Giáo án PTNL sinh 6 theo CV5512 mới nhất

Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Ngày soạn: 16/1/2021 Ngày dạy: 19/1/2021 Tiết theo PPCT 37 Bài 31: THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiến thức trọng tâm: Học sinh phân biệt thụ phần thụ tinh, tìm mối quan hệ thụ phấn thụ tinh Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh Năng lực: a Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày, suy nghĩ, lắng nghe, phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm tìm hiểu q trị thụ tinh, kết hạt b Năng lực Sinh học Năng lực nhận thức khoa học sinh học: Phân biệt thụ tinh với thụ phấn Các phận hoa tạo Năng lực tìm hiểu sinh học: Tìm hiểu trình hình thành ống phấn, thụ tinh Sự tạo thành hạt qua việc nghiên cứu tư liệu SGK, tư liệu GV cung cấp, tư liệu phương tiện thông tin đại chúng, mạng internet… Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Nhận biết quả, hạt thực tiễn Phẩm chất Trách nhiệm: Giáo dục ḷịng u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thực vật, yêu lao động nghề trồng ăn Chăm chỉ: Tìm hiểu trình thụ tinh, tạo II Chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV: Tranh H 31.1 Sgk Bảng phụ; Soạn giáo án Chuẩn bị HS : Ôn kiến thức hoa, thụ phấn SGK, Vở tập Sinh học tìm hiểu học, Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức b Nội dung: Học sinh dựa vào hình vẽ, tranh ảnh tìm hiểu trình thụ tinh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thực hiện: B1:GV: Chiếu hình động có q trình thụ phấn, thay đổi hạt phấn, kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục B2: GV hỏi: Sau q trình thụ phấn có tượng xảy khơng? HS: trả lời B3: GV dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động b Nội dung + Học sinh thảo luận nhóm nhỏ + Nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình ảnh máy chiếu + Phân biệt thụ phấn/thụ tinh Khái niệm thụ tinh tạo thành hạt c Sản phẩm: - Thụ tinh trình kết hợp TBSD TBSD đực tạo thành hợp tử - Sau thụ tinh: + Hợp tử phát triển thành phơi + Nỗn phát triển thành hạt chứa phôi + Bầu phát triển thành chứa hạt + Các phận khác hoa héo rụng đi.(ở số cịn lại số phận hao đài, vòi nhuỵ) d Cách thực Hoạt động 2.1: Sự thụ tinh Mục tiêu: Nhận biết dấu hiệu sinh sản hứu tính Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV yêu cầu HS nghiên cứu thông 1/ Hiện tượng nảy mầm hạt phấn : tin SGK kết hợp quan sát hình 31.1 - HS nghiên cứu thơng tin SGK hình B2:GV treo tranh H31.1 SGK SGK mô tả tượng thụ tinh ? Mô tả tượng nảy mầm hạt -Yêu cầu : tranh trình cách tranh nảy mầm hạt phấn đường B3:GV thuyết trình nảy mầm ống phấn hạt phấn : Hạt phấn hút chất nhầy - Đại diện HS lên bảng trình bày, HS trương lên nảy mầm thành ống phấn, lớp theo dõi nhận xét bổ sung Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội TB sinh dục đực chuyển đến đầu ống phấn, ống phấn xuyên qua đầu nhuỵ, vòi nhuỵ vào bầu nhuỵ để tiếp xúc với noãn - Yêu cầu HS đọc thông tin mục thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi sau: ? Sự thụ tinh xảy phần hoa ? Sự thụ tinh gì? nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính B4:GV giúp HS chuẩn kiến thức, ý nhấn mạnh để HS nắm khái niệm sinh