Tuan_3__Autosaved__dec882183f

TUẦN Thứ Hai ngày 27 tháng năm 2021 Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học Góp phần phát triển lực: - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 Góp phần phát triển phẩm chất - HS có thái độ học tập tích cực II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - Lớp trưởng điều hành lớp trả lời, nhận xét + Lớp triệu gồm hàng, + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hàng nào? - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: HS nhận biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - HS theo dõi + Em viết số trên? - HS viết: 342 157 413 + Em đọc số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Gv hướng dẫn cách đọc số: + Tách thành lớp từ phải sang trái (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp - Hs viết lại số cho bảng *Chú ý: Chữ số lớp đọc bảng lớp 342 157 413 "linh" - HS nêu lại + Nêu lại cách đọc số? - HS luyện đọc số GV đưa - GV đưa vài ví dụ HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết - Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 352 516 000 308 150 705 số 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - GV viết số lên bảng - hS đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc số - Hs chơi trò chơi Chuyền điện - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo - hs đọc đề KT - HS làm - Trao đổi, thống kết * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 Bài (BT chờ dành cho HS hoàn - HS làm báo cáo kết thành sớm) - GV kiểm tra HS - Chốt đáp án Hoạt động ứng dụng (1p) - VN thực hành đọc số đến lớp triệu Hoạt động sáng tạo (1p) - Hoàn thành tập tiết Luyện tập trang 16; tr17) - Tìm tập dạngvà giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Tập đọc THƯ THĂM BẠN (Tích hợp liên môn Tập làm văn: Viết thư) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn.(trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) - HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (nội dung ghi nhớ) Năng lực - Năng lực giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp), lực tự chủ tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập – tìm cách đọc diễn cảm nêu nội dung bài); sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Biết vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi, thông tin với bạn (mục III) Phẩm chất - Giáo dục học sinh có tinh thần trách nhiệm, biết thông cảm, yêu thương, quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia người xung quanh - Giáo dục HS ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Truyện cổ nước - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (5 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: (GV hướng dẫn HS đọc nhà) - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm kết - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn hợp đọc giải đọc với giọng chậm rãi, thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau - Lắng nghe nhân vật Lưu ý đọc từ ngữ khó (Quách Tuấn Lương, quyên góp, - Bài chia làm đoạn khắc phục, bỏ ống, ) + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với - GV chốt vị trí đoạn: bạn + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Cịn lại Tìm hiểu bài: (10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: - HS đọc thầm thảo luận câu hỏi - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối bà.i - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết trước lớp + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn làm gì? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng Hồng dòng nước biết cách an ủi bạn Hồng? lũ +" Mình tin nỗi đau này." +" Bên cạnh Hồng mình." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều - HS lắng nghe thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian + Nêu tác dụng dòng mở đầu viết thư lời chào hỏi dòng kết thúc thư? + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên * Nội dung: Tình cảm Lương + Nội dung thư thể hiên thương bạn, chia sẻ đau buồn điều gì? bạn bạn gặp đau thương, mát sống - HS ghi lại ý nghĩa - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, chia sẻ với người xung quanh Luyện đọc diễn cảm(5p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn hai bài, thể xúc động cảm thông với nỗi đau bạn Lương với bạn Hồng * Cách tiến hành: (GVHD học sinh nhà luyện đọc diễn cảm) - HS đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu cách đọc diễn cảm bài, - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Về luyện đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Nắm nội dung - Luyện đọc diễn cảm Hoạt động sáng tạo (1 phút) Em đóng vai bạn Lương viết hai câu để an ủi bạn Hồng Tập làm văn VIÊT THƯ Nhận xét (10 phút) * Mục tiêu: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: - Qua đọc “Thư thăm bạn” yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK (trang - em đọc câu hỏi (SGK), lớp đọc 34) thầm - Hs trao đổi nhóm 2, trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp: + Theo em người ta viết thư để làm gì? + Thăm hỏi, động viên + Theo em, thư cần có nội dung + Nội dung thư cần: gì? Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét + Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn - hs đọc ghi nhớ b Ghi nhớ - GV chốt nội dung HĐ thực hành:(5p) *Mục tiêu: HS bước đầu biêt trình bày viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung * Cách tiến hành: HD hs làm nhà * Tìm hiểu đề Đề bài: Viết thư gửi người bạn - Hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ trường khác để thăm hỏi kể cho bạn quan trọng nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Bạn trường khác + Mục đích viết thư gì? + Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? + Bạn, cậu, đằng ấy; xưng là: tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều + Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, tình hình lớp trường mình? thăm quan, thầy cô giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với + Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? * Viết thư HĐ ứng dụng (3p) - Hs nhà viết vào - HS nhắc lại ghi nhớ - Về nhà thực hành viết thư HĐ sáng tạo (1p) - Tìm hiểu đề viết thư khác viết theo yêu cầu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Chính tả NGHE- VIẾT: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ NHỚ - VIÊT: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nghe- viết trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát khổ thơ Làm BT2 phân biệt ch/tr - Nhớ - viết 10 dòng thơ đầu trình bày CT sẽ, biết trình bày dịng thơ lục bát; khơng mắc q năm lỗi Làm tập tả phân biệt r/d/gi Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học; tự giải vấn đề, sáng tạo; biết hợp tác, chia sẻ với bạn - Biết tìm hiểu nội dung viết; viết trình bày thơ lục bát đúng, đẹp sáng tạo Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: GV nhận xét Hoạt động học sinh - HS viết từ ngữ có vần ăn/ ăng vào bảng - Giới thiệu Chuẩn bị viết tả: * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: HS tự viết tả đoạn nhà với hỗ trợ cha mẹ Bài: Cháu nghe câu chuyện bà a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà + Nội dung thơ nói lên điều gì? - HS nêu từ khó viết: nên phải, - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu nhiên, nhồ, từ khó + Câu cách lề ô, câu cách lề ô Bài: Truyện cổ nước - HS đọc thuộc viết a Trao đổi nội dung đoạn nhớ-viết +Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước + Vì câu chuyện cổ sâu sắc nhân hậu nhà? + Qua câu chuyện cổ cha ông ta + Cha ông ta muốn khuyên cháu biêt thương yêu, giúp đỡ lẫn muốn khuyên cháu điều gì? Nhắc HS viết đúng: sâu xa, phật, rặng hiền gặp điều may mắn, hạnh phúc dừa, nghiêng soi, truyện cổ - Lưu ý trình bày thể thơ lục bát - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Viết tả: * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ lục bát * Cách tiến hành: HS tự viết tả đoạn nhà với hỗ trợ cha mẹ - HS viết vào với hỗ trợ cha mẹ Đánh giá nhận xét bài: * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh viết HS Làm tập tả: * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt tr/ch * Cách tiến hành: Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Cá nhân - Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp - em làm bảng phụ - Dán bảng phụ lên chữa Lời giải: tre, chịu, trúc, cháy, tre, tre, chí, chiến, tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi Lớp Đáp án : gió thổi - gió đưa - gió nâng cánh diều - Gọi hs đọc câu văn điền hoàn - hs đọc to câu văn điền hoàn chỉnh chỉnh Hoạt động ứng dụng (3 p) - Viết tiếng, từ chứa ch/tr - Viết tiếng, từ chứa r/d/gi Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết trình bày đoạn văn BT 2a cho đẹp - Tìm câu đố nói lồi hoa số đồ vật khác có chứa âm r/d/gi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Ba ngày 28 tháng năm 2021 Toán Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Góp phần phát triền NL: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Vận dụng đặc điểm dãy số tự nhiên để làm tập Góp phần phát triển phẩm chất - Học tập tích cực, tính tốn xác II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (3p) Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi: Truyền điện: Nối tiếp đọc số tự nhiên phạm vi 100 - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức (12 p) * Mục tiêu: : HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên * Cách tiến hành:.Hoạt động lớp - GV : Các số em vừa đọc (Khởi động) gọi số tự nhiên Các số - Hs lắng nghe tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn gọi dãy số tự nhiên - Yêu cầu HS biểu diễn số từ 0-10 - HS biểu diễn – Chia sẻ lớp tia số - Yêu cầu nêu đặc điểm tia số - HS nêu: Mỗi số ứng với điểm tia số *Đặc điểm dãy số tự nhiên + Em có nhận xét số liền sau + Lớn số đứng trước đơn vị số tự nhiên? + Cứ thêm vào số tự nhiên ta + Ta số liền sau Vậy khơng có số ntn? STN lớn +Bớt STN ta số nào? +Ta số liền trước + STN bé số nào? + Số + Hai số tự nhiên liên tiếp + Hai STN liên tiếp nhau đơn vị? đơn vị - GV chốt lại đặc điểm dãy số tự nhiên HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Viết STN liền sau - hs đọc đề + Muốn tìm số liền sau ta lây số + Muốn tìm số liền sau số ta cộng thêm làm nào? - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, nhận xét 10