VĂN BẢN: LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành LongA MỤC TIÊU Kiến thức: - Vẻ đẹp về hình tượng người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc tác phẩm - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện Kĩ năng: *Kĩ học: - Nắm bắt diễn biến truyện tóm tắt được truyện - Phân tích được nhân vật tác phẩm tự sự - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm * Kĩ sống: giao tiếp, tự nhận thức Thái độ: - Giáo dục Hs ý thức yêu quý trân trọng những người sống có lí tưởng, cống hiến thầm lặng cho đất nước; Giáo dục Hs ý thức học tập noi theo những tấm gương đó B PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: Động não, thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Gv: giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn theo câu hỏi sgk D CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Ổn định Kiểm tra 5p - Nhận xét về tình huống truyện “ Làng” của Kim Lân - Phân tích diễn biến tâm trạng ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc Bài mới 1’ Giới thiệu: Từ gặp gỡ với người lặng lẽ, bình thường làm việc miệt mài cho đất nước Sa Pa - nơi nghỉ mát kì thú, nơi sống làm việc người lao động với phẩm chất sáng, cao đẹp Qua chuyến đi, ngỡ chơi thư giãn, nhà văn Nguyễn Thành Long viết thành câu chuyện ngắn đặc sắc, dạt chất thơ HĐ CỦA GV ? Trình bày hiểu biết tác giả? Gv: Ông thường có những chuyến thực tế ở nhiều nơi, vốn sống LĐ của ông được dành vào việc viết truyện ngắn bút kí Ơng người biết chọn lọc từ c̣c sớng những mẩu chuyện thực từ nơi này, nơi liên kết chúng lại chuỗi lời kể tự nhiên Cốt truyện của ông có nhiều chỗ li kì, chứa đầy những gay cấn chất thơ vừa nhẹ nhàng vừa trầm lắng thiết tha ?Cho biết hàn cảnh đời tác phẩm? HĐ CỦA HS GHI BẢNG I Đọc – tìm hiểu chung Tác giả , tác phẩm * tác giả - Nguyễn Thành Long (1925- 1991) quê Quảng Nam - Nhà văn có nhiều đống góp cho nền văn học hiện đại VN ở thể loại truyện kí * Tác phẩm ViÕt sau chuyÕn Lào Cai vào mùa hè năm 1970 GV: Thi điểm 1970, đất nước tập trung xây dựng miền Bắc XHCN, rất nhiều người nhiệt tình hăng say cống hiến sức Rêi cầu số 4, chiếc xe chở hành Đọc- Tóm tắt mình cho tổ quốc, góp phần làm khách lên Lai Châu dừng lại nghỉ để giàu đẹp cho đất nước - Gv hướng dẫn chậm, cảm xúc lắng sâu - Gv đọc mẫu - Hs đọc -> Nhận xét - Hs tìm hiểu một số thích sgk lấy nước cho hành kháchnghỉ ngơi, bác lái xe giới thiệu với ông họa sĩ cô gái về một người “cô độc gian” đó anh niên 27 tuổi làm công tác khí tượng thủy văn kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét Anh mời người lên nhà chơi, anh chạy lên trước hái hoa tặng cô gái, họ chuyện trò khoảng 30 phút; anh kể chuyện mình sống làm việc ở đây, anh rất yêu gắn bó với công việc, anh thích đọc sách,trồng hoa, trồng rau, nuôi gà, anh ăn ở gọn gàng, ngăn nắp Biết ông họa sĩ vẽ mình, anh giới thiệu cho ông anh niên đỉnh Phan-xipăng, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, người cán bộ nghiên cứu bản đồ sét Cô kĩ sư nghe anh nói chuyện nhận thấy mối tình đầu nhạt nhẽo mà mình từ bỏ yên tâm công tác ở miền núi Cô muốn để lại chiếc khăn làm kỉ niệm của cuộc gặp gỡ anh khônghiểu nên trả lại cho cô Hết 30 phút, anh chia tay người tặng họ trứng hoa, không tiễn họ xuống đến tận xe ? Văn bản viết theo thể loại gì? ? Bố cục văn bản? Thể loại - Tự sư ̣- truyện ngắn hiện đại P1 Từ đầu… kìa: Giới thiệu về anh niên Bố cục: p P2: Tiếp …như thế: c̣c trị chụn giữa anh niên, ơng họa sĩ kĩ sư P3: cịn lại: c̣c chia tay của người Truyện kể theo thứ mấy? Tác dụng kể? - Ngôi kể thứ ba, xuất phát từ điểm nhìn của ông họa sĩ-> khách quan, chân thực, hiểu hết việc nhân Truyện có nhân vật vật nào? Nhân vật nào là chính? - Nv trung tâm anh niên, ? Em thấy có điều nhõn võt phu trc tiờp: Bac lai xe, ụng đặc biệt cách s, cụ k s; Nhõn võt phu gian đặt tên nhân vật, tiờp: anh niờn trờn nh Phancách đặt tên có xi-png, ụng k s rau, ngi cán bộ nghiên cứu bản đồ sét→ Các ngô ý g×? nhân vật chụn đều khơng có tên riêng, tất cả được nhà văn gọi theo giới tính, nghề nghiệp,tuổi tác, dụng ý của tác giả muốn người đọc liên tưởng đến những nhân vật tốt đẹp, đó số đông nhữngcon người ngày đêm cống hiến thầm lặng cho đất nước, vậy tăng thêm sức khái quát cho câu chuyện Nhận xét nhan đề bn? - Phản ánh lặng lẽ, vắng vẻ Ý nghĩa nhan đề đó? cđa SP, nh÷ng ngời công việc thầm lặng mà họ cèng hiÕn Đằng sau cái lặng lẽ của Sa Pa sự sôi động của những người lao động mới ngày đêm miệt mài làm việc, hi sinh tuổi trẻ âm thầm lặng lẽ cống hiến, xây dựng tụ quục - Cuộc gặp gỡ tình cờ ngời khách chuyến Tỡnh truyn cú gỡ c xe với ngời niên công tác đỉnh cao Yên bit? Sơn Sa Pa Tạo tình ấy, tác giả giới thiệu nhân vật cách thuận lợi để nhân vật qua nhìn ấn tợng nhân vật II Đọc Hiểu văn Cảm nhận Sa Pa - “ Những rặng đào, đàn bò lang thang cỏc cỏnh Hoạt động 2: đọc hiểu ng c thung văn lng - Chỳ y phõn õu của văn bản : - “ Những rặng đào, n bũ lang - Sa Pa đẹp kì thang cỏc cỏnh ng c thung lạ luồn vào lũng” “Từ đầu Luồn vào gầm xe” gÇm xe” ? Khung cảnh Sapa - Sa Pa ®Đp kì lạ luồn -> Li giu chõt vào gÇm xe” lên qua chi tiết nào? trữ tình, hình ảnh ? Trong mắt cô gái và ông họa sĩ, Sapa lên qua chi tiết nào? ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả Sapa? ? Qua em cảm nhận thiên nhiên Sapa? -> Lời văn giàu chất trữ tình, hình ảnh mềm mại, ngôn ngữ giàu chất thơ => Một vùng đất miền núi hẻo lánh buồn, vng vỴ thiên nhiên, cảnh vật tươi đẹp, mát mẻ, nên thơ Sa Pa một vùng đất nổi tiếng với những cảnh đẹp nên thơ… lí tưởng mềm mại, ngơn ngữ giàu chất thơ => Mét vïng ®Êt miỊn núi hẻo lánh buồn, vng vẻ nhng thiờn nhiờn, canh vật tươi đẹp, mát mẻ, nên thơ * Củng cố- dặn dò ( 2’) ? Cảm nhận khung cảnh Sapa - Học - Chuẩn bị tiếp tiết VĂN BẢN: LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành LongA MỤC TIÊU Kiến Thức - Vẻ đẹp về hình tượng người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc tác phẩm - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện Kĩ *Kĩ học: - Nắm bắt diễn biến truyện tóm tắt được truyện - Phân tích được nhân vật tác phẩm tự sự - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm * Kĩ sống: giao tiếp,tự nhận thức Thái độ: - Giáo dục Hs ý thức yêu quý trân trọng những người sống có lí tưởng, cống hiến thầm lặng cho đất nước; Giáo dục Hs ý thức học tập noi theo những tấm gương đó B PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: Động não, thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Gv: giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn theo câu hỏi sgk D CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Ổn định Kiểm tra Bài mới 1’ HĐ CỦA GV GV: - Anh niên nhân vật chính không xuất hiện từ đầu, hiện cuộc gặp gỡ chốc lát giữa các HĐ CUA HS GHI BANG II Đọc Hiểu văn C¶m nhËn vỊ Sa Pa Nhân vật anh nhân vật xe của họ dừng lại nghỉ - Dù 30 phút gặp gỡ các nhân vật kịp ghi nhận một ấn tượng, một kí họa chân dung về anh dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn cái lặng lẽ mn thưở của núi cao Sa Pa ? Nh©n vËt xuất ntn qua lời - Là ngời cô ®éc nhÊt thÕ kĨ cđa b¸c l¸i xe? gian - 27 tuổi - Làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu - Sống đỉnh Yên S¬n 2600m bớn bề có cỏ mây mù - Thèm người qua, kiếm cớ dừng xe lại để gặp khách ? Với em chi tiết nào đặc biệt - Hình dáng: bé nhỏ, nét mặt rạng người này? rỡ Có tác dụng gì? - Thèm người qua, kiếm cớ dừng xe lại để gặp khách Gieo vào lòng người đọc, các nv ấn tượng đầu tiên ? Qua em có nhận xét mạnh mẽ, hấp dẫn hoàn cảnh sống và ngi anh? =>Là ngời vui ve, sống nơi hoang vắng, lạnh lẽo, ngời qua lại Gv dõn dắt: Theo chân người lái xe ta thăm nhà anh niên - Căn nhà gian, sạch sẽ, bàn ghế… (cuối t 182, giữa t 184) ? Công việc của anh được chính anh giới thiệu qua những chi tiết nào? - Ći t 183 ? C«ng viƯc anh có điều khiến niờn * Hoàn sống việc: cảnh làm - Là ngời cô độc gian - 27 tuổi - Làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu - Sống đỉnh Yên Sơn 2600m bụn bờ chi co cỏ mây mu =>Lµ ngêi vui vẻ, sèng nơi hoang vắng, lạnh lẽo, ngời qua lại ông hoạ sĩ cô kĩ s kinh - Rét; nửa đêm nằm ngac? chăn, nghe chuông đồng hồ chỉ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng om bên chỉ trực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc đó thật dễ sợ: nó bị gió chặt khúc, mà gió giớng nhát chổi lớn ḿn qt tất cả, ném vứt lung tung ? Em có nhận xét cơng - Đầy khó khăn gian khở Nhưng việc anh niên? gian khổ nhất đ/v anh phải vượt qua được sự cô đơn vắng vẻ, quanh năm suốt tháng một mình đỉnh núi cao, khơng mợt bóng người ? Một người dám bình tĩnh nói thẳng gian khó - Mạnh mẽ, nghị lực, kinh nghiệm; cơng việc, Đã nếm trải vượt qua gian khở để hồn thành cơng việc được giao là người ntn? ? Từ đặc điểm nào cách sống anh - Hiểu biết cơng việc Lòng say mê, tr¸ch nhiƯm, tỉ mỉ, cẩn trọng, niên bộc lộ? kiên trì vượt lên gian khó công việc ? Vậy điều giúp anh vượt - Cơng việc cháu gian khổ lên hoàn cảnh ấy? đấy, cất nó đi,cháu buồn đến (Trong những lời anh chết niên bày tỏ suy nghĩ về công - Khi làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? việc: tr 185) - Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? - Khi làm việc, ta với công việc đôi, gọi - Khi ta hiểu yêu thích công việc của mình, thì công việc đem lại cho được? - Mình sinh gì, đẻ ta niềm vui, đó khơng cịn cảm đâu, mà làm thấy đơn độc - Là người, phải làm việc? Em hiểu lời nói việc vì sự sống của bản thân sự sống ở cộng đồng - Cơng việc của anh nhẹ nhàng địi hỏi tỉ mỉ, chính xác có tinh thần trách nhiện cao; đồng thời không kém phần