sản hữu tính - HS ghi nhớ kiến thức 2/ Thụ tinh - HS nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm thống câu trả lời: - Yêu cầu: Sự thụ tinh xảy noãn Thụ tinh kết hợp TBSD TBSD đực tạo thành hợp tử Dấu hiệu sinh sản hữu tính kết hợp TBSD đực với TBSD - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Hoạt động 2.2: Kết hạt tạo Mục tiêu: Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV: yêu cầu HS đọc thông tin - HS tự thu thập thông tin cách đọc mục để trả lời câu hỏi lệnh tam mục 3, tự tìm câu trả lời giác - Yêu cầu nêu được: - Hạt hợp tử phát triển thành phơi chứa nỗn phát triển thành - Noãn sau thụ tinh thành hạt vỏ hạt ? Các phận khác hoa biến đổi - Quả bầu nhuỵ phát triển thành, ? có chức che chở bảo vệ hạt B2:GV tổng kết ý kiến HS , yêu - Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, cầu rút kết luận bổ sung Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội b Nội dung: Giáo viên đưa tập: Chọn đáp án 1/ Hiên tượng xảy thụ tinh là: A Hạt phấn nảy mầm B Tinh trùng kết hợp với trứng C Sự hình thành tinh trùng D Sự tạo trứng 2/ Phôi phát triển từ: A Tinh trùng B Trứng C Hợp tử Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội c Sản phẩm: Các đáp án: Câu 1: B Câu 2: C d Tổ chức thực Giáo viên chiếu lên hình câu hỏi để HS suy nghĩ 30 giây gọi HS trả lời, nhận xét đưa đáp án Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời b Nội dung: Ghép hoa, phận hoa mơ hình làm bìa caton c Sản phẩm Mơ hình hoa đực, hoa cái, hoa lưỡng tính d Tổ chức thực hiện: Học sinh nộp sản phẩm theo nhóm Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Ngày soạn: 16/1/2021 Ngày dạy: 19/1/2021 Chương VII: QUẢ VÀ HẠT Tiết theo PPCT: 38 (Bài 32): CÁC LOẠI QUẢ (Thời lượng: 01 tiết) I Mục tiêu Kiến thức Học sinh nêu đặc điểm hình thái, cấu tạo khô, thịt Phân biệt loại mang đến lớp gặp thực tiễn Năng lực: a Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày, suy nghĩ, lắng nghe, phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm tìm hiểu, phân loại b Năng lực Sinh học Năng lực nhận thức khoa học sinh học: Trình bày đặc điểm nhóm Năng lực tìm hiểu sinh học: Phân biệt loại qua việc nghiên cứu tư liệu SGK, tư liệu GV cung cấp, tư liệu phương tiện thông tin đại chúng, mạng internet… để tìm hiểu loại Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Có khả nhận biết xác phân loại gặp thực tiễn Phẩm chất Trách nhiệm: Giáo dục ḷịng u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thực vật Chăm chỉ: Tìm hiểu loại quả, phân loại quả, hoạt động nhóm II Chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV: Sưu tầm số loại khó tìm : đậu, cải, chị, xà cừ, bồ kết Tranh H32.1 SGK Bảng phụ Thiết kế giáo án điện tử Chuẩn bị HS : Mỗi nhóm chuẩn bị đủ loại : cải, cà chua, táo, quất, đậu, me, phượng, đu đủ SGK, Vở tập Sinh học tìm hiểu học, Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở (7’) a Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức b Nội dung: Học sinh dựa vào hình vẽ, tranh ảnh mẫu vật phân loại theo nhóm có đặc điểm chung c Sản phẩm: Các nhóm có đặc điểm tho ý hiểu học sinh d Cách thực hiện: + Bước 1: Giáo viên cho HS kể tên loại mà nhóm mang đến lớp? + Bước 2: GV