PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NĂM CĂN TRƯỜNG THCS PHAN NGỌC HIỂN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ BÀI PHẦN I Đọc hiểu ( 4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Cuối năm, sau quét dọn nhà cửa, sân ngõ, vứt bỏ thứ rác rưởi, làng xóm dọn dẹp nhà thờ, đình chùa, đường sá phong quang, tắm giặt, cắt tóc, may sắm quần áo mới, trang trí bàn thờ, lau chùi bàn ghế ấm chén nhiều gia đình nhắc nhở, dặn dị cháu từ phút giao thừa trở khơng quấy khóc, khơng nghịch ngợm, cãi cọ nhau, khơng nói tục chửi bậy, không vứt rác viết vẽ bừa bãi Cha mẹ, anh chị không quở mắng, tra phạt em, tay bắt mặt mừng, vui vẻ, niềm nở, dầu lạ, dầu quen Ai hy vọng năm tài lộc dồi dào, làm ăn thịnh vượng, mạnh khỏe tiến bộ, thành đạt năm cũ Lộc tự nhiên đến, hái lộc (chỉ cành non đình chùa, chốn tơn nghiêm mang nhà), tự xơng nhà dặn trước người "nhẹ vía" mà thích đến xơng nhà Bạn vinh dự người khác mời đến xơng nên ý, có sai hẹn xúi quẩy năm gia đình người ta bạn Sau giao thừa có tục mừng tuổi chúc Tết Trước hết, cháu mừng tuổi ông bà, cha mẹ Ông bà cha mẹ chuẩn bị tiền để mừng tuổi cho cháu nhà cháu hàng xóm láng giềng, bạn bè thân thích Lời chúc có nhiều xem người ta thích điều chúc điều đó, chúc sức khoẻ phổ biến Chú ý tránh phạm tên húy gia tiên, tránh nhắc tới lỗi lầm sai phạm cũ, xưng hô hợp với lứa tuổi quan hệ thân thuộc Trích: Tết cổ truyền Việt Nam - Phong tục ý nghĩa.Theo Phùng Văn Mùi – Báo Dân trí Câu1.( điểm) Tác giả nét đẹp ngày tết Việt Nam? Câu2.( điểm) Thái độ tác giả nói đến phong tục ý nghĩa ngày tết cổ truyền Việt Nam? PHẦN II Làm Văn ( 16,0 điểm) Câu1.( điểm) Từ đoạn trích thuộc phần đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em ngày tết cổ truyềnViệt Nam Câu2.( 10 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau: Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn nỗi thành người ( Trích Quê hương – Đỗ Trung Quân) -HẾT - TRƯỜNG THCS PHAN NGỌC HIỂN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2019 – 2020 Môn: Ngữ Văn Câu Nội dung Điểm PHẦN I Đọc hiểu ( 4,0 điểm) Tác giả nét đẹp ngày tết Việt Nam? - Làm đẹp môi trường từ nhà ngỏ, giữ không khí hịa thuận gia đình Đón mừng năm với khí vui tươi hạnh phúc - Tục hái lộc đầu năm: Cầu may mắn bình an - Tục xơng nhà - Tục lì xì, chúc mừng năm Thái độ tác giả nói đến phong tục ý nghĩa ngày tết cổ truyền Việt Nam? - Rất tự hào, tôn trọng - Khuyến khích cổ vũ người giữ gìn phát huy phong tục trênvì sắc văn hóa người Việt Nam PHẦN II Làm Văn ( 16,0 điểm) Câu1.( điểm) Từ đoạn trích thuộc phần đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em ngày tết cổ truyềnViệt Nam Yêu cầu: a.Nội dung:(4 đ ) Dạng nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ cá nhân phong tục tết cổ tuyền Việt Nam- sắc văn hóa dân tộc.(Đề mở) * Lưu ý: Các ý để giám khảo chấm – có ý khác hay – Giám khảo hội ý để ghi điểm + Ngày tết cổ truyền có phong tục mang đậm sắc văn hóa dân tộc tùy theo vùng miền, kèm lễ hội Nhưng nội dung sau phải có là: cúng ơng táo, buổi cơm tất niên, đêm 30 nấu bánh chưng bánh tét, làm mâm ngũ quả, nêu ngày tết,lì xì mừng tuổi đầu năm, hái lộc đầu năm, xin chữ, xông nhà, chúc tết ông bà người thân… 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 1đ 1đ + Nêu suy nghĩ cá nhân: - Giữ gìn phong tục mang đậm sắc văn hóa dân tộc - Bổ sung hình thức đại chúc tết qua mạng, du xuân mạng, lưu lại hình ảnh đẹp gởi cho dịp xuân - Trình bày tình cảm cá nhân với phong tục cụ thể - Mùa xuân- đón tết dịp tổng kết, đánh giá năm học tập, làm việc mình, xây dựng kế hoạch cho năm b.Hình thức:(2 đ ) - Đoạn văn có câu mở câu kết đoạn, đủ ý 200 chữ, khơng có lỗi sai ngữ pháp, tả - Đoạn văn có câu mở câu kết đoạn, đủ ý có 220 chữ 190 chữ, khơng có lỗi sai ngữ pháp, tả - Đoạn văn có câu mở câu kết đoạn, đủ ý có 240 chữ 160 chữ, có lỗi sai ngữ pháp, tả * Trường hợp khác nội dung hình thức tính điểm cụ thể 1đ 1đ 1đ 1đ 2đ 1đ 0,5đ Câu2.( 10 điểm) Cảm nhận đoạn thơ thông qua thao tác phân tích thơ cảm nhận qua cảm thụ đoạn thơ Yêu cầu chung: *Hìnhthức: Học sinh biết vận dụng kiến thức kĩ nghị luận văn học để phân tích, cảm thụ đoạn thơ qua trình bày tình cảm cá nhân chủ đề quê hương có đoạn thơ Bài viết lập luận chặt chẽ Văn viết mạch lạc, sáng; chuyển ý linh hoạt, không mắc lỗi Đặc biệt bộc lộ khiếu cảm thụ văn học qua đoạn thơ trích thơ Quê hương tiếng * Nội dung: Trình bày cảm nhận em quê hương thông qua đoạn thơ Yêu cầu cụ thể: * Về nội dung kiến thức: Mở bài: + Quê hương với người thật giản dị, thân thương + Yêu quê yêu đường đến trường, yêu mái nhà tranh, yêu cánh đồng lúa chín Nhà văn Ê-ren-bua nói: suối chảy vào sơng, sơng chảy biển, tình u tổ quốc bắt nguồn từ lịng u với thứ thân thuộc quanh 1.5 đ + Dẫn đoạn thơ Thân bài: Phân tích cảm nhận đoạn thơ thư + Tình yêu đất nước bắt nguồn từ tình yêu quê chân thành, giản dị Có so sánh hình ảnh quê hương thật gần gũi Nhà thơ Đỗ 1.0 đ Trung Quân hẳn yêu quê có hình ảnh so sánh đẹp dễ vào lòng người đến Đọc câu thơ nhiều người ngỡ ngàng nhận ra, quê hương gần Nó tuổi thơ, câu chuyên bà kể, lời hát mẹ ru, trái dịu mát Quê hương chùm khế ngọt, quê hương đường học Cịn gần gũi với người dân đất Việt + Quê hương vơ hình, khó định nghĩa khó gợi cụ thể, rõ ràng Thế nhà thơ đưa cho ta định nghĩa thật giản dị, biến vơ hình 1.0 đ thành hữu hình Q hương nhìn thấy, cầm nắm, thưởng thức ngày Với chùm khế người cảm nhận quê hương đầy đủ giác quan Tuổi thơ trải qua năm tháng tới trường Con đường học trở thành người bạn tri kỉ Hình ảnh “rợp bướm vàng bay” gợi nên cho ta thân thương sáng tuổi học trò Quê hương Nhắm mắt lại ta thấy quê hương rồi, bên trái tim người Phân tích cảm nhận đoạn thơ thứ + Khi ta nhỏ, vần thơ quê hương theo ta qua lời ngâm bà, mẹ Quê hương theo ta ta chơi, ta cười, ta ăn, ta ngủ Q hương gì? Xưa chưa có định nghĩa Nhưng với phong cách Việt Nam, Đỗ Trung Quân khiến người xa quê phải bật khóc Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người “Quê hương” hai từ “thiêng liêng” đời người Nó mảnh đất chào đón khởi đầu đời, sinh linh Con người ta có hai q hương khơng thể có hai người mẹ Mảnh đất quê hương yêu dấu mà nơi cho ta hạt gạo ta ăn, ngụm nước ta uống, nơi đón nhận bước chân chập chững đầu đời Quê hương ấm áp, ngào dịng sữa mẹ, ni lớn ta ngày, ngày 1.0 đ + Với Đỗ Trung Quân “Quê hương” thân thương thế, yêu dấu Từ “chỉ một” muốn nhắc nhở chúng ta, quê hương nhất, mà khơng nhớ q hương, người lớn thành người” “không lớn không 1.0đ phải thể không lớn lên, người ta bé mãi, mà “không lớn nổi” có nghĩa khơng trưởng thành người thật Người mà không nhớ cội nguồn, gốc rễ, ăn cháo đá bát người khơng có đạo đức, khơng xứng đáng người + Với tất chúng ta, quê hương thứ gần gũi đến kỳ lạ Như ta ăn trái lê, ngửi hoa, vị thơm gợi nhắc ta với quê hương; nơi có cánh đồng trải dài xa mãi, bãi cỏ xanh thơm mùi thảo mộc, chiều hồng bình n, ta ngồi nhìn gió hát Dù có đâu 1.0 đ xa, thở quê hương bên ta, để ta ln có góc nhỏ bình yên với tâm hồn Khi ta lớn lên, ta đi, bon chen, lặn lội đường đời Bao nhiêu mệt mỏi, tủi hờn, ấm ức, ta cố chịu, để trở nhìn thấy rặng tre đầu làng, đê trước sông nhận mái nhà thân quen ta xóm, ta lại bật khóc, tiếng khóc vỡ ịa để trú hết tủi hờn, đau buồn, tiếng khóc vờ niềm hạnh phúc vơ bờ bến Ôi ! Sao mà yêu thương thế! + Về với quê hương, với kí ức, với chất người túy, quê hương cho ta yên ả, tĩnh lặng, bình dị, tịnh Ta điên cuồng muốn ôm lấy quê hương mà hôn, mà yêu Ta muốn chạm tay vuốt ve 1.0đ tất thứ, hét lên “Quê hương ơi! Con về” Ta muốn nhìn hết, thu hết yêu thương để vào tim, cho sống, chết với ta + Với ta, q hương ln gắn với vịng tay bà, mẹ, nụ hôn, giọt nước mắt Quê hương thơm mùi canh cà chua, tròn cà, xanh màu rau muống luộc Đâu phải chưa ăn thứ đó, mà đây, lại ngon đến thế! Q hương sơi mộc mạc câu chuyện vui rôm rả làng xóm láng giếng buổi tối trăng sáng, nụ cười ngây thơ đến mê hồn lũ trẻ Ta muốn yêu, yêu hết tất thứ mảnh đất + Quê hương ràng buộc, thứ kỳ diệu khiến ngày ta phải đi, tiến bước muốn lùi hai bước.Thật thế, quê hương máu thịt ta, kể từ lọt lòng, ta trao cho nửa linh hồn đâu nhớ, thương Kết bài: + Quê hương nước mắt nhớ nhung đêm “Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ cố hương” ( Cảm nghĩ đêm tĩnh – Lí Bạch) Quê hương mãi yêu thương thế! 0.5 đ 0.5đ 1.5đ 3.Biểu điểm: 10điểm - Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu trên, có rõ khả hiểu đề, tư tốt, văn viết giàu cảm xúc Diễn đạt sáng, mạch lạc Chữ viết đẹp, không mắc lỗi - Đủ phần MB, TB, KB; ý xếp theo trình tự hợp lí Diễn đạt câu ngữ pháp, khơng sai tả; từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng Đúng đáp án điểm - Bài viết đáp ứng yêu cầu điểm 10 Song thiếu chặt chẽ lập luận chưa thật cảm xúc - Đủ phần MB, TB, KB Có bố cục hợp lí Bài viết có cảm xúc Cịn mắc lỗi diễn đạt (khơng q lỗi) Đúng đáp án Thiếu ý điểm - Đủ phần MB, TB, KB Có bố cục hợp lí Bài viết có cảm xúc Cịn mắc lỗi diễn đạt (không lỗi) Thiếu ý điểm - Đủ phần MB, TB, KB Có bố cục hợp lí Bài viết có cảm xúc Cịn mắc lỗi diễn đạt (không lỗi) Thiếu ý điểm Hiểu đề vận dụng thao tác nghị luận chưa thục Diễn đạt đôi chỗ chưa thật sáng; cịn mắc vài lỗi tả dùng từ (không lỗi) - Đủ phần MB, TB, KB Có bố cục hợp lí Bài viết có cảm xúc Cịn mắc lỗi diễn đạt Thiếu ý điểm - Đủ phần MB, TB, KB Có bố cục hợp lí Bài viết có cảm xúc Cịn mắc lỗi diễn đạt (khơng q lỗi) Thiếu ý điểm - Đủ phần MB, TB, KB Có bố cục hợp lí Bài viết cịn hạn chế cảm xúc Cịn mắc lỗi diễn đạt (khơng lỗi) Thiếu ý điểm Học sinh có chỗ cịn sa đà kể lại chuyện; lập luận chưa chặt chẽ, thiếu rõ ràng Mắc số lỗi dùng từ, viết câu, tả Bài làm tỏ hiểu đề Nội dung quá nghèo nàn; mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, tả Thiếu ý điểm điểm điểm - Chưa đảm bảo yêu cầu, làm sơ sài, mắc nhiều lỗi Viết không rõ vấn đề Thiếu ý - Chưa đảm bảo yêu cầu, làm sơ sài, mắc nhiều lỗi Khơng có bố cục phần Thiếu ý - Không làm bài, bỏ giấy trắng GIÁO VIÊN RA ĐỀ (Ký, ghi rõ họ tên)