Tuan_19_e6c550cfeb

TUẦN 19 Thứ Hai ngày 17 tháng năm 2022 TOÁN LUYỆN TẬP (tr 128) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số - Vận dụng giải tốn liên quan - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề); lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng kiến thức học để giải toán liên quan) + Phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục học sinh tình yêu với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ, - HS: Vở BT, bút, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Vừa kiểm tra kiến thức, vừa tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: + Nêu cách cộng PS MS, - HS nêu cách cộng lấy VD PS khác MS - GV dẫn vào HĐ luyện tập, thực hành (30p): * Mục tiêu: Thực cộng PS MS, khác MS Vận dụng giải tập liên quan * Cách tiến hành: Bài : Tính: Cá nhân vào bảng - Lớp Đáp án: 25  14    ;    3 3 5 5 12 12   27     1 27 27 27 27 27 - GV củng cố cách cộng phân số mẫu số - Lưu ý HS cần rút gọn kết phép cộng PS tối giản Bài 2a,b: (HSNK hoàn thành bài) - Gv nhận xét, đánh giá làm HS - Chốt cộng PS khác mẫu số Bài 3a,b (HSNK hoàn thành bài) + Bài tốn có u cầu - GV lưu ý: Trong cộng PS việc rút gọn làm cho phép cộng dễ dàng cần rút gọn Cá nhân – Chia sẻ lớp 21 21  29 + = + = = 28 28 28 28 5  11  =    16 16 16 16 16 a b Nhóm – Chia sẻ lớp + Bài tốn có u cầu: rút gọn tính Đáp án:  ; 15 3:3   ; phân số tối giản 15 15 : 5 2 1  Vậy  =   15 5 5 18 b + ; 27 4:2 18 18 : = = ; = = 6:2 27 27 : 18 2 22 Vậy + = + = = 27 3 3 a Bài (dành cho HS hoàn thành - HS làm vở; em làm vào bảng phụ – Chia sẻ lớp sớm) Bài giải Số đội viên tham gia tập hát đá bóng là: 29 + = (số đội viên chi đội) 35 29 Đáp số: số đội viên chi đội 35 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – phút) - Chữa lại phần tập làm sai - Tìm tập dạng giải IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (hoạt động cá nhân), lực giao tiếp hợp tác (hoạt động nhóm 2; nhóm 4, chia sẻ trước lớp), lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tìm hiểu đọc trao đổi với bạn nội dung đọc, luyện đọc diễn cảm) - Phẩm chất: Giáo dục học sinh biết giữ gìn bảo vệ hoa phượng- lồi hoa gắn với tuổi học trị II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức, tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối vào * Cách tiến hành: - Thi đọc thuộc lòng Chợ Tết trả + Người ấp chợ tết khung lời câu hỏi: cảnh đẹp nào? + Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son … + Bên cạnh dáng vẻ riêng, + Điểm chung là: Tất người người chợ tết có điểm chung? vui vẻ: họ tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc - GV nhận xét chung, dẫn vào học (GV dùng tranh minh để giới thiệu), HĐ hình thành kiến thức mới: (25 -30 phút) 2.1 Hoạt động luyện đọc * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hoa phượng * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: loạt, vùng, góc trời, mn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè … - GV chốt vị trí đoạn: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS chia đoạn - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (đố, phần tử, xoè - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho ra, nỗi niềm, mát rượi , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng kết hợp giải nghĩa từ khó (đọc giải) - Các nhóm báo cáo kết đọc - Gv đọc diễn cảm toàn 2.2 Hoạt động tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo cặp đôi – Chia sẻ kết trước lớp + Tại tác giả gọi hoa phượng * Vì phượng loại gần gũi với “Hoa học trò”? học trò Phượng trồng sân trường nở hoa vào mùa thi học trò … Hoa phương gắn với kỉ niệm (Kết hợp cho HS quan sát tranh) nhiều học trò mài trường * Vì phượng đỏ rực, đẹp khơng phải + Vẻ đẹp hoa phượng có đặc mà loạt, vùng, biệt? góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít - Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: buồn hết năm học, xa mái trường, vui nghỉ hè - Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ + HS đọc đoạn * Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu + Màu hoa phượng đổi Dần dần, số hoa tăng, màu đậm theo thời gian? dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - HS trả lời: * Giúp em hiểu hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò + Bài văn giúp em