin Hoạt động 3: Thực hành làm lọ hoa gắn tường (giúp đỡ em Đạt) Tập làm lọ hoa gắn tường Chia sẻ cách làm lọ hoa gắn tường Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; - Tiêu chí đánh giá: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp + Tự GQVĐ, hợp tác tốt,mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân ************************************* Thứ tư ngày 13 tháng năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT : CHỦ ĐỀ 9: SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Thời lượng: tiết (Lớp 2Ct1,2Bt3s ,2At3s thứ5) I ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: (TH GDĐP) - Giúp HS biết thêm danh lam thắng cảnh địa phương; Biết cách vẽ tranh phong cảnh đơn giản - Vẽ tranh phong cảnh đơn giản vẽ màu theo ý thích GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - u mến, tự hào có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước - Góp phần hình thành phát triển lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp - Tranh vẽ cảnh đẹp địa phương - Hình minh họa vẽ học sinh phong cảnh địa phương - Hình hướng dẫn vẽ tranh phong cảnh đơn giản Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Thực Tiết 2: Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nhận vẽ đẹp số tranh phong cảnh địa phương; Kể số địa điểm có cảnh đẹp + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh + Nhớ lại hình ảnh định vẽ + Vẽ hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau + Sữa điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt + Vẽ màu theo ý thích + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân 3.2 Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ đến hai hình ảnh đơn giản phong cảnh địa phương Đối với học sinh khiếu : + Vẽ tranh mang vẻ đẹp đặc trưng địa phương Biết lựa chọn, xếp hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động + Biết kết hợp, xếp hình ảnh cân đối để tạo thành tranh tập thể + Tự giác, tích cực hồn thành cơng việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS dùng giấy để xé dán phong cảnh thiên nhiên đơn giản vườn cây, vườn hoa diễn tả màu sắc thiên nhiên theo cảm xúc riêng * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo **************************************** THỦ CƠNG 2: LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (T1) (Lớp 2Ct1,2Bt3s ,2At3s thứ5) I MỤC TIÊU: - HS biết cách làm dây xúc xích trang trí - Cắt, dán dây xúc xích trang trí Đường cắt tương đối thẳng Có thể cắt, dán ba vịng trịn Kích thước vịng trịn dây xúc xích tương đối nhau.(HSNK: Cắt, dán dây xúc xích Màu sắc đẹp) - Thích làm đồ chơi u thích sản phẩm lao động - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Dây xúc xích mẫu, tranh quy trình làm dây xúc xích Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập lớp Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Việc 1: Quan sát hình mẫu trả lời câu hỏi: + Các vòng dây xúc xích làm ? + Hình dáng, màu sắc kích thước nào? + Để có dây xúc xích trang trí ta phải làm nào? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết vịng dây xúc xích làm giấy màu + Mạnh dạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Quy trình làm dây xúc xích trang trí Việc 1: HS mở thủ cơng, quan sát tranh quy trình làm dây xúc xích trang trí Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận để thống ý kiến Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác làm dây xúc xích trang trí * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách làm dây xúc xích trang trí + Bước 1: Cắt thành nan giấy + Bước 2: Dán nan giấy thành dây xúc xích + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng Hoạt động 3: Thực hành Việc 1: Tập làm dây xúc xích trang trí Việc 2: Chia sẻ cách làm dây xúc xích trang trí GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Giúp đỡ em Đạt tập làm dây xúc xích trang trí giấy nháp * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Làm dây xúc xích trang trí giấy nháp; Tích cực hồn thành nhiệm ụ giao C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác **************************************** Thứ năm ngày 14 tháng năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 9: TRANG PHỤC YÊU THÍCH Thời lượng: tiết (Lớp 5A tiết 1c;5B tiết 1s thứ ) I MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm số trang phục quen thuộc; Biết cách tạo hình trang phục hình thức khác - Tạo hình trang phục hình thức vẽ, xé/ cắt dán, kết hợp với chất liệu khác theo ý thích - HS yêu thích vẻ đẹp trang phục - Năng lực hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ * Em Nguyên: Tạo hình trang phục đơn giản hình thức tự chọn * ĐC: Cắt giảm tiết gồm HĐ nhóm trưng bày giới thiệu sản phẩm 2T thực dạy II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Vẽ + Tạo hình từ vật tìm GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình minh họa, hình ảnh trang phục có kiểu dáng trang trí đẹp Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, vật tìm được, bút chì, keo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Thực Tiết 2: Hoạt động 3: Thực hành Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: (giúp đỡ em Nguyên) *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nhận biết đặc điểm số trang phục quen thuộc + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện: (giúp đỡ em Nguyên) *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nêu cách tạo hình thời trang với bước sau: Cách 1: + Vẽ dáng người + Dựa vào dáng người để tạo dáng trang phục + Trang trí trang phục màu sắc họa tiết + Có thể kết hợp sử dụng nhiều vật liệu khác để tạo sản phẩm Cách 2: + Tạo dáng trang trí trang phục + Trang trí màu sắc họa tiết + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (giúp đỡ em Nguyên) *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo trang phục đơn giản vật liêu khác Đối với học sinh khiếu : + Biết vận dụng linh hoạt vật liệu khác để tạo dáng trang trí trang phục theo ý thích + Có ý thức học tập sáng tạo V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình trang phục cho bạn để sử dụng cho hoạt động ngoại khóa * Đánh giá: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Có