FILE_TRINH_CHIEU_UDCNTT_AM_NHAC__2019_-_2020__7c628ef90c

CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CẤP TIỂU HỌC Cần Thơ, ngày 26 tháng 10 năm 2019 I PHẦN MỞ ĐẦU Vị trí tầm quan trọng môn Âm nhạc: Như biết Âm nhạc có vai trị lớn sống, Âm nhạc ăn tinh thần thiếu sống người Ở lứa tuổi từ đến 11, lứa tuổi nhạy cảm với Âm nhạc Cuộc sống em khơng thể thiếu loại hình nghệ thuật I PHẦN MỞ ĐẦU Vị trí tầm quan trọng môn Âm nhạc: Âm nhạc giúp em hướng tới đẹp, góp phần giáo dục em trở thành người có đạo đức Ngồi Âm nhạc giúp em quên mệt mỏi sau học căng thẳng Như vậy, để đạt kết mong muốn khơng địi hỏi giáo viên phải thực trình dạy học cách linh hoạt, sinh động; học sinh có ý thức nâng cao lực tự học, tự đánh đòi hỏi phụ huynh phải đồng hành em việc học nhà Thực trạng: Hiện nay, đa phần giáo viên sử dụng cách dạy truyền thống Đối với cách dạy truyền thống, thường gặp số hạn chế: * Về Giáo viên: + Tốn nhiều thời gian tìm kiếm tư liệu để chuẩn bị giảng + Một số trường chưa có phịng dạy Âm nhạc + Mất nhiều thời gian di chuyển đến lớp ( điểm phụ) + Thiếu trực quan sinh động dạy học Thực trạng: * Về Học sinh: + Ít quan sát hình ảnh trực quan, sinh động + Thời gian thực hành lớp nên học sinh khó thuộc lời ca + Một số học sinh chưa tự tin sáng tạo động tác phụ họa * Về Phụ huynh: Không thể hướng dẫn, đồng hành em học nhà (nếu phụ huynh khơng biết âm nhạc) Từ đó, em tự ti trình thể hát II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN ÂM NHẠC: Tiến trình dạy hát: - Giới thiệu hát khai thác nội dung: giáo viên chọn phương pháp thuyết trình, phương pháp đàm thoại phương pháp trực quan - Nghe hát mẫu - Đọc lời ca: chọn đọc diễn cảm đọc tiết tấu lời ca - Khởi động giọng: bước khuyến khích - Tập hát câu: thường xuyên kiểm tra nhóm, cá nhân - Hát bài: hướng dẫn học sinh biết cách lấy hơi, thể chỗ ngân, nghỉ II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN ÂM NHẠC: Tiến trình dạy Tập đọc nhạc: - Giới thiệu tìm hiểu đặc điểm TĐN: học sinh tự tìm hiểu đặc điểm chung nhịp, tên trường độ, tên cao độ - Luyện tập tiết tấu - Luyện tập cao độ - Luyện tập câu ghép nối bài: Luyện tập theo tiếng đàn, giáo viên không đọc mẫu - Ghép lời ca: học sinh tự ghép lời, giáo viên không hát mẫu - Kết hợp gõ phách, nhịp tiết tấu: học sinh đọc nhạc ghép lời hoàn chỉnh, giáo viên vận dụng gõ đệm II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN ÂM NHẠC: Tiến trình dạy Nghe nhạc Kể chuyện Âm nhạc: Như phần giới thiệu tìm hiểu nội dung phần dạy hát Tiến trình giới thiệu nhạc cụ: - Giới thiệu tên, hình dáng, đặc điểm nhạc cụ - Mơ tả tư trình diễn nhạc cụ - Giới thiệu vai trò nhạc cụ Ví dụ: biểu diễn dàn nhạc nào, thường đảm nhận vai trò độc tấu hay hòa tấu - Nghe âm sắc qua nhạc cụ thật, đàn phím điện tử băng đĩa III ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC - Trong năm gần đây, việc ứng dụng CNTT dạy học xu tất yếu Vì CNTT khơng trợ thủ đắc lực cho giáo viên mà người bạn đồng hành với học sinh - Ứng dụng CNTT nhằm cung cấp cho giáo viên phương tiện làm việc đại tương thích dạy học - Nhưng nay, việc sử dụng giảng có ứng dụng CNTT gặp số trở ngại: III ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC + Giáo viên phải nhiều thời gian để chuẩn bị + Trong q trình thiết kế, giáo viên cịn gặp khơng khó khăn việc tìm hình ảnh minh họa, âm + Đây nguyên nhân mà số giáo viên thường đưa để tránh né việc ứng dụng CNTT dạy - học + Chính khó khăn mà giáo viên ứng dụng CNTT thực cần thiết như: dự giờ, thao giảng, chuyên đề, thi giáo viên dạy giỏi… Tình trạng phổ biến trường tiểu học HƯỚNG DẪN DOWNLOAD, CÀI ĐẶT VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY - HỌC ISEEBOOKS HƯỚNG DẪN DOWNLOAD, CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ISEEBOOKS OFFLINE 2566 – 5898 - 5455 HƯỚNG DẪN DOWNLOAD, CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ISEEBOOKS ONLINE 2566 – 5898 - 5455