Tuan_12doc_0db84c8db5

Tuần 12 Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 Luyện từ và câu TỔNG KẾT VỐN TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (Trang 151) Nêu được một số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói về quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn the[.]

Tuần 12 Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 Luyện từ câu TỔNG KẾT VỐN TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (Trang 151) - Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo u cầu BT1, BT2 - Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( chọn số ý a, b, c, d, e) - Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 (trang 156) - Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.( BT1) -Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cơ Chấm ( BT2) - Rèn kĩ tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa tìm từ miêu tả tính cách nhân vật * Góp phần phát triển phẩm chất, lực +Phẩm chất - Rèn kĩ sử dụng từ ngữ xác tả hình dáng người -Thể tình cảm thân thiện với người - Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập + Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng lớp viết sẵn tập - Học sinh: Vở viết, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động khởi động: (3phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" đặt câu với từ có tiếng phúc ? - Nhận xét câu đặt HS - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (30phút) * Mục tiêu: - Nêu số từ ngữ, tục ngữ, Hoạt động HS - HS thi đặt câu - HS nghe - HS ghi thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo yêu cầu BT1, BT2 - Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( chọn số ý a, b, c, d, e) - Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Nhóm - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Cho HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận lời giải - HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ kết - Cho HS thảo luận cặp đôi - HS nêu thành ngữ tục ngữ tìm được, Ví dụ: a) Tục ngữ nói quan hệ gia đình GV ghi bảng + Chị ngã em nâng - Nhận xét khen ngợi HS + Anh em thể chân tay - Yêu cầu lớp viết vào Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần + Công cha núi Thái Sơn + Con có cha nhà có + Con cha nhà có phúc + Cá khơng ăn muối cá ươn b) Tục ngữ nói quan hệ thầy trị + Khơng thầy đố mày làm nên + Muốn sang bắc cầu kiều + Kính thầy yêu bạn c) Tục ngữ thành ngữ nói quan hệ bạn bè + Học thầy không tày học bạn + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ + Một làm chẳng nên non Bài 3: Nhóm - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 4: Cá nhân - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc - GV nhận xét - HS nghe Trang 156 Bài 1: HĐ Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm u cầu tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - Yêu cầu nhóm viết lên bảng, đọc từ nhóm vừa tìm được, nhóm khác nhận xét - GV ghi nhanh vào cột tương ứng - Nhận xét kết luận từ Bài 2: HĐ Cặp đơi - Bài tập có u cầu gì? - HS nêu u cầu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ - HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đơi + Bài tập u cầu nêu tính cách Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ + Cơ Chấm có tính cách gì? để minh hoạ cho nhận xét + Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, - Tổ chức cho HS thi tìm chi tiết giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động từ minh hoạ cho tính cách - HS thi cô Chấm - GV nhận xét, kết luận HĐ vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Tìm thêm câu thành ngữ, tục - HS nêu ngữ thuộc chủ đề ? + Em có nhận xét cách miêu tả + Nhà văn khơng cần nói lên tính cách Chấm nhà văn Đào tính cách Chấm mà Vũ ? chi tiết, từ ngữ khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật - Về nhà viết đoạn văn ngắn - HS nghe thực khoảng 4-5 câu tả hình dánh người thân gia đình em ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tập đọc THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời câu hỏi 1,2,3) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi * Góp phần phát triển phẩm chất lực + Phẩm chất - Học tập tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông + Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (3phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực thơ Về nhà xây - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu tựa bài: Thầy thuốc - Học sinh nhắc lại tên mẹ hiền mở sách giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30phút) 2.1 HĐ Luyện đọc *Mục tiêu: - Rèn đọc từ khó : danh lợi, nóng nực, nồng nặc, tiếng - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Hải Thượng Lãn Ông,danh lợi, bệnh đậu,tái phát, vời,ngự y *Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn - HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .thêm gại, củi + Đoạn 2: Tiếp hối hận - Cho HS nối tiếp đọc tồn + Đoạn 3: Cịn lại nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó - Luyện đọc theo cặp + HS đọc nối tiếp lần kết hợp - HS đọc toàn giải nghĩa từ - GV đọc mẫu - HS đọc cho nghe Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc - HS đọc đối tượng M1 - HS theo dõi 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời câu hỏi 1,2,3) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển TLCH, chia sẻ trước lớp theo câu hỏi: nhóm đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi, chia sẻ trước lớp + Hải Thượng Lãn Ông người nào? +Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Hải thượng Lãn Ơng việc ơng chữa bệnh cho người thuyền chài? + Điều thể lịng nhân Lãn Ơng việc chữa bệnh cho người phụ nữ? + Vì nói Lãn Ơng người khơng màng danh lợi? + Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nào? - Gọi học sinh nêu ND - HS nghe viết đến hai câu nội dung,ý nghĩa câu chuyện HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nghe, tìm cách đọc hay - Tổ chức HS đọc diễn cảm + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc thêm gạo củi + Đọc mẫu - HS nghe + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc - GV nhận xét - HS nghe Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Bài văn cho em biết điều gì? - Bài ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông - Chúng ta cần có thái độ đối - Biết ơn với người thầy thuốc? - Sưu tầm tư liệu Hải Thượng - HS nghe thực Lãn Ông IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng – 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyên Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương Biết mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập: Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tiếp lễ mắt tun thệ thành viên phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc Nêu kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…Chiều ngày 19 - – 1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng * Tạo hội học sinh hình thành phát triển phẩm chất, lực: Phẩm chất:- Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà Năng lực:- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ hành Việt Nam - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Kể - HS chơi đúng, kể nhanh" tên địa phương tham gia phong trào Xô Viết - NT(1930- Hoạt động học 1931) - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết Biết mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội) Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thời cách mạng -Theo em, Đảng ta lại xác định - Tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để thời ngàn năm có cho độc chiếm nước ta Tháng 8-1945 quân cách mạng Việt Nam? Nhật châu Á thua trận, lực chúng suy giảm nhiều * Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945 - Học sinh làm việc theo nhóm, - Nhóm trưởng điều khiển: Mỗi nhóm đọc SGK nói cho nghe học sinh, học sinh nêu lại khởi nghĩa giành quyền trước nhóm Hà Nội ngày 19-8-1945 - học sinh trình bày trước lớp - em trình bày, lớp theo dõi bổ sung - Giáo viên kết luận - HS nghe * Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương - Cho HS thảo luận nhóm TLCH - Nhóm trưởng điều khiển bạn trả lời câu hỏi sau báo cáo kết + Nêu kết khởi nghĩa - Cuộc khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội? Hà Nội toàn thắng + Nếu khởi nghĩa giành - Các địa phương khác gặp nhiều quyền Hà Nội khơng tồn thắng khó khăn việc giành quyền địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà - Cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng Nội có tác động đến tinh lên đấu tranh giành quyền thần cách mạng nhân dân nước? + Tiếp sau Hà Nội, nơi - Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) đến 28giành quyền? 