Yêu cầu nhóm tự phân loại loại có đặc điểm theo nhóm + Bước 3: Giáo viên gọi – nhóm bào cáo kết + Bước 4: Giáo viên dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: + Học sinh phân biệt loại dựa vào đặc điểm vỏ + Biết vận dụng kiến thức đặc điểm loại để bảo quản b Nội dung + Học sinh thảo luận nhóm nhỏ + Nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình ảnh máy chiếu + Phân loại c Sản phẩm: + Học sinh trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo loại + Phân loại loại (mẫu vật nhóm mang đến lớp) + Xếp loại vào nhóm phù hợp + Trình bày cách bảo quản loại d Tổ chức thực hiện: Phân biệt loại Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV yêu cầu HS để loại HS : để loại mà đem đến mà đem đến lớp lên mặt bàn, lớp lên mặt bàn, kết hợp quan sát hình kết hợp quan sát hình 32.1 sgk 32.1 sgk, thảo luận nhóm thực yêu cầu GV B2:GV treo tranh H32.1 SGK - Thống cách phần loại Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội ? Hãy phân chia thành nhóm khác dựa vào hình - Dựa vào đặc điểm hình thái, hình thái … giống xếp vào dạng quả, số hạt, đặc điểm hạt, màu nhóm sắc ? Dựa vào đặc điểm để chia - Đại diện HS lên bảng trình bày, HS vậy? Hãy viết đặc điểm mà em lớp theo dõi nhận xét bổ sung dùng để phần biệt chúng B3:GV hướng HS theo cách dựa vào số lượng hạt, màu sắc Dựa vào đặc điểm hình thái cuả vỏ quả, hình dạng quả, số hạt đặc điểm hạt, để phân loại Các loại B1:GV: yêu cầu HS nghiên cứu SGK/ Các nhóm : 104 cho biết: - HS tự thu thập thơng tin sgk tự tìm ? Có nhóm chính, nhóm câu trả lời nào? đặc điểm nhóm - Yêu cầu nêu được: ? Trong hình 32.1 nhóm Có nhóm : thuộc nhóm khơ, nhóm + Quả khơ : chín vỏ khơ cứng thuộc nhóm thịt? + Quả thịt : chín mềm, vỏ thịt dày chứa thịt dày - Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Phân loại B2:GV yêu cầu HS thực lệnh a, Quả khô tam giác SGK/106 khơ HS thảo ln nhóm, suy nghĩ trả lời câu hỏi Có loại khơ: Quả khô nẻ khô không nẻ ? Đăc điểm loại - Yêu cầu phân biệt hai loại khơ hình 32.1 Lấy thêm ví dụ thực tế -> Quả khơ nẻ chín vỏ tự nhiên nứt nẻ B3:GV yêu cầu HS nghiên cứu thông -> Quả khô không nẻ chín vỏ khơng tự nứt nẻ tin SGK/106 thịt ? Quả thịt chia làm loại ? Đặc b/ Quả thịt: Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội điểm loại - HS tự thu thập thơng tin sgk tự tìm câu trả lời - GV yêu cầu HS thực lệnh tam - Yêu cầu nêu được: giác SGK/106 thịt Quả thịt chia làm loại: Quả mọng: phần thịt dày mọng nước Quả hạch: có hạch cứng chứa hạt bên B4:GV giúp HS hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu phân biệt hai loại thịt có hình 32.1 Lấy thêm ví dụ thực tế - Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Tiểu kết: - Có hai loại chính: Quả khơ thịt - Đặc điểm loại: Ghi nhớ SGK trang 106 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội b Nội dung: Giáo viên đưa tập: Chọn đáp án 1/ Dựa vào đặc điểm hình thái vỏ quảcó thể chia làm nhóm là: A Nhóm có màu đẹp nhóm có màu nâu, xám B Nhóm hạch nhóm khơ khơng nẻ C Nhóm khơ nhóm thịt D Nhóm khơ nẻ nhóm mọng 2/ Trong nhóm sau, nhóm gồm tồn khơ? A.Quả cà chua, ớt, thìa là, chanh B Quả đậu hà lan, đậu xanh, cải C Quả lạc, dừa, đu đủ, táo ta D Quả bồ kết, chuối, nho, đậu đen c Sản phẩm: Các đáp án: Câu 1: C Câu 2: B d Tổ chức thực Giáo viên chiếu lên hình câu hỏi để HS suy nghĩ 30 giây gọi HS trả lời, nhận xét đưa đáp án Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời b Nội dung: Học sinh phân loại loại thực tiễn, bảo quản loại c Sản phẩm + Báo cáo liệt kê: loại khô nẻ, không không nẻ; mọng, hạch vào tiết học sau + Phương pháp bảo quản khô nẻ, mọng? d Tổ chức thực hiện: Học sinh nộp báo cáo lớp học trực tuyến Shub Clasroom Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo PPCT 39 (Bài 33): HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT (Thời lượng: 01 tiết) I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh mô tả phận hạt: hạt gồm: vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ - Vỏ hạt : Vị trí - Chức - Phơi : Các phận phôi - Số mầm phôi - Chức phôi - Chất dinh dưỡng dự trữ : Vị trí - Chức Năng lực: a Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày, suy nghĩ, lắng nghe, phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm tìm hiểu, phân loại b Năng lực Sinh học Năng lực nhận thức khoa học sinh học: Trình bày đặc điểm cấu tạo, chức phận hạt Năng lực tìm hiểu sinh học: Phân biệt phận hạt, phân biệt phôi hạt mầm phôi hạt hai mầm Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Có khả nhận biết xác phân biệt phận hạt, hạt mầm, hạt mầm gặp thực tiễn Phẩm chất Trách nhiệm: Giáo dục ḷịng u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thực vật Chăm chỉ: Tìm hiểu loại hạt, chức phận hạt, phân biệt mầm, mầm dựa vào đặc điểm hạt II Chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV: Sưu tầm số loại hạt mầm, hạt mầm Tranh H 33.1 ; 33.2 Sgk Bảng phụ; Mẫu vật hạt đỗ đen ngâm hạt ngô ngâm trương lên Chuẩn bị HS : Mẫu vật hạt đỗ đen ngâm hạt ngô ngâm trương lên Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội SGK, Vở tập Sinh học tìm hiểu học, III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở a Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức b Nội dung: Quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh d Cách thực hiện: + Bước 1: GV Chuẩn bị hạt loài cây: lạc, đậu tương, đỗ đen, ngơ, lúa, nhãn, hồng xiêm, xồi, Sau yêu cầu HS chia làm nhóm + Bước 2: HS Thực theo nhóm + Bước 3: GV hỏi: Sự phân chia hạt dựa vào đâu? HS trả lời: Dựa vào khả tách hạt (không tách tách làm 2) + Bước 4: Giáo viên dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: + Học sinh phân biệt phận hạt (cấu tạo, chức năng) + Phân biệt hạt mầm hạt mầm b Nội dung - Các phận hạt: Hạt gồm có phận : Vỏ phơi Phơi gồm có : rễ, thân, chồi mầm - Phân biệt mầm mầm + Cây mầm phôi hạt có mầm + Cây mầm phơi hạt có hai mầm c Sản phẩm: + Học sinh xác định phận hạt, chức phận + Chỉ khác biệt hạt mầm hạt mầm (nội nhũ) d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 2.1: Các phận hạt Mục tiêu: Học sinh mô tả phận hạt: gồm vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV yêu cầu HS kết hợp quan sát HS : quan sát hình 32.1 32.2 sgk, hình 32.1 32.2 sgk/ 108 ghi nhớ thông tin Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội B2: GV treo tranh H32.1 SGK HS thực yêu cầu GV - GV hướng dẫn HS bóc vỏ hạt ngô - HS quan sát