Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BỘ MÔN TÂM LÝ GIÁO DỤC 2 Giáo dục Kĩ năng sống Suy ngẫm Thế giới quanh ta!!!! Lý luận Khái niệm, tác dụng, phân loại, con đường GD KNS Kĩ năng 1 Kĩ năn[.]
Giáo dục Kĩ sống Suy ngẫm: Thế giới quanh ta!!!! Lý luận: Khái niệm, tác dụng, phân loại, đường GD KNS Kĩ 1: Kĩ lắng nghe Kĩ 2: Kĩ thuyết trình Kĩ 3: Kĩ giải vấn đề Kĩ 4: Kĩ tự nhận thức Kĩ 5: Kĩ kiểm soát cảm xúc Kĩ 6: Kĩ giải xung đột Suy ngẫm Thế giới quanh ta!!!! Phát lương thực sau động đất Nhật Bản Sự bình thản trước khó khăn Phát lương thực sau động đất Haiti Trẻ em Nhật bắt tay thủ tướng Natokan vùng động đật 11/3 Sống trung tâm ti nạn sau động đất Nhật Bản ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu giáo dục phổ thông: giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Luật Giáo dục (2005) Lý luận: Khái niệm, tác dụng, phân loại, đường GD KNS Thảo luận nhóm ( nhóm): Nhóm 1: Kĩ sống Nhóm 2: Giáo dục kĩ sống Nhóm 3: Tác dụng giáo dục KNS cho HS Nhóm 4: Cần trang bị cho HS kĩ Nhóm 5: Con đường giáo dục KNS Thời gian thảo luận 10 phút: Trình bày: phút/1 nhóm Tổng kết! * Khái niệm KNS * Giáo dục KNS * Tác dụng GD KNS * KNS cho HS - SV * Tiếp cận GD KNS KHÁI NIỆM Kỹ sống tập hợp nhiều kỹ tâm lý xã hội giao tiếp cá nhân giúp cho người đưa định có sở, giao tiếp cách có hiệu quả, phát triển kỹ tự xử lý quản lý thân nhằm giúp họ có sống lành mạnh có hiệu Giáo dục kỹ năng sống giáo dục cách sống tích cực xã hội đại, xây dựng hành vi lành mạnh thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực sở giúp người học có kiến thức, giá trị, thái độ kỹ thích hợp. TÁC DỤNG Các kỹ sống bổ sung cần thiết kiến thức lực cho cá nhân, để họ hoạt động cách độc lập, giúp họ tránh khó khăn trình sống làm việc Từ kỹ sống thể thành hành động cá nhân hành động tác động đến hành động người khác dẫn đến hành động nhằm thay đổi môi trường xung quanh, giúp trở nên lành mạnh Phân loại KNS Theo UNICEF Kỹ năng nhận thức Bao gồm kỹ như: Tư phê phán, giải vấn đề, nhận thức hậu quả, định, khả Kỹ năng đương đầu sáng tạo, tự nhận thức với cảm xúc: Bao gồm thân, đặt động cơ, ý thức trách nhiệm, mục tiêu, xác cam kết, kiềm chế căng thẳng Kỹ năng xã hội định giá trị kiểm soát cảm xúc, hay kỹ năng tương tác: tự quản lý, tự giám sát Bao gồm kỹ giao tiếp; tự điều chỉnh tính đốn; kỹ thương thuyết / từ chối; lắng nghe tích cực, hợp tác, thơng cảm, nhận biết thiện cảm người khác v.v… Phân loại KNS Theo UNICEF Kỹ nhận biết sống với gồm: Kỹ tự nhận thức; lòng tự trọng; kiên định; đương đầu với cảm xúc; đương đầu với căng thẳng Kỹ nhận biết sống với người khác bao gồm: Kỹ quan hệ / tương tác liên nhân cách; cảm thông; đứng vững trước áp lực tiêu cực bạn bè người khác; thương lượng giao tiếp có hiệu Kỹ định cách hiệu bao gồm kỹ năng: Tư phê phán; tư sáng tạo; định; giải vấn đề 10 Kĩ cần thiết cho sống Theo Bộ lao động hiệp hội đào tạo phát triển Mỹ • • • • • • • • • • • • • 1. Kỹ học tự học (learning to learn) 2. Kỹ lắng nghe (Listening skills) 3. Kỹ thuyết trình (Oral communication skills) 4. Kỹ giải vấn đề (Problem solving skills) 5. Kỹ tư sáng tạo (Creative thinking skills) 6. Kỹ quản lý thân tinh thần tự tôn (Self esteem) 7. Kỹ đặt mục tiêu/ tạo động lực làm việc (Goal