Tu__n_20_6a8540e1a1

TuÇn 20 Thứ hai, ngày tháng 02 năm 2020 Toán: PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số mẩu số; biết đọc, viết phân số - Tối thiểu HS hồn thành BT 1, HS có khiếu hoàn thành hết BT II Đồ dùng dạy học: Các mơ hình hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học A.Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng vẽ hình bình hành nêu đặc điểm hình bình hành? - GV nhận xét B Dạy – học mới: Giới thiệu bài- ghi mục : Giới thiệu phân số - GV lệnh HS lấy hình trịn chuẩn bị sẵn, chia hình trịn thành phần tơ màu phần hình trịn - GV thao tác minh hoạ lại gắn lên bảng cho HS quan sát - GV nêu câu hỏi để thông qua phần trả lời HS nhận biết - GV nói đă tơ màu năm phần sáu hình trịn năm phần sáu viết thành ( viết số gạch ngang, viết số gạch ngang thẳnh cột với số 5) - GV vào Yêu cầu HS đọc viết phân số có tử số 5, mẫu số 6 - Làm tương tự với phân số ; ; cho HS tự nêu nhận xét – GV ghi - Ta gọi lên bảng Luyện tập thực hành: Bài : Gọi HS nêu yêu cầu: Viết phân số phần tơ đậm hình vẽ GV hướng dẫn: Đếm có phần tơ màu ghi tử số, có tất phần ghi mẫu số HS làm vào Gọi HS làm lên bảng GV nhận xét: Hình 1: 7 ; Hình 2: ; Hình 3: ; Hình 4: ; Hình 5: ; Hình 6: 10 Bài : HS nêu yêu cầu bài: Viết theo mẫu Cả lớp làm vào tập Gọi HS làm miệng Gv nhận xét : Phân số Tử số Mẫu số Phân số 11 10 12 11 10 12 18 25 12 55 Tử số Mẫu số 18 25 12 55 Bài 3: HS nêu yêu cầu: Viết phân số HS làm nhóm đơi bàn: 1HS đọc phân số, HS viết phân số tương ứng Các nhóm trình bày GV nhận xét 52 ; e 10 84 19 80 Bài 4: HS nêu yêu cầu: Đọc phân số: ; ; ; ; 17 27 33 100 a ; b 11 12 ; c ; d GV hướng dẫn: Đọc tử số trước đến phần đến mẫu số HS làm vào HS lên bảng làm: HS viết phân số, HS đọc phân số : Năm phần chín ; : Tám phần mười bảy; Ba phần hai 17 27 19 80 mươi bảy; Mười chín phần ba mươi ba; Tám mươi phần trăm 33 100 GV nhận xét: Củng cố dặn dò : - GV nhận xét học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết học sau Tập đọc BỐN ANH TÀI (TT) I Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Hợp tác - Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ đọc SGK III Hoạt động dạy học A: Kiểm tra cũ - Gọi 2em đọc thuộc lòng thơ "Chuyện cổ tích lồi người" nêu nội dung - GV nhận xét B Dạy * Giới thiệu - Cho HS xem tranh minh hoạ SGK - GV: Giới thiệu truyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, bốn anh em Cẩu Khây * Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc* HĐ1: Làm việc lớp - HS mở SGK - GV chia đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: lại - Gọi HS đọc - GV kết hợp sữa lỗi cho HS - GV giải nghĩa từ mới: núc nác, núng thế,… - Cho HS luyện đọc theo cặp; - Gọi HS đọc - Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu * HĐ2: Làm việc theo nhóm - u cầu HS tìm hiểu theo nhóm - Đọc thầm đoạn văn gắn với trả lời câu hỏi + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu khây gặp giúp nào? (Họ gặp bà cụ cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ) + Yêu tinh có phép thuật ? ( phun nước mưa ) + Thuật lại chiến đấu chống yêu tinh? + Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh? (Vì họ có sức khoẻ tài phi thường, dũng cảm, đồng tâm hiệp lực nên thắng yêu tinh.) - Cho HS đọc lại toàn + Nêu nội dung câu chuyện gì? - GV chốt nội dung c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm * HĐ3: Làm việc lớp - Gọi HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu - GV nhận xét tiết học Yêu cầu nhà tiếp tục luyện tập thuật lại thật hấp dẫn câu chuyện Bốn anh tài d Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Chính tả( Nghe viết) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu : - Nghe, viết tả Trình bày hình thức văn xuôi: Cha đẻ lốp xe đạp - Làm BT tả phương ngữ (2) a/b II Đồ dùng dạy học: VBT III Các hoạt động dạyhọc A Kiểm tra cũ: Giáo viên đọc cho 2HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ: nhà cửa, vẽ tranh, vũ trụ Giáo viên nhận xét B Dạy mới: 1.Giới thiệu ghi mục bài: Cha đẻ lốp xe đạp 2: Hướng dẫn học sinh nghe viết.