Trinhchieuchuyende_bca9cfd8ce

BÁO CÁO KHOA HỌC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC CÁC BẢNG CHIA ( TỪ BẢNG CHIA ĐẾN BẢNG CHIA 5) CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TÚ C I Mở đầu Cùng với môn học khác tiểu học, mơn Tốn có vị trí quan trọng góp phần phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo, từ giúp em hình thành phẩm chất cần thiết cho sống sau Trong chương trình Tốn lớp tính chia kỹ tính tốn quan trọng khơng bậc tiểu học mà lớp, cấp cao cơng cụ tính tốn theo em suốt đời.Vạn khởi đầu nan lớp em bắt đầu học nội dung phép chia ban đầu ảnh hưởng lớn đến trình học phép chia sau Qua thực tế giảng dạy hàng ngày cho thấy, dạy đến dạng tốn có liên quan đến phép chia em mơ hồ hình thành phép chia học sinh lúng túng chưa hiểu rõ ý nghĩa phép chia, chưa nắm nguyên tắc lập bảng chia quy luật hình thành bảng chia Vấn đề đặt từ đầu học sinh nắm vững phép chia hình thành nào? Nguyên tắc lập bảng chia? Để từ học sinh vận dụng phép chia bảng cách thành thạo để tính kết phép chia theo nhiều dạng, giải tốn có liên quan đến phép chia… Xuất phát từ vấn đề với nhận thức phải nổ lực để thích ứng chương trình phương pháp dạy học theo định hướng Tổ 2-3 suy nghĩ đến định tìm hiểu vận dụng kinh nghiệm dạy học để xây dựng tổ chức thực chuyên đề “Dạy học bảng chia (từ bảng chia đến bảng chia 5) cho học sinh lớp 2, Trường tiểu học Mỹ Tú C” Thuận lợi 1.1 Giáo viên - Được quan tâm, dạo trực tiếp, chặt chẽ, sâu sát ban giám hiệu - Có trình độ chun mơn vững vàng, đáp ứng yêu cầu giảng dạy giáo dục -Tập thể khối - có nhận thức đắn nghề nghiệp, đồn kết, nhiệt tình, giúp đỡ hỗ trợ giảng dạy 1.2 Học sinh - Cơ sở vật chất đảm bảo, phịng học có đầy đủ ánh sáng, đèn quạt đầy đủ, thoáng mát Đồ dùng học tập em đầy đủ để phục vụ cho việc học - Đa số em chăm ngoan, tích cực học tập - Các em thực tốt nội qui trường lớp Nghiên cứu cách dạy, cách học - Nghiên cứu tài liệu thực tiễn giảng dạy, học hỏi kinh nghiệm lẫn sau tổng kết kinh nghiệm quan trọng để giúp việc giảng dạy toán cho học sinh lớp đồng thời giúp em biết cách hình thành bảng chia vận dụng để giải tốn có liên quan đến phép chia cách thành thạo - Các em có ý thức học tập, học đều, thích thú cố gắng học để đạt kết tốt II Mục tiêu chuyên đề Đối với cán quản lý giáo viên Giúp cán quản lý (CBQL) hiểu nắm bắt kịp thời kiến thức, kĩ sư phạm cần thiết dạy học mơn tốn nói chung dạy bảng chia nói riêng, biết cách quản lí tốt chương trình, quản lí học sinh (HS), quản lí giáo viên (GV) cách khoa học Giúp GV xác định kĩ cần thiết để cung cấp kiến thức cho học sinh q trình dạy học mơn toán lớp Giúp GV trải nghiệm kinh nghiệm lớp có hiệu sau tiết dạy toán Bồi dưỡng kĩ viết chuyên đề, nâng cao tay nghề Đối với học sinh Giúp học sinh lĩnh hội kiến thức học tập, đặc biệt nắm nguyên tắc lập bảng chia quy luật hình thành bảng chia Khắc sâu kiến thức cho em cách vững để làm tảng cho việc thực tính chia lớp Phát triển tư duy, óc tưởng tượng phong phú, nhạy bén học toán đặc biệt dạng tốn chia III Phân tích sư phạm Giới thiệu chương trình thời lượng phân mơn Trong chương trình Tốn tiểu học, bảng chia dạy theo phân phối chương trình sách giáo khoa (SGK) gồm tiết từ tuần 22 đến tuần 25 Liên hệ thực tế, khai thác thông điệp rút từ học * Hệ thống từ học Sau em trải nghiệm sử dụng phương pháp, kĩ thuật nêu vào tiết học giúp em thục phép chia đạt hiệu Ví dụ: Bài (Tính nhẩm) SGK Tốn trang 111 Thực phép chia với điền kết 8:2= 10 : = 14 : = 18 : = 16 : = 6:2= 20 : = 12 : = Gọi HS nêu kết (HS nêu: : = 4; 16 : = 8; : 20 : = 10;… ) => Câu chuyển: Vậy vừa củng cố lại bảng chia 2, phép tính khơng theo thứ tự Bây giờ, vận dụng để giải tiếp số tập có liên quan nhé! Ví dụ: Bài (Tính nhẩm) SGK Tốn trang 120 Giúp học sinh nhận biết phép chia Biết quan hệ phép nhân phép chia, từ phép nhân viết thành hai phép chia x = 12 12 : = 12 : = 4x2= 8:4= 8: 2= 4x1=4 4:4= 4:1= 4 x = 16 16 : = Để củng cố kiến thức bảng chia, cho HS tự làm nhiều dạng tập khác tiết học Qua đó, HS luyện tập để em nắm vững cấu tạo, nguồn gốc hình thành phép chia