PHÒNG GD&ĐT KIM THÀNH TRƯỜNG THCS KIM TÂN Số: 04 /KH-BDGV CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kim Tân, ngày 28 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên cấp THCS hè 2019 năm học 2019 - 2020 Căn Điều lệ trường THCS; Thông tư 31/2011/BGĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Công văn số 960/SGDĐT- GDTrH ngày 8/7/2019 Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương việc tập huấn, bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên bậc trung học, năm học 2019-2020; Công văn số 445/PGDĐT-GDPT ngày 22/7/201 Phòng GD&ĐT Kim Thành việc Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên cấp THCS hè 2019 năm học 2019 - 2020; Căn tình hình thực tế đơn vị, trường THCS Kim Tân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên cấp THCS hè 2019 năm học 2019 – 2020 sau: Mục đích, yêu cầu - Nâng cao phẩm chất trị, tinh thần trách nhiệm, đạo đức nhà giáo CBQL; nhận thức sâu sắc mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ, biện pháp, giải pháp thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; tự giác học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ, tăng cường lực quản lý, đạo, tổ chức dạy học hoạt động giáo dục cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, bước đáp ứng yêu cầu triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng, sách giáo khoa theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo - Duy trì, phát triển bền vững kết bồi dưỡng năm học trước, tiếp tục đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học, ứng dụng công nghệ thông tin công tác bồi dưỡng thường xuyên, quản lý, dạy học - Phát huy tốt vai trò đội ngũ cốt cán việc bồi dưỡng, kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực có hiệu nội dung bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch; nâng cao lực phương pháp tự học, tự bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên - Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng thường xuyên giáo viên như: tập huấn trực tiếp, bồi dưỡng qua mạng, tham gia sinh hoạt chuyên đề trang mạng “Trường học kết nối” (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn), hội thảo, hội thi, sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường, tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo, - Quán triệt, học tập, chuẩn bị điều kiện, phân công nhiệm vụ tổ chức thực có hiệu nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019 - 2020; - Hỗ trợ cán quản lý, giáo viên tiếp cận, nâng cao mức độ đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học * Yêu cầu: - Đảm bảo 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải thực nhiệm vụ bồi dưỡng theo quy định - Kế hoạch bồi dưỡng triển khai tới tất cán quản lí, giáo viên, nhân viên nhà trường; tổ chức thực hiện, quản lý, đánh giá nghiêm túc - Nội dung bồi dưỡng đảm bảo thiết thực, hiệu quả, gắn với đạo đổi giáo dục Ngành Đối tượng bồi dưỡng - Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THCS Kim Tân - Đối tượng miễn, khơng tham gia chương trình BDTX năm học 20192020 gồm: Giáo viên nghỉ chế độ thai sản; nghỉ ốm dài hạn; học tập trung, dài hạn; 59 tuổi trở lên nam, 54 tuổi trở lên nữ Nội dung bồi dưỡng 3.1 Nội dung bồi dưỡng Sở Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức: 3.1.1 Quán triệt Văn kiện, Nghị Đại hội Đảng tỉnh Hải Dương lần thứ XVI, Nghị Đại hội Đảng huyện Kim Thành lần thứ XXIII… theo đạo cấp ủy Đảng 3.1.2 Bồi dưỡng trị hè 2019 học tập, quán triệt, triển khai nhiệm vụ trọng tâm nhiệm vụ cụ thể năm học 2019-2020 3.1.3 Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường phổ thông thực theo Thông tư số 27/2015/TT-BDGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thong theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Công văn số 212/ KH-BGDĐT ngày 20/3/2019 Bộ GD&ĐT Tổ chức bồi dưỡng triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2019 3.1.4 Tập huấn cán quản lý trường THCS triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng mới; thực chương trình giáo dục phổ thông triển khai Đề án “Giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh giáo dục phổ thơng giai đoạn 2018-2015” 3.1.5 Tập huấn tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông 3.1.6 Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; sinh hoạt chuyên môn trang mạng “Trường học kết nối” 3.1.7 Bồi dưỡng Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên khai thác sử dụng thiết bị dạy học đại; nhập liệu báo cáo trực tuyến bảng tính qua địa gmail 3.1.8 Bồi dưỡng, tập huấn nâng cao lực ngoại ngữ nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên ngoại ngữ thực chương trình sách giáo khoa theo Đề án Ngoại ngữ 3.1.9 Tập huấn cán quản lý, giáo viên dạy học tích hợp chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS 3.1.10 Tập