Tuan_26_Giao_an_lop_3_soan_theo_dHPTNLHS_Nam_hoc_2018_-_2019_9c353557fa

TUẦN 26: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ I MỤC TIÊU: - Đọc đúng: du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, lệnh, - Đọc câu: Cả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội tưởng nhớ ông - Hiểu từ ngữ: Du ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, duyên trời, bàng hoàng, - Hiểu ND, ý nghĩa: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính yêu ghi nhớ công ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn ( TLCH SGK) - KC: Kể lại đoạn câu chuyện II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV 1 Hoạt động khởi động (3 phút) – TC Bắn tên – Nội dung: Kể tên lễ hội mà em biết - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (25 phút) * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu tồn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS c Học sinh nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng Hoạt động HS - HS tham gia chơi - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - HS lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, lệnh,…) - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm câu dài: - GV cho HS giải nghĩa từ: : Du ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, duyên trời, bàng hoàng, + Cả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ,/ mở hội tưởng nhớ ông.// ( ) - Đọc phần giải (cá nhân) - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút):b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Tìm chi tiết cho thấy cảnh + Mẹ sớm, hai cha lại nhà Chử Đồng Tử nghèo khó ? khố mặc chung + Cuộc gặp gỡ kì lạ Tiên Dung + Chử Đồng Tử thấy thuyền lớn Chử Đồng Tử diễn cập vào bờ, hoảng hốt, ? + Chử Đồng Tử Tiên Dung giúp + Truyền cho dân cách trồng lúa, ni tằm, dân làm việc ? dệt vải + Nhân dân ta làm để tỏ lòng + Nhân dân lập đền thờ nhiều nơi bên biết ơn Chử Đồng Tử ? sông Hồng Hàng năm tưởng nhớ công lao ông + Nêu nội dung bài? *Nội dung: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính u ghi nhớ cơng ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn => GV chốt kiến thức (theo ND - HS ý nghe bài) HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đoạn văn: nhịp đọc chậm, giọng trầm, , giọng phù hợp với cảm xúc hướng khứ xa xưa gia cảnh nghèo khó Chử Đồng Tử + Nhà nghèo,/ mẹ sớm,/ hai cha chàng có khố mặc chung.// Khi cha mất,/ chàng thương cha nên quấn khố chơn cha,/ cịn đành khơng // - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện - HS M4 đọc mẫu toàn - số HS luyện đọc trước lớp - Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - Lắng nghe - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Cho HS qua sát tranh minh họa - Gọi học sinh đọc câu hỏi gợi ý nhớ lại ND đoạn truyện đặt tên cho đoạn - HS quan sát tranh -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại câu chuyện -> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát tranh minh họa đặt tên + Tranh : Cảnh nghèo khổ/ Tình cha con… + Tranh : Cuộc gặp gỡ kì lạ … + Tranh : Truyền nghề cho dân … - GV yêu cầu dựa theo tranh minh + Tranh : Tưởng nhớ/ Uống nước nhớ họa kết hợp gợi ý với nội dung đoạn nguồn … truyện kể lại toàn câu chuyện c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: d Thi kể chuyện trước lớp: - Luyện kể cá nhân * Lưu ý: - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - M1, M2: Kể nội dung - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện kể về ai? - HS trả lời theo ý hiểu + Em học từ câu chuyện này? - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu HĐ ứng dụng ( 1phút): Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Về tìm đọc câu chuyện có chủ đề ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 126: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết cách sử dụng tiền Việt Nam với mệnh giá học - Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng - Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ *Bài tập cần làm: Làm BT: 1, (a,b ), 3, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Một số tờ tiền mệnh giá khác - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Trò chơi bắn tên - Nội dung chơi học: Tiền Việt nam - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (28 