8-1945 tổng khởi nghĩa thành công nước + Em biết khởi nghĩa giành - Một số học sinh nêu quyền quê hương ta năm 1945? - Giáo viên cung cấp thêm lịch sử - HS nghe địa phương cho học sinh *Hoạt động : Quang cảnh Hà Nội -Vì: Nhân dân ta có lịng u nước ngày 2-9-1945 sâu sắc Có Đảng lãnh đạo - Yêu cầu học sinh đọc SGK - Thắng lợi cho thấy lòng yêu nước dùng ảnh minh họa miêu tả quang cảnh tinh thần cách mạng nhân dân Hà Nội vào ngày 2-9-1945 Chúng ta giành độc lập dân tộc, - Tổ chức cho học sinh thi tả quang dân ta khỏi kiếp nơ lệ, thống trị cảnh ngày 2-9-1945 thực dân, phong kiến - Giáo viên kết luận - Học sinh dùng tranh minh họa, dùng lời đọc thơ có tả quang cảnh 2-9-1945 - HS tả *Hoạt động 5: Diễn biến buổi lễ tuyên - HS nghe - HS thảo luận nhóm bố độc lập - HS đọc - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu: Đọc SGK trả lời câu hỏi + Buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc ta diễn nào? - Câu hỏi gợi ý: + Buổi lễ bắt đầu nào? + Buổi lễ kết thúc sao? - Học sinh trình bày diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp * Hoạt động 6: Một số nội dung Tuyên ngôn độc lập - Gọi học sinh đọc đoạn trích Tuyên ngôn độc lập SGK - Yêu cầu: Hãy trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tun ngơn độc lập - Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp * Hoạt động 4: Ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945 + Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm dứt tồn chế độ Việt Nam? - Bắt đầu vào 14 - Giọng nói Bác Hồ lời khẳng định Tun ngơn độc lập cịn vang người dân - nhóm cử đại diện trình bày - em đọc trước lớp - HS trao đổi để tìm nội dung - Khẳng định quyền độc lập Chấm dứt chế độ thực dân phong kiến + Tuyên bố khai sinh chế độ nào? + Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống người Việt Nam? - GV kết luận - Khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà - Truyền thống bất khuất kiên cường người Việt Nam HĐ vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Em biết khởi nghĩa giành - HS nêu quyền địa phương em? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Toán LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - HS tính tỉ số phần trăm số ứng dụng giải toán - Bài tập cần làm: Bài 1ab, 2, - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); Năng lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề), lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng phép chia để giải tốn) + Phẩm chất chăm chỉ, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Hộp - HS chơi trò chơi theo yêu cầu: quà bí mật + Nêu cách tính tỉ số phần trăm + Nêu cách 30% 120 -GV nhận xét giới thiệu Hoạt động thực hành:(30phút) * Mục tiêu: - Tính tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - Học sinh làm bài: 1(a,b); 2; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: * Cách tiến hành: Bài 1(a, b): Cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS chia sẻ cách làm a - Yêu cầu HS chia sẻ cách làm - HS làm vào - HS lên bảng chữa - HS nhận xét - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số - HS nêu lại phần trăm số Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc toán, lớp đọc thầm -HS thảo luận nhóm đơi, trả lời - Cho HS đọc yêu cầu , thảo luận theo câu hỏi: - Bài tốn cho biết gì? -HS nêu - Bài u cầu tìm gì? - Dạng tìm tỉ số phần trăm số - Bài toán thuộc dạng tỉ số phần trăm? - HS làm vào - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng chia sẻ kết - GV nhận xét kết luận Bài 3:HĐ cặp đôi - HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi: - Yêu cầu HS thảo luận: +Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Diện tích phần đất làm nhà tốn này? + Như muốn tìm diện tích phần đất làm nhà ta cần biết gì? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết -1HS đọc toán, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm đơi trả lời: + Là 20% diện tích mảnh đất ban đầu + Biết diện tích mảnh đất ban đầu - HS lớp làm vở, đổi để kiểm tra chéo Bài giải Diện tích mảnh đát hình chữ nhật 18 x 15 = 270 (m2) 20% Diện tích phần đất làm nhà 270 x 20 : 100 = 54 (m2) Đáp số: 54 m2 HĐ vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Hãy đặt đề tốn tương tự tìm tỉ số - HS trình bày - Chúng ta xem lược đồ để nhận xét phân bố loại hình giao thơng nước ta - GV nêu yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập - GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp - GV nhận xét kết luận: + Nước ta có mạng lưới giao thơng toả khắp đất nước + Các tuyến giao thơng chạy theo chiều Bắc - Nam Vì lãnh thổ dài theo chiều Bắc - Nam + Quốc lộ 1A, Đường sắt Bắc - Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước + Các sân bay quốc tế là: Nội Bài, Tân Sơn Nhất, Đà Nẵng + Những thành phố có cảng biển lớn: Hải Phòng, Đà Nẵng, thành phố HCM * Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập - GV yêu cầu HS nêu ý hiểu khái niệm: + Em hiểu thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khẩu? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu khái niệm: *Hoạt động 5: Hoạt động thương mại nước ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: - HS thảo luận để hoàn thành phiếu - nhóm trình bày - HS nghe - HS nêu ý kiến, HS nêu khái niệm, HS lớp theo dõi nhận xét - HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận: + Hoạt động thương mại có khắp nơi đất nước ta chợ, trung tâm thương mại, siêu thị, phố, + Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh nơi có hoạt động thương mại lớn + Hoạt động thương mại có nước + Nhờ có hoạt động thương mại mà đâu đất nước ta? sản phẩm ngành sản xuất đến tay người tiêu dùng Người tiêu + Những địa phương có hoạt dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng động thương mại lớn nước? có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển + Nêu vai trò hoạt động + Nước ta xuất khoáng sản thương mại? (than đá, dầu mỏ, ); hàng công nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo, ); mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu, ; nông + Kể tên số mặt hàng xuất sản (gạo, sản phẩm công nghiệp, nước ta? hoa quả, ); hàng thuỷ sản (cá tôm đông lạnh, cá hộp, ) + Việt Nam thường nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng - Đại diện cho nhóm trình, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến + Kể tên số mặt hàng phải nhập khẩu? - HS làm việc theo nhóm bàn, - GV tổ chức cho HS báo cáo kết trao đổi ghi vào phiếu điều - GV nhận xét, chỉnh sửa kiện mà nhóm tìm * Hoạt động 6: Ngành du lịch nước - nhóm trình bày kết trước lớp, ta có nhiều điều kiện thuận lợi để nhóm khác theo dõi bổ sung ý phát triển kiến - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nước ta: + Em nêu số điều kiện để phát triển du lịch nước ta? + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp + Cho biết năm gần đây, nhiều di tích lịch sử tiếng lượng khách du lịch đến nước ta tăng + Lượng khách du lịch đến nước ta lên? tăng lên vì: + Kể tên trung tâm du lịch lớn - Nước ta có nhiều danh lam thắng nước ta? cảnh, di tích lịch sử - GV mời đại diện nhóm phát biểu ý - Nhiều lễ hội truyền thống kiến - Các loại dịch vụ du lịch ngày - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cải thiện cho HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện - Có nhiều di sản văn hố cơng để phát triển ngành du lịch nước nhận ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung - Nhu cầu du lịch người dân ngày tăng cao - Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm ngặt tạo cảm giác an tồn cho khách du lịch - Người Việt Nam có lòng hào hiệp mến khách + Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền Hùng, Sa Pa… Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Về nhà tìm hiểu thay đổi - HS nghe thực giao thông vận tải địa phương em - Đia phương em có ngành du lịch - HS nêu ? Hãy giới thiệu ngành du lịch ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau - Tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc - Học sinh làm 1, 2, - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác; lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học sáng tạo + Phẩm chất chăm chỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi toán Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Tổ chơcs cho HS chơi trò chơi Bắn - HS chơi theo yêu cầu: Nêu cách tính tên diện tích hình tam giác Tính diện tích hình tam giác có đáy 6cm, chiều cao - GV nhận xét giới thiệu 3cm Hoạt động thực hành:(28phút) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: * Mục tiêu: - Tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - HS làm sau chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào a) S = 30,5 x 12 : = 183 (dm2) - Cho HS chia sẻ kết trước lớp b) 16dm = 1,6m S = 1,6 x 5,3 : = 