thtaqd_ban_hanh_quy_tac_ung_xu_2019_264201920

UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH AM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số:05/QĐ-THTA Long Biên, ngày 26 tháng4 năm 2019 QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy tắc ứng xử cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh trường Tiểu học Thanh Am HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH AM Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Căn Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 – 2025”; Căn Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; Căn Điều lệ trường tiểu học, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Quy tắc ứng xử cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh trường Tiểu học Thanh Am, bao gồm chương 10 điều Điều Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký Điều Các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn cán giáo viên, nhân viên nhà trường chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lưu: VP (01) HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thúy Vân QUY TẮC ỨNG XỬ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh trường Tiểu học Thanh Am (Ban hành kèm theo Quyết định số 05/QĐ-THTA ngày 26 tháng năm 2019 Hiệu trưởng trường Tiểu học Thanh Am) CHƯƠNG I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Quy tắc quy định cách ứng xử trong cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh khách đến liên hệ công tác trường tiểu học Thanh Am Quy tắc ứng xử áp dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người học, phụ huynh học sinh khách đến liên hệ công tác trường tiểu học Thanh Am; Điều Mục đích xây dựng Quy tắc ứng xử Điều cách ứng xử thành viên trường Tiểu học Thanh Am theo chuẩn mực đạo đức xã hội phong mỹ tục dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa địa phương điều kiện thực tiễn nhà trường, ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục trường Xây dựng văn hóa học đường; đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạng, thân thiện phịng, chống bạo lực học đường Điều Nguyên tắc xây dựng Quy tắc ứng xử Tuân thủ quy định pháp luật; phù hợp với chuẩn mực đạo đức, phong mỹ tục truyền thống văn hóa dân tộc Thể giá trị cốt lõi; Nhân ái, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực mối quan hệ thành viên sở giáo dục người khác, môi trường xung quanh Bảo đảm định hướng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, phát triển phẩm chất, lực người học; nâng cao đạo đức nghề nghiệp cán quản lý, giáo viên, nhân viên trách nhiệm người đứng đầu nhà trường Dễ hiểu, dễ thực hiện; phù hợp với lứa tuổi đặc trưng văn hóa nhân dân thuộc khu vực quận Long Biên 5 Viêc xây dựng, sửa đổi, bổ sung nội dung Quy tắc ứng xử phải thảo luận dân chủ, khách quan, công khai đồng thuận đa số thành viên trường Tiểu học Thanh Am CHƯƠNG II Điều Quy tắc ứng xử chung Thực nghiêm túc quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học Thực lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ giúp đỡ người khác Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan sở giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp Cán quản lý, giáo viên phải sử dụng trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường hoạt động giáo dục; nhân viên phải sử dụng trang phục phù hợp với mơi trường giáo dục tính chất công việc; người học phải sử dụng trang phục sẽ, gọn gàng phù hợp với lứa tuổi hoạt động giáo dục; cha mẹ người học khách đến trường phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục Không sử dụng trang phục gây phản cảm Không hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, chất cấm sở giáo dục theo quy định pháp luật; không tham gia tệ nạn xã hội Không sử dụng mạng xã hội để phát tán, tun truyền, bình luận thơng tin hình ảnh trái phong mỹ tục, trái đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục Khơng gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm thân, người khác uy tín tập thể Điều Ứng xử cán quản lý Đối với người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu; yêu thương, trách nhiệm, bao dung; tôn trọng khác biệt, đối xử công bằng, lắng nghe dộng viên, khích lệ người học Khơng xúc phạm, ép buộc, trù dập, bạo hành Đối với giáo viên, nhân viên: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, khích lệ, động viên; nghiêm túc, gương mẫu, đồng hành cơng việc; bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm phát huy lực giáo viên nhân viên; đồn kết, dân chủ, cơng bằng, minh bạch Khơng hách dịch, gây khó khăn, xúc phạm, định kiến, thiên vị, vụ lợi, né tránh trách nhiệm che giấu vi phạm, đổ lỗi Đối với cha mẹ người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi Ứng xử với khách đến sở giáo dục: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, lịch sự, mực Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà Điều Ứng xử giáo viên Đối với người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, khen phê bình phù hợp với đối tượng hoàn cảnh; mẫu mực, bao dung, trách nhiệm, yêu thương; tôn trọng khác biệt, đối xử công bằng, tư vấn, lắng nghe động viên, khích lệ người học; tích cực phịng, chống bạo lực học đường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Không xúc phạm, gây tổn thương, vụ lợi; không trù dập, định kiến, bạo hành, xâm hại; không thờ ơ, né tránh che giấu hành vi vi phạm người học Đối với cán quản lý: Ngôn ngữ tôn trọng, trung thực, cầu thị, tham mưu tích cực thể rõ kiến; phục tùng đạo, điều hành phân công lãnh đạo theo quy định Không xúc phạm, gấy đồn kết; khơng thờ ơ, né tránh che giấu hành vi sai phạm cán quản lý Đối với đồng nghiệp nhân viên: Ngôn ngữ mực, trung thực, thân thiện, cầu thị, chia sẻ, hỗ trợ; tôn trọng khác biệt; bảo vệ uy tín, danh dự nhân phẩm đồng nghiệp, nhân viên Khơng xúc phạm, vơ cảm, gấy đồn kết Đối với cha mẹ người học: Ngôn ngữ mực, trung thực, tôn trọng, thân thiện, hợp tác, chia sẻ Không xúc phạm, áp đặt, vụ lợi Đối với khách đến sở giáo dục: Ngôn ngữ mực, tơn trọng Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà Điều Ứng xử nhân viên Đối với người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, trách nhiệm, khoan dung, giúp đỡ Khơng gây khó khăn, phiền hà, xúc phạm, bạo lực Đối với cán quản lý, giáo viên: Ngôn ngữ mực, trung thực, tôn trọng, hợp tác; chấp hành nhiệm vụ giao Không né tránh trách nhiệm, xúc phạm, gây đoàn kết, vụ lợi Đối với đồng nghiệp: Ngôn ngữ mực, hợp tác, thân thiện Không xúc phạm, gấy đoàn kết, né tránh trách nhiệm 4 Đối với cha mẹ người học khách đến sở giáo dục: Ngôn ngữ mực, tôn trọng Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà Điều Ứng xử học sinh Đối với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Kính trọng, lễ phép, trung thực, chia sẻ, chấp hành yêu cầu theo quy định Không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm, bạo lực Đối với bạn: Ngôn ngữ mực, thân thiện, trung thực, hợp tác, giúp đỡ tôn trọng khác biệt Khơng nói tục, chửi bậy, miệt thị, xúc phạm, gây đồn kết; khơng bịa đặt, lơi kéo; khơng phát tán thơng tin để nói xấu, làm ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm người học khác Đối với cha mẹ người thân: Kính trọng, lễ phép, trung thực, yêu thương Đối với khách đến trường: Tôn trọng, lễ phép Điều Ứng xử phụ huynh học sinh Đối với người học: Ngôn ngữ mực, tơn trọng, chia sẻ, khích lệ, thân thiện, u thương Không xúc phạm, bạo lực Đối với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác Thẳng thắn chia sẻ Khơng nói xấu sau lưng Không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm Điều 10 Ứng xử khách đến trường Đối với người học: Ngôn ngữ mực, tôn trọng, thân thiện Không xúc phạm, bạo lực Đối với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Đúng mực, tôn trọng Không bịa đặt thông tin Không xúc phạm tinh thần, danh dự