hiểu điều gì? * Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng Nội dung: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng nêu ý nghĩa hoa phượng – hoa học trò, - Hãy nêu nội dung HS ngồi ghế nhà trường - HS ghi lại nội dung * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, 2.3 Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ gọi tả vẻ đẹp hoa phượng * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 phút) + Em học điều cách miêu tả + Tác giả quan sát tỉ mỉ, sử dụng hoa phượng tác giả? nhiều giác quan, dùng từ ngữ miêu tả - Lưu ý HS học hỏi hình ảnh hay biện pháp NT đặc sắc miêu tả tác giả Giáo dục tình yêu cối ý thức bảo vệ - Tìm hiểu tập đọc, thơ khác nói hoa phượng IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG CHÍNH TẢ NHỚ- VIẾT: CHỢ TẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù - Nhớ- viết tả; trình bày đoạn thơ trích - Làm BT2 phân biệt âm đầu s/x vần ưc/ưt - Rèn kĩ viết đúng, đẹp đảm bảo tốc độ cho HS Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực chung tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ lớp; cặp đôi); giải vấn đề, sáng tạo (hoạt động viết tả, luyện tập thực hành hoạt động vận dụng): viết trình bày đúng, đẹp sáng tạo - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết + Nêu nội dung đoạn viết? - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du niềm vui người chợ tết - HS nêu từ khó viết: ơm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - Viết từ khó vào nháp từ khó, sau GV đọc cho HS luyện viết 2.2 Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả, trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ * Cách tiến hành: - HS nhớ - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết 2.3 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh viết HS Hoạt động luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Làm BT2 phân biệt âm đầu s/x vần ưc/ưt * Cách tiến hành: Bài 2: Điền vào chỗ trống tiếng chứa Đ/a: âm đầu s/x vần ưc/ưt Thứ tự từ cần điền: hoạ sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, tranh, tranh - Đọc lại câu chuyện sau điền hoàn chỉnh + Câu chuyện vui muốn khuyên chúng + Làm việc cần cẩn thận kiên trì ta điều gì? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2-5 phút) - Viết lại lần từ viết sai tả - Lấy VD để phân biệt ưc/ưt IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Ba ngày 18 tháng năm 2022 LỊCH SỬ TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến + Cuộc tranh gìanh quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất khơng phát triển - Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngồi - Đàng Trong Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 lớp); giải vấn đề sáng tạo (hoạt động luyện tập, thực hành hoạt động vận dụng, trải nghiệm) - Phẩm chất: Yêu nước; có thài độ phê phán tập đoàn phong kiến Trịnh – Nguyễn quyền lợi mà đẩy nhân dân vào nội chiến tàn khốc II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: + Bản đồ Việt Nam kỉ XVI- XVII; máy chiếu + Phiếu học tập HS - HS: SGK, bút; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - Lớp hát, vận động chỗ - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức (30p) Hoạt động 1: Nhà Hậu Lê đầu kỉ XVI * Mục tiêu: Trình bày sụp đổ triều đình nhà Lê * Cách tiến hành: - GV dựa vào nội dung SGK tài liệu Cá nhân – Lớp tham khảo mơ tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI: + GV yêu cầu HS đọc SGK tìm + Vua bày trị ăn chơi xa xỉ suốt biểu cho thấy suy sụp triều đình ngày đêm xây dựng cung điện Hậu Lê từ đầu kỉ XVI Quan lại triều chia thành - GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” - GV chốt KT chuyển ý: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc phe phái, đánh giết lẫn để tranh giành quyền lợi Nên đất nước rơi vào cảnh loạn lạc * Hoạt động 2: Sự đời nhà Mạc phân chia Nam triều, Bắc triều * Mục tiêu: HS biết được: từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: - HS thảo luận nhóm chia sẻ trước lớp + Năm 1527, Mạc Đăng Dung + Trình bày đời nhà Mạc quan võ cướp nhà Lê, lập nên triều Mạc=> Bắc triều + Năm 1553, Nguyễn Kim (một + Sự phân chia Nam triều, Bắc triều quan triều Lê) lập triều đình nhà Lê Thanh Hố=> Nam triều - GV trình chiếu giới thiệu nhân vật