* HĐ1: Làm việc lớp - Giáo viên đọc tả- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn - Luyện viết từ khó: Đân-lớp, cao su, ngã, lốp, săm GV lưu ý : HS tư ngồi viết, cách cầm bút, cách trình bày tả HS viết tả: GV đọc câu phận ngắn gọn câu- học sinh viết( câu đọc lượt) Giáo viên đọc - HS khảo tả, cặp HS đổi soát lỗi cho - Giáo viên kiểm tra số - Giáo viên nêu nhận xét chung 3:Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2.* HĐ2: Làm việc cá nhân Giáo viên nêu yêu cầu 2: Điền vào chỗ trống GV lưu ý: Khi viết chữ đầu dòng phải viết hoa Học sinh đọc thầm khổ thơ làm vào tập Giáo viên dán 3- tờ phiếu lên bảng Mỗi học sinh thi điền nhanh âm đầu vào chỗ trống Từng em đọc kết cho lớp giáo viên nhận xét tả phát âm, kết luận lời giải đến học sinh thi đọc khổ thơ vừa điền: a Chuyền vòm b ……… Chim có vui Mà nghe ríu rít Như trẻ reo cười 4: Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét tiết học Thứ ba, ngày tháng 02 năm 2020 Toán: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia - Tối thiểu HS hoàn thành BT1, BT2 (2 ý đầu), BT3 HS có khiếu hồn thành hết BT II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ Gọi HS lên bảng viết phân số GV đọc phân số: phần ba, năm phần tư GV nhận xét ghi điểm Dạy học a Giới thiệu – ghi mục lên bảng b GV nêu vấn đề hướng dẫn HS tự giải vấn đề : - GV nêu : Có cam, chia cho bạn bạn cam ? HS nêu lại đề tự nhẩm để tìm : = 2( cam) GV hỏi 8, 4, gọi số ? ( số tự nhiên ) GV: Như kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác số tự nhiên - GVnêu : Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh ? - GV hỏi : Em thực phép chia : tương tự thực : không ? - Hãy tìm cách chia bánh cho bạn ? - GV lệnh HS lấy hình vng chuẩn bị đặt lên bàn thảo luận tìm cách - Sau GV minh hoạ cách chia bằnh mơ hình bảng ( SGK) - GV : Có bánh chia cho bạn bạn : = ?( : = ) GV viết lên bảng : = 4 bánh; - Vậy 3 HS đọc chia ba phần tư) - GV : Ở trường hợp này, kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số có tử số số bị chia, mẫu số số chia HS nêu ví dụ chẳng hạn: 8:4= ; : = ; :5= 5 c Luyện tập thực hành Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu bài: Viết thương phép chia sau dạng phân số - HS tự làm - HS lên bảng làm - Gv nhận xét: : = ;……… Bài : - HS nêu yêu cầu: Viết theo mẫu - Gọi em có khiếu làm lại mẫu - Yêu cầu HS làm theo mẩu - HS nêu kết - GV nhận xét Bài : Cho HS nêu yêu cầu: Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số 1 HS có khiếu làm mẫu: = HS làm vào HS trình bày: = 27 ; = ; 27 = ;0= 1 1 ;3= HS tự nêu nhận xét : Mỗi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số Củng cố dặn dò: GV nhận xét học , dặn HS nhà xem lại Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) - HS có khiếu viết đoạn văn (ít câu) có 2, câu kể học (BT3) II Đồ dùng dạy học VBT III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: Đặt câu kể Ai làm gì? chủ ngữ vị ngữ câu vừa đặt GV nhận xét B Dạy Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: * HĐ1: Làm việc theo nhóm - Cho HS đọc yêu cầu đoạn văn - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm câu kể - GV dán tờ phiếu ghi đoạn văn - Gọi HS lên bảng đánh dấu * vào câu kể Ai làm gì? - GV chốt lại lời giải (Câu 3, 4, 5, 7) Bài tập 2* HĐ2: Làm việc cá nhân - HS nêu yêu cầu tập, làm cá nhân vào Yêu cầu suy nghĩ tự làm, gạch chéo (//) ngăn cách chủ ngữ vị ngữ Câu : Tàu // buông neo vùng biển Trường Sa Câu 4: Một số chiến sĩ // thả câu Câu : Một số khác // quây quần boong sau ca hát thổi sáo Câu 7: Cá heo // gọi quây đến quanh tàu để chia vui - gạch vị ngữ - GV nhận xét kết luận lời giải Bài tập 3: * HĐ3: Làm việc cá nhân - GV giao việc : Viết đoạn văn khoảng câu kể công việc trực nhật em, có dùng kiểu câu Ai làm ? - GV gợi ý: Cơng việc trực nhật lớp em thường làm ? - HS làm cá nhân - Gọi số em khác đọc - GV nhận xét chấm khen thưởng em viết đoạn văn hay, Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học Khoa học KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I Muc tiêu: - Nêu số ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,… * GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí - Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá hành độngliên quan tới nhiễm khơng khí II Đồ dùng dạy học - Hình trang78 , 79 SGK - Sưu tầm hình vẽ, tranh, ảnh cảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm III Hoạt động dạy học: A Bài cũ : GV hỏi - HS trả lời Nêu thiệt hại dông, bão gây ra? Nêu số cách phòng chống bão ? GV nhận xét B Bài : a Giới thiệu : b: Tìm hiểu khơng khí nhiễm khơng khí - GV y/c HS quan sát hình trang 78 ,79 SGK hình thể bầu khơng khí ? hình thể bầu khơng khí bị nhiễm ? (nội dung tập 1) HS thảo luận theo cặp - Quan sát hình SGK thực hoạt động theo y/c GV - số HS trình bày kết nêu nội dung hình - HS nêu 1số tính chất khơng khí, sau rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bị nhiễm - GV y/c HS nhắc lại tính chất khơng khí - GV kết luận khí khí bẩn hay nhiễm c Thảo luận ngun nhân gây nhiễm khơng khí - Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm không khí - GV yêu cầu học sinh liên hệ thực tế phát biểu - Nêu ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm nói chung ngun nhân làm khơng khí địa phương bị nhiễm nói riêng ? (Do khí thải nhà máy, khói, khí độc bụi phương tiện ô tô xe máy thải , khí độc, vi khuẩn rác thải sinh ra) - GV kết luận: Ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm + Do bụi : Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động ng ười (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi xi măng .) + Do khí độc: Sự lên men thối xác sinh vật, rác thải, chaý than đá, dầu mỡ, khói tàu, xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hố học C Củng cố - dặn dò - HS đọc lại mục Bạn cần biết SGK - Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới ô nhiễm - GV tổng kết học - Dặn nhà học chuẩn bị sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : - Dựa vào gợi ý SGK , chọn kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) nghe đọc nói người có tài - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn chuyện) kể II Đồ dùng dạy- học Chuẩn bị chuyện viết người có tài Tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: Một HS kể 1-2 đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần nêu ý nghĩa câu chuyện B Dạy Giới thiệu bài: Các em nghe, đọc nhiều truyện ca ngợi tài ;trí tuệ; sức khỏe; người Hơm em thi kể câu chuyện Giáo viên kiểm tra học sinh tìm đọc chuyện nhà 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề : Gọi HS đọc đề , gợi ý 1;2 Giáo viên hướng dân HS chọn câu chuyện em đọc nghe người có tài lĩnh vực khác nhau, mặt (trí tuệ, sức khoẻ ) Khuyến khích HS kể câu chuyện nghe ông bà cha mẹ , kể lại Một số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện Nói rõ câu chuyện kể , tài đặc biệt nhân vật , em nghe đọc truyện đâu? Ví dụ: Mình kể cho bạn nghe câu chuyện ông Phan Bội Châu học giả tiếng xứ Nghệ Tôi quen nhân vật sách “Chuyện thi cử lập nghiệp học trò xưa” 3: Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV dán tờ ghi dàn ý kể chuyện lên bảng nhắc em kể có đầu có cuối Nếu chuyện dài nên chọn đoạn có kiện tiêu biểu cho ý nghĩa HS luyện tập kể nhóm :Từng cặp HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp GV mời HS xung phong thi kể trước lớp - Các bạn HS khác nhận xét bình chọn GV hướng dẫn HS nhận xét theo tiêu chuẩn nêu :Về nội dung chuyện có hay có khơng? Tun dương học sinh tìm truyện ngồi SGK; cách kể, khả hiểu chuyện người kể - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,bạn kể tự nhiên nhất, hấp dẫn C Củng cố, dặn dò Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi thêm học sinh chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn xác,đặt câu hỏi hay Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho ngừơi thân nghe Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyển tuần 21 Lịch sử CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu : 1.Kiến thức - Nắm số kiện khởi nghĩa Lam sơn (tập trung vào trận Chi