mẫu vật thật xác hạt đậu đen ngâm nước định phận loại hạt B3:GV u cầu HS thảo luận nhóm dựa vào hình 32.1 32.2 bàn để hoàn thành bảng SGK/ 108 - HS thảo luận nhóm hồn thành bảng GV tổng kết ý kiến HS , Chốt đáp SGK án chuẩn Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác B4:GV gọi HS đọc to lại bảng đáp án nhận xét bổ sung chuẩn : - Đại diện HS lên bảng trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét bổ sung Câu hỏi Hạt đỗ đen Hạt ngô Hạt gồm phận nào? Vỏ phôi Vỏ,phôi, nhũ phôi Bộ phận bao bọc bảo vệ hạt? Vỏ hạt Vỏ hạt 3.Phôi gồm phận nào? Chồi, lá, thân rễ mầm Chồi, lá, thân rễ mầm Phơi có mầm? mầm mầm Chất dinh dưỡng dự trữ hạt chứa đâu mầm phôi nhũ Hoạt động 2.2: Phân biệt hạt mầm hạt hai mầm Mục tiêu: Phân biệt hạt mầm hạt hai mầm Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS thực lệnh tam giác, yêu cầu lệnh tam giác SGK/ 109 điểm giống khác hạt ngô hạt đậu đen - Đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung B2:GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK/ 109 để phân biệt hạt mầm - HS nghiên cứu SGK yêu cầu GV lấy thêm ví dụ minh hạt mầm hoạ B3:GV hỏi : Thế mầm - HS nêu khái niệm mầm mầm ? mầm, lấy ví dụ minh hoạ Cho ví dụ : - HS rút kết luận B4:GV yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội b Nội dung: Giáo viên đưa tập: Chọn đáp án Chất dinh dưỡng (dự trữ) hạt mầm chứa ở: A Trong mầm; B Trong phôi nhũ: C Trong vỏ hạt; D Trong phôi Những hạt náo sau thuộc loại hạt mầm? A Cam, nhãn ,ổi, lạc B Lúa, ngơ, lúa mì C Mít, đậu xanh, lúa D Nhãn, ngô, đậu đen c Sản phẩm: Các đáp án: Câu 1: B Câu 2: A d Tổ chức thực Giáo viên chiếu lên hình câu hỏi để HS suy nghĩ 30 giây gọi HS trả lời, nhận xét đưa đáp án Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời b Nội dung: Học sinh nhận biết phận hạt, phân loại loại hạt mầm mầm c Sản phẩm + Ghi chép nảy mầm hạt mầm hạt đậu tươngliệt kê: loại khô nẻ, không không nẻ; mọng, hạch vào tiết học sau + Phương pháp bảo quản khô nẻ, mọng? d Tổ chức thực hiện: Học sinh nộp báo cáo lớp học trực tuyến Shub Clasroom Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo PPCT: 40 Bài 34: PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT (Thời lượng: 01 tiết) I Mục tiêu Kiến thức Học sinh giải thích số lồi thực vật, hạt phát tán xa Nêu được: + Cách phát tán: Nhờ gió, nhờ động vật, nhờ người tự phát tán + Đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán Năng lực: a Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Quan sát, nhận biết cách phát tán hạt; đặc điểm giúp hạt phát tán Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày, suy nghĩ, lắng nghe, phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm tìm hiểu hình thức phát tán qu hạt b Năng lực Sinh học Năng lực nhận thức khoa học sinh học: Nhận biết cách phát tán hạt; đặc điểm hạt phù hợp với hình thức phát tán Năng lực tìm hiểu sinh học: Tìm hiểu hình thức phát tán hạt, đặc điểm cấu tạo phù hợp dựa vào SGK, kênh hình, mẫu vật… Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Giải thích phân bố thực vật Phẩm chất Trách nhiệm: Giáo dục ḷịng u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thực vật Chăm chỉ: Tìm hiểu hình thức phát