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu HS quan sát ví tiền, tìm hiểu mệnh giá loại tiền có ví trả lời câu hỏi *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT *GV củng cố cộng số với đơn vị đồng Bài 2: Cá nhân – N2 - Cả lớp - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT * GV củng cố trừ số với đơn vị đồng Bài 3a: Cá nhân – Cả lớp - GV yêu cầu HS làm cá nhân Hoạt động HS - HS tham gia chơi - Lắng nghe - Mở ghi - HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm vào ghi - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án đúng: +Xác định số tiền ví +So sánh kết tìm +Rý kết luận: Chiếc ví C nhiều tiền - HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS quan sát hình vẽ làm + HS làm nhóm - trao đổi cặp để KT kết + HS thống KQ chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến KQ a Lấy tờ giấy bạc 2000đ, tờ giấy bạc 1000đ, tờ 500đ, tờ 100đ 3600đ b Lấy tờ giấy bạc 5000đ, tờ 2000đ, + GV trợ giúp Hs hạn chế + GV khuyến khích HS nêu cách lựa chọn khác *GV kết luận chung Bài 4: Cá nhân – Cả lớp - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV đánh giá – nhận xét - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi HS làm tốt chia sẻ kết trước lớp µBài tập PTNL: Bài tập 2c (M3+M4): -Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết - GV chốt đáp án HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) tờ 500 đ 7500 đ - HS tự tìm hiểu yêu cầu - Cả lớp quan sát hình vẽ tự làm - em nêu kết trước lớp, Cả lớp bổ sung: Dự kiến kết quả: + Mai có đủ tiền mua kéo, cịn thừa tiền để mua thước kẻ + Nam đủ tiền mua thước kẻ, hộp sáp màu - HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS tự làm vào - HS chia sẻ kết quả: Bài giải: Mẹ mua hết số tiền là: 67000 + 2300 = 9000 (đồng) Cô bán hàng phải trả lại số tiền là: 10 000 – 9000 = 1000 (đồng) Đ/S: 1000 đồng - HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS tự làm vào - HS báo cáo KQ với GV - Cùng mẹ tính tốn số tiền chi tiêu ngày hôm - Tiêu tiền: Cùng mẹ (hoặc xin mẹ chợ gần nhà), mang 50 nghìn chợ mua rau đồ đấy, xem giá tính tốn số tiền thừa ĐẠO ĐỨC TƠN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu: Thư từ, tài sản sở hữu riêng người Mỗi người có quyền giữ bí mật riêng Vì cần phải tôn trọng thư từ, tài sản người khác, không xâm phạm thư từ, tài sản người khác II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Khởi động (5 phút): - TC: Bắn tên + TBHT điều hành + Nội dung TC: Kể việc làm thể tơn trọng người khác - Tổng kết trị chơi – kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ thực hành: (28 phút) * Cách tiến hành: Việc 1: Sắm vai xử lý tình HĐ nhóm -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu nhóm thảo luận cách xử lý tình sau sắm vai thể cách xử lý => Tình huống: An Hạnh chơi ngồi sân có bác đưa thư ghé qua nhờ bạn chuyển cho nhà bác Hải hàng xóm Hạnh nói với An: “A, thư anh Hùng học Đại học Hà Nội gửi Thư đề chữ khẩn cấp Hay bóc xem có chuyện khẩn cấp báo cho bác biết nhé! Nếu em An, em nói với Hạnh? Vì sao?” - u cầu 12 nhóm thể cách xử lý, nhóm khác (nếu khơng đủ thời gian biểu diễn) nêu lên cách giải nhóm - u cầu học sinh cho ý kiến về: + Cách giải hay nhất? Hoạt động HS - Tham gia trò chơi - Lắng nghe + Các nhóm thảo luận tìm cách xử lý cho tình huống, phân vai tập diễn tình + Các nhóm thể cách xử lý tình huống, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung *Dự kiến ý kiến chia sẻ:  Bác Hải trách Hạnh xem thư bác mà chưa bác cho phép bác cho Hạnh người tò mò  Với thư từ người khác không tự tiện xem, phải tôn trọng + Em thử đốn xem bác Hải nghĩ bạn Hạnh bóc thư? + Đối với thư từ người khác phải làm gì? => GV kết luận: + Ở tình trên, An nên khuyên Hạnh khơng mở thư, phải đảm bảo bí mật thư từ người khác, nên cất chờ bác Hải đưa cho bác + Với thư từ người khác phải tôn trọng đảm bảo bí mật, giữ gìn, khơng xem trộm Việc 2: Việc làm hay sai - Học sinh theo cặp thảo luận chia sẻ (Làm việc theo cặp=> Cả lớp) - Yêu cầu cặp học sinh thảo luận tình sau: Em nhận xét hai hành vi sau đây, hành vi đúng, hành vi sai, sao? + Hành vi 1: Thấy bố công tác về, Hải liền lục túi bố để tìm xem có q khơng? + Hành vi 2: Sang nhà Lan chơi, mai thấy có nhiều sách hay Lan muốn đọc