setting/ motivation skills) Kỹ phát triển cá nhân nghiệp (Personal and career development skills) 9. Kỹ giao tiếp ứng xử tạo lập quan hệ (Interpersonal skills) 10. Kỹ làm việc đồng đội (Teamwork) 11. Kỹ đàm phán (Negotiation skills) 12. Kỹ tổ chức công việc hiệu (Organizational effectiveness) 13. Kỹ lãnh đạo thân (Leadership skills) 11 Tại Úc, Bộ giáo dục, Đào tạo Khoa học: gồm kĩ • 1. Kỹ giao tiếp (Communication skills) • 2. Kỹ làm việc đồng đội (Teamwork skills) • 3. Kỹ giải vấn đề (Problem solving skills) • 4. Kỹ sáng tạo mạo hiểm (Initiative and enterprise skills) • 5. Kỹ lập kế hoạch tổ chức công việc (Planning and organising skills) • 6. Kỹ quản lý thân (Self-management skills) • 7. Kỹ học tập (Learning skills) • 8. Kỹ cơng nghệ (Technology skills) 12 Tại Singapore, Cục phát triển lao động đưa 10 kỹ • 1. Kỹ cơng sở tính tốn (Workplace literacy & numeracy) • 2. Kỹ sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (Information & communications technology) • 3. Kỹ giải vấn đề định (Problem solving & decision making) • 4. Kỹ sáng tạo mạo hiểm (Initiative & enterprise) • 5. Kỹ giao tiếp quản lý quan hệ (Communication & relationship management) • 6. Kỹ học tập suốt đời (Lifelong learning) • 7. Kỹ tư mở tồn cầu (Global mindset) • 8. Kỹ tự quản lý thân (Self-management) • 9. Kỹ tổ chức cơng việc (Workplace-related life skills) • 10. Kỹ an toàn lao động vệ sinh sức khỏe (Health & workplace safety) 13 •Tổng hợp lại, kĩ chung cần thiết cho HS – SV Việt Nam • 1. Kỹ học tự học (Learning to learn) • 2. Kỹ lãnh đạo thân hình ảnh cá nhân (Self leadership & Personal branding) • 3. Kỹ tư sáng tạo mạo hiểm (Initiative and enterprise skills) • 4. Kỹ lập kế hoạch tổ chức công việc (Planning and organising skills) • 5. Kỹ lắng nghe (Listening skills) • 6. Kỹ thuyết trình (Presentation skills) • 7. Kỹ giao tiếp ứng xử (Interpersonal skills) • 8. Kỹ giải vấn đề (Problem solving skills) • 9. Kỹ làm việc đồng đội (Teamwork) • 10. Kỹ đàm phán (Negotiation skills) 14 Cách tiếp cận giáo dục KNS tổng thể 15 Phương pháp giáo dục KNS 16 Cách tiếp cận giáo dục kĩ Kỹ Khái niệm Cách hình thành kỹ Vận dụng giải tình giả định GQ Vấn đề Giải pháp giải vấn đề Phân tích kỹ sử dụng Cách hình thành rèn luyện kỹ 17 F Trải nghiệm số hoạt động tự nhận thức Hoạt động 1: Nhận thức khả giao tiếp/ ứng xử thân với người xung quanh Bước 1: Đọc tình sau đưa – cách ứng xử bạn cho tốt Bước 2: Vẽ sơ đồ đánh giá thân Bước 3: Suy ngẫm 18 TH 1: Bạn bạn tâm với bạn chuyện buồn với tâm trạng chán nản: Người yêu tớ vừa chia tay với tớ Bạn nói hay làm với tình TH 2: Khi đến thăm nhà bạn, bạn bạn chẳng may làm vỡ cốc kỉ niệm bạn, bạn nói hay làm với tình 19 TH 3: Bố bạn so sánh bạn với bạn khác bạn, ln khen bạn chê bạn bạn nói hay làm với tình TH 4: Bạn mời bạn ăn ăn, sau ăn xong, bạn nói Món ăn chán – người nấu ăn bạn nói hay làm với tình 20 TH 5: Bạn xin tiền Bố, Bố bạn có nói: Sau khơng biết có làm khơng mà suốt ngày xin tiền Bạn nói hay làm với tình TH 6: Bạn bạn thuyết trình trước tập thể đông người, dưng bạn quên thuyết trình bỏ dở thuyết trình Bạn bước xuống sân khấu với trạng thái buồn chán Bạn nói hay làm với tình 21 Bước 2: Vẽ sơ đồ đánh giá thân Điểm – Điểm + 1.Dd 1.Dd 2.Fff 2.Fff … … 22