Lăng): + Lê Lợi chiêu tập binh sĩ, xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh( khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng trận định khởi nghĩa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kị binh giặc ải Khi kị binh giặc ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy nước + Ý nghĩa : Đập tan mưu đồ cức viện thành Đông Quan nhà Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước • Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập: + Thua trận Chi Lăng số trận khác, quân Minh phải đầu hàng rút nước Lê Lợi lên ngơi hồng đế ( năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê Kĩ năng: Sưu tầm số hình ảnh nghĩa quân Lam Sơn, câu chuyện Lê Lợi Định hướng thái độ: Biết bày tỏ lịng biết ơn, kính u Lê Lợi Định hướng lực: +Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày nguyên nhân, diễn biến , ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng +Năng lực tìm tịi, khám phá lịch sử: Quan sát kênh hình, tra cứu tài liệu SGK; ghi lại sơ lược nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng +Năng lực vận dụng KT,KN LS: - Viết đoạn văn ngắn nói Lê Lợi - Nêu mẩu chuyện Lê Lợi ( kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần…) - Kể đường phố, trường học mag tên lê Lợi II-Chuẩn bị -GV: Phiếu học tập cho hoạt động 2, Hình ảnh, tư liệu, lược đồ chiến thắng Chi Lăng Máy chiếu HS: Sưu tầm số mẩu chuyện Lê Lợi,… III- Các hoạt động dạy học: Khởi động - Kể em biết Hồ Quý Ly? - Do đâu mà nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược? - Gv cho HS quan sát ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ: Ảnh chụp cảnh gì? - HS nêu GV dẫn dắt vào ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu Ải Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng * HĐ cặp đôi: Yêu cầu HS đọc SGK trang 44, 45 đoạn từ “ Lê Lợi …sang phá vây” + Em biết nghĩa quân Lam Sơn? - Sau xây dựng nghĩa quân lớn mạnh, Lê Lợi làm gì? -Trước hành động quân ta, nhà Minh làm gì? Biết quân địch tiến vào nước ta qua ải Chi Lăng nên nghĩa quân chọn nơi làm trận địa đánh địch - Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch? - HS kể trước lớp - Các bạn nghe, nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - (Chiếu ảnh )Cho HS quan sát ảnh chụp ải Chi Lăng Hoạt động 2: Nêu diễn biến trận Chi Lăng *HĐ nhóm Yêu cầu HS đọc SGK đoạn từ “ Liêu Thăng cầm đầu … số lại rút chạy” thảo luận nhóm, hồn thành phiếu - GV phát phiếu Nối từ cột A với ý cột B cho phù hợp - GV nhận xét: a ; b 12 Bài 3: Tổ chức cho HS làm dạng trò chơi GV phổ biến luật chơi GV chọn đội chơi (3 em làm đội) HS làm vào phiếu ; ; 14 10 19 b Phân số lớn 1: ; 17 24 c Phân số 1: 24 GV nhận xét: a Phân số bé 1: Củng cố , dặn dò: GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học kĩ nội dung vừa học Tập đọc TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam ( trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: Ảnh trống đồng Đông Sơn SGK(trang 17) III Hoạt đồng dạy học : A Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra HS đọc truyện Bốn anh tài - Trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện - GV nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát ảnh minh hoạ - Bức tranh chụp cổ vật nào? có xuất xứ từ đâu? (Bức ảnh hình ảnh trống đồng Đơng Sơn có xuất xứ từ Thanh Hố.) - GV nói sơ lược văn hố Đơng Sơn để giới thiệu a Hướng dẫn luyện đọc * HĐ1: Làm việc lớp HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến "nai có gạc" + Đoạn 2: Phần lại - Một HS đọc phần giải - Cho HS đọc nối tiếp đoạn -3 lượt - GV ý hoạt động sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu tìm hiểu nghĩa từ khó: đáng, hoa văn, nhân bản, vũ công, … - Yêu cầu HS đặt câu với từ: đáng, hoa văn, nhân bản, vũ cơng - Từng cặp HS đọc góp ý cho - Hai HS đọc - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi em đọc - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài: * HĐ2: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu đọc thầm đoạn thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏỉ SGK Đoạn 1: Trống đồng Đông Sơn đa dạng ? (Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn.) + Hoa văn mặt trống tả nào? (Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh hươu nai có gạc.) Đoạn 2: Những hoạt động người miêu tả trống đồng ? (Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống ghép đơi nam nữ.) - Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng? ( Vì hình ảnh người với hoạt động thường ngày hình ảnh nỗi rõ hoa văn Những hình ảnh khác làm đẹp thêm cho hình tượng người) - Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam? (Vì trống đồng Đơng Sơn đa dạng , hoa văn trang trí đẹp cổ vật q giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xa, chứng nói lên dân tộc Việt Nam đân tộc có văn hố lâu đời.) c Luyện đọc diễn cảm * HĐ3: Làm việc lớp - Gọi em tiếp nối đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc - Hai em đọc, lớp phát cách đọc - HS luyện đọc theo nhóm - Một số HS thi đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc thi đọc Đoạn : "Nổi bật hoa văn nhân sâu sắc" - GV nhận xét IV Củng cố Dặn dò: GV nhận xét tiết học yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc Địa lí ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ: + Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp + Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng cịn có nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu đồ (lược đồ) Việt Nam - Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai - HS có khiếu : + Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sông Cửu Long: nước sông đổ biển qua cửa sơng + Giải thích đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: Nêu sản phẩm công nghiệp đóng tàu? Vì Hải Phịng trung tâm du lịch? GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu : Các em tìm hiểu số đặc điểm tự nhiên hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ Tiết học em tìm hiểu đặc điểm đồng Nam Bộ Đồng lớn nước ta a Làm việc lớp Yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết thân trả lời câu hỏi: - Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước? Do phù sa sông bồi đắp nên? (do phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp) - Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu? (Diện tích, địa hình, đất đai) - Tìm đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau số kênh rạch - GV lại đồ hệ thống cho HS rõ Mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt b: Làm việc cá nhân Bước 1: - HS quan sát hình SGK TLCH: + Tìm kể tên số sơng lớn, kênh rạch đồng Nam Bộ + Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch đồng Nam Bộ (nhiều hay sơng?) + HS dựa vào SGK để nêu đặc điểm sông Mê Công, giải thích sơng lại có tên Cửu Long? Bước 2:- HS trình bày kết quả, vị trí sông lớn số kênh rạch đồng Nam Bộ (kênh Vĩnh Tế, kênh Phụng Hiệp…) đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - GV lại vị trí sơng Mê Cơng, sơng Tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế … đồ địa lí tự nhiên Việt Nam c: Làm việc cá nhân Bước : HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết thân, TLCH: - Vì đồng Nam Bộ, người dân không đắp đê ven sông? (để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng) - Sơng đồng Nam Bộ có tác dụng gì? (bồi đắp phù sa) -Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô, người dân nơi làm gì? Bước 2: HS trình bày kết trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Giáo viên: Nhờ có Biển Hồ Căm-pu-chia chứa nước vào mùa lũ nên nước sông Mê Công lên xuống điều hòa Nước lũ dâng cao từ từ, gây thiệt hại nên người dân không đắp đê ven sông để ngăn lũ Mùa lũ mùa người dân lợi đánh bắt cá Nước lũ ngập đồng cịn có tác dụng thau chua rửa mặn cho đất làm đất thêm màu mỡ - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khơ đồng Nam Bộ * Củng cố, dặn dò: Yêu cầu HS so sánh khác đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ mặt: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai Thứ năm, ngày tháng năm 2020 