hỏi Mai mượn - Yêu cầu số học sinh đại diện cho cặp nhóm nêu ý kiến => GV kết luận: Tài sản, đồ đạc người khác sở hữu riêng Chúng ta cần tôn trọng, không tự ý sử dụng, xâm phạm đến đồ đạc, tài sản người khác Phải tôn trọng tài sản thư từ người khác - Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ Việc 3: Trị chơi: Nên hay khơng nên Làm việc nhóm -> Cả lớp - Đưa bảng liệt kê hành vi để học sinh theo dõi Yêu cầu em chia thành đội, tiếp sức gắn bảng từ (có nội dung hành vi giống bảng) vào hai cột “nên” hay “khơng nên” cho thích hợp Hỏi trước xin phép bật đài hay xem tivi Xem thư người khác người khơng có Sử dụng đồ đạc người khác cần thiết Nhận giúp đồ đ5c, thư từ cho người khác Hỏi trước, sử dụng sau Đồ đạc người khác không cần quan tâm giữ gìn Bố mẹ, anh chị xem thư em Hỏi mượn cần giữ gìn bảo quản - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung, có ý kiến khác giải thích => GV kết luận: Tài sản, thư từ kết trước lớp, xem hành vi đúng, hành vi sai? Và giải thích sao?  Sai, muốn sử dụng đồ đạc người khác phải hỏi xin phép đồng ý ta sử dụng  Đúng - Các học sinh khác theo dõi, nhận xét, chia sẻ bổ sung - Theo dõi hành vi mà giáo viên nêu Chia nhóm, chọn người chơi, đội chơi tham gia tiếp sức  Nên làm  Không nên làm  Không nên làm  Nên làm  Không nên làm  Không nên làm  Không nên làm  Nên làm - Lớp theo dõi nhận xét, chia sẻ bổ sung nêu ý kiến khác giải thích người khác dù trẻ em riêng nên cần phải tôn trọng Tôn trọng thư từ, tài sản phải hỏi mượn cần, sử dụng phép bảo quản, giữ gìn dùng - số học sinh kể => Liên hệ thực tế: Y/c học sinh kể lại vài việc em làm thể tôn trọng tài sản người khác Hoạt động ứng dụng (1 phút): - Thực nội dung học, không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài sản người khác không đồng ý người HĐ sáng tạo (1 phút) - Tuyên truyền người thực TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): TÔM, CUA I MỤC TIÊU: : Sau hoc, HS biết : - Chỉ nói tên phận thể tôm, cua quan sát - Nêu ích lợi tôm cua II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 98, 99, sưu tầm tranh ảnh, việc nuôi, đánh bắt chế biến tôm, cua - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) - TBHT tổ chức chơi trò chơi Hái hoa dân chủ với nội dung Cơn trùng + Cơn trùng có chân? + Chân trùng có đặc biệt ? + Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? + Bên thể chúng có xương sống khơng ? + Trên đầu trùng thường có ? - GV NX, tuyên dương - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (28 phút) *Cách tiến hành: Việc : Quan sát thảo luận - GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc theo nhóm: Quan sát hình trang 98, 99 Hoạt động HS - HS tham gia chơi - Lắng nghe – Mở SGK * HĐ cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy SGK kết hợp quan sát tranh ảnh vật học sinh sưu tầm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý sau: +Bạn có nhận xét kích thước chúng +Nêu số điểm giống khác tôm cua +Bên ngồi thể tơm, cua có bảo vệ? Bên thể chúng có xương sống khơng? +Hãy đếm xem cua có chân, chân chúng có đặc biệt ? - Giáo viên u cầu đại diện nhóm chuẩn bị trình bày kết thảo luận nhóm *Kết luận: Tơm cua có hình dạng kích thước khác chúng khơng có xương sống Cơ thể chúng bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập Việc 2: Thảo luận - Giáo viên cho học sinh thảo luận làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý - Giáo viên yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm => Câu hỏi gợi ý thảo luận: +Tơm, cua sống đâu ? +Kể tên số loài vật thuộc họ tơm +Kể tên số lồi vật thuộc họ cua +Nêu ích lợi tơm cua => Câu hỏi GDBVMT: Cần phải làm để mơi trường nước sạch? *GDBVMT: Tôm cua mạng lại nhiều lợi ích kinh tế, cần phải bảo vệ chúng cách giữ gìn cho môi trường sống chúng lành - GV yêu cầu học sinh quan sát hình hỏi: + Cơ cơng nhân hình làm ? - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận, thống ý kiến - TBHT điều hành cho lớp chia sẻ kết trước lớp * HĐ nhóm - Cả lớp - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp => Dự kiến ND chia sẻ: +Tôm, cua sống nước +Tôm xanh, tôm rào, tôm lướt, tôm sú … +Cua bể, cua đồng… +Tôm, cua dùng làm thức ăn cho người, làm thức ăn cho động vật làm hàng xuất - HS trả lời theo ý hiểu - Lăng nghe - HS QS hình 5: +Cơ cơng nhân hình => GV giới thiệu tên tỉnh nuôi nhiều tôm, cua: Kiên Giang, Cà Mau, Huế, Cần Thơ, Đồng Tháp … Kết luận: Tôm cua thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho thể người Ở nước ta có nhiều sông, hồ biển môi trường thuận tiện để nuôi đánh bắt tôm, cua Hiện nay, nghề nuôi tôm phát triển tôm trở thành mặt hàng xuất nước ta HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) chế biến tôm để xuất - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Về nói lại kiến thức học cho gia đình nghe Đọc thêm sách, báo để biết rõ tôm, cua loại động vật khác - Cùng với bố mẹ tìm hiểu mơ hình ni loại tơm, cua loại động vật khác có địa phương Thứ ba ngày 16 tháng năm 2021 TOÁN: TIẾT 127: LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU I MỤC TIÊU: -HS bước đầu làm quen với dãy số liệu, biết xử lí số liệu lập dãy số liệu (ở mức đơn giản ) * Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - T/C Gọi thuyền - HS tham gia chơi + TBHT điều hành + Nội dung học Tiền Việt Nam - Nhận xét - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Lắng nghe – Mở ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (12 phút): * Cách tiến hành: HĐ lớp - GV treo hình minh học - GV giao nhiệm vụ cho HS +Quan sát hình để hình thành dãy số - HS QS hình minh họa 10 hội, trò chơi lễ hội +Tên hội: Hội Lim, Hội Bơi chải, Hội đua voi, +Hoạt động lễ hội: đua thuyền, chọi gà, cờ tướng, đu quay, Việc 2: Ôn luyện về: dấu phẩy - HS tự đọc thầm, tìm hiểu yêu cầu Bài 3: (Cá nhân - Lớp) BT * Lưu ý HS: Mỗi câu bắt đầu phận - HS làm cá nhân nguyên nhân (với từ vì, tại, nhờ) - Đánh giá, nhận xét số - Nhận xét kết làm HS - Gọi HS chia sẻ kết trước lớp - Chia sẻ kết trước lớp: a/Vì thương dân, Chử Đồng Tử dạy dân cách trồng lúa, nuôi tằm, dệt vải => GV củng cố chủ đề MRVT: Lễ hội- b/ người khác, Dấu phẩy c/ giúp đời, HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm hiểu lễ hội mà em biết Sử dụng dấu phẩy chỗ HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ cách sử dụng dấu câu Tiếng Việt TOÁN: TIẾT 129: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết đọc, phân tích xử lí số liệu dãy bảng số liệu đơn giản *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ kẻ bảng thống kê số liệu tập - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Bắn tên - HS tham gia chơi + TBHT điều khiển + Nội dung: Nêu số liệu chiều cao bạn lập buổi học trước - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (28 phút): 24 * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cả lớp - Treo bảng phụ hỏi : + Bảng nói ? - HS quan sát bảng thống kê trả lời: + Bảng nói lên số liệu thóc thu hoạch năm gia đình chị Út + Ô trống cột thứ hai ta phải điền + Ta phải điền thêm “ Số thóc gia đình chị Út ? thu hoạch năm“ + Năm 2001 gia đình chị Út thu + Thu hoạch 4200 kg hoạch ki lơ gam thóc? - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm cá nhân - Gọi em lên điền vào - Dựa vào cột thứ em lên cột lại (chia sẻ nội dung điền chia sể cách làm để hoàn thành bảng trước lớp) số liệu - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) *GV giúp HS M1 phân tích xử - HS tự tìm hiểu u cầu lí số liệu dãy bảng số - HS làm vào - Chia sẻ cặp liệu đơn giản - Chia sẻ KQ trước lớp: a) Năm 2002 Na trồng nhiều năm 2000 số bạch đàn là: 2165 – 1745 = 420 ( cây) b) Năm 2003 Na trồng nhiều số bạch đàn thơng là: Bài 3: HĐ nhóm 2540 + 2515 = 5055 (cây) *Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - GV yêu cầu HS thực theo ba - Tự tìm hiểu bước kĩ thuật khăn trải bàn - HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân) * GV gợi ý cho HS nhóm đối - Hs thảo luận KQ, thống KQ ghi vào tượng M1 hoàn thành BT phần phiếu chung * GV lưu ý động viên số HS - Đại diện HS chia sẻ trước lớp: M1 tương tác, chia sẻ với nhóm Dự kiến giải: * GV củng cố nhận biết giá trị số a) số b) 60 dãy Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (4 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Học sinh tự làm vào BT báo cáo với giáo viên *Dự kiến đáp án: +Kể chuyện: Nhất: 2; Nhì: 1; Ba: +Cờ vua: Nhất: 1; Nhì: 2; Ba: - Tìm đọc, phân tích xử lí số liệu bảng số liệu có Tốn - Thử tìm cách lập bảng thống kê số liệu chiều cao, cân nặng số tuổi thành 25