ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do- Hạnh phúc THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: BÙI THỊ HẢI YẾN Giới tính: Nữ Ngày sinh: 27/11/1985 Nơi sinh: Hải Phịng Quyết định cơng nhận học viên số: 1047/QĐ-ĐT, ngày 08 tháng 12 năm 2014 Các thay đổi q trình đào tạo: Khơng Tên đề tài luận văn: Xây dựng tiêu chí đánh giá lực giảng dạy giảng viên chương trình đào tạo POHE Học viện Nơng nghiệp Việt Nam (nghiên cứu nhóm giảng viên giảng dạy ngành Rau – Hoa Cảnh quan) Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Mã số: 60140120 10 Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền 11 Tóm tắt kết luận văn: - Bước đầu xây dựng cơng cụ với tiêu chí (Tri thức tầm hiểu biết GV; Kỹ thiết kế kế hoạch giảng dạy; Kỹ tổ chức hoạt động giảng dạy; Kỹ đánh giá kết học tập SV; Kỹ chuyên môn; Thái độ, đạo đức nghề nghiệp) 27chỉ số Bộ công cụ sở kế thừa số tiêu chí báo khung tiêu chuẩn lực GV POHE chuẩn lực GV POHE Tuy nhiên, công cụ khắc phục hạn chế chuẩn lực GV POHE cách cụ thể hóa tiêu chí, xác hóa báo, số lượng báo phù hợp với thời gian GV SV trả lời để đánh giá lực giảng dạy GV CTĐT POHE Học viện Nông nghiệp Việt Nam - Bộ công cụ thử nghiệm sử dụng để đánh giá lực giảng dạy giảng viên, kết thu phân tích phần mềm QUEST mơ hình RASCH cho thấy công cụ phù hợp với mô hình, có độ giá trị độ tin cậy cao - Luận văn tiến hành khảo sát đánh giá lực giảng dạy giảng viên chương trình đào tạo POHE ngành Rau – Hoa Cảnh quan cỡ mẫu 69 giảng viên 140 sinh viên Kết khảo sát cho thấy lực giảng dạy giảng viên mức Tốt Khá Điều chứng tỏ lực giảng dạy giảng viên mẫu chọn đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo POHE người học 12 Khả ứng dụng thực tiễn: Các tiêu chí sử dụng để thiết kế công cụ đánh giá lực giảng dạy giảng viên chương trình đào tạo POHE Học viện Nông nghiệp Việt Nam 13 Những hướng nghiên cứu tiếp theo: - Bổ sung báo đặc thù để đánh giá lực giảng dạy giảng viên cho ngành đào tạo POHE - Tăng cỡ mẫu điều tra cách đánh giá lực giảng dạy cho GV CTĐT POHE ngành khác Học viện Nông nghiệp Việt Nam để xác hóa kết đánh giá cho cơng cụ - Mô tả cụ thể mức độ đánh giá để từ người sử dụng cơng cụ đánh GV SV tham gia đánh giá dễ dàng lựa chọn mức lực phù hợp, hạn chế tính chủ quan định - So sánh công cụ mà đề tài xây dựng với công cụ cũ CTĐT POHE để để thấy rõ mối tương quan khả phân loại công cụ 14 Các cơng trình cơng bố có liên quan đến luận văn: Bùi Thị Hải Yến, Nguyễn Vũ Bích Hiền (2016), Đánh giá lực giảng dạy giảng viên chương trình đào tạo POHE Học viện Nơng nghiệp Việt Nam, Báo cáo nghiên cứu khoa học, Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc Gia Hà Nội Ngày 24 tháng 10 năm 2016 Học viên (Kí ghi rõ họ tên) Bùi Thị Hải Yến Vietnam national university, Hanoi College of Education Socialist republic of Vietnam Independence - Freedom - Happiness INFORMATION ON MASTER’S THESIS Full name : BUI THI HAI YEN Sex: Female Date of birth: 27/11/1985 Place of birth: Hai Phong Admission decision number: 1047/QĐ-ĐT Dated 08/12/2014 Changes in academic process: No infomation Official thesis title: Design criteria for evaluating teaching competence in POHE program at Vietnam National University of Agriculture (Research on lectures of Horticulture program) Major: Educational Measurement and Assessment Code: 60140120 10 Supervisors: Assoc.Prof.Dr Nguyen Vu Bich Hien 11 Summary of the findings of the thesis: - The tool of this study comprised of groups of criteria and 27 items, set up to evaluate the lectures’ teaching competence They were design of teaching plans, organization of teaching activities, assessment of students’ learning outcomes, knowledge of teachers, professional skills and attitude This also inherited properties of teacher competency standard frames and overcame these limitations of the teacher competency standards - The tool was tested and used as the primary instrument to assess the teaching capacity of lectures for this study The data from the pilot questionnaires were analyzed with the QUEST software and RASCH model The result figured out groups of criteria and 27 items that fit the model setting with high validity and reliability - The respondents for the study were all of sixty – nine lectures and one hundred and forty students of Horticulture program The questionnaire made use of a four – point Likert scale in obtaining the respondents answers which features the following options: very good, good, bad and very bad Descriptive data analysis showed that all lectures of this program had their teaching competence at very good and good levels This result demonstrated the lecturers’competence of the selected samples to meet the requirements of the POHE curriculum and the learners’ desire 12 Practical applicability, if any: The implications of this study will also aid in evaluating not only the lectures of Horticulture program but also the lectures of in all of POHE program at Vietnam National University of Agriculture 13 Further research directions, if any: - Add specific items to assess teaching competence of each POHE program - Increase the size of sample survey to accurate results for the tool - Describe in detail the options: very good, good, bad and very bad to help respondents who can easily choose the appropriate level of competence - Comparison between the tool of this study and the tools of POHE program to to see more clearly the correlation and classification of each tool 14 Thesis-related publications: Bui Thi Hai Yen, Nguyen Vu Bich Hien (2016), Evaluating the lectures’ teaching competence in POHE program at Vietnam National University of Agriculture, Research Report, College of Education, Vietnam National University, Hanoi Date: 24/10/2016 Signature: Full name: Bui Thi Hai Yen ... 08/12/2014 Changes in academic process: No infomation Official thesis title: Design criteria for evaluating teaching competence in POHE program at Vietnam National University of Agriculture (Research... software and RASCH model The result figured out groups of criteria and 27 items that fit the model setting with high validity and reliability - The respondents for the study were all of sixty – nine... desire 12 Practical applicability, if any: The implications of this study will also aid in evaluating not only the lectures of Horticulture program but also the lectures of in all of POHE program