lịch - HS theo dõi SGK trả lời sử Mạc Đăng Dung phân chia Nam triều Bắc triều - GV: Đây giai đoạn rối ren, kéo dài lịch sử dân tộc Bắc triều Nam triều lực phong kiến thù địch - Lắng nghe nhau, tìm cách tiêu diệt nhau, làm cho sống nhân dân lầm than, đói khổ Hoạt động 3: Chiến tranh Trịnh - Nguyễn * Mục tiêu: HS trình bày được: + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến + Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất khơng phát triển * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4, làm việc với thơng tin SGK kết hợp lược đồ trình bày sơ lược: Cá nhân– chia sẻ nhóm 4- chia sẻ + Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh trước lớp Trịnh - Nguyễn? + Diễn biến kết chiến tranh Trịnh - Nguyễn? - GV trình chiếu lược đồ yêu cầu HS lược đồ giới tuyến phân chia Đàng - 2- em lên Trong Đàng Ngoài - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại: + Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên Lắng nghe thay đẩy trai Nguyễn Kim vào trấn thủ vùng Thuận Hóa, Quảng Nam Hai lực phong kiến Trịnh - Nguyễn tranh - Ghi nhớ KT giành quyền lực gây nên chiến tranh Trịnh Nguyễn - Đất nước bị chia làm miền, đời + Kết chiến tranh Trịnh –Nguyễn sống nhân dân vô cực khổ sao? Đây giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (1 – phút) - HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Vì nói chiến tranh Nam- Bắc triều SGK chiến tranh Trịnh – Nguyễn - 3-4 em trả lời chiến tranh phi nghĩa? - HS đồ Việt Nam vĩ tuyến 17, nơi chia cắt đất nước - Viết (nói) 2-3 câu suy nghĩ em thành hai miền 10 tình có vấn đề); lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng kiến thức học để giải toán liên quan) + Phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục học sinh tình yêu với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: (3- phút) Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức, tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: Trị chơi “Đấu trường 38” Tính: 1 + em làm bảng, lớp làm vào bảng 4 + 15 - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên Vận dụng giải toán * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Tính (theo mẫu) - Nêu yêu cầu tập - GV viết mẫu lên bảng lớp chia - HS quan sát mẫu để xem cách trình bày sẻ câu mẫu - Thực cá nhân – Chia sẻ nhóm – 4 15 19 Chia sẻ lớp 3+ = + = + = 5 5 Đáp án: * Có thể viết gọn tốn sau: 11 a) + = + = 15 19 3 3 3+ = + = 5 5 3 20 23 b)     4 4 12 12 42 54 c)     21 21 21 21 - GV nhận xét, chữa - Lưu ý cách cộng số tự nhiên với PS, cộng PS với số số tự nhiên Bài 3: - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu - Đọc toán, phân tích tốn tập - HS làm cá nhân vào vở; em làm vào bảng phụ; học sinh đổi chéo cho bạn - Củng cố cách cộng phân số, tính nửa để kiểm tra – Chia sẻ trước lớp 16 chu vi hình chữ nhật Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 29 + = (m) 10 30 29 Đáp số: m 30 Bài (dành cho HS hoàn thành sớm) - Thực làm cá nhân – Chia sẻ lớp Đáp án: 3 3 (  )  (  )  8 8 8 3 (  )  (  ) 8 8 8 - Rút tính chất kết hợp phép cộng: SGK Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – phút) Nhắc lại cách cộng PS, tính chất kết hợp phép cộng PS - Tìm tập dạng giải IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TẬP ĐỌC KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tàôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước (trả lời câu hỏi thuộc lòng khổ thơ bài) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (hoạt động cá nhân), lực giao tiếp hợp tác (hoạt động nhóm 2, nhóm 4, chia sẻ trước lớp), lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tìm hiểu đọc trao đổi với bạn nội dung đọc, luyện đọc diễn cảm) 17 - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm với mẹ Biết đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi; lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to) Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức học, tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối vào * Cách tiến hành: - Chơi trị chơi Hộp q bí mật + Đọc lại Tập đọc: Hoa học trò? + HS đọc + Tại tác giả lại gọi hoa phượng + Vì phượng lồi gần gũi, “hoa học trò”? quen thuộc với học trò Phượng thường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường + Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ + Màu hoa phượng đổi theo cịn non Có mưa, hoa tươi dịu thời gian? Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hồ với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - GV dẫn vào – Ghi tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 -30 phút) 2.1 Hoạt động luyện đọc (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch tập đọc, giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc: Tồn đọc nhẹ nhàng, tình cảm, thể tình yêu - Lắng nghe tha thiết người mẹ dành cho - Nhóm trưởng điều hành cách chia Nhấn giọng từ ngữ: giã gạo, nóng đoạn hổi, nhấp nhô, ngủ ngoan a –kay, - GV chốt vị trí đoạn - Bài chia làm đoạn + Đ 1: Từ đầu lún sân 18 + Đ 2: Đoạn cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp nhóm lần phát từ ngữ khó (em cu Tai, lưng đưa nơi, a-kay, Ka-lưi ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Giải nghĩa từ: đọc giải HS (M1) - HS đọc nối tiếp lần theo điều khiển - Các nhóm báo cáo kết đọc - GV đọc diễn cảm tồn thơ 2.2 Hoạt động tìm hiểu (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc khổ thơ bài) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc - HS tự làm việc nhóm trả lời câu hỏi - TBHT điều hành nhóm trả lời, nhận xét + Em hiểu là“những em bé + Phụ nữ miền núi đâu, làm thường địu lưng Những em lớn lên lưng mẹ”? bé lúc ngủ nằm lưng mẹ, vậy, nói: em lớn lưng mẹ - Người mẹ làm nhiều việc: + Người mẹ làm công việc + Nuôi khơn lớn gì? Những cơng việc có ý nghĩa + Giã gạo nuôi đội nào? + Tỉa bắp nương … - Những việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước dân tộc - Tình yêu mẹ với con: + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình + Lung đưa nôi tim hát thành lời yêu thương niềm hy vọng người + Mẹ thương A Kay … mẻ con? + Mặt trời mẹ nằm lưng - Niềm hy vong mẹ: + Mai sai lớn vung chày lún sân Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi tình yêu - Hãy nêu ý nghĩa thơ nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng 19 chiến chống thực dân Pháp - HS ghi nội dung vào - Giáo dục liên hệ tình cảm mẹ dành cho lòng biết ơn mẹ * HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn chỉnh câu nêu nội dung đoạn, 2.3 Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn đoạn Học thuộc lịng số câu thơ thích * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại - HS đọc toàn - Yêu cầu nhóm thảo luận chọn - Nhóm trưởng điều khiển: đoạn thơ mà thích luyện đọc + Đọc diễn cảm nhóm - Hướng dẫn học thuộc lòng thơ + Thi đọc diễn cảm trước lớp lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung - HS học thuộc lòng thi học thuộc lịng số câu thơ thích lớp HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 phút) - Nhắc lại nội dung thơ Giáo KNS: Người mẹ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ vừa ni con, vừa giã gạo ni đội, góp phần vào chiến thắng chung dân tộc kháng chiến chống Mĩ Còn ngày nay, em làm để cống - HS tự liên hệ hiến sức cho Tổ quốc? - Hãy chọn hình ảnh em thích - HS nêu bình hình ảnh IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Năm ngày 20 tháng năm 2022 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1) - Viết đoạn văn miêu tả loài hoa thứ mà em u thích (BT2) - Có ý thức dùng từ đặt câu sử dụng biện pháp nghệ thuật viết Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (hoạt động N2; N4; lớp); giải vấn đề sáng tạo (hoạt động luyện tập, thực hành hoạt động trải nghiệm, …) - Phẩm chất: Có ý thức dùng từ đặt câu sử dụng biện pháp nghệ thuật viết Biết trồng, chăm sóc bảo vệ cối II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Máy chiếu; tranh, ảnh số loài - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Vừa kiểm tra kiến thức, vừa tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào học HĐ luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1).Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: Nhóm – Lớp - Cho HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận nhóm đọc đoạn văn Hoa BT1 sầu đâu Quả cà chua Đáp án: a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng) - GV nhận xét chốt lại (GV đưa - Cách miêu tả: tả chùm hoa, không tả bảng viết tóm tắt lên bảng lớp) bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm - Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa biện pháp so sánh 21 - Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả “Bao nhiêu thứ … men gì” b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú) - Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín - Tả cà chua xum xuê, chi chít với hình ảnh so sánh, nhân hố thú vị - HS làm việc cá nhân – Chia sẻ lớp Bài tập 2: Chọn loài hoa - HS chữa cách dùng từ, đặt câu cho bạn thứ mà em thích Sau viết VD: Tả khế đoạn văn miêu tả hoa Khi bơng hoa tím rời cành, trơi theo em chọn dòng nước lúc khế non chào đời Quả lúc đầu xanh vàng, nhỏ nhắn, e ấp tán Quả khế lớn dần, chuyển sang màu xanh đậm múi cịn khơ, ăn vào chát chát Rồi thời gian dần trôi, nghoảnh nghoảnh lại thấy chùm khế vàng mọng lủng lẳng vòm đèn lồng Cắn miếng, nước chan hoà, vị mát thấm vào cổ họng Ôi, ngon làm sao! Hoạt động vận dụng, trải nghiêm (2 – phút) - Chữa lại lỗi đoạn văn - Sử dụng biện pháp nghệ thuật vào đoạn văn miêu tả IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết cách trừ PS MS - Thực trừ PS MS - Vận dụng giải tốn 22 - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề); lực giải vấn đề tốn học sáng tạo (vận dụng cách trừ hai phân số để giải toán liên quan) + Phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận, đồng thời giáo dục học sinh tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động khởi động: (3- phút) Hoạt động HS * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: - Lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu: Biết cách trừ PS MS * Cách tiến hành + Nêu cách cộng PS MS + Muốn cộng PS MS ta nguyên MS cộng TS lại + Từ cách cộng PS MS, nêu + Muốn trừ PS MS ta nguyên MS trừ tử số cách trừ PS MS - GV chốt lại cách trừ giữ với giữ cho - HS dựa vào quy tắc thực hành trừ - Yêu cầu HS thực hành trừ: - =? 6 chia sẻ kết quả: 5 - = = 6 6 - HS tự lấy VD phép trừ PS MS thực hành trừ Hoạt động luyện tập, thực hành:(18p) * Mục tiêu: - Thực trừ PS MS - Vận dụng giải toán * Cách tiến hành: Bài 1: Tính - Thực cá nhân – Chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc xác định yêu cầu Chia sẻ lớp 23 tập Đáp án: 15 15  - Nhận xét, chốt đáp án    = 16 16 - Củng cố cách trừ hai phân số 16 16 7 mẫu số - = = =1 4 - Lưu ý HS rút gọn kết tới PS tối 4 9 giản = 5 = 17 12 17  12    49 49 49 49 Bài 2b (HS khiếu hoàn thành - Thực cặp đôi – Chia sẻ lớp bài) Đáp án: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu 2 1 a) - = = = tập (2 yêu cầu) b) - Nhận xét, chốt đáp án - Lưu ý rút gọn kết tới PS tối giản c) d) 3 3 15 7 = - = = 25 5 5 3 2 - = - = = =1 2 2 11 11 11  - = - = = =2 4 4 - HS tự làm vào vở– Chia sẻ lớp Bài giải Số huy chương bạc huy chương đồng đoàn Đồng Tháp số phần tổng số huy chương mà đoàn giành là: Bài (dành cho HS hoàn thành sớm) 1- 14 = (tổng số huy chương) 19 19 14 Đ/s: tổng số huy chương 19 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – phút) - Nhắc lại cách trừ hai phân số mẫu số, khác MS - Hoàn thành tập tiết học - Tìm tập dạng giải IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 24 Thứ Sáu ngày 21 tháng năm 2022 TOÁN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết trừ hai phân số khác mẫu số - Thực trừ PS khác MS Vận dụng giải toán - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); lực tư lập luận tốn học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề); lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng kiến thức phép trừ hai phân số học để giải toán liên quan) + Phẩm chất: Tích cực, tự giác học bài, trình bày sẽ, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: bảng phụ - HS: SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động khởi động: (3- phút) Hoạt động HS * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức, tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: - Nêu cách trừ PS MS - Trả lời, nhận xét - Lấy VD minh hoạ - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: Biết cách trừ PS khác MS * Cách tiến hành: - GV đặt vấn đề: Từ cách cộng PS - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ lớp: khác MS, nêu cách trừ PS khác Muốn trừ PS khác MS, ta việc quy MS đồng MS PS trừ trừ PS - GV chốt KT, chốt cách trừ PS MS khác MS - Yêu cầu thực hành trừ - HS thực hành chia sẻ kết quả: 25