gian khổ ->Hiểu biết cơng việc Lòng say mê, tr¸ch nhiƯm, tỉ mỉ, cẩn trọng, kiên trì vượt lên gian khó công việc - Suy nghĩ về công việc: + Khi làm việc, ta với công việc đôi,sao gọi được? + Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? ->Tìm thấy niềm vui công việc để vượt lên gian khở; có đó? trách nhiệm với c/s - Tìm thấy niềm vui công việc của bản thân cộng để vượt lên gian khổ; có trách nhiệm đồng ? Qua em cảm nhận với c/s của bản thân cộng đồng phẩm chất đáng quý nào anh niên? Gi¶ng: Mét x· héi dï ë vào giai đoạn cung cần ngời nh anh niên, không ngại khó, ngại khổ trớc nhiệm vụ mà nhà nớc giao cho ngời đáng trân trọng Mụt người có lí tưởng, mục đích chân chính - GV: anh không đẹp ngời sống có lí tởng mà anh đẹp sống đời thưêng b/ Vẻ đẹp tâm hồn: - Hs chó ý vào đoạn văn anh niên đỏ - Cn nh gian d, ac n s: mặt bốn năm - Đọc sách, tự học ngồi giờ… tr.182 vµ trang184 - Trong trng rõt nhiờu hoa: ngắn ngủi đặt trớc mặt cô ? Khi anh mời khách nhà bất ngờ ngời khách gì? GV: anh chăm lo cho sống riêng mình, không mà anh buông * Cuộc sống cá nhân: - Trồng hoa đủ loại - Sống nhà ba gian -> Sống ngăn nắp, gọn gàng, giản dị sÏ ging con, bàn học, giá Trong quan hệ với ngời: sách - Tặng tam thất cho vợ bác - Đọc sách bổ lái xe - Mời khách lên nhà chơi sung kiến thức - Tặng hoa cho cô gái tặng trứng cụ k s v «ng ho¹ sÜ ” -> u quý người mợt cách chân thực, nồng hậu; quan tâm đến mội -> Sống ngăn nắp, gọn gàng, giản dị, yêu đời ? Chi tiết khiến ngi em đánh giá nh * Trong quan hƯ nµo vỊ cc sèng víi mäi ngưêi: riêng anh? - Tặng tam thất ? Đối với ngời cho vợ bác lái xe anh quan hệ - Giới thiệu những người khác xứng - Mêi khách lên nào? ang hn minh: mụt ụng k s rinh nhà chơi xem cach ong lõy phõn, thu phấn - TỈng hoa cho cho hoa su hào; mợt ng chi suụt cô gái tặng ngy ch set, mi mụt nm khụng trứng cô ông hoạ ? T ú đặc điểm nào một ngày xa quan, không đến sÜ ” tính cách ơng bộc đâu mà tìm vợ để lập bản đồ sét -> Sống cởi mở, chân riêng cho nước ta thành, ân cần, chu đáo lộ? với người - Khiêm nhường; quý trọng lao động sáng tạo - Khi ông họa sĩ muốn vẽ anh, anh giới thiệu những ngi ? đợc đề nghị khac xng ang hn vẽ anh có thái độ nh minh nào? xuôi, li biờng, điều cho thấy anh có trách nhiệm với sống riêng -> Khiờm tụn; quy trng lao ụng sang tao ? điều toát lên ngời anh niên phẩm chất đáng quý ? Giảng: Anh không sống có lí tởng mà sống đẹp quan hệ với ngời, anh biết quam tâm từ việc nhỏ khiến cho ngời khác cảm thấy ấm lòng sống ngời ta cần chia sẻ nhỏ tình cảm làm nhân vật anh niên đẹp hơn, anh mẫu niên lí tởng đáng để häc tËp Chỉ một số chi tiết anh niên xuất hiện một thời gian rất ngắn tác giả phác họa được chân dung nhân vật chính với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm, cách sống những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của công việc → Anh niên tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam, cống hiến âm thầm lặng cho quê hương, đất nước Một số nhân vật khác GV: truyờn ngn ny, tác giả hóa thân vào nhân vật ông họa sĩ để bày tỏ những a Nhân vật ông họa sĩ cảm xúc suy nghĩ của già: mình Qua nhân vật này, tác giả muốn gửi gắm những suy nghĩ về người, về cuộc