tán hạt Tích cực học tập, thảo luận nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV : + Hình 34 trang 110 SGK + Soạn GA điện tử + Một số mẫu Chuẩn bị HS : + Tìm hiểu học + Kẻ bảng trang 111 + SGK, Vở tập sinh học III Tiến trình dạy học Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức b Nội dung Học sinh quan sát/lắng nghe trả lời câu hỏi cá nhân c Sản phẩm Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực B1: GV hỏi: Em hiểu phát tán? HS trả lời: Khả chuyển xa vị trí ban đầu B2: GV: Chuẩn KT B3: GV giới thiệu: Cây sống cố định chỗ, hạt thường phát tán xa nơi sống GV hỏi: Những yếu tố giúp hạt phát tán xa vậy? HS: Trả lời B4: GV: chuẩn KT, dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động b Nội dung Học sinh nghiên cứu SGK Quan sát hình vẽ Thảo luận nhóm/cặp/ hoạt động cá nhân c Sản phẩm + Học sinh trình bày hình thức phát tán hạt (Nhờ gió, nhờ động vật, tự phát tán) + Đặc điểm quả/hạt thích nghi với hình thức phát tán d Tổ chức thực Hoạt động 2.1: Cách phát tán hạt Mục tiêu: Giải thích số lồi thực vật, hạt phát tán xa Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV yêu cầu HS quan sát hình HS : quan sát hình 34.1 thấy rõ 34.1 SGK/ 110 đặc điểm loại B2:GV treo tranh H34.1 SGK - HS thảo luận nhóm hồn thành bảng B3: GV u cầu HS thảo luận nhóm SGK bàn để hồn thành bảng SGK/ 111 Đại diện nhóm lên bảng điền B4:GV tổng kết ý kiến HS , Chốt Nhóm khác nhận xét bổ sung đáp án chuẩn - Hs tự sửa lại sai ? Quả hạt có cách phán tán Hs trả lời ? Có cách phát tán ? Phán tán ? Phát tán tượng hạt chuyển xa nơi Bảng đáp án chuẩn: Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Cách phát tán hạt Nhờ gió Nhờ động vật Tự phát tán Quả chò x Quả cải x Quả bồ công anh x Quả ké đầu ngựa x Quả chi chi x Quả thông (Hạt thông) x Quả đậu bắp x Quả xấu hổ x Quả trâm bầu x 10 Quả hoa sữa x Tiểu kết: Có cách phát tán hạt : Tự phát tán Phát tán nhờ gió Phát tán nhờ động vật Hoạt động 2: Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt Mục tiêu: Nêu : + Cách phát tán : Nhờ gió, nhờ động vật, nhờ người tự phát tán + Đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV: yêu cầu HS quan sát lại hình HS quan sát hình 34.1 thảo luận 34.1 sgk dựa vào kết nhóm thống ý kiến : bảng/111, thảo luận nhóm nhỏ hồn thành tập sau: - Đại diện HS trình bày, HS khác nhận - Điền đặc điểm thích nghi xét bổ sung hạt với cách phát tán lấy ví - HS nêu : dụ - Nhờ ĐV, chim ăn mang hạt đến Gv kẻ bảng: - Nhờ người, vận chuyển đến B2:GV chốt đáp án chuẩn vùng miền khác * Liên hệ thực tế : - Phát tán giống nịi Đa dạng thực ? Giải thích tượng dưa hấu vật đảo Mai An Tiêm - HS rút kết luận ? Ngoài cách phát tán cịn có cách phát tán khác khơng cách ? ? Sự phát tán có lợi cho thực vật người B3:GV yêu cầu HS rút kết luận đặc điểm hạt thích nghi với cách phát tán Bảng kiến thức chuẩn: Cách phát Nhờ gió Nhờ động vật Tự phát tán tán STT Tên hạt Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Ví dụ hạt Quả chò, tràm, bồ Qủa sim, ổi, dưa hấu, ké, công anh, hoa sữa trinh nữ, Đặc điểm thích nghi Quả có nhiều gai, móc, động vật thường ăn, có hương thơm vị Có cánh túm lông nhẹ Quả cải, chi chi, đậu, xà cừ, băng lăng, Vỏ có khả tự tách nứt để hạt rơi * Ghi nhớ :SGK trang 112 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội b Nội dung: Giáo viên đưa tập trang 112 SGK c Sản phầm: Kể tên thuòng gặp d Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho HS đọc đề trả lời HS lên viết bảng Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời b Nội dung Học sinh giải thích phân bố thực vật Trái Đất.