ý thức tự giác sáng tạo ********************************************* KỸ THUẬT 5: LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 2) (Lớp 5A tiết 2c;5B tiết 2s thứ ) I MỤC TIÊU: - Biết cách lắp xe cần cẩu theo mẫu - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu; lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ * Em Nguyên: Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Học sinh: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu quy trình lắp xe cần cẩu? - GV nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức học trước + HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn trình bày Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành lắp xe cần cẩu (Tiếp) (giúp đỡ em Nguyên) Việc 1: Nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị ĐDHT thành viên nhóm Việc 2: Lắp tiếp xe cần cẩu mà tiết trước chưa hoàn thành Việc 3: Chia sẻ cách lắp xe cần cẩu Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Tiêu chí đánh giá: + HS lắp xe cần cẩu; + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 4: Chia sẻ kết Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu; lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người **************************************** Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 4: CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (Lồng ghép tích hợp GDĐP: Chép họa tiết trang trí dân tộc) Thời lượng: tiết (Lớp 4A tiết 3s; 4Btiết 1c thứ 6) I ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: (THDGĐP) - HS cảm nhận vẻ đẹp họa tiết trang trí dân tộc; Biết cách chép họa tiết trang trí dân tộc - HS biết cách chép chép vài họa tiết trang trí dân tộc - HS yêu quý, trân trọng có ý thức giữ gìn, bảo vệ văn hóa địa phương dân tộc - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ * Em Đức, Kiên: Tạo dáng, trang trí đồ vật đơn giản họa tiết trang trí dân tộc * ĐC: Cắt giảm tiết gồm HĐ nhóm trưng bày giới thiệu sản phẩm 3T thực dạy II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Sử dụng quy trình Vẽ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách dạy học Mĩ thuật lớp - Một số hình ảnh họa tiết cổ có địa phương - Bài làm HS năm trước - Hình minh họa bước thực Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS; Giấy vẽ, giấy màu, bìa, keo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Thực Tiết 2: Hoạt động 3: Thực hành Tiết 3: Hoạt động 3: Thực hành 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: * Giúp đỡ em Đức, Kiên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời, Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết vẻ đẹp họa tiết trang trí dân tộc + HS cảm nhận nét đẹp cân đối, mềm mại, sinh động họa tiết trang trí: + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện: * Giúp đỡ em Đức, Kiên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời, Trình bày miệng, Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách chép họa tiết trang trí dân tộc: + Xác định khung hình họa tiết + Kẻ đường trục dọc, trục ngang để tìm vị trí phần họa tiết + Đánh dấu điểm vẽ phác hình nét thẳng + Quan sát, so sánh để điều chỉnh vẽ cho giống mẫu + Sửa chữa, hồn chỉnh hình vẽ màu theo ý thích + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: * Giúp đỡ em Đức, Kiên 3.1: Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Tạo dáng, trang trí đồ vật đơn giản họa tiết trang trí dân tộc Đối với học sinh khiếu : GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 + Tạo dáng trang trí đồ vật hoạ tiết dân tộc sáng tạo, phù hợp + Kết hợp sản phẩm cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng linh hoạt, sáng tạocác chất liệu khác để tạo họa tiết in lá, cắt mút, đính hạt…để tạo dáng trang trí đồ vật yêu thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác sáng tạo ********************************************* KỸ THUẬT 4: CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (Lớp 4A tiết 4s; 4Btiết 2c thứ )I I MỤC TIÊU: - HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa; Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, hợp tác, ngôn ngữ * Em Đức: Biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa * ĐC: tiết cắt giản tiết II CHUẨN BỊ: - Vật liệu dụng cụ: + Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc + Bình tưới nước III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV yêu cầu HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm theo câu hỏi sau: + Ở nhà em có trồng rau hoa khơng? Em có chăm sóc khơng? + Chăm sóc nào? Việc 2: Gv nhận xét * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS trả lời theo thực tế làm 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- ghi đề – HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kĩ thuật chăm sóc (giúp đỡ em Đức) Đọc nội dung (SGK) để trả lời câu hỏi: + Chăm sóc rau, hoa bao gồm cơng việc ? + Mục đích cách tiến hành cơng việc chăm sóc rau, hoa? Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết thảo luận, thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu • GV kết luận: Chăm sóc rau hoa bao gồm công việc tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất Chăm sóc rau, hoa thường xuyên, kĩ thuật tạo điều kiện cho phát triển tốt, suất cao + Tỉa áp dụng có tác dụng gì? + Tại phải thường xuyên tưới nước, làm cỏ vun xới đất cho rau, hoa? *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS biết mục đích, cách tiến hành thao tác việc chăm sóc rau hoa + Hợp tác tốt với bạn Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc rau, hoa • Giúp đỡ em Đức Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Phân nhóm thực hành Việc 3: Các nhóm vị trí tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập Việc 1: Các nhóm báo cáo kết làm việc nhóm Việc 2: Chia sẻ Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ trồng + Thao tác nhanh quy trình + Hồn thành thời gian quy định + Hợp tác tốt với bạn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ người thân, bạn bè nội dung học * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người ********************************************* GV: Bùi Thị Hiền