HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH BÁO CÁO • Biện pháp “Lồng ghép nhạc vào học thể dục lớp 5.

HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH BÁO CÁO • Biện pháp “Lồng ghép nhạc vào học thể dục lớp 5.” Giáo viên: Nguyễn Lê Chí Biện pháp lồng ghép nhạc vào học thể dục lớp Lý chọn biện pháp Nội dung biện pháp Kết thực Kết luận I Lý chọn biện pháp: Vai trị biện pháp cơng tác giáo dục nhà trường Thực tế đơn vị rút ý nghĩa biện pháp Vai trò biện pháp công tác giáo dục nhà trường • Vừa học vừa chơi tạo nên mơi trường sư phạm hữu hiệu truyền thụ kiến thức cho học sinh Trong mơn thể dục bậc tiểu học phương thức hữu hiệu Thể dục thể thao nhà trường nói chung, trường tiểu học nói riêng, đặc biệt học sinh khối hoạt động cần thiết, khơng thể thiếu Để hồn thành tốt học thể dục, giáo viên cần nắm vững nguyên tắc giáo dục thể chất, nguyên tắc “trực quan sinh động” nguyên tắc thiếu giảng dạy Vai trị biện pháp cơng tác giáo dục nhà trường • Ngồi việc dùng hình ảnh minh họa, thị phạm trực tiếp động tác mẫu âm nhạc yếu tố vừa có tính thẩm mỹ vừa có tính đại, khoa học tạo hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng âm nhạc dạy thể dục coi phương tiện truyền thụ kiến thức hiệu cho học sinh Bởi vậy, đưa âm nhạc vào tiết thể dục làm nhạc nền, sử dụng âm nhạc vào giai đoạn bước lên lớp góp phần đổi phương pháp giảng dạy Thực tế đơn vị rút ý nghĩa 2.1 Thực tế đơn vị: 2.1.1 Thuận lợi : • Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường quan tâm hội cha mẹ học sinh • Hằng năm nhà trường tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tham gia lớp tập huấn để bồi dưỡng, tiếp cận kiến thức phục vụ cho cơng tác giảng dạy Ngồi nhà trường cịn cung cấp cho giáo viên thể dục trang phục quần áo, giày thể thao, cung cấp trang thiết bị phục vụ cho môn học 2.1 Thực tế đơn vị: 2.1.2 Khó khăn: • Về sân tập cịn gắn liền với sân chơi, chưa có nhà tập riêng • Trang thiết bị có chưa đủ, chưa đa dạng • Các em học mơn thể dục bắt buộc, em chưa tự giác, chưa tích cực học, có em thích học môn thể dục chẳng qua để thay đổi khơng khí, để vui chơi khơng phải để luyện tập 2.2 Ý nghĩa biện pháp • Áp dụng âm nhạc môn thể dục giúp cho trình truyền đạt nội dung học diễn nhanh gọn khoa học Qua khởi động liên hồn, tập, trị chơi hỗ trợ tiếng nhạc nền, phù hợp với nội dung học giúp tiết học sinh động, tăng khả tiếp thu học sinh lên nhiều lần Âm nhạc đưa vào phần chuyển tiếp nội dung giúp học sinh thư giãn hơn, tránh tình trạng tập trung xảy học 2.2 Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu • Đối với học sinh tiểu học, em thích có động tác, tập ngộ nghĩnh đáng yêu thích hát Vì vậy, việc biên soạn số tập thả lỏng, thư giãn cho em tự nghĩ, sáng tạo động tác thả lỏng theo tiếng nhạc, mang lại hiệu giáo dục cao Giải pháp 3: Nội dung cần ghép nhạc • Phần khởi động • Bài thể dục phát triển chung • Thả lỏng * Ví dụ minh họa: a Phần mở đầu: Tổ chức lớp: Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi  động: Nhiệm vụ trọng tâm khởi động chức thể cho hoạt động bản, tạo trạng thái tâm lý cần thiết cho buổi tập Tổ chức khởi động theo hình thức tập chỗ hay tập di động, đội hình vịng trịn, hàng ngang hay hàng dọc Thời gian khởi động chiếm từ 10 đến 20% tổng thời gian buổi tập a Phần mở đầu: • Đội hình khởi động: Học sinh đứng chỗ khởi động cách giậm chân vỗ tay hát theo nhịp hát vừa vừa vỗ tay hát di chuyển thành đội hình hàng dọc đội hình vịng trịn Ở phần tơi lựa chọn hát có giai điệu, tiết tấu tươi vui nhí nhảnh tạo khơng khí hào hứng, sôi đầu học b Phần - Nhiệm vụ: giải nhiệm vụ giáo dục, giáo dưỡng sức khoẻ Các nội dung quy định chương trình kế hoạch giảng dạy - Tổ chức tập luyện phần theo hình thức tập chỗ hay di động đội hình vịng trịn, hàng ngang hay hàng dọc -  Thời gian phần chiếm khoảng 70 % đến 75% tổng thời gian buổi tập b Phần • Sau nghiên cứu nội dung chương trình tơi ứng dụng ghép nhạc vào tập thể dục phát triển chung Tôi chọn “ Khăn quàng thắm vai em – Nhạc sỹ Ngô Ngọc Báu” cách chia nhịp sau: • “Khi phương đơng(1) vừa hé(2) ánh dương(3) (4) • Khăn quàng vai(5) chúng em(6) tới trường(7) (8) • Em yêu khăn em (2) gắng(2) học hành(3) (4) • Sao cho xứng cháu(5) Bác Hồ(6) Chí Minh.(7) (8) • • • • • • • • • • • Nhìn bao khăn(1) thắm tươi(2) Lòng ngập bao (3) sướng vui(4) Hát vang lên(5) chào đón(6) tương lai(7) (8) Màu khăn tươi(2) nhắc em(2) Học tập luôn(3) gắng siêng(4) Làm cho(5) khăn quàng(6) thắm vai em (7) (8) Em reo vang muôn (1) lời ca(2) sáng tươi (3) (4) Lao động kiến thiết(5) chúng em (6) xây đời (7) (8) Tương lai em như(2) ngàn đóa(2) hoa tươi.(3) (4) Nở ánh mắt(5) tưng bừng(6) sớm mai.(7) (8)” Để tập hết động tác (2 x nhịp) thể dục phát triển chung hát phải hát lần