sống, về nghệ thuật Em hiểu suy nghĩ đó: - Trước hết những suy nghĩ về người cà cuộc sống: “Người trai đáng yêu - Những vẻ đẹp mới lạ toát lên từ thật làm cho ông nhọc anh niên khơi dậy biết bao quá” cảm xúc suy nghĩ gn]ời họa sĩ từ thành phố lên Đó cái nhọc tinh thần rất cần cho sáng tạo nghệ thuật Thanh niên lạ thật! - H/ả bướm biểu tượng cho vẻ Các anh chị đẹp hồn nhiên, muôn sắc, thoắt ẩn bướm thoắt hiện Khi ví niên bướm, nhà họa sĩ cảm nhận sự hấp dẫn của những vẻ đẹp đa dạng bất ngờ của thế hệ trẻ… ? Từ đó, nhà họa sĩ thể -> Mới mẻ, tin yêu hi vọng cách nhìn ntn đ/v người lao động trẻ tuổi? Tiếp đó những suy nghĩ về nghệ thuật: - Ông biết rõ bất lực nghệ thuật, hội họa hành trình vĩ đại - Vì ḿn vẽ được tác phẩm NT, nhà họa sĩ phải thật sự vào đ/s, khám phá rung động trước những vẻ đẹp xa xăm, âm thầm t/y đời Ông thấy ngịi bút ơng bất lực chặng đường nhỏ ông, nó tim nhỏ ơng, tim cũ đê cao lên, đó mà ông khao khát, mà ông yêu thêm c/s - Vẽ việc khó, nặng nhọc, gian nan ? Những điều cho thấy nhà họa sĩ có quan điểm nghệ thuật ntn? mãnh liệt bền bỉ…Và họa sĩ nhận được gặp một người anh niên một hội hãn hữu cho sáng tác Cách sống cao đẹp của người niên có sức mạnh khơi dậy cảm hứng sáng tạo NT mà không cần tưởng tượng, hư cấu - Đ/s cung cấp sẵn mẫu hình cho NT - Đi vào đ/s với tấm lòng tin yêu giúp nghệ sĩ có cảm hứng sáng tạo lao động NT ? Như ơng họa sĩ có vai - Là nv mà tác giả hóa thân vào trị truyện? để bày tỏ những quan điểm, suy nghĩ của mình về người, về c/s, về nghệ thuật GV: Những chiêm nghiệm, những suy ngẫm của tác giả về đ/s, về NT làm cho tác phẩm vừa có chiều sâu triết lí, vừa đậm chất trữ tình, mang dấu ấn cá tính sáng tạo riêng của Nguyễn Thành Long - Là nv mà tác giả hóa thân vào để bày tỏ những quan điểm, suy nghĩ của mình về người, về c/s, về nghệ thuật: người hiểu sâu sắc ý nghĩa của cuộc sống, có cái nhìn sáng suốt, tinh tế về lớp trẻ b/ Các nhân vật khác: ? Em biết - Ông kĩ sư vườn rau Sa Pa giới người Ngày sang ngày khác ông ngồi anh niên? im vườn su hào, rình xem cách ong lấy phấn, thu phấn cho hoa su hào - Đồng chí nghiên cứu khoa học quan cháu mười năm không ngày xa quan khơng đến đâu mà tìm vợ đ/c làm đồ sét cho nước ta - Một anh bạn đỉnh Phan – xi – păng 3142 met cháu - Một cô kĩ sư trẻ dám từ bỏ thủ đô hoa lệ, dám từ bỏ mối tình đầu lên miền núi để phục vụ theo tiếng gọi -> họ tạo thành của tổ quốc một thế giới những ? Tất tạo thành giới nv với vẻ đẹp nào cách sống, c/s? -> họ tạo thành một thế giới những người lao động; miệt mài, lặng lẽ mà khẩn trương vì đất nước người người lao động; miệt mài, lặng lẽ mà khẩn trương vì đất nước người - Khắc họa rõ nét nv chính được ? Sự xuất tất các soi rọi từ nhiều phía nv có t/d ntn đ/v nv chính? III Tổng kết: Nghệ thuật: - NT: Nội dung: ? Tổng kết giá trị nội Kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn dung và nghệ thuật VB? Truyện có nhiều chi tiết thực Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm, nội tâm nv Khắc họa rõ nét tính cách của nv: qua lời nói, cử chỉ, việc làm - ND: ghi nhớ sgk IV Luyện tập: Về nhà làm các tập sách tập Hướng dẫn tự học: - Học bài, hoàn thiện tập - Chuẩn bị: Viết tập làm văn số