Tuaàn Tieát Giáo Án Ngữ văn 6 Tuần Tiết Soạn Dạy BAØI 1 Vaên baûn CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN (TRUYEÀN THUYEÁT) I MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT Giuùp hoïc sinh hieåu ñöôïc theá naøo laø truyeàn thuyeát Hoïc sinh hie[.]
Giáo Án Ngữ văn Văn bản: Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: BÀI CON RỒNG CHÁU TIÊN (TRUYỀN THUYẾT) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh hiểu truyền thuyết -Học sinh hiểu nội dung, ý nghóa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện -Kể lại truyện II CHUẨN BỊ: GV: SGK+SGV+Tham khảo -Tranh HS: Soạn theo đọc hiểu văn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: (1’) 2) Kiểm tra cũ: (5’) -Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Giới thiệu mới:(1’)Con người muốn thỏa mãn nhu cầu vật chất đăc biệt đời sống tinh thần Để thỏa mãn thắc mắc người tìm lời giải đáp Nguồn gốc người thắc mắc mà người xưa đưa lời giải đáp lời giải đáp giải thích văn bản:"Con rồng cháu tiên” HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (3’)HDHS tìm hiểu khái niệm truyền thuyết - Yêu cầu học sinh đọc thích truyền thuyết ->Chốt lại Hoạt động 2: (8’)HDHS cách đọc hiểu thích - Đọc nhẹ nhàng, mạch lạc, nhấn mạnh chi tiết li HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Đọc thích truyền thuyết NỘI DUNG GHI BẢNG * KHÁI NIỆM VỀTRUYỀN THUYẾT: -Là loại truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật kiện liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo, thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể I ĐỌC –TÌM Giáo Án Ngữ văn Tuần : kì tưởng tượng, ý lời thoại giọng Âu Cơ lo lắng, than thở, giọng lạc Long Quân tình cảm ân cần, chậm rãi -Đọc lần, kể tóm tắt lần -Nhận xét cách đọc học sinh -Yêu cầu học sinh nêu từ khó -Giải thích lại thích Hoạt động 3: (20’)HDHS tìm hiểu văn -Yêu cầu học sinh tìm bố cục -Nhận xét cách chia đoạn học sinh Tiết : -Đọc theo hướng dẫn giáo viên , kể truyện -Nhận xét Dạy: HIỂU CHÚ THÍCH: 1) Đọc: -Nêu từ khó -Tìm bố cục 2) Chú thích: 1, 2, 3, -Nhận xét II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: -Con trai thần Long Nữ khác biệt với người bình thường -Yêu cầu học sinh đọc đoạn H.Lạc Long Quân người ? Có giống người bình thường không ? H.Chi tiết cho thấy Lạc Long Quân thể tính chất lớn lao kì lạ đẹp đẽ ? H.Âu Cơ người nào? Giảng: Như vậy, tưởng tượng mộc mạc Soạn : -Tài đức vẹn toàn người yêu mến -Dòng dõi tiên -Đọc đoạn * Bố cục :3 đoạn -Đoạn 1: Từ đầu ….Long Trang : Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ -Đoạn 2: Tiếp theo …Lên đường : Lạc Long Quân Âu kết duyên chia tay -Đoạn : Đoạn lại : Ý nghóa truyện 1) Lạc Long Quân Âu Cơ: a) Lạc Long Quân: - Con trai thần Long Nữ, ngự biển -Mình rồng có phép la.ï ->Diệt trừ yêu quái giúp dân b) Âu Cơ: -Dòng dõi tiên, họ thần nông Giáo Án Ngữ văn Tuần : người Việt cổ, nguồn gốc dân tộc thật cao đẹp, cháu thần tiên, kết tình yêu, mối lương duyên TiênRồng -Yêu cầu học sinh đọc đoạn H.Lạc Long Quân Âu Cơ kết duyên có kì lạ không ? H.Âu Cơ sinh nào? H.Các Âu Cơ nào? H.Điều có lạ ? H.Vì họ chia tay ? Tiết : - Kì lạ người nước người cạn -100 trứng nở 100 trai -Không cần bú mớm mà khỏe mạnh -Chi tiết tưởng tượng, kì ảo LLQ quen sống nước lâu cạn -Mỗi người 50 cai quản phương -Tinh thần đoàn kết nhân dân ta hình thành từ lâu đời H.Họ chia ? chia để làm ? -Con rồng H.Khi cần họ gọi cháu tiên điều thể ý nghóa gì? -Là chi tiết H.Theo truyện thật người Việt Nam cháu ai? Thảo luận nhóm (2’) H.Qua truyện em hiểu chi tiết tưởng tượng, kì ảo ? Nêu ý nghóa H.Vậy vai trò truyện chi tiết Soạn : Dạy: -Nhan sắc tuyệt trần 2) Việc kết duyên kì lạ chia tay nhau: -Một người vùng biển người vùng núi kết thành vợ chồng -Sinh100 trứng nở thành 100 trai không cần bú mớm mà khỏe mạnh thần -Họ chia để cai quản phương cần gọi ->Người Việt Nam có nguồn gốc từ rồng cháu tiên -Là chi tiết thật, tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : ? -Yêu cầu học sinh nêu ý nghóa truyện ? -Chi tiết kì ảo -Nêu nội dung Hoạt động 4: (3’) HDHS tổng kết H.Nêu nghệ thuật ? H.Nêu nội dung ? -Đọc ghi nhớ SGK học sinh kể lại truyện - Yêu cầu học sinh đọc Ghi nhớ Hoạt động :(3’) HDHS luyện tập Yêu cầu học sinh kể diễn cảm lại truyện -Nhận xét - Nhận xét Soạn : Dạy: định -Vai trò: Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ nhân vật, kiện Thần kì hóa việc 3) Ý nghóa truyện: -Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao q cộng đồng người Việt III TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: Nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo 2) Nội dung: Giải thích suy tôn nguồn gốc cao q thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng người Việt *Ghi nhớ : SGK IV LUYỆN TẬP: -Kể lại truyện IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1’) -Học thuộc ghi nhớ -Xem lại -Chuẩn bị bài: "Bánh chưng, bánh giầy" .Đọc kó văn .Trả lời câu hỏi hiểu văn Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN - TIẾT Giáo Án Ngữ văn Văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: : BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Giúp HS nắm vững khái niệm truyền thuyết thông qua văn -Học sinh nắm ý nghóa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện II CHUẨN BỊ: GV: SGK+SGV+Tham khảo -Tranh HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Kiểm tra cũ :(5’) -Nêu ý nghóa truyền thuyết:"Con rồng cháu tiên" -Kể diễn cảm truyện 3) Giới thiệu :(1’)Mỗi dịp xuân nhân dân ta thường hay nô nức chuẩn bị xay đỗ, giãû gạo gói bánh Quang cảnh làm cho ta thêm yêu q tự hào văn hóa cổ truyền độc đáo nhân dân ta làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" Đây truyền thuyết giải thích phong tục… HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1:(2’) HD tìm hiểu xuất xứ truyện -Yêu cầu HS nêu xuất xứ ? Hoạt động 2: (12’)HD Cách đọc: Đọc chậm rãi, tình cảm, ý lời nói thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang, HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI HS BẢNG I XUẤT XỨ: -Nêu khái niệm -Đây truyền truyền thuyết thuyết theo hợp -Theo hợp tuyển tuyển VHVN tập I VHVN VH tập I DG NXB Hà Nội 1997 II ĐỌC - HIỂU CHÚ THÍCH: 1) Đọc: -Đọc theo HD GV -Kể lại truyện Giáo Án Ngữ văn lắng đọng Giọng vua Hùng đỉnh đạc chắc, khỏe -Đọc lần -Lưu ý học sinh đọc trôi chảy ý cách phát âm cho chuẩn, ngừng nghỉ phải chỗ không ngắt câu chừng -Uốn nắn sửa chữa cho học sinh H.Kể toàn câu chuyện ? -Nhận xét - sửa sai -Yêu cầu HS chia bố cục -Nhận xét - sửa sai Tuần : Tiết : -Chia bố cục -Nhận xét -Đọc lại từ khó -Yêu cầu HS nêu từ khó H.Vì Lang Liêu biết tạo hai loại bánh ? H.Vì Dạy: -Nhận xét - bổ sung -Đất nước ấm no Hoạt động 3: (10’)HDHS tìm hiểu văn H.Vua hùng chọn người nối vua hoàn cảnh ? H.Ý định nào? H.Hình thức ? Soạn : -Chọn người vừa ý -Cuộc thi tài người -Nhờ thần mách bảo -Lang Liêu người biết lo cho dân cho nước -Một hình tròn 2) Bố cục: đoạn -Đ 1: Từ đầu….Chứng giám>Ý định nhường vua Hùng -Đ 2: tiếp theo…Hình tròn ->Qua ùtrình làm bánh Lang Liêu -Đ 3: Đoạn lại -> Lang Liêu nhường 3) Chú thích:1, 2, 3, 4, 7, 8, III ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1) Ý định nhường vua Hùng: -Hoàn cảnh: Giặc yên, đất nước ấm no, vua già -Ý định: Chọn người vừa ý -Hình thức: Cuộc đua tài 20 người 2) Lang Liêu tạo hai loại bánh: -Lang Liêu người thiệt thòi -Hiểu ý thần (Không q hạt gạo ) Giáo Án Ngữ văn vua có Lang Liêu thần giúp đỡ ? Tuần : Tiết : tượng trời, hình vuông tượng đất Có ý nghóa sâu xa -Giải thích hai loại bánh H.Vì hai thứ bánh Lang Liêu chọn để tế Tiên Vương? -Chi tiết tưởng tượng H.Ý nghóa truyền thuyết gì? -Giải thích hai loại bánh Hoạt động 4: (2’) HDHS tổng kết H.Em nêu nghệ thuật chủ yếu ? -Đọc ghi nhớ SGK H.Nội dung gì? -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5: (2’) HDHS luyện tập -HDHS kể truyện - Nhận xét -Hai HS kể truyện - Nhận xét Soạn : Dạy: -Thực ý thần ->Biết q trọng hạt gạo người biết lo cho dân, cho nước 3) Lang Liêu nối vua: -Hai thứ bánh có ý nghóa sâu xa -Có ý nghóa thực tế 4) Ý nghóa truyện: -Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy, đề cao lđ IV TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: Truyện có nhiều chi tiết tiêu biểu cho truyện dân gian 2) Nội dung: Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy, đề cao lao động thể thờ kính Tổ Tiên nhân dân ta *Ghi nhớ : SGK V LUYỆN TẬP: -Kể lại truyện IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') - Chép ghi nhớ học thuộc - Đọc tập kể lại văn - Chuẩn bị bài: "Từ cấu tạo từ tiếng Việt" + Phân biệt từ đơn từ phức + Xem trước phần tập Giáo Án Ngữ văn Tiếng Việt : Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh nắm định nghóa từ đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt -Rèn kó điền từ, vận dụng từ ngữ giao tiếp, đặt câu II CHUẨN BỊ: GV: SGk+SGV+Tham khảo + Bảng cấu tạo từ Tiếng Việt HS: Xem giải tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: (1’) 2) Kiểm tra cũ: (5’) -Nêu ý nghóa truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy"? -Kể diễn cảm lại truyện 3) Giới thiệu : (1’)Từ đơn vị dùng để đặt câu Nhờ đặc điểm mà ta phân biệt từ với tiếng Từ có tiếng gọi từ đơn từ có hai tiếng gọi từ phức HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (10’) HDHS tìm hiểu khái niệm từ -GVHDHS lập danh sách - Yêu cầu HS đọc tập -GV ghi tập lên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG I TỪ LÀ GÌ ? 1) Lập danh sách: -Đọc tập Thần/dạy/dân/cách/ trồng trọt/chăn nuôi/và /cách/ ăn ở/ -Có từ -Phân biệt tiếng từ Giáo Án Ngữ văn Tuần : H.Bài tập có từ ?ø -Yêu cầu HS phân biệt tiếng tư.ø H.Trong câu trên, từ có khác cấu tạo ? H.Vậy tiếng gì? =>Tiếng đơn vị tạo nên từ H.Từ dùng để làm ? =>Từ dùng để tạo câu -Yêu cầu hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: (10’) HDHS phân loại từ -Giáo viên kẻ bảng phân loại yêu cầu học sinh điền từ phân cách vào bảng H.Từ từ có tiếng, từ từ có hai tiếng ? Tiết : Soạn : Dạy: Có từ có tiếng có từ có tiếng -Tiếng đơn vị tạo nên từ -Từ dùng để tạo câu 2)Từ tiếng có khác nhau: Tiếng dùng để tạo từ .Từ dùng để đặt câu -Đọc ghi nhớ SGK -Đọc lại tập cho -Từ có tiếng:Từ, Đấy, nước, ta, chăm, Nghề, và, có tục, ngày, tết, làm -Từ có hai tiếng: Trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy -Từ đơn: Là từ có tiếng -Từ phức: Từ có tiếng gọi từ phức H.Ở tiểu học em học từ đơn từ phức ? Em nhắc lại -Nêu điểm giống từ đơn và khác từ phức ? -HDHS điền vào bảng phân loại -Nhận xét –sửa sai -Đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: (3’) Yêu cầu HS nêu điểm giống khác *Ghi nhớ :SGK II TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC 1) Điền từ vào bảng phân loại: Kiểu cấu tạo từ Từ đơn Ví dụ ghép Từ phức Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có…… Chăn nuôi, bánh chưng … Từ Trồng trọt Từ Láy 2) Từ ghép từ láy có điểm giống khác nhau: *Giống: Đều có hai tiếng *Khác: Từ ghép ghép tiếng có quan Giáo Án Ngữ văn Tuần : từ ghép từ láy -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 4: (2’) HDHS hệ thống hóa kiến thức H.Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt gì? H.Thế từ đơn? H.Thế từ phức ? Hoạt động 5:(12’)HD Luyện tập -Yêu cầu đọc tập -Yêu cầu thảo luận nhóm -Yêu cầu trình bày kết nhóm -Nhận xét - sửa sai Tiết : Soạn : -Trả lời -Nhận xét Dạy: hệ nghóa .Từ láy: Láy lại (Âm,vần) *Ghi nhớ: SGK -Đọc tập -Trình bày kết -Nhận xét –bổ sung III LUYỆN TẬP: Bài 1: Thực nhiệm vụ bên : a)Các từ nguồn gốc, cháu ….thuộc kiểu từ ghép b)Những từ đồng nghóa với từ nguồn gốc : Gốc gác, cội nguồn, nòi giống … c)Các từ ghép quan hệ thân thuộc :Con cháu, anh chị, ông bà, cha mẹ, bác, cha con, vợ chồng 2)Nêu qui tắc xếp : -Theo giới tính(Nam, nữ): Anh chị, ông bà, cậu mợ, thím, chồng vợ -Theo bậc (Trên,dưới):Bà Cháu, ông cháu, cha con, chị em 3)Tên loại bánh Sắp xếp: Giáo Án Ngữ văn Tuần : Hoạt động 6: (5')HDHS Tìm hiểu truyền thống yêu nước lòng nhân qua vb - Yêu cầu HS đọc câu hỏi H.Em liệt kê vb thể truyền thống yêu nước lòng nhân dân tộc ta qua vb ? Hoạt động 1: (12') HDHS ôn lại loại văn phương thức biểu đạt - Yêu cầu HS đọc câu hỏi H.Em liệt kê văn học theo phương thức biểu đạt ? - Nhận xét STT Các PT biểu đạt Tự Tiết : - Đọc câu hỏi - Liệt kê vb thể lòng yêu nước lòng nhân - Đọc câu hỏi thực - Điền vào bảng thống kê kẻ sẳn - Nhận xét Soạn : Dạy: Những văn thể hiện: * Lòng yêu nước: - Tháng Gióng, Sự tích hồ Gươm, Lượm, Cay tre VN, Lòng yêu nước, Buổi học cuối cùng, Cầu LB chứng nhân lịch sử, Bức thư thủ lónh da đỏ, Động Phong Nha *Tinh thần nhân ái: - Con rồng cháu tiên, Bánh chưng, bánh giầy, Sơn Tinh, Thủy Tinh, Sọ Dừa, Thạch Sanh, Cây bút thần, Ông lão đánh cá cá vàng, Con hổ có nghóa, Mẹ hiền dạy con, Thầy thuốc giỏi cốt lòng, Đêm Bác không ngủ, Dế Mèn phiêu lưu kí, Bức tranh em gái tôi, Lao xao B TẬP LÀM VĂN: I CÁC LOẠI VĂN BẢN VÀ NHỮNG PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: Câu 1: Thống kê phương thức biểu đạt vb học Thể qua văn học Con rồng cháu tiên, Bánh chưng bánh giầy,Thánh Gióng, Sơn Tinh, Thủy Tinh, Sự Giáo Án Ngữ văn Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Nhật dụng (TM- giới thiệu) Hành chính-công vụ Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: tích hồ Gươm, Sọ Dừa, Thạch Sanh, em bé thông minh, Cây bút thần, Ông lão đánh cá cá vàng, Ếch ngồi đáy giếng, Treo biển, Thầy bói xem voi, Lợn cưới, áo mới, Con hổ có nghóa, Mẹ hiền dạy con, Thầy thuốc giỏi cốt lòng, Bài học đường đời đầu tiên, Bức tranh em gái tôi, Buổi học cuối cùng, Lượm, Đêm Bác không ngủ Sông nước Cà Mau, Vượt thác, Mưa, Cô Tô, Lao xao, Cây tre VN, Động Phong Nha Lượm, Đêm Bác không ngủ, Mưa, Cô Tô, Cây tre, Lao xao, Cầu LB chứng nhân lịch sử Lòng yêu nước, Bức thư thủ lónh da đỏ Cầu LB chứng nhân lịch sử Bức thư thủ lónh da đỏ Động Phong Nha Đơn từ (theo mẫu không theo mẫu) * Lưu ý: Một số văn xếp vào loại vb khác có đan xen hai loại phương thức biểu đạt Câu 2: Hãy xác định ghi phương thức biểu đạt văn sau : STT Tên văn Phương thức biểu đạt Thạch Sanh Tự dân gian : truyện cổ tích Lượm Tự trữ tình (biểu cảm) Thơ đại Mưa Miêu ta û- biểu cảm - thơ đại Bài học đường Tự đại: Truyện đồng đời thoại Cây tre Việt Nam Miêu ta û- biểu cảm - giới thiệu - thuyết minh: Bút kí thuyết minh phim tài liệu Câu 3: HDHS đánh dấu + vào cột tập làm bảng thống kê STT Phương thức biểu Đã tập làm Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Soạn : Dạy: + + Hoạt động 2: (10') Câu 1: Hệ thống hóa tổng kết đặc điểm cách làm loại STT Văn Tự Miêu tả Đơn từ Mục đích -Kể chuyện, kể việc, làm sống lại câu chuyện việc -Tái cụ thể, sống động thật cảnh vật chân dung người - Giải yêu cầu, nguyện vọng người viết Nội dung Hình thức - Hệ thống, chuỗi chi tiết, hành động, việc diễn tiến theo cốt truyện định - Văn xuôi, (truyện ngắn, truyện dài, tiểu thuyết, đồng thoại, truyện dân gian, thần thoại, cổ tích, ngụ ngôn…), văn vần (thơ, vè…) - Hệ thống, chuỗi - Văn xuôi (bút hình ảnh, màu kí, thể sắc, âm thanh, truyện), văn vần đường nét, (thơ, ca dao) vật, người, thiên nhiên rõ trước mắt, tận tai người đọc - Trình bày lí do, - Theo mẫu, yêu cầu, đề không theo mẫu nghị, nguyện vọng để người (cơ quan, tổ chức) có trách nhiệm giải * DÀN BÀI CỦA CÁC LOẠI VĂN BẢN: STT Các phần Mở Tự Giới thiệu khái quát chuyện nhân vật dẫn vào truyện Miêu tả Tả khái quát cảnh, người Giáo Án Ngữ văn Thân Kết Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: Diễn biến câu Tả cụ thể, chi tiết theo chuyện, việc trình tự định cách chi tiết (trình tự: a-b-c-d) (trình tự: a-b-c-d) Kết cục Ấn tượng chung, cảm truyện, số phận xúc người tả nhân vật HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 3: (10') HDHS trả lời câu hỏi từ 3-> - Yêu cầu HS đọc câu hỏi H.Em nêu mqh việc, nhân vật chủ đề vb tự ? Cho vd cụ thể ? - Nhận xét - sửa sai HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Câu 3: mối quan hệ việc, - Đọc câu hỏi nhân vật chủ - Thảo luận nhóm đề vb tự - Đại diện nhóm Cho ví dụ cụ thể trình bày kết - Trong văn tự sự: Sự việc, nhân - Nhận xét vật, chủ đề có quan hệ gắn bó chặt chẽ với : việc phải nhân vật làm Nếu việc nhân vật trở nên nhạt nhẽo, vô vị, không tạo thành cốt truyện Nếu nhân vật việc rời rạc, vụn nát, thiếu tập trung Sự việc nhân vật phải tập trung để - Đọc câu hỏi thể bật - Nhân vật chủ đề kể qua yếu VD: Truyện Thánh tố Gióng - Yêu cầu đọc câu Chân dung, lời + Sự việc: Sự có hỏi nói, cử thai kì lạ, gặp sứ H.Nhân vật tự giả, đánh giặc, thường kể trời miêu tả qua + Nhân vật: Gióng yếu tố + Chủ đề: Bài ca ? Nêu dẫn chứng chiến thắng giaëc Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : nhân vật truyện mà em - Đọc câu hỏi học ? * Thứ tự kể: Theo trình tự thời gian, theo trình tự không gian, theo cảm xúc người kể, tả - Yêu cầu HS đọc câu hỏi H.Thứ tự kể kể có tac dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt ? - Đọc câu hỏi - Để tả cho thật, cho đúng, tránh chung chung, chủ quan - Yêu cầu HS đọc câu hỏi H.Vì miêu tả đòi hỏi phải quan sát vật, tượng người ? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi H.Em nêu lại phương pháp miêu tả học? - Nhận xét - sửa sai Hoạt động 4: - Đọc câu hỏi - Nêu phương pháp học - Nhận xét - Đọc tập - Tưởng tượng anh đội kể lại câu chuyện - Đọc tập - Những mục Soạn : Dạy: ngoại xâm dân tộc VN Câu 4: Nhân vật tự thường kể qua yếu tố: + Chân dung ngoại hình + Ngôn ngữ + Cử chỉ, hành động, suy nghó + Lời nhận xét nhân vật khác người tả, kể Câu 5: Thứ tự kể kể có tác dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt: * Thứ tự kể: + Theo trình tự thời gian + Theo trình tự không gian + Theo cảm xúc người kể, tả -> làm cho câu chuyện thêm bất ngờ, hấp dẫn, không đơn điệu * Ngôi kể, tả: + Ngôi thứ + Ngôi thứ Câu 6: Vì miêu tả đòi hỏi phải quan sát vật, tượng người: - Để tả cho thật, cho đúng, cho sâu sắc - Để tránh tả chung chung, hời hợt bên ngoài, Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : (5')HDHS luyện tập - Yêu cầu HS đọc BT H.Từ thơ: "Đêm Bác không ngủ" em tưởng tượng anh đội chứng kiến câu chuyện cảm động kể văn ? thiếu đơn: + Lí viết đơn +Yêu cầu, đề nghị người viết đơn - Nhận xét - Yêu cầu đọc BT - Yêu cầu thực BT - Nhận xét - sửa sai Soạn : Dạy: chủ quan theo ý Câu 7: Các phương pháp miêu tả học: + Tả cảnh thiên nhiên + Tả đồ vật + Tả vật + Tả người + Tả cảnh sinh hoạt + Tả sáng tạo, tưởng tượng *LUYỆN TẬP: Bài 1: - Yêu cầu: Dựa vào nội dung thơ - Kể lời văn - Không sáng tạo, thêm bớt nhiều Bài 3: Những mục thiếu đơn : + lí viết đơn + Yêu cầu, đề nghị người viết đơn -> Đó mục vô quan trọng đơn, thiếu đơn thiếu chúng, đơn chẳng có tác dụng ? IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') -Xem lại Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: -Chuẩn bị bài: "Ôn tập tiếng Việt" .Xem lại từ loại, câu, câu trần thuật, phép tu từ Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần 34 - Tiết 135 Tiếng Việt : TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Ôn tập cách có hệ thống kiến thức học phần tiếng Việt lớp 6: Từ đơn, từ phức, danh từ, động từ, tính từ, câu trần thuật, ẩn dụ, hoán dụ… II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + bảng hệ thống HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: (1') 2) Kiểm tra cũ: -Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Giới thiệu mới: (1')Các em học từ từ loại phép tu từ Hôm nay, ôn lại tất từ loại phép tu từ đó… Hoạt động 1: (5') 1) Cấu tạo từ: -Từ đơn: Chỉ gồm tiếng VD: nhà, đi, nhanh,… -Từ phức: Có loại từ ghép từ láy + Từ ghép: Tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghóa VD: nhà cửa, ăn ở, câu lạc bộ,… + Từ láy: Những từ phức có quan hệ láy âm tiếng VD: Đẹp đẽ, lảo đảo, sành sanh,… Hoạt động 2: (10') 2) Từ loại cụm từ: -Danh từ: Là từ người, vật, vật, tượng, khái niệm… VD: sinh viên, người, gà, vịt, văn học, hòa bình,… -Động từ: Là từ hành động, trạng thái vật VD: đi, thấy, chạy, nhảy, ăn, ngủ,… Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: -Tính từ: Là từ đặc điểm, tính chất vật, tượng VD: tốt, xấu, dài, ngắn, to, nhỏ,… -Số từ: Là từ số lượng số thứ tự VD: số lượng: trâu, tủ, sách Chỉ số thứ tự: tầng 7, trang 9, số 125 -Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật VD: tất cả, mỗi, cái, -Phó từ: Là từ chuyên kèm với động từ, tính từ để bổ sung ý nghóa cho động từ tính từ VD: Vẫn, sẽ, cứ, ra, rất, … -Chỉ từ: Là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian VD: Kia, nọ, đấy, này, ấy,… -Cụm danh từ: Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành VD: Tất những/ bàn/ PT TT PS -Cụm động từ: Là tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành VD: Đang/ chạy/ đường PT TT PS -Cụm tính từ: Là tổ hợp từ tính từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành VD: Đang/ đẹp/ trăng mọc PT TT PS Hoạt động 3: (5') 3) Nghóa từ: -Nghóa gốc: Nghóa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghóa khác VD: Chân: Bộ phận thể người, nơi tiếp xúc với đất -Nghóa chuyển: Được hình thành từ nghóa gốc VD: Chân: Nơi tiếp xúc với đất vật nói chung: chân bàn, chân núi,… Hoạt động 4: (5') 4) Phân loại từ theo nguồn gốc: -Từ Việt: Những từ nhân dân sáng tạo VD: Lúa, sông, cỏ, nhà, cây,… -Từ mượn: +Từ mượn tiếng Hán: Nhân, mã, tượng, hải cẩu, phu nhân, nhi đồng…… +Từ mượn ngôn ngữ khác: Anh, Pháp, Nga…: Tivi, xà phòng, ra-đi-ô, in ter net Hoạt động 5: (8') 5) Các phép tu từ: Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: -So saùnh: Đối chiếu vật với vật khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Trẻ em búp cành -Nhân hóa: Gọi tên vật, cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người làm cho giới loài vật, đồ vật….trở nên gần gũi với người VD: Trăng cười với chúng em -Ẩn dụ: Gọi tên vật, tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt VD: Thuyền có nhớ bến Bến khăng khăng đợi thuyền -Hoán dụ: Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên mộtt vật, tượng khác có nét gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn với thị thành đứng lên Hoạt động 6: (5') 6) Các kiểu cấu tạo câu: -Câu trần thuật đơn: Câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến VD: Mẹ /đi làm C V -Câu trần thuật đơn có từ là: VN thường từ kết hợp với danh từ (cụm danh từ) tạo thành VD: Dế Mèn trêu chị Cốc dại -Câu trần thuật đơn từ : VN thường động từ cụm động từ, tính từ tạo thành VD: Phú ông /mừng Hoạt động 7: (4') 7) Các dấu câu: -Dấu chấm: Kết thúc câu trần thuật VD: Giời chớm hè -Dấu chấm hỏi: Kết thúc câu nghi vấn VD: Con có nhận ta không ? -Dấu chấm than: Kết thúc câu cầu khiến câu cảm thán VD: Cá ơi, giúp với ! -Dấu phẩy: Dùng để đánh dấu ranh giới phận câu VD: Từ hôm đó, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay không làm Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') -Xem lại -Chuẩn bị bài: "Ôn tập tổng hợp" .Xem lại văn bản, tiếng Việt, tập làm văn Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần 34 - Tiết 136 ÔN TẬP TỔNG HP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Vận dụng linh hoạt theo hướng tích cực hóa kiến thức kó môn học ngữ văn -Năng lực vận dụng tổng hợp phương thức biểu đạt II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + bảng hệ thống HS: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: (1') 2) Kiểm tra cũ: (5') -Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Giới thiệu mới: (1')Hôm nay, tổng hợp lại kiến thức tiếng Việt, Tập làm văn, Văn A TIẾNG VIỆT: * Các thành phần câu: -Chữa lỗi CN, VN -Câu trần thuật đơn * Các biện pháp tu từ: -So Sánh -Nhân hóa -Ẩn dụ -Hoán dụ B TẬP LÀM VĂN: * Ôn lại số kiến thức văn tự sự: -Dàn -Ngôi kể -Thứ tự kể -Biết cách làm văn tự * Nắm số vấn đề chung văn miêu tả: -Thế miêu tả, mục đích tác dụng văn miêu tả -Các thao tác văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: -Cách làm miêu tả -Phương pháp tả người -Phương pháp tả cảnh * Biết cách viết đơn từ nắm lỗi viết đơn từ: C VĂN BẢN: -Nắm thể loại văn học -Nắm nội dung cụ thể văn -Nắm biểu cụ thể đặc điểm thể loại -Nắm nội dung ý nghóa số văn nhật dụng IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') - Xem lại -Chuẩn bị: "Kiểm tra tổng hợp cuối năm" .Học chuẩn bị kiểm tra HK II Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần 35 - Tiết 137, 138 BÀI 33, 34 KIỂM TRA TỔNG HP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Bài kiểm tra cuối năm, nhằm đánh giá học sinh cuối năm học -Kiểm tra nhận thức học sinh vấn đề phần môn văn học-tiếng Việt- Tập làm văn học năm học Kiểm tra kó làm trắc nghiệm tự luận tổng hợp thời gian.( 90') II CHUẨN BỊ: GV: Đề kiểm tra HS: Học kó III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: (1') 2) Kiểm tra cũ: -Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Giới thiệu mới: Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') - Xem lại làm - Chuẩn bị bài: "Chương trình ngữ văn địa phương" .Sưu tầm tranh ảnh, sách báo, danh lam thắng cảnh địa phương (nếu có) * Ma trận đề: Nội dung chủ đề Tổng số câu hỏi Tổng số điểm Tỉ lệ Nhận biết Thông hiểu Vd thấp Vd cao Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần 35 - Tiết 139, 140 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Biết số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hay chương trình bảo vệ kế hoạch bảo vệ môi trường nơi địa phương sống -Biết liên hệ với phần văn nhật dụng học Ngữ văn 6, tập để làm phong phú thêm nhận thức chủ đề học II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + Tranh ảnh có liên quan HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: (1') 2) Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Giới thiệu mới: (1') Các em biết đất nước có danh lam thắng cảnh ? Chúng ta làm để bảo vệ danh lam thắng cảnh di tích lịch sử …… HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (7') HDHS chuẩn bị nhà H.Em kể tên tác phẩm, tác giả, nội dung văn nhật dụng học chương trình Ngữ văn ? H.Tìm hiểu danh lam thắng cảnh địa phương theo mẫu ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Đọc yêu cầu thứ -Kể tên văn nhật dụng học: Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Động Phong Nha, Bức thư thủ lónh da đỏ -Đọc yêu cầu NỘI DUNG GHI BẢNG I CHUẨN BỊ Ở NHÀ: -Văn nhật dụng học: +Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử +Động Phong Nha +Bức thư thủ lónh da đỏ -Tên di tích hay danh lam thắng cảnh -Vị trí địa lí -Có tự Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : H.Môi trường xung -Trả lời quanh em có xanh, -Nhận xét sạch, đẹp hay không? H.Có yếu tố môi trường bị vi phạm ? H.Địa phương em có chủ trương, sách nhằm bảo vệ gìn giữ môi trường xanh, sạch, đẹp? Hoạt động 2: (30') -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm -Trình bày trước lớp -Tổng kết, rút học kinh nghiệm tìm hiểu, sưu tầm, trình bày kết học sinh Hoạt động 3: (5') Nhận xét đánh giá Soạn : Dạy: -Vẻ đẹp sức hấp dẫn -Ý nghóa lịch sử -Giá trị văn hóa -Tình hình tôn tạo -Những ưu điểm, việc làm nhân dân quyền địa phương nhằm bảo vệ môi trường -Những vấn đề -Thảo luận tồn khiến nhóm môi trường địa phương em bị ô -Trình bày, giới nhiễm … thiệu chuẩn II HOẠT ĐỘNG bị vật, TRÊN LỚP: tranh, ảnh sưu -Trình bày, giới tầm thiệu chuẩn bị -Trao đổi nhận vật, tranh, xét bạn ảnh sưu tầm giới thiệu qua băng hình, băng tiếng * Di tích nhà truyền thống Đồng Khởi xã Định Thủy * Chùa Tuyên Linh Minh Đức * Khu Y (Khu ủy Sài Gòn Gia Định) Tân Phú Tây * Mộ Nguyễn Đình Chiểu An Đức Ba Tri - Giới thiệu miệng đọc viết di tích III NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ: - Bảo vệ môi trường Giáo Án Ngữ văn Tuần : Tiết : Soạn : Dạy: - Bảo vệ di tích lịch sử IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') -Xem lại bài, sưu tầm tiếp