\ c Sản phẩm Báo cáo ngắn – 10 câu d Tổ chức thực Học sinh nộp báo cáo vào lớp học trực tuyến Thầy Hùng Shub Class room Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT THEO PPCT: 41 Bài 35: NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY MẦM I Mục tiêu Kiến thức - Nêu điều kiện cần cho nảy mầm hạt (nước, nhiệt độ, ) + Điều kiện bên : Chất lượng hạt giống + Điều kiện bên ngồi : nước, khơng khí, nhiệt độ + Vận dụng sản xuất: Giải thích sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống Năng lực: a Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Quan sát, nhận biết, phân tích tổng hợp Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày, suy nghĩ, lắng nghe, phản biện b Năng lực Sinh học Năng lực nhận thức khoa học sinh học: Biết cách làm thí nhiệm tìm hiểu điều kiện nảy mầm hạt Năng lực tìm hiểu sinh học: Tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện đến nảy mầm hạt Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Vận dụng kiến thức điều kiện nảy mầm hạt sản xuất nông nghiệp Phẩm chất Trách nhiệm: Giáo dục ḷòng yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thực vật Chăm chỉ: Chăm học, yêu lao động làm việc khoa học II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV : + Làm trước thí nghiệm hình 35 + Soạn GA điện tử Chuẩn bị HS : + Tìm hiểu học + Mỗi tổ/nhóm HS làm thí nghiệm hình 35 + SGK, Vở tập sinh học III Tiến trình dạy học HoẠT động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức b Nội dung Học sinh tìm khác biệt hạt khô/hạt nảy mầm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội d Tổ chức thực GV: Cho HS quan sát mẫu vật hạt đỗ: Khơ nảy mầm GV hỏi: Nhận xét kích thước hạt, điểm hạt trạng thái này? HS: trả lời GV: Chuẩn KT GV hỏi: Bằng hiểu biết thực tế, muốn hạt nảy mầm cần phải làm gì? HS trả lời: Ngâm hạt vào nước sau ủ ấm GV: chuẩn KT, dẫn dắt vào “ Hạt giống sau thu hoạch phơi khơ bảo quản cẩn thận, giữ lâu đem gieo hạt chổ đất ẩm thống sau thời gian hạt nẩy mầm” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động b Nội dung + Tìm hiểu điều kiện hạt nảy mầm + Vận dụng kiến thức nảy mầm vào sản xuất nông nghiệp c Sản phẩm + Điều kiện mầm hạt: Hạt nảy mầm cần có đủ nước, khơng khí nhiệt độ thích hợp, ngồi hạt phải có chất lượng tốt không bị sứt sẹo, sâu mọt, không bị mốc bị sâu bệnh + Ứng dụng sản xuất: Khi gieo hạt phải làm đất tơi xốp, phải chăm sóc hạt gieo: chống úng, chống hạn, chống rét Phải gieo hạt thời vụ d Tổ chức thực Hoạt động 1: Thí nghiệm điều kiện cần cho hạt nảy mầm Mục tiêu: Nêu điều kiện cần cho nảy mầm hạt (nước, nhiệt độ, ) Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV u cầu nhóm để cốc thí HS : Để cốc kết thí nghiệm nghiệm lên bàn.( thí nghiệm làm lên bàn quan sát trả lời câu hỏi SGK/ 113) GV ? Hạt đỗ cốc nảy mầm ? Hạt đỗ cốc có bơng ẩm nảy ? Giải thích hạt đỗ cốc mầm, : Cốc khơng có đủ độ ẩm, khác khơng nảy mầm cốc khơng có đủ khơng khí ? Nêu kết luận điều kiện cần cho hạt Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét nảy mầm qua thí nghiệm bổ sung B2:GV yêu cầu : HS để kết thí - HS để kết thí nghiệm lên nghiệm lên bàn quan sát thực bàn quan sát, suy nghĩ thực lệnh lệnh tam giác SGK/114 tam giác sgk/114 B3:GV yêu cầu HS nghiên cứu thông - Yêu cầu nêu được: - Hạt không nảy tin cho biết : mầm nhiệt độ q thấp ? Ngồi điều kiện trên, nảy mầm Cần có nhiệt độ thích hợp hạt cịn phụ thuộc vào yếu Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội tố ? bổ sung ? Để hạt nảy mầm nhiều, ta cần ý - Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV điều gieo hạt - HS rút kết luận Hoạt động 2.2: Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt vận dụng sản xuất Mục tiêu: Vận dụng sản xuất : Giải thích sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống Hoạt động GV Hoạt động HS B1:GV: yêu cầu HS vận dụng kiến thức HS thảo luận nhóm thống ý học để thực lệnh tam giác kiến : SGK/ 114 - HS nêu : B2: GV bổ sung, hồn thành kiến thức - Đảm bảo hạt có đủ khơng khí để hơ cho HS hấp, hạt khơng bị thối, chết * Liên hệ thực tế : - Làm cho đất thoáng gieo hạt - Nước, khơng khí, nhiệt độ thích hợp có đủ khơng khí để hơ hấp có vai trị quan trọng nảy - Tránh nhiệt độ thấp, giữ ấm cho hạt mầm hạt hạt nẩy mầm - HS cần có ý thức bảo vệ mơi trường - giúp hạt gặp điều kiện thuận lợi, ổn định cần thiết cho nảy mầm nhiệt độ, độ ẩm, độ thoáng đất tránh hạt sâu bệnh - Đại diện HS trình bày, HS khác nhận - hạt không bị mối mọi, nấm mốc phá xét bổ sung hoại Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội b Nội dung: GV đưa tập: Chọn đáp án / Để cho hạt nảy mầm không cần điều kiện nào? A Đủ nước B Nhiệt độ thích hợp C Đủ khí nitơ D Hạt giống tốt Khi gieo hạt cần phải: A Gieo thời vụ B Làm đất tơi xốp, chống úng, hạn rét C Thường xuyên để ngập nước thắp đèn D Cả A B c Sản phẩn: – C; 2–D d Tổ chức thực Giáo viên chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời Các HS phản biện Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời b Nội dung Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 Giáo viên: Thiều Quang Hùng Trường THCS Phú Cát huyện Quốc Oai – Hà Nội Thiết kế thí nghiệm chứng minh nảy mầm hạt phụ thuộc chất lượng hạt c Sản phẩm Hình vẽ/mơ hình thí nghiệm d Tổ chức thực Học sinh nộp báo cáo vào lớp học trực tuyến Thầy Hùng Shub Class room bảng ảnh chụp video sản phẩm Kế hoạch học môn Sinh học lớp Năm học 2020 – 2021 ... bổ sung đáp án chuẩn - Hs tự sửa lại sai ? Quả hạt có cách phán tán Hs trả lời ? Có cách phát tán ? Phán tán ? Phát tán tượng hạt chuyển xa nơi Bảng đáp án chuẩn: Kế hoạch học mơn Sinh học lớp... hình thức phát tán qu hạt b Năng lực Sinh học Năng lực nhận thức khoa học sinh học: Nhận biết cách phát tán hạt; đặc điểm hạt phù hợp với hình thức phát tán Năng lực tìm hiểu sinh học: Tìm hiểu... Tiểu kết: Có cách phát tán hạt : Tự phát tán Phát tán nhờ gió Phát tán nhờ động vật Hoạt động 2: Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt Mục tiêu: Nêu : + Cách phát tán : Nhờ gió, nhờ động vật,