4,24(m2) - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện -1 số HS nhắc lại tích hình tam giác - GV chốt lại kiến thức Bài 2: Nhóm đơi - HS đọc đề - HS quan sát - GV vẽ hình lên bảng - Yêu cầu HS tìm đường cao - HS trao đổi theo nhóm đơi với nhau, tương ứng với đáy hình tam trả lời giác ABC DEG - Hình tam giác ABC DEG hình tam giác ? - Là hình tam giác vng - GVKL: Trong hình tam giác vng hai cạnh góc vng đường cao tam giác Bài 3: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm chia sẻ trước - HS tự làm vào sau chia sẻ cách làm lớp - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Về nhà vẽ tam giác, đo độ dài - HS nghe thực tính diện tích hình tam giác - GV nhận xét tổng kết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - Lịch sử CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI VIỆT BẮC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS kể số kiện chiến dịch Việt –Bắc thu đông 1947 lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi chiến dịch( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đàu não kháng chiến, bảo vệ địa kháng chiến) + Âm mưu Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não lực lượng đội chủ lực ta để mau chóng kết thúc chiến tranh + Quân Pháp chia làm ba mũi( nhảy dù, đường đường thuỷ) tiến công lên Việt Bắc + Quân ta phục kích chặn đánh địch với trận tiêu biểu: Đèo Bông Lau, Đoan Hùng,… + Sau thánh bị sa lầy, địch rút lui, đường rút chạy quân địch bị ta chặn đánh dội + ý nghĩa: Ta đánh bại công quy mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não chủ lực ta, bảo vệ địa kháng chiến - Kể số kiện chiến dịch Biên giới lược đồ: + Ta mở chiến dich Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế + Mở đầu ta công điểm Đông Khê + Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê + Sau nhiều ngày đêm giao tranh liệt quân Pháp đóng đường số phải rút chạy + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng *Rèn kĩ sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu * Tạo hội cho HS hình thành phát triển phẩm chất, lực +Phẩm chất: Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh độc lập dân tộc +Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, 1950 - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đua trả lời câu hỏi: - HS thi đua trả lời + Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp? - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(29 phút) * Mục tiêu: Kể lại số kiện chiến dịch Việt –Bắc thu đông 1947 lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi chiến dịch( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đàu não kháng chiến, bảo vệ địa kháng chiến) Kể lại số kiện chiến dịch Biên giới lược đồ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Âm mưu địch - HĐ lớp chủ trương ta + Sau đánh chiếm Hà Nội + Pháp âm mưu mở công thành phố lớn thực dân Pháp có âm với qui mơ lớn lên Việt Bắc mưu gì? + Vì chúng tâm thực + Đây nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực âm mưu đó? ta + Trước âm mưu thực dân Pháp, + Phải phá tan cơng mùa Đảng Chính phủ ta có chủ đơng giặc trương gì? Hoạt động 2: Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 - GV cho HS làm việc theo nhóm + Quân địch công lên Việt Bắc - Học sinh làm việc theo nhóm theo đường? Nêu cụ thể - đường: Binh đoàn quân nhảy dù; đường? Bộ binh; Thủy binh + Quân ta tiến công, chặn đánh + Ta đánh địch đường quân địch nào? công + Tại thị xã Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích + Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn + Trên đường thủy ta chặn đánh Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Đoan Hùng, tàu chiến ca nô Pháp Việt bắc thu - đông 1947 + Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp? + Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc nào? + Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta? Hoạt động 4: Ta định mở chiến dịch biên giới Thu - Đông 1950.