huấn lồng ghép giới với quản lý giáo dục học sinh cho giáo viên chủ nhiệm lớp; quản lý giáo dục học sinh khiếm thính 3.1.11 Bồi dưỡng tập huấn trị hè 2019 cho giáo viên môn Giáo dục công dân 3.2 Bồi dưỡng trường: 3.2.1 Căn kế hoạch bồi dưỡng nhà trường, tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm học 2019 - 2020 tập trung vào nội dung: - Trang bị kiến thức nhằm nâng cao nhận thức tư tưởng trị, học tập văn kiện, nghị Đại hội Đảng cấp theo đạo cấp ủy Đảng, tăng cường nề nếp kỷ cương dạy học quản lý giáo dục, rèn luyện nhân cách nghề nghiệp cho cán bộ, giáo viên nhân viên đơn vị - Tiếp tục quán triệt, học tập Luật giáo dục, luật viên chức, Nghị định Thủ tướng phủ viên chức, thông tư Bộ GD-ĐT (Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT, Thông tư 31/2011/BGĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên THCS; Thơng tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên, Thông tư 09 BGD ngày 07/5/2009 ban hành quy chế thực công khai sở giáo dục ; Chỉ thị Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chỉ thị UBND tỉnh, Chỉ thị UBND huyện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019 - 2020; văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT việc thực nhiệm vụ năm học 2019 - 2020; đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên giáo viên trung học sở; Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học sở); - Tiếp tục bồi dưỡng cho CBQL, giáo viên, nhân viên chuyên đề bồi huyện tỉnh hè 2019; - Chọn modul nội dung bồi dưỡng chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ban hành Thông tư 31/2011/BGĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo cho CBQL, giáo viên, nhân viên hè năm học phù hợp với đặc điểm đơn vị Chú trọng bồi dưỡng nội dung thiết thực nhằm giúp giáo viên giải vấn đề vướng mắc, tồn kiến thức việc thực đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá, giáo dục học sinh 3.2.2 Cán bộ, giáo viên, nhân viên vào lực nhu cầu thân lựa chọn nội dung để xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng hè suốt năm học 2019 - 2020, đăng ký với nhà trường để tạo điều kiện thực đánh giá kết Mỗi giáo viên tự lựa chọn 4-6 modul Nội dung bồi dưỡng chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ban hành Thông tư 31/2011/BGĐT ngày 08/8/2011 (tương đương khoảng 60 tiết) Thời gian, hình thức phương pháp bồi dưỡng 4.1 Thời gian bồi dưỡng Tháng 7, 8/2019 đến hết tháng 6/2020 4.2 Hình thức bồi dưỡng - Đa dạng hố hình thức bồi dưỡng, thông qua lớp bồi dưỡng tập trung Sở Phòng Giáo dục Đào tạo tập huấn qua mạng Bộ GD-ĐT, Sở GDĐT, Phòng GD-ĐT trường THCS; Tổ chức sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn, hội thảo, hội thi giáo viên giỏi cấp, tổ chức tham quan học tập trao đổi kinh nghiệm quản lý, giảng dạy tự bồi dưỡng CBQL, giáo viên; - Kết hợp bồi dưỡng hè tự bồi dưỡng, tự học, tự nghiên cứu năm học theo nhu cầu giáo viên nhà trường Tài liệu bồi dưỡng Các Chỉ thị, Nghị Trung ương Đảng, Tỉnh uỷ tỉnh Hải Dương, Huyện ủy, UBND huyện Kim Thành Nghị Đảng uỷ địa phương Luật viên chức, Nghị định Chính phủ; Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 Bộ, Sở Phòng Giáo dục & Đào tạo; Các tài liệu phục vụ cho đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá tài liệu liên quan tới quản lý, đạo chuyên môn ngành cấp THCS Tài liệu lớp tập huấn CBQL, giáo viên Bộ Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức; Khuyến khích tổ chuyên môn cá nhân chủ động sử dụng nguồn tư liệu bổ sung cần thiết trình bồi dưỡng Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên ban hành Thông tư 31/2011/BGĐT ngày 08/8/2011 (Đã đăng tải Website nhà trường phần “Văn – Tài nguyên” ) Lịch bồi dưỡng (có lịch cụ thể kèm theo) Tổ chức thực 7.1.1 Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch BDTX đơn vị theo đạo Sở, Phòng GD&ĐT triển khai đến tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Phê duyệt kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên; - Cử CBQL, giáo viên, nhân viên dự lớp tập huấn Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức; - Tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường theo nội dung mục 3.2 số nội dung khác; - Quản lý, đạo, kiểm tra công tác bồi dưỡng năm học 2019 - 2020 giáo viên, nhân viên Kết thúc năm học tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên; - Báo cáo kết thực kế hoạch bồi dưỡng nhà trường sau kết thúc học kì I năm học Phịng GD&ĐT 7.1.2 Tổ trưởng chun mơn - Triển khai kế hoạch bồi dưỡng giáo viên năm học 2019 - 2020 kịp thời đến cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ; đồng thời có kế hoạch cụ thể để tổ chức thực - Quản lý, đạo giáo viên thực tốt công tác tự học, tự nghiên cứu giảng dạy; - Theo dõi, đạo, kiểm tra, đôn đốc Cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng Sