HDC Sinh 9 năm 2018

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG HDC CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HỐ CẤP TỈNH NGÀY THI 17/3/2018 MƠN THI: SINH HỌC - LỚP Bản hướng dẫn chấm có 07 trang Câu Nội dung Câu a Sự đa dạng đặc thù ADN thể nào? Tính đặc thù bị thay đổi q trình nào? (2 điểm) - Tính đa dạng: Với loại nuclêôtit khác với số lượng, thành phần, trật tự xếp khác tạo nên vơ số loại ADN - Tính đặc thù thể hiện: + Mỗi loại ADN đặc trưng số lượng, thành phần trật tự xếp nuclêơtit + Mỗi lồi sinh vật có hàm lượng ADN, số phân tử cấu trúc phân tử ADN đặc trưng - Tính đặc thù bị thay đổi q trình nhân đơi, ngun phân, giảm phân thụ tinh b Tại nói phân tử protein có tính đa dạng đặc thù? Yếu tố định tính đa dạng đặc thù phân tử protein? Những nguyên nhân làm thay đổi tính đa dạng đặc thù ấy? - Prơtêin đa dạng đặc thù vì: + 20 loại axit amin cấu tạo với số lượng, thành phần trật tự xếp khác + Cấu trúc không gian khác + Số chuỗi polipeptit khác - Yếu tố chính: gen (ADN) quy định - Ngun nhân làm thay đổi tính đa dạng đặc thù: + Do biến đổi vật chất di truyền + Do tác động yếu tố môi trường: nhiệt độ, áp suất, pH… Câu a Trình bày mối quan hệ hai gen alen với qui luật di truyền (3 để hình thành tính trạng sinh vật điểm) - Gen trội át hồn tồn gen lặn Tính trạng trội biểu kiểu gen đồng hợp trội dị hợp, tính trạng lặn biểu kiểu gen đồng hợp lặn - Gen trội át khơng hồn tồn gen lặn Kiểu gen dị hợp biểu kiểu hình trung gian - Hai alen đồng trội Kiểu gen chứa hai alen biểu tính trạng hai alen b Trong tế bào sinh dưỡng loài lưỡng bội, xét cặp gen ký hiệu A, a B, b Các gen nằm nhiễm sắc thể thường Hãy viết kiểu gen có tế bào - Hai gen nằm hai NST khác nhau: (AA, Aa, aa)(BB, Bb, bb) → AABB, AABb, AAbb, AaBB, AaBb, Aabb, aaBB, aaBb, aabb AB AB AB AB Ab Ab Ab aB - Hai gen nằm NST: ; ; ; ; ; ; ; ; AB Ab aB ab aB Ab ab aB aB ab ; ab ab Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 c Theo dõi tế bào sinh dưỡng loài nguyên phân Sau ngày tế bào hoàn tất số chu kỳ, người ta thấy rằng: Tế bào A có số đợt ngun phân ½ số đợt nguyên phân tế bào B, số tế bào tế bào C tích số tế bào tế bào A tế bào B, nguyên liệu mà môi trường cung cấp cho tế bào qua đợt nguyên phân tương đương số NST đơn gấp 11 lần số NST giới tính X có tế bào tế bào C Xác định NST 2n loài sinh vật Biết : + Số NST giao tử nhỏ tổng số tế bào A C lớn số tế bào tế bào + Bộ NST loài số NST giới tính X có tế bào tế bào B Gọi x số đợt nguyên phân tế bào A( x nguyên dương)  Số đợt nguyên phân tế bào B 2x, tế bào C 3x  Số tế bào tế bào A 2x, tế bào B 22x,  tế bào C 23x Theo ta có trường hợp : *TH1 : Sinh vật giới đồng giao tử mang cặp NST giới tính XX Ta có phương trình: 2n(2x + 22x + 23x – 3) = 11.2.23x  2x + 22x + 23x = 14 -> x = Thay x = ta có 2n = 2.2 -> 2n = 16 (1) * TH2 : Sinh vật giới dị giao tử chứa NST X tế bào Ta có phương trình : 2n(2x + 22x + 23x – 3) = 11.23x -> x = Thay x = ta có : 2n = 23 = → n= Theo ta có : 21 + 23 > n > 22 -> 10 > n > (loại) (2) -> Từ (1) (2) => chọn n = -> 2n = 16 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh M người alen (2,5 gen quy định Biết không phát sinh đột biến tất người điểm) phả hệ a.Gen gây bệnh gen trội hay lặn, nằm NST thường hay giới tính? b Tính xác suất người số 16 mang alen gây bệnh? a - Bệnh M gen lặn nằm NST thường quy định - Gen/ NST thường - GT: Bố mẹ 1, bình thường sinh bị bệnh (Hoặc bố, mẹ 3, bình thường sinh bị bệnh bố, mẹ 10, 11 bình thường sinh 15 bị bệnh) Bố không bị bệnh sinh gái bị bệnh 0,25 0,25 0,25 b Dựa vào người số bị bệnh có kiểu gen aa -> nhận 1a từ bố, nhận 1a từ mẹ mà người số 1, 2, bình thường nên người số 1, 2, có kiểu gen Aa Bố (1) Aa X Mẹ (2) Aa → 1/4 AA ; 2/4 Aa; 1/4 aa (3/4 bình thường; 1/4 bị bệnh) => người số bình thường có xác suất kiểu gen (1/3AA, 2/3Aa) Người số cho xác suất giao tử 2/3 A; 1/3a 0,25 - Tương tự dựa vào người số bị bệnh có kiểu gen aa-> người số 3, 4có kiểu gen Aa => Người số có xác suất kiểu gen (1/3AA, 2/3 Aa) Người số cho xác suất giao tử 2/3A; 1/3a 0,25 - Người (7)(1/3 AA, 2/3 Aa) x Người (8)(1/3 AA, 2/3 Aa) Gp 2/3 A; 1/3a 2/3 A; 1/3a Con → 4/9 AA ; 4/9 Aa; 1/9 aa 8/9 bình thường; 1/9 bị bệnh => Người 13 bình thường có xác suất kiểu gen (1/2 AA, 1/2Aa) Người 13 cho xác suất giao tử (3/4A, 1/4a) 0,25 - Dựa vào người số 15 bị bệnh có kiểu gen aa-> nhận 1a từ bố, mẹ người số 10,11, mà người 10,11 bình thường nên có kiểu gen Aa => Người số 14 có kiểu gen (1/3 AA, 2/3Aa) 0,25 Người số 14 cho xác suất giao tử ( 2/3A, 1/3a) - Người (13)(1/2 AA, 1/2 Aa) x Người (14)(1/3 AA, 2/3 Aa) Gp 3/4 A; 1/4a 2/3 A; 1/3a 0,25 Con → 1/2AA ; 5/12 Aa ; 1/12 aa 11/12 bình thường; 1/12 bị bệnh - Xác suất người số 16 bình thường mang alen gây bệnh Aa 12 = AA  Aa 11 12 Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa 0,5 Câu a Phân biệt loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng vật chất di (3 truyền điểm) Biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng vật chất di truyền thường 0,25 biến biến dị tổ hợp Thường biến - Là biến đổi kiểu hình kiểu gen, ảnh hưởng trực tiếp môi trường Biến dị tổ hợp - Là tổ hợp lại tính trạng có tổ hợp lại gen hệ P làm xuất kiểu hình khác P 0,25 - Biểu đồng loạt theo hướng xác định, không di truyền - Biểu ngẫu nhiên, vơ hướng, mang tính cá thể, di truyền 0,25 - Phát sinh đời cá thể giúp thể - Phát sinh qua sinh sản hữu tính, thích nghi kịp thời với mơi trường sống nguồn ngun liệu cho tiến hóa chọn giống 0,25 b Cho giao phấn hoa tím có kiểu gen AA với hoa trắng có kiểu gen aa F1 có 1500 hoa tím hoa trắng Hãy đưa giả thiết xuất hoa trắng Làm để kiểm tra giả thuyết đúng? - Trong trường hợp bình thường: P: Hoa tím (AA) x Hoa trắng (aa)  100% Hoa tím Theo ra, xuất 01 hoa trắng  xảy đột biến - Trường hợp 1: Đột biến gen: + Trong trình giảm phân tạo giao tử, AA xảy đột biến gen lặn (A  a) tạo giao tử mang alen a Trong thụ tinh, giao tử đột biến mang alen a kết hợp với giao tử mang gen a aa  hợp tử aa, phát triển thành hoa trắng + Sơ đồ: P: AA (hoa tím )  aa (hoa trắng) G: A; A đột biến a ↓ a F1 aa (hoa trắng) (HS viết sơ đồ, cho điểm tối đa) - Trường hợp 2: Đột biến đoạn NST + Trong trình giảm phân tạo giao tử, AA xảy đột biến cấu trúc NST đoạn mang alen A  tạo giao tử đột biến đoạn mang alen A Trong thụ tinh, giao tử đột biến đoạn alen A kết hợp với giao tử bình thường mang gen a -a  hợp tử đột biến mang alen a phát triển thành thể đột biến hoa trắng + Sơ đồ: P :AA (hoa tím )  aa (hoa trắng) G: A ; ↓ a F1 : -a (hoa trắng) - Trường hợp 3: Đột biến lệch bội NST + Trong trình giảm phân tạo giao tử xảy đột biến dị bội hoa đỏ: Trong trình phát sinh giao tử, cặp NST chứa gen A không phân ly tạo giao tử AA( n+1), O(n-1); giao tử O kết hợp với giao tử a → hợp tử Oa ( 2n-1) → biểu thành hoa trắng  aa (hoa trắng) + Sơ đồ: P :AA (hoa tím ) G: AA (n+1); O (n-1) ↓ a F1 : Oa (hoa trắng) (HS viết sơ đồ, cho điểm tối đa) - Kiểm tra giả thiết: + Kiểm tra NST: Nếu hoa trắng thiếu NST so với hoa tím → xảy đột biến dị bội + Kiểm tra NST: Nếu hoa trắng có số lượng NST khơng đổi so với hoa tím có NST bị ngắn chút so với NST tương đồng → xảy đột biến đoạn + Nếu kiểm tra NST hoa trắng mà thấy có NST bình thường số lượng kích thước → xảy đột biến gen Câu Ở loài thực vật, cho P thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, hệ lai (3 thu 497 gồm loại kiểu hình ; có 93 thân cao, hoa trắng điểm) 95 thân thấp, hoa đỏ Biết tính trạng gen qui định 0,5 0,5 0,5 0,5 a Xác định qui luật di truyền chi phối tính trạng chiều cao màu sắc hoa b Cho thân cao, hoa đỏ F1 tự thụ phấn, xác định tỷ lệ kiểu hình đời sau c Chọn thân cao, hoa trắng giao phấn với thân thấp, hoa đỏ, hy vọng thu % thân cao, hoa đỏ? Trong số thân cao, hoa đỏ thu dùng làm giống chiếm tỷ lệ bao nhiêu? a - P thân cao tự thụ→ xuất thân thấp, hoa đỏ tự thụ → hoa trắng => Thân cao> thân thấp; hoa đỏ> hoa trắng Qui ước: A-cao> a thấp; B hoa đỏ> b hoa trắng - Cây thân cao, hoa trắng thân thấp, hoa đỏ chiếm tỷ lệ 3/16-> Các cặp gen qui định cặp tính trạng phân ly độc lập b Viết sơ đồ lai: P: AaBb x AaBb -> F1: KG (1/4AA; 2/4Aa; 1/4aa)(1/4BB; 2/4Bb; 1/4bb) KH : A-B-; 3A-bb; 3aaB-; 1aabb Các thân cao, hoa đỏ F1 gồm 1/9AABB; 2/9AABb; 2/9AaBB; 4/9AaBb Tự thụ: -1/9AABB -> 1/9AABB -2/9 AABb -> 2/9 (3/4A-B-: 1/4 AAbb) -2/9 AaBB -> 2/9 (3/4A-B-: 1/4 aaBB) -4/9 AaBb -> 4/9 (9/16A-B-: 3/16A-bb: 3/16aaB-: 1/16aabb) => Đời có: - 25/ 36 A-B- :thân cao, hoa đỏ - 5/ 36 A-bb: thân cao, hoa trắng - 5/36 aaB-: thân thấp, hoa đỏ - 1/36 aabb: thân thấp, hoa trắng (Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa) c - Cây thân cao, hoa trắng: 3A-bb gồm 1/3AAbb 2/3Aabb => 2/3Ab, 1/3ab - Cây thân thấp, hoa đỏ:3aaB- gồm 1/3aaBB 2/3aaBb=> 2/3aB, 1/3ab - Cho giao phấn (2/3Ab, 1/3ab) x (2/3aB, 1/3ab) - Đời thu được: 4/9AaBb, 2/9aaBb, 2/9Aabb, 1/9aabb => Cây thân cao, hoa đỏ chiếm 4/9 = 44,4% * Cây thân cao, hoa đỏ không chủng=> không dùng làm giống => dùng làm giống 0% (Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa) Câu a So với phương pháp lai truyền thống, phương pháp tạo giống trồng (2 chuyển gen có ưu điểm bật? điểm) - Tạo giống phương pháp lai truyền thống: + Tổ hợp gen loài + Thời gian lâu, khó định hướng - Tạo giống chuyển gen: + Có thể tạo giống tổ hợp gen chưa có tự nhiên nhờ gen chuyển từ lồi sang lồi khác + Thời gian nhanh, dễ định hướng 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 b Trong công tác chọn giống người ta áp dụng phương pháp để tạo nguồn biến dị di truyền nguyên liệu cho chọn lọc? + Sử dụng phương pháp lai để tạo nguồn biến dị tổ hợp + Sử dụng phương pháp gây đột biến nhân tạo để tạo nguồn đột biến + Sử dụng công nghệ di truyền để tạo ADN tái tổ hợp Câu a Quan hệ cạnh tranh loài quan hệ cạnh tranh khác lồi có khác (2 nhau? điểm) - Cạnh tranh loài xảy QT mật độ cao, nơi ở, thức ăn không đáp ứng cho cá thể Kết số lượng cá thể QT giảm phù hợp với khả cung cấp MT - Cạnh tranh khác loài xảy lồi có chung nhu cầu dinh dưỡng nơi Kết loại bị ảnh hưởng lồi thắng phát triển mạnh cịn loài bị tiêu diệt b Cạnh tranh loài cạnh tranh khác loài xảy thời gian dài có ảnh hưởng đến phân bố quần thể ? - Cạnh tranh cá thể loài lâu dài dẫn đến việc mở rộng khu phân bố quần thể phải cạnh tranh với nhau, nhiều cá thể không nhận thức ăn yếu tố sinh thái khác Lúc cá thể sử dụng nguồn thức ăn mà cá thể bình thường khơng ăn có nhiều hội sống sót tốt Cứ vậy, lâu dần khu phân bố quần thể mở rộng - Ở lồi khác nhau, có trùng phần khu phân bố canh tranh loài xảy gay gắt Nếu trình xảy thời gian dài khu phân bố loài tham gia vào cạnh tranh bị thu hẹp (giảm phần chồng lấn loài) Câu Cho lưới thức ăn sau (2,5 điểm) a Hãy xắp xếp loài vào mối quan hệ sinh thái có b Sắp xếp lồi theo thành phần quần xã c Nếu loài F bị người săn bắt dẫn đến tuyệt chủng, lồi có hội phát triển mạnh nhất? Giải thích a Các mối quan hệ khác lồi: - Quan hệ cạnh tranh khác loài + A I + B, D G + E F + C F - Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác: + B, D, G A + G, D I 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 + C, F B + E, F G + E D + F C b Xếp vào thành phần hệ sinh thái: + Sinh vật sản xuất: A, I + Sinh vật tiêu thụ cấp 1: B, D, G + Sinh vật tiêu thụ cấp 2: C, F, E + Sinh vật tiêu thụ cấp 3: F + Sinh vật phân giải: vi sinh vật 0,25 0,25 0,25 c Nếu loài F bị người săn bắt dẫn đến tuyệt chủng, lồi C có hội phát triển mạnh vì: - Lồi C khơng bị lồi F khống chế khơng bị lồi F cạnh tranh nguồn thức ăn loài B - Loài G tăng số lượng bị loài E khống chế 0,25 0,25 0,25 ... cao, hoa đỏ F1 gồm 1/9AABB; 2/9AABb; 2/9AaBB; 4/9AaBb Tự thụ: -1/9AABB -> 1/9AABB -2 /9 AABb -> 2 /9 (3/4A-B-: 1/4 AAbb) -2 /9 AaBB -> 2 /9 (3/4A-B-: 1/4 aaBB) -4 /9 AaBb -> 4 /9 (9/ 16A-B-: 3/16A-bb:... Đời thu được: 4/9AaBb, 2/9aaBb, 2/9Aabb, 1/9aabb => Cây thân cao, hoa đỏ chiếm 4 /9 = 44,4% * Cây thân cao, hoa đỏ không chủng=> không dùng làm giống => dùng làm giống 0% (Học sinh làm cách khác... AA, 2/3 Aa) x Người (8)(1/3 AA, 2/3 Aa) Gp 2/3 A; 1/3a 2/3 A; 1/3a Con → 4 /9 AA ; 4 /9 Aa; 1 /9 aa 8 /9 bình thường; 1 /9 bị bệnh => Người 13 bình thường có xác suất kiểu gen (1/2 AA, 1/2Aa) Người