( Cả lớp) - Dùng đồ Việt Nam lược đồ vùng Bắc Bộ sau giới thiệu: + Các tỉnh địa Việt Bắc + Từ 1948 đến năm 1950 ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập địa Việt Bắc: Chúng khoát chặt biên giới Việt - Trung + Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt - Trung, ảnh hưởng đến địa Việt Bắc kháng chiến ta? + Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì? bị đốt cháy sông Lô - HĐ lớp + Phá tan âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta + Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững + Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta - HS theo dõi + Nếu tiếp tục để địch đóng quân khố chặt Biên giới Việt Trung địa Việt Bắc bị cô lập, không khai thông đường liên lạc quốc tế + Cần phá tan âm mưu kkhoá chặt biên giới địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ quốc tế Hoạt động 5: Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm + Trận đánh mở cho chiến dịch - Trận Đông Khê Ngày 16-9-1950 ta trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó? nổ súng cơng Đơng Khê Địch sức cố thủ Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18-9-1950 quân ta chiếm điểm Đông Khê + Sau Đơng Khê, địch làm gì? - Pháp bị cô lập, chúng buộc phải rút Quân ta làm trước hành động khỏi Cao Bằng, theo đường số Sau địch? nhiều ngày giao tranh, quân địch đường số phải rút chạy + Nêu kết chiến dịch Biên giới - Diệt bắt sống 8000 tên địch thu - đông 1950 v.v Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng - nhóm học sinh thi trình bày diễn - nhóm cử đại diện trình bày biến chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Em có biết ta lại chọn Đơng - Học sinh trao đổi Khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 không? Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Nêu - Chiến dịch Biên giới thu - đông điểm khác chủ yếu chiến 1950 ta chủ động mở công dịch Biên giới thu - đông 1950 với địch Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch công ta, ta đánh lại chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 giành chiến thắng - Điều cho thấy sức mạnh quân - Quân đội ta lớn mạnh trưởng dân ta so với thành ngày đầu kháng chiến? + Chiến thắng Biên giới thu - đơng + Địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn 1950 có tác động đến địch? tên tù binh mệt mỏi Trông chúng Mô tả điều em thấy hình thật thảm hại Hoạt động 6: Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn - Học sinh làm việc cá nhân Cầu - Yêu cầu: Xem hình nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ - Học sinh nêu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Hãy kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta? Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3 phút) Tìm hiểu địa phương em có tham -HS tìm hiểu gia chiến dịch Biên giới IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - Tập đọc NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người.( Trả lời câu hỏi SGK ) - Thuộc lòng 2-3 ca dao - Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát * Góp phần phát triển phẩm chất lực +Phẩm chất - Học tập cần cù, chủ động, sáng tạo - Giáo dục HS biết yêu quý người lao động + Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ trang 146, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động GV HĐ khởi động: (3phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc - Học sinh thực Thầy cúng bệnh viện - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu tựa bài: Ngu Công - Học sinh nhắc lại tên mở sách xã Trịnh Tường giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30phút) a.HĐ Luyện đọc: *Mục tiêu: - Rèn đọc từ khó : ngoằn ngoèo, lúa nương, lúa nước, lúa lai - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Ngu Công, cao sản *Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn - HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp trước nước + Đoạn 3: Còn lại - Cho HS nối tiếp đọc tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ + Thi đọc đoạn nhóm - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu - HS theo dõi Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 b HĐ Tìm hiểu bài: *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho nhóm đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo TLCH, chia sẻ trước lớp luận TLCH sau chia sẻ trước lớp Lưu ý: + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai - Đọc đúng: M1, M2 người ngạc nhiên điều gì? - Đọc hay: M3, M4 + Ơng Lìn làm để đưa nước thơn? + Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống nông thơn Phìn Ngan thay đổi nào? + Ông Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dịng nước? + Thảo gì? + Cây thảo mang lại lợi ích cho bà Phìn Ngan + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Nội dung nói lên điều gì? + HS nghe nghi vào HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: Hướng dẫn học sinh nhà thực Bài Ca dao lao động sản xuất Hoạt động hình thành kiến thức mới: 1.1 Hoạt động luyện đọc: * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ ngữ khoa * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Gọi HS đọc tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS nghe - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm tồn 1.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (30phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người.( Trả lời câu hỏi SGK ) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận, - Nhóm trưởng điều khiển nhóm TLCH sau chia sẻ kết trước lớp TLCH sau chia sẻ trước lớp Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất? Những câu thể tinh thần lạc quan người nơng dân? Tìm câu ứng với nội dung đây: a) Khuyên nông dân chăm cấy cày: - Nêu nội dung b) Thể tâm lao động sản xuất c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo - HS ghe ghi vào - viết lại vài câu ca dao mà em yêu thích Luyện đọc diễn cảm: Hướng dẫn học sinh nhà thực Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Địa phương em có loại - Cây nhãn, cam, bưởi, trồng giúp nhân dân xóa đói, giảm nghèo ? - Qua câu ca dao trên, em thấy người nơng dân có phẩm chất tốt - HS nêu đẹp ? - Sau lớn lên, em làm để giúp đỡ người nơng dân đỡ vất vả ? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT HỖN HỢP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Nêu số ví dụ hỗn hợp - Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người + Phẩm chất: u thích tìm hiểu, khám phá khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phiếu học tập, vật liệu ( gia vị) - Học sinh: Sách giáo khoa, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hộp - HS thực theo yêu cầu: Nêu tính quà bí mật chất cao su, chất dẻo, thủy tinh - Nhận xét giới thiệu - Ghi - HS lắng nghe bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Nêu số ví dụ hỗn hợp - Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp (tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng) Hoạt động 1: Ba thể chất đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí + Theo em, chất tồn thể nào? - Yêu cầu HS làm phiếu theo nhóm -HS : Các chất tồn thể lỏng thể rắn, thể khí - HS làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày a) Cát: thể rắn Cồn: thể lỏng Ơxi: thể khí b) Chất rắn có đặc điểm gì? b Có hình dạng định + Chất lỏng có đặc điểm gì? c Khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa + Chất khí có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 2: Sự chuyển thể chất lỏng đời sống hàng ngày 3c Không có hình dáng định, có hình dạng vật chứa nó, khơng nhìn thấy - HS nhận xét đối chiếu - HS quan sát - HS ngồi trao đổi trả lời - GV nêu câu hỏi : Dưới ảnh hưởng câu hỏi nhiệt, yêu cầu HS quan sát hình H1: Nước thể lỏng đựng trọng cốc SGK, thể nước H2: Nước thể rắn nhiệt độ thấp - Gọi HS trình bày ý kiến H3: Nước bốc chuyển thành thể - GV nhận xét khí gặp nhiệt độ cao + Nêu ví dụ chuyển thể chất ? - Mùa đông mỡ thể rắn cho vào chảo nóng mỡ chuyển sang lỏng - Nước thể lỏng cho vào ngăn đá chuyển thành đá (thể rắn) - Điều kiện để chất chuyển từ thể sang thể khác Hoạt động 3: Thực hành tạo hỗn hợp gia vị -Yêu cầu HS làm việc nhóm: Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối , mì chính, hạt tiêu Theo mẫu: Tên đặc điểm chất tạo hỗn hợp Muối tinh Mì Hạt tiêu: Tên hỗn hợp đặc điểm hỗn hợp + Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất nào? + Hỗn hợp gì? -GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu HS kể tên số hỗn hợp? Hoạt động 4: Tách chất khỏi hỗn hợp -Hưỡng dẫn HS thực nhà - Khí ni tơ gặp nhiệt độ lạnh thích hợp chuyển sang khí ni tơ lỏng - Để chuyển từ sang khác có điều kiện thích hợp nhiệt độ -HS thực hành theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu hiểu biết ban đầu vào cá -HS thảo luận nhóm trả lời -HS lắng nghe để thực Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3 phút) - Nêu số ví dụ chuyển thể - HS nêu: + Sáp, thuỷ tinh, kim loại nhiệt độ chất ? - Kể tên vài hỗn hợp thực tế cao thích hợp chuyển từ thể rắn sang thể lỏng hàng ngày? + Khí ni-tơ làm lạnh trở thành khí ni-tơ lỏng - GV nhận xét tổng kết tiết học + Nước nhiệt độ cao chuyển thành đá thể rắn, IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -