CHÀO CÁC EM HỌC SINH LỚP 7A1 1 HOÀI THANH Ngữ văn 7 Tiết 88 2 I TÌM HIỂU CHUNG 1 Tác giả I TÌM HIỂU CHUNG 1/ Tác giả Hoài Thanh (1909 – 1982) Quê Nghệ An Là nhà phê bình văn học xuất sắc Năm 2000 được[.]
Ngữ văn 7- Tiết 88: - HOÀI THANH- I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả: I TÌM HIỂU CHUNG 1/ Tác giả: - Hoài Thanh (1909 – 1982) Trình Cho bày biếthiểu xuấtbiết xứ,của thểem vềloại, tác giả Hoài vấn Thanh? PTBĐ, đề nghị luận văn bản? - Quê: Nghệ An - Là nhà phê bình văn học xuất sắc - Năm 2000 nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT - Tác phẩm tiếng: Thi nhân Việt Nam1942 2/ Tác phẩm: *Xuất xứ: - viết năm 1936, in “Bình luận văn chương” (NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998) - Bài “Ý nghĩa văn chương” có lần đổi in lại đổi nhan đề thành “Ý nghĩa công dụng văn chương” * Kiểu văn bản: Nghị luận * Vấn đề nghị luận: Ý nghĩa văn chương * Bố cục: phần Ý Ý NGHĨA NGHĨA V VĂ ĂN N CH CHƯƠ ƯƠNG NG Đ1:Từ đầu mn lồi: Nguồn gốc văn chương Đ2:Tiếp theo quá đáng: Ý nghĩa, cơng dụng văn chương Đ3 : Đoạn cịn lại: Giá Nguồn gốc trị văn chương Ý nghĩa, công dụng Mạch văn bản: Đi từ nguồn gốc đến nhiệm vụ, công dụng, cuối khẳng định giá trị văn chương II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1/ Nguồn gốc cốt yếu văn chương: “Người ta kể chuyện mộtvăn nhàchương thi sĩ Ấncịn Độcó trơng Đúng chưa đời toànxưa, diện, thấy mộtgốc contừ chim bị thương rơi xuống chânbảo nguồn thực tế lao động, đấubên tranh vệ Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, tim hoà nhịp với đất nước, văn hóa (nghi lễ, tơn giáo, trị chơi, giải run rẩy chim chết Tiếng khóc ấy, dịp đau trí, mua thương vui) nguồn gốc thi ca Câuyếu: chuyện lẽ quan câunhất chuyện hoang đường, song cốt vấncóđề trọng khơng phải khơng có ý nghĩa Nguồn gốc cốt văn Nguồn gốcyếu cốt yếu chương lòng thương người người rộng thương mn văn chương lịng thương rộng thương vật, muôn muôn vật, lồi mn( )” lồi Theo Hồi Thanh, nguồn gốc cốt yếu Theo con, quan niệm văn chương gì? Hãy ý đến đúng, Cịn nghĩa củađã haitồn từ cốtdiện yếu vàchưa? đọc kĩ bốn có quan niệm nàođểkhác? dịng đầu văn tìm ý trả lời? Để làm bật luận điểm ”Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi” Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng ? “(Dẫn chứng) Người ta kể chuyện đời xưa, nhà thi sĩ Ấn Độ trông thấy Nhận bị vào thương xét gìchim cách đề củarơi xuống bên chân Thi tác sĩ giả? thương quá, khóc nức lên, Nêu hại tác dụng cách nhận xét tim hoà nhịp với sựvào runđềrẩy chim chết phần văn (Lí lẽ) Tiếng khóc ấy,cách dịplập đauluận thương nguồn này? gốc thi ca (Lí lẽ) Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song ý nghĩa (Luận điểm) Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi [ ]” Nguồn gốc cốt yếu văn chương Luận điểm: “Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương muôn - Dẫn chứng: vật, muôn lồi.”“một thi sĩ…chân mình.” → Khẳng định tính nhân văn câu chuyện → Quan đắn nghĩa” sâu sắc, chưa tồn diện - Lí lẽ:niệm “Câuđúng chuyện…ý → Vào đề bất ngờ, tự nhiên hấp dẫn xúc động, dẫn dắt vấn đề theo lối quy nạp - Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền Mồ thánh thót mưa ruộng cày - Cày đồng buổi ban trưa - Trâu ơi, ta bảo trâu Trâu ruộng, trâu cày với ta Văn chương bắt nguồn từ sống lao động Thánh Gióng O du kích (Tố Hữu) Văn chương bắt nguồn từ thực tế đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, chống giặc ngoại xâm Văn chương bắt nguồn từ đời sống văn hố, lễ hội, trị chơi “Trên đồng cạn ” (Ca dao ) → Phản ánh sống lao động “Vụt qua mặt trận, đạn bay vèo” ( Lượm - Tố Hữu) → Phản ánh sống chiến đấu - Ý 1: Văn chương có nhiệm vụ phản ánh sống thiên nhiên mn hình vạn trạng 12 “ Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống.( )” sống - Ý 2: Văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có để người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành thực tương lai tốt đep 13 Truyện “Thạch Sanh” Truyện “ Cây bút thần” Phản ánh ước mơ công lý, cải tạo thực xã hội, công cho người lao động người xưa Vậy thì, hình dung sống, sáng tạo sống, nguồn gốc văn chương tình cảm, lịng vị tha ( Luận điểm) Và thế, cơng dụng văn chương giúp cho tình cảm gợi lịng vị tha (Dẫn chứng) Một người ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao? (Lí lẽ) Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở lên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần (Dẫn chứng) Có kẻ nói từ ca sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trơng đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề tài ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay Lời tưởng khơng có q đáng (Lí lẽ)[…] Nếu lịch sử lồi người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xóa hết dấu vết họ cịn lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! 15 Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có • Văn chương làm cho ta biết vui, buồn, hờn, giận chuyện khơng đâu, người khơng quen biết • Văn chương làm cho đời sống thêm phong phú Nỗi lo nước thương nhà Bác Hồ “Cảnh khuya” Nỗi thương cảm khát vọng cao Đỗ Phủ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Tình cảm sâu sắc cao cả, tình bạn đậm đà chân thật Nguyễn Khuyến thơ: “ Bạn đến chơi nhà’’ 16 Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có * Tình u ơng bà, cha, mẹ… tình cảm sẵn có, văn chương nhắc nhở ta tình cảm ông bà, cha, mẹ… Văn chương giáo dục lòng biết ơn người * Văn chương giúp thêm yêu đẹp, yêu thiên nhiên đất nước… giúp ta biết phân biệt phải - trái, xấu- tốt… 17 Giá trị văn chương Em hiểu câu nói này? (Lí lẽ) Nếu lịch sử lồi người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xóa hết dấu vết họ cịn lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! Văn chương có ý nghĩa quan trọng lịch sử nhân loại Lưu giữ lại dấu vết, lịch sử văn hóa lồi người ⇒ Văn chương giúp người có đời sống tinh thần phong phú, giúp khơi gợi người tình cảm, cảm xúc chân thật 18 TỔNG KẾT 1/ Nghệ thuật - Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình ảnh, cảm xúc - Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch đầy đủ thuyết phục, cách dẫn chứng đa dạng 2/ Ý nghĩa văn Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn nguồn gốc, công dụng văn chương * Ghi nhớ (Sgk/63) TRỌNG TÂM- Ý NGHĨA CỦA VĂN CHƯƠNG I TÌM HIỂU CHUNG 1/ Tác giả:- Hồi Thanh (1909 – 1982), q Nghệ An Ơng nhà phê bình văn học xuất sắc Năm 2000 nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT Tác phẩm tiếng “Thi nhân Việt Nam”-1942 2/ Tác phẩm *Xuất xứ: viết năm 1936, in “Bình luận văn chương” (NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998) *Kiểu bài: NLVH PTBĐ: nghị luận *Vấn đề nghị luận: Ý nghĩa văn chương *Bố cục: phần • Mạch văn bản: Đi từ nguồn gốc đến nhiệm vụ, công dụng, cuối khẳng định giá trị văn chương II TÌM HIỂU VĂN BẢN: 20 II TÌM HIỂU VĂN BẢN: 1/ Nguồn gốc cốt yếu văn chương: → Khẳng định tính nhân văn câu chuyện Luận điểm: “Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương muôn vật, muôn loài.” → Quan niệm đắn sâu sắc, chưa tồn diện Vì văn chương cịn bắt nguồn từ sống lao động, đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, từ đời sống văn hố (lễ hội, trị chơi… ) → Vào đề bất ngờ, tự nhiên hấp dẫn xúc động, dẫn dắt vấn đề theo lối quy nạp Nhiệm vụ, công dụng văn chương Ý 1: Cuộc sống người, xã hội vốn mn hình vạn trạng, văn chương có nhiệm vụ phản ánh sống Phản ánh ước mơ cơng lý, cải tạo thực xã hội, công cho người lao động người xưa Ý 2: Văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có để người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành thực tương lai tốt đep Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có: Văn chương làm cho ta biết 21 vui, buồn, hờn, giận chuyện khơng đâu, người không quen biết Văn Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có * văn chương nhắc nhở ta tình cảm ơng bà, cha, mẹ… Văn chương giáo dục lòng biết ơn người * Văn chương giúp thêm yêu đẹp, yêu thiên nhiên đất nước… giúp ta biết phân biệt phải - trái, xấu- tốt… Giá trị văn chương Văn chương có ý nghĩa quan trọng lịch sử nhân loại Lưu giữ lại dấu vết, lịch sử văn hóa lồi người ⇒ Văn chương giúp người có đời sống tinh thần phong phú, giúp khơi gợi người tình cảm, cảm xúc chân thật III TỔNG KẾT 1/ Nghệ thuật: -Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình ảnh, cảm xúc - Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch đầy đủ thuyết phục, cách dẫn chứng đa dạng 2/ Nội dung: Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn nguồn gốc, công dụng văn chương IV TIẾP NỐI: Chuẩn bị: Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích”, “Sống chết mặc bay”.22 Nguồn gốc cốt yếu văn chương “Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng hương người ộng hương mn vật, mn lồi.” Câu chuyện thi sĩ Ấn Độ Nhiệm vụ, công dụng văn chương Văn chương có nhiệm vụ phản ánh sống Văn chương khơi gợi ý tưởng mà sống chưa có để người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành thực tương lai tốt đep khơi gợi người tình cảm, cảm xúc chân thật Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có: Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có Giá trị văn chương Văn chương giúp người có đời sống tinh thần phong phú Văn chương làm đẹp, làm hay thứ bình thường Văn chươn có ý nghĩa quan trọng lịch s nhân loại Lưu giữ lại dấu vết, lịc sử văn hóa loài ng Văn chương làm đẹp cho 23 sống VẬN DỤNG- TIẾP NỐI - Học phần ghi nhớ SGK/63 -Bài mới: “Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích”, “Sống chết mặc bay” 24 • mớ 25