phan_xa_khong_dieu_kien_va_phan_xa_co_dieu_kien

Giáo viên thực hiện: PHAN HÙNG CƯỜNG EM HÃY GIẢI Ô CHỮ SAU: Phản ứng thể trả lời kích thích mơi trường thơng qua hệ thần kinh gọi gì? Phản xạ khơng điều kiện Phản xạ có điều kiện I PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ KHƠNG ĐIỀU KIỆN STT Ví dụ PX Khơng PX Có điều kiện điều kiện Tay chạm vào vật nóng, rụt tay lại X Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã X Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ Trời rét, mơi tím tái, người run cầm cập sởn gai ốc Gió mùa đơng bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa trời lạnh lắm, vội mặc áo len học X Chẳng dại mà chơi/ đùa với lửa X X X Nhà sinh lý học thần kinh người Nga Ivan Petrovich Pavlov - người sáng lập lí thuyết hoạt động thần kinh cấp cao Ông người nghiên cứu não phương pháp thực nghiệm khách quan, người đưa nhận định:“Mọi hoạt động, hành vi phản xạ” Nhà sinh lý học thần kinh người Nga Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống: Cụm từ lựa chọn không điều kiện tác động đường liên hệ tạm thời lặp đi, lặp lại có điều kiện kết hợp * Điều kiện hình thành PXCĐK: - Phải có ……………… kích thích có điều kiện với kích thích ………… - Kích thích có điều kiện phải ………………… trước kích thích khơng điều kiện thời gian ngắn Quá trình kết hợp phải ………………… nhiều lần * Thực chất việc hình thành phản xạ …….……… hình thành ….………… ……… nối vùng vỏ não lại với (1) (3) (2) (4) Trongý thí nghiệm Paplop: PXCĐK chó tiết Nêu nghĩa của hình thành ức(Bật chếđèn, PXCĐK? nước bọt) thành lập, ta bật đèn mà không cho chó ăn nhiều lần điều xảy ra? Hình 52.3.A Bật đèn cho ăn nhiều lần, ánh đèn trở thành tín hiệu ăn uống Hình 52.3.B Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn thiết lập Dựa vào hình 52-3A B kết hợp với hiểu biết em trình thành lập ức chế phản xạ có điều kiện, trình bày q trình thành lập ức chế phản xạ có điều kiện thành lập để thành lập phản xạ qua ví dụ tự chọn? 10 Bảng 52-2 So sánh tính chất PXCĐK PXKĐK Tính chất PXKĐK Tính chất PXCĐK 1’ Trả lời kích thích hay Trả lời kích thích kích thích có điều kiện (đã kết tương ứng hay kích thích hợp với kích thích khơng điều kiện khơng điều kiện số lần) Bẩm sinh 2’.Được hình thành đời sống (qua học tập, rèn luyện) Bền vững 3’ Dễ khơng củng cố Có tính chất di truyền, 4’ Có tính chất cá thể, khơng di mang tính chất chủng loại truyền Số lượng hạn chế 5’ Số lượng không hạn định Cung phản xạ đơn giản 6’ Hình thành đường liên hệ tạm thời Trung ương thần kinh chủ yếu có Trung ương nằm trụ 7’ tham gia vỏ não não, tủy sống Bài tập 1: Em cho biết phản xạ sau thuộc loại phản xạ ? A.Phản xạ bú tay trẻ em C Cho Cá ăn – Ao Cá Bác Hồ B Cá heo làm xiếc Tập viết Đánh máy vi tính Buồn ngủ Đi xe máy Bài tập 2: Đâu PXCĐK, PXKĐK? a Tay chạm phải vật nóng rụt lại, đèn sáng chiếu vào mắt co lại, thức ăn vào miệng tuyến nước bọt tiết nước bọt b Chúng ta lọt lòng biết: thở, khóc, cười, bú, ngủ c Một bé gái chưa ăn trái me; trông thấy trái me khơng có phản ứng: thèm muốn, tiết nước bọt Nếu vài lần ăn me, sau cần trơng thấy trái me miệng tiết nước bọt * Bài tập củng cố: Bài tập 3: Phản xạ thuộc loại phản xạ có điều kiện: a Trẻ sinh biết bú mẹ b b Trẻ ba tháng tuổi thấy mẹ địi bú c c Trẻ reo mừng nhìn thấy bố mẹ d d Sau vài tháng tuổi trẻ phân biệt được: người lạ, người thân Bài tập 4: a Câu chuyện Mèo Trạng Quỳnh? b Câu chuyện Tào Tháo với rừng mơ? c Vì quân sĩ hết khát nhà Chúa chịu mèo? -Học trả lời câu hỏi SGK - Xem trước 53 “ Hoạt động thần kinh cấp cao người” - Tìm tư liệu có liên quan đến hoạt động thần kinh cấp cao - Trả lời số câu hỏi: - Ý nghĩa thành lập ức chế phản xạ có điều kiện đời sống người? - Tiếng nói chữ viết có vai trị đời sống người?