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết đọc, viết phân số Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Tối thiểu HS hoàn thành BT 1, 2, HS có khiếu hồn thành hết BT II Đồ dùng: VBT III Hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ: Viết dạng phân số: 4: ; 68: 79; 34 : 13 GV nhận xét B Hướng dẫn HS hoàn thành BT Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu: Đọc số đo đại lượng: GV hướng dẫn: Khi viết đến tên đơn vị đo phải ghi rõ ràng, không ghi tắt Mời HS lên bảng, HS viết, HS đọc GV nhận xét: kg: Một phần hai ki-lô-gam …………… Bài 2: HS nêu yêu cầu: Viết phân số GV hướng dẫn: Cần đọc kĩ phân số trước viết Mời HS lên bảng viết GV nhận xét: Một phần tư: ; Sáu phần mười: ;………… 10 Bài 3: HS nêu yêu cầu: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số GV hướng dẫn: Cần đọc kĩ yêu cầu trước viết Mời HS lên bảng viết GV nhận xét: = 14 ; 14 = ;…………… 1 Bài 4: HS nêu yêu cầu: Viết phân số: a Bé 1: ….; b Bằng 1:… ; c Lớn 1:…… GV cho HS chơi trò chơi GV phân chí đội chơi, nêu luật chơi GV nhận xét: Bài 5: HS nêu yêu cầu: GV hướng dẫn: AI = AB? Vì AI= phần, AB = phần; AI= AB AI = phần, AB = phần HS làm (có vẽ đoạn thẳng) HS làm vào phiếu GV nhận xét Nhận xét học: GV nhận xét dặn dò Tập làm văn MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu: - Biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (Mở bài, thân bài, kết bài) diễn đạt phải thành câu, rõ ý II Hoạt động dạy, học: A Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Một văn đầy đủ có phần? Đó phần nào? GV nhận xét chung việc học cũ HS B Bài Giới thiệu Tìm hiểu đề * HĐ1: Làm việc lớp - GV treo dàn ý văn miêu tả đồ vật lên bảng - GV yêu cầu HS nêu lại cách mở trực tiếp mở gián tiếp - Yêu cầu HS đọc đề trang 18 SGK - GV: Các em chọn đề để làm chọn cách mở kết học để làm kiểm tra - Lời lẽ văn phải chân thật, sáng, gần gũi với đồ vật em chọn tả Thực hành * HĐ2: Làm việc cá nhân HS làm vào GV thu Nhận xét học Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHOẺ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2)- Biết số môn thể thao; nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy học: Bút bảng phụ viết nội dung BT1 III Hoạt động dạy, học: A Kiểm tra: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật tổ em rõ câu kể Ai làm gì? Có đoạn văn - HS đứng chỗ đọc đoạn văn - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập : GV yêu cầu HS mở SGK trang 19 - HS lớp thực theo yêu cầu GV BT1: * HĐ1: Làm việc theo nhóm HS đọc yêu cầu nội dung BT,cả lớp đọc thầm - Chia HS thành nhóm, nhóm HS làm - HS nhóm trao đổi, tìm từ viết vào bảng - Đại diện nhóm gắn phiếu lên bảng Đọc từ hoạt động, đặc điểm có lợi cho sức khoẻ mà nhóm tìm - GV nhận xét chốt lại làm - HS lớp làm vào BT theo lời giải BT2: * HĐ2: Làm việc theo nhóm - HS nêu yêu cầu tập (Kể tên môn thể thao mà em biết.) - HS thảo luận theo nhóm làm vào tập - Các nhón nối tiếp đọc làm - GV nhận xét chốt lại lời giải BT3 * HĐ3: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để hoàn chỉnh thành ngữ - 5-6 HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét ghi bảng số thành ngữ + Em hiểu câu: “Khoẻ voi”, “nhanh cắt” nào? - GV nhận xét (bổ sung thêm) - HS lớp lắng nghe, ghi nhớ + Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ mà em thích - HS nối tiếp đặt câu trước lớp BT4:* HĐ4: Làm việc lớp - Khi người “khơng ăn không ngủ được”? + “không ăn không ngủ được” khổ nào? - HS nối tiếp trả lời, HS khác nhận xét + “Tiên” sống nào? + “Người ăn ngủ được” người nào? + “Ăn ngủ tiên” nghĩa gì? + Câu tục ngữ “Ăn ngủ tiên Không ăn không ngủ tiền thêm lo” nói lên điều gì? - 5-6 HS trả lời - GV kết luận lại lời giải nhắc lại ý nghĩa câu tục ngữ - HS lớp lắng nghe C Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức trọng tâm - GV nhận xét dặn dò nhà./ Thứ sáu , ngày tháng 2năm 2020 Toán: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số - BT cần làm BT1 Khuyến khích HS làm hết BT II Hoạt động dạy, học: A Kiểm tra: GV viết lên bảng: Tìm phân số: a Bé 1: b Bằng 1: c Lớn 1: Cả lớp làm nháp, em làm bảng phụ GV nhận xét A Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn HS nhận biết = tự nêu tính chất phân số Hãy lấy băng giấy chuẩn bị So sánh kích thước băng giấy: Hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, Tô màu phần + Đã tô màu phần băng giấy? (Đã tô màu băng giấy) + GV nhận xét thực băng giấy mình, ghi phân số phần tô màu * Hướng dẫn tương tự với băng giấy thứ Rút phân số ghi bảng 6 Phân số phân số 8 GV ghi bảng = Từ phân số làm để có phân số ? (Nhân tử số mẫu số với 2) So sánh phân số GV ghi lên bảng: 3x2 = = 4 x2 làm để có phân số ? (Chia tử số mẫu số cho 2) 6:2 GV ghi lên bảng: = = 8:2 Từ phân số Muốn có phân số phân số cho ta làm nào? HS nêu kết luận (như SGK) GV: Đó tính chất phân số Một số HS nhắc lại tính chất Thực hành Bài tập 1: Làm việc cá nhân HS đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào chỗ trống GV hướng dẫn: b Lấy tử số chia cho tử số lần lấy tử mẫu số chi cho số lần để tìm mẫu số phân số mới, tương tự với mẫu số Cả lớp tự làm cá nhân vào nêu kết GV nhận xét: 2×3 = = 5×3 15 ;…………… Bài tập 2: Khuyến khích HS làm Làm việc theo nhóm Gọi HS đọc u cầu: Tính so sánh kết quả: HS thảo luận theo nhóm làm vào Hai HS làm bảng GV nhận xét a 18 : = (18 × ) : (3 × 4) b 81: = (81: 3) : ( : 3) C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học, dặn nhà./ Tập làm văn LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu : HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu: Nét Vĩnh Sơn (BT1) 2.Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) *GDKNS: - Thu thập xử lí thông tin(về địa phương cần giới thiệu) - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ bình luận giới thiệu bạn II Đồ dùng dạy, học : VBT III Hoạt động dạy –học A Bài cũ: Đọc phần mở gián tiếp tả đồ dùng học tập GV nhận xét B Bài Giới thiệu : Hướng dẫn làm tập : Bài tập 1* HĐ1: Làm việc theo nhóm - H/s nêu yêu cầu tập GV yêu cầu h/s thảo luận trả lời câu hỏi -Cả lớp theo dõi SGK : a.Bài văn giới thiệu đổi địa phương nào? - em ngồi bàn trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi b.Kể nét đổi ? Gọi số học sinh trình trước lớp ,H/S khác nhận xét bổ sung GV kết luận chốt lại ý : Bài tập : * HĐ2: Làm việc lớp GV muốn có văn giới thiệu hay , hấp dẫn Các em phải nhận đổi địa phương nơi sinh sống - Em chọn giới thiệu nét đổi địa phương mình? - Tiếp nối trình bày giới thiệu + Tơi muốn giới thiệu phong trào giữ gìn làng xóm đẹp + Tơi muốn giới thiệu cơng trình nước xã + Tôi muốn giới thiệu phong trào chống tệ nạn ma tuý xã - Một văn giới thiệu có phần ? - Mỗi phần cần đảm bảo nội dung ? GV treo bảng phụ có ghi sẵn dàn ý giới thiệu - H/S đọc lớp đọc thầm -Thực hành giới thiệu nhóm -Thực hành giới thiệu đổi địa phương Thi giới thiệu trước lớp Cả lớp GV bình chọn người giới thiệu địa phương tự nhiên hấp dẫn - Thu thập xử lí thơng tin(về địa phương cần giới thiệu) - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ bình luận giới thiệu bạn - Thể tự tin Củng cố: - Nhận xét học: Kỉ thuật: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - Biết cách sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản II Hoạt động dạy học: Ảnh đồ dùng III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS trả lời câu hỏi: Ích lợi việc trồng rau? Ích lợi việc trồng hoa? GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa Hướng dẫn HS đọc mục 1- SGK - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên, tác dụng vật liệu cần thiết thường sử dụng trồng rau, hoa GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét - bổ sung HĐ2: Tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - HS đọc mục 2- SGK trả lời đặc điểm Hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - GV nhắc nhở HS phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn lao động sử dụng dụng cụ …, phải rửa dụng cụ để vào nơi quy định sau làm xong GV tóm tắt nội dung học yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ cuối học IV Nhận xét- dặn dò: GV nhận xét tiết học Hoạt động tập thể: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá công tác tuần 20 - Kế hoạch tuần 21 II Hoạt động: Lớp trưởng đánh giá công tác tuần 20 - Lớp trưởng điều hành : yêu cầu tổ trưởng lên nhận xét cá nhân tổ: Về nếp, học tập hoạt động khác - Tổng kết Hộp thư vui - Người quan sát nhận xét - GV nhận xét + Trực nhật, làm vệ sinh khu vực phân công sẽ, kịp thời + Đi học - Bình chọn cá nhân xuất sắc đề nghị tuyên dương - Nhắc nhở HS làm chưa đầy đủ - Bầu Người quan sát Kế hoạch tuần 21: GV phổ biến - Tiếp tục ổn định nề nếp - Thi đua học tốt - Thực tốt phong trào Đội, trường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, lớp - Rèn chữ viết Khoa học BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I Mục tiêu : Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,… *GDKNS: - Kĩ trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Kĩ lưạ chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí * Khơng u cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường, bảo vệ bầu khơng khí GV hướng dẫn động viên khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triễn lãm II Đồ dùng dạy- học : - Hình minh hoạ trang 80,81 SGK - Sưu tầm tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí, Giấy A4 III Hoạt động dạy -học : B Khởi động : + Thế khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm? + Ngun nhân gây nhiễm khơng khí ? Gọi em lên trả lời Nhận xét câu trả lời A Giới thiệu : 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu khơng khí *Mục Tiêu:-Nêu nhữngviệc nênvà khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí - Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí *Cách tiến hành : Bước làm việc theo cặp Hai học sinh quay lại với vào hình SGK - GV yêu cầu h/s quan sát hình trang 80,81 nêu việc nên làm không nên SGK trả lời câu hỏi : Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí Bước 2: Làm việc lớp Gọi số học sinh trình bày kết làm việc - Học sinh khác nhận xét GV kết luận : Những việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí hình SGK * Liên hệ thân : Gia đình địa phương nơi em làm để bảo vệ bầu khơng khí ? Học sinh tiếp nối phát biểu GV kết luận : Chống ô nhiễm cách : - Thu gom xử lí rác hợp lí - Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng dầu nhà máy, giảm khói đun bếp - Bảo vệ rừng trồng xanh để giữ bầu khơng khí lành 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí *Mục tiêu : - Bản thân học sinh cam kết tham gia bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ bầu khơng khí - Lưạ chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí *GV giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn Các nhóm treo sản phẩm Cử đại diện phát biểu trình bày kết nhóm việc thực bảo vệ bầu khơng khí nêu ý tưởng GV quan sát số nhóm GV lớp đánh giá nhận xét tranh cổ động nhóm vẽ Củng cố dặn dò: Nhận xét học dặn dị nhà Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( T2) I Mục tiêu : - Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - Biết nhắc nhở bạn phải kính trọng biết ơn người lao động - Hiểu cải xã hội có nhờ người lao động - Đồng tình, noi gương bạn có thái độ đắn với người lao động Khơng đồng tình với bạn chưa có thái độ với người lao động - Có hành vi văn hóa, đắn với người lao động *GDKNS: - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động - Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II Tài liệu phương tiện : - SGK Đạo đức 4; phiếu học tập (BT4) - Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai (Túi đựng thư, phong bì; chồng sách vở, ghế, bàn III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Bài cũ : + Vì phải kính trọng biết ơn người lao động ? + HS trả lời, HS khác nhận xét, GV nhận xét Các hoạt động dạy học : A Đóng vai (bài tập 4; SGK; TR 30) - GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình - GV phát phiếu học tập ghi nội dung tình cho nhóm Đại diện nhóm đọc tình nhóm cho lớp nghe + Tình (nhóm 1): Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư