Tuan_14__on_tap_b360de0d48

TUẦN 14 Thứ Hai ngày 13 tháng 12 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ GHÉP, TỪ LÁY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Thông qua tiết ôn tập HS nắm kiến thức học về: từ láy, từ ghép - Xác định từ láy (láy âm, láy vần, láy tiếng) từ ghép (từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp) có đoạn thơ, đoạn văn (BT1,2) - Sử dụng từ láy, từ ghép để đặt câu (BT3) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2 N4 lớp); giải vấn đề sáng tạo (qua tập luyện tập, thực hành; hoạt động vận dụng trải nghiệm) - Phẩm chất: u mơn học, sáng tạo, thích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Máy chiếu; bảng nhóm - HS: SGK, vở, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (3- phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức, tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: - Trò chơi Hộp quà bí mật - Chơi theo hướng dẫn GV + Thế từ láy, từ ghép? Cho ví dụ GV nhận xét - Dẫn vào HĐ luyện tập, thực hành:(30p) *Mục tiêu: HS nắm kiến thức học về: từ láy, từ ghép - Xác định từ láy ( láy âm, láy vần, láy tiếng) từ ghép ( từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp) có đoạn thơ, đoạn văn (BT1,2) - Sử dụng từ láy, từ ghép để đặt câu (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: Xếp từ sau thành nhóm: từ Cá nhân – Lớp láy từ ghép: sừng sững, chung quanh, - HS đọc yêu cầu tập lủng củng, dữ, mộc mạc, cứng cáp, - Hs làm cá nhân, chia sẻ trước lớp dẻo dai, ngắn điều hành cán lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 2: Cho từ sau: bạn học, bạn đường, học tập, bạn bè, anh em, anh hai, học lỏm Phân từ thành nhóm: từ ghép tổng hợp từ ghép phân loại - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: a, Đặt câu nói giọt sương buổi sáng có sử dụng từ láy b, Đặt câu nói gia đình có sử dụng từ ghép tổng hợp - Chốt lại cách đặt câu * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (1 – phút) - Đọc yêu cầu SGK Nhóm – Lớp - Hs thảo luận nhóm ghi kết vào vở; em làm vào bảng phụ HS hoạt động cá nhân trước lớp, hs khác nhận xét - Ghi nhớ kiến thức ôn tập - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ láy, từ ghép IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TẬP ĐỌC ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC - HỌC THUỘC LÒNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học thuộc chủ điểm Có chí nên ( tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung; thuộc đoạn thơ, đoạn văn học * HS khiếu đọc lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 80 tiếng/phút) - Nêu nội dung tập đọc - học thuộc lòng chủ điểm Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N4 lớp); Giải vấn đề sáng tạo ( hoạt động luyện tập, thực hành hoạt động vận dụng, trải nghiệm) - Phẩm chất: HS có thái độ học tập tích cực, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: Sách, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: (3- phút) Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Kiểm ta kiến thức, tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: Trị chơi Hộp q bí mật + Nêu tên tập đọc - học thuộc lịng thuộc chủ điểm: Có chí nên - Chơi theo hướng dẫn - GV nhận xét chung, dẫn vào HĐ luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học thuộc chủ điểm : Có chí nên (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung; thuộc đoạn thơ, đoạn văn học chủ điểm * HS khiếu đọc lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 80 tiếng/phút) - Nêu nội dung tập đọc - học thuộc lòng chủ điểm * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc Cá nhân – Lớp lòng - GV trình chiếu yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - Cán lớp điều hành lớp thực yêu cầu - Đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét, khen/ động viên Bài 2: Đọc thuộc có chí nên, nêu ý nhĩa câu tục ngữ - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Nhận xét, kết luận lời giải - Đọc yêu cầu SGK Nhóm - cá nhân - Cán lớp điều hành lớp thực yêu cầu Lớp hoạt động theo điều khiển cán lớp Hoạt động vận dụng trải nghiệm: - Ghi nhớ kiến thức ôn tập (1 – phút) - Nêu số tình có sử dụng câu tục ngữ Có chí nên IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN LUYỆN TẬP VỀ CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - HS thực thành thạo phép chia cho số có chữ số Vận dụng vào giải tốn có liên quan Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề); lực giải vấn đề tốn học sáng tạo (vận dụng để giải toán liên quan) + Tích cực, tự giác học bài, trình bày sẽ, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, sách, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - HS hát - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành:(30p) * Mục tiêu: HS thực thành thạo phép chia cho số có chữ số Vận dụng vào giải tốn có liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính tính 67497: 42789 : 359361 : 238057 : - HS đọc xác định yêu cầu tập - Cá nhân- Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án: 67497 42789 44 9642 27 8557 29 28 17 39 359361 238057 89 39929 78 29757 83 60 - GV chốt đáp án, củng cố cách đặt 26 45 tính tính 81 57 + Các phép chia phép chia hết, phép chia phép chia có + Số dư bé số chia dư? Số dư có đặc điểm gì? Bài 2a HSNK hoàn thành - HS đọc xác định yêu cầu tập Tìm hai số biết tổng hiệu - Làm cá nhân – Chia sẻ lớp chúng là: Đáp án: a) 42506 18472 a) Số bé là: (12017 b) 137 895 85 287 Số lớn là: 30489 b) SB: 26 304 SL: 111 591 - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai số + Số bé = (Tổng - Hiệu) : + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : biết tổng hiệu hai số - HS đọc xác định yêu cầu tập Bài Đáp án: Tính hai cách: a)C1: (33164 + 28528): (33164 + 28528): = 61692 :4 - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập = 15423 C2: 33164: 4+ 28528: - Củng cố cách chia tổng cho = 8291 + 7132 số = 15423 Bài 4: (dành cho HS hoàn thành - HS đọc đề bài, phân tích đề sớm) - HS làm vở; em làm bảng phụ – Chia sẻ Một tàu chở hàng toa đầu, lớp toa chở 14580 kg hàng Bài giải toa sau, toa chở 13275 kg hàng Hỏi trung bình toa chở toa đầu chở số kg hàng là: 14 580 × = 43 740 (kg) kg hàng? toa sau chở số kg hàng là: TB toa chở số kg hàng là: (43 740 + 81 450) : (3 + 6) = 20 865 (kg) Đ/s: 20 865 kg hàng IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Hoạt động vận dụng trải nghiệm - Nhắc lại KT tiết học (1p) GV nêu toán: Người ta đổ thùng nước chứa - Nêu kết cách làm Thứ Ba, ngày 14 tháng 12 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI, CÂU KỂ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Thông qua tiết ôn tập HS nắm kiến thức học về: câu hỏi, câu kể - Xác định câu hỏi, câu kể (BT1,2) - Sử dụng câu kể để viết đoạn văn Sử dụng dấu câu (BT3) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2 lớp); giải vấn đề sáng tạo (qua tập luyện tập, thực hành; hoạt động vận dụng trải nghiệm) - Phẩm chất: u mơn học, sáng tạo, thích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Máy chiếu; bảng nhóm - HS: SGK, vở, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (3- phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức, tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: - Trị chơi Hộp q bí mật - Chơi theo hướng dẫn GV + Thế câu hỏi, câu kể? Cho ví dụ GV nhận xét - Dẫn vào HĐ luyện tập, thực hành:(30p) *Mục tiêu: - Thông qua tiết ôn tập HS nắm kiến thức học về: câu hỏi, câu kể - Xác định câu hỏi, câu kể (BT1,2) - Sử dụng câu kể để viết đoạn văn Sử dụng dấu câu (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: GV chiếu Slide tập 1: - HS đọc u cầu tập Tìm câu hỏi có đoạn sau cho biết - Làm cá nhân vào vở, chia sẻ câu hỏi dùng để làm gì? Ơng Hịn Rấm cười bảo: - Sao mày nhát thế? Đất nung lửa mà! Chú bé ngạc nhiên hỏi lại: - Nung ạ? - Chứ sao? Đã người phải dám xơng pha, làm nhiều việc có ích - Củng cố kiến thức câu hỏi Bài 2: GV chiếu Slide tập: Tìm câu kể có đoạn văn sau Gạch gạch chủ ngữ, hai gạch vị ngữ câu vừa tìm Bà nội tháo giỏ cua chạy vào giường Bé Linh đặt tay lên trán bà Nó hỏi: - Bà mệt phải khơng ạ? Rồi chạy gọi cô Lan Cô Lan vào thay áo cho bà Chị hai nấu nước xông Bài 3: GV chiếu Slide tập: a) Đặt câu kể Ai làm gì? Kể hoạt động em lúc trường, gạch động từ có câu b) Đặt câu kể nói người bạn người thân em,và gạch tính từ có câu - Gv theo dõi, giúp đỡ HS - Khen em có câu văn hay Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (1 – phút) cặp đôi - HS đọc yêu cầu tập Làm theo nhóm 4: ghi kết vào bảng nhóm- chia sẻ trước lớp - HS đọc yêu cầu tập Làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp - Thi đua đọc câu đặt trước lớp - Viết đoạn văn 3- câu chủ đề tự chọn có sử dụng kiểu câu học - Ghi nhớ kiến thức câu hỏi, câu kể IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ĐỊA LÍ ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I U CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ - Xác định đồ vị trí Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2 lớp); giải vấn đề sáng tạo (hoạt động luyện tập, thực hành hoạt động vận dụng, trải nghiệm) - Phẩm chất: HS có thái độ học tập tích cực, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: + Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam; máy chiếu + Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân - HS: SGK, tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: Trò chơi: Chiếc hộp bí mật - Chơi theo hướng dẫn - Tìm dẫn chứng thể Hà Nội là: + Nơi làm việc quan lãnh đạo cao nhất: + TT trị nước? + Nhiều trung tâm thương mại, giao + Trung tâm kinh tế? dịch, + Trung tâm văn hoá, khoa học? + Tập trung nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng, + Tập trung nhiều tuyến đường giao + Đầu mối giao thông quan trọng? thông quan trọng - GV nhận xét chung, giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu: HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt, đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội đồ trống - HS so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ với Tây Nguyên trung du Bắc Bộ 10 - HS nêu đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ * Cách tiến hành: - GV phát cho HS đồ (thu nhỏ) * Hoạt động lớp - GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu - HS điền địa danh theo câu hỏi vào đồ HS làm theo câu hỏi : - HS QS -> thực nội dung yêu + Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh cầu Phan – xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt, đồng - HS trình bày trước lớp & điền địa Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội đồ danh vào lược đồ khung treo tường trống - HS nhận xét, bổ sung - GV chốt kiến thức * GV trợ giúp HS M1+M2 hoàn thiện nội dung - GV yêu cầu nhóm thảo luận & hồn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ với Tây Nguyên trung du Bắc Bộ - GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống * Hoạt động nhóm đơi - Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV - Các nhóm trao đổi phiếu để chia sẻ nội dung học tập - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV yêu cầu HS làm câu hỏi sau: * Hoạt động cá nhân + Nêu đặc điểm địa hình đồng - Hs làm việc cá nhân – Chia sẻ lớp Bắc Bộ + ĐB BB có điều kiện để trở - Thống ý kiến - Đại diện HS chia sẻ kết thành vựa lúa lớn thứ nước? + Nêu bước truyền thống - HS bổ sung (nếu có) sản xuất lúa gạo ĐB BB? - GV trợ giúp HS M1+ M2 hồn thiện phần trình bày ->GV chốt kiến thức học Hoạt động vận dụng trải nghiệm: - Nhắc lại kiến thức học (1 – phút) 11 Kể tên số hoạt động sản xuất - Thi kể trước lớp Hương Sơn - Sưu tầm, giới thiệu tranh ảnh vùng địa lí học IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN LUYỆN TẬP CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Nắm cách chia số có 4; chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - Biết vận dụng tính chất để giải tốn liên quan Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề); lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng cách chia số có 4; chữ số cho số có chữ số để giải tốn liên quan) - Tính xác, cẩn thận, trình bày II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ, máy chiếu - HS: Bảng con, sách, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - HS hát - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Nắm cách chia số có 4; chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) Biết vận dụng tính chất để giải toán liên quan * Cách tiến hành: 12 Bài 1(a,b): Đặt tính tính - HS đọc yêu cầu 54322 : 346 25275 : 108 - HS lớp làm vào bảng -> chia sẻ trước lớp 86679 : 214 Kết tính : - GV yêu cầu HS tự làm 54322 346 1972 157 2422 000 86679 214 01079 405 * GV củng cố cách ước lượng tìm 009 thương trường hợp chia cho số có ba chữ số *GV trợ giúp cách ước lượng thương cho HS M1+ M2 25275 108 367 234 435 03 Bài 2: Có 18 kg muối, chia vào 240 gói Hỏi gói có gam muối? - Đọc tốn, phân tích toán - HS làm vào đổi chéo cho bạn bàn để kiểm tra Bài giải Đổi 18 kg = 18 000 g Mỗi gói có số gam muối là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g muối Bài 3: Diện tích sân bóng - Đọc tốn, phân tích tốn 7140 m Tính chu vi sân bóng, biết chiều - HS làm vào vở, em làm vào bảng dài 105 m phụ Bài giải Chiều rộng sân bóng là: 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi sân bóng là: (105 + 68) × = 346 (m) - Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật Đáp sơ: 68m - Giới thiệu với HS đôi nét sân vận động 346 m QG Mĩ Đình Hoạt động vận dung trải nghiệm - Nhắc lại cách chia cho số có ba chữ số (1p- 2p) - Tìm tập dạng sách Toán buổi giải IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 13 Thứ Tư , ngày 15 tháng 12 năm 2021 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Viết văn miêu tả em mặc đến lớp hôm với đủ phần - Rèn kĩ viết văn miêu tả đồ vật Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2, lớp); giải vấn đề sáng tạo (qua tập luyện tập, thực hành; hoạt động vận dụng trải nghiệm) - Phẩm chất: u mơn học, thích quan sát, miêu tả đồ vật, yêu quý, giữ gìn đồ vật gần gũi II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ, máy chiếu - HS: sách, bút, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (3- phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS, kết nối với học *Cách tiến hành: Hát, vận động chỗ - GV giới thiệu - Dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành:(15p) *Mục tiêu: - Viết văn miêu tả em mặc đến lớp hôm với đủ phần - Rèn kĩ viết văn miêu tả đồ vật * Cách tiến hành: a Hướng dẫn tìm hiểu đề - GV chiếu Slide tập: Tả em - HS đọc xác định yêu cầu tập mặc đến lớp hôm - Nhắc lại cấu tạo văn miru tả đồ vật - GV hướng dẫn HS trình bày kết cấu - HS lắng nghe phần tập làm văn: *Mở : Chọn cách mở 14 trực tiếp hay gián tiếp *Thân bài: *Kết bài: Chọn cách kết mở rộng hay không mở rộng b Tổ chức cho HS viết - GV nhắc nhở HS điều cần - HS làm cá nhân- chia sẻ cặp đôi ý: Bố cục văn, - GV trợ giúp cho HS M1 +M2(chú ý cách dùng từ, sử dụng dấu câu, ) - HS chia sẻ viết trước lớp - GV thu số bài, nhận xét đánh giá chung - Viết lên bảng số câu mắc lỗi y/c HS sửa lỗi cho bạn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – phút) - Làm cho câu cịn mắc lỗi mình/ bạn trở nên giàu hình ảnh sinh động - Hoàn chỉnh văn IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Nắm số từ ngữ thuộc tiết MRVT học (Ước mơ ý chí nghị lực ); nêu câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề (BT1) - Hiểu nghĩa số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ (Bt3) - Vận dụng vốn từ học để đặt câu, viết văn (Bt2; 3) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ cặp đôi, nhóm 4, lớp); giải vấn đề sáng tạo (hoạt động luyện tập, thực hành hoạt động vận dụng, trải nghiệm) - Phẩm chất: có ý chí vươn lên học tập, sống Biết giữ gìn đồ vật Thấy phong phú Tiếng Việt để thêm yêu TV II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: + Máy chiếu; phiếu học tập kẻ bảng BT1 sau: 15 ƯỚC MƠ Đánh giá cao Đánh giá không cao Đánh giá thấp Thành ngữ, tục ngữ Ý CHÍ - NGHỊ LỰC Từ ngữ nói lên ý chí - nghị lực người Nêu lên thử thách ý chí - nghị lực người Thành ngữ, tục ngữ - HS: Vở; SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: (3- phút) Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: - Hát, vận động chỗ Lớp đoàn kết - GV giới thiệu - Dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành:(50p) * Mục tiêu: - Nắm số từ ngữ thuộc tiết MRVT học (ước mơ ý chí - nghị lực ); nêu câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề - Hiểu nghĩa số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ - Vận dụng vốn từ học để đặt câu, viết văn * Cách tiến hành: + GV chiếu Slide tập Bài 1: Lập bảng thống kê từ - Đọc yêu cầu tập học tiết MRVT: Ước mơ ý chí - nghị lực - Thảo luận nhóm để hồn thành vào - Tổ chức cho HS làm hình thức phiếu học tập trò chơi Ai nhanh, đúng? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung 16 - Gv nhận xét chiếu Slide bảng hệ thống hoàn thành Bài 2: Đặt câu với từ ngữ tập (mỗi chủ điểm đặt câu) - GV theo dõi, giúp đỡ HS M1; M2 - Khuyến khích HS M3; M4 đặt câu có hình ảnh Bài 3:u cầu HS giải nghĩa số tục ngữ, thành ngữ sau: - Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa - Đứng núi trông núi + Đặt câu có sử dụng tục ngữ, thành ngữ Hoạt động vận dụng trải nghiệm (1 phút) - Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ thực tế) - 1em đọc lại từ ngữ bảng ghi vào - Đọc yêu cầu tập - làm cá nhân vào vở, chia sẻ cặp đơi - Thi đua đọc câu đặt trước lớp, lớp nhận xét bổ sung cho bạn Trao đổi cặp đôi- chia sẻ trước lớp - Thi đua đọc câu đặt trước lớp - HS liên hệ thân bạn lớp, trường nơi em sống ý chí - nghị lực - Viết đoạn văn ngắn nói ước mơ - Yêu cầu HS nhà tìm thêm từ em ngữ, thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Củng cố kiến thức phép nhân, phép chia dấu hiệu chia hết học - Biết vận dụng tính chất để giải tốn liên quan Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học 17 + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); lực tư lập luận tốn học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề); lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng kiến thức học để giải toán liên quan) + Tích cực, tự giác học bài, trình bày sẽ, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng nhóm, máy chiếu - HS: Bảng con, sách, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - HS hát - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Củng cố kiến thức phép nhân, phép chia dấu hiệu chia hết học Biết vận dụng tính chất để giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài Điền số thích hợp vào chỗ trống Thừa số Thừa số Tích Số bị chia Số chia Thương 23 23 621 66178 326 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm theo nhóm 4, ghi vào bảng nhóm 23 27 621 - Các nhóm chia sẻ trước lớp Đáp án: Thừa số Thừa số Tích 66178 203 326 203 - GV nhận xét, chữa kết luận đáp án - Củng cố HS M1+M1 cách tìm thành phần chưa biết phép tính + Tìm thừa số chưa biết? + Tìm số chia? + Tìm số bị chia? 18 Số bị chia Số chia Thương 27 23 621 23 27 621 23 27 621 66178 203 326 66178 66178 203 326 326 203 Bài 2: a,b HSNK làm - Cho số: 5; 1; 3; 4; a, Hãy viết số có ba chữ số chia hết cho b, Hãy viết số có ba chữ số chia hết cho c, Hãy viết số có ba chữ số chia hết cho d, Hãy viết số có ba chữ số chia hết cho - GV nhận xét kết luận đáp án Bài 3: Một sở giáo dục - Đào tạo nhận 468 thùng hàng, thùng có 40 đồ dùng dạy toán Người ta chia số đồ dùng cho 156 trường Hỏi trường nhận đồ dùng dạy học toán? Hs làm cá nhân vào - chia sẻ trước lớp - HS đọc phân tích tốn - Giải vào vở, đổi chéo để kiểm tra - Chia sẻ trước lớp Bài giải Số ĐDDH- Sở GD nhận là: 40 × 468 = 18720 ( ) Số ĐDDH trường nhận là: 18720 : 156 = 120 ( ) Đáp số: 120 đồ dùng học Toán Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ KT ôn tập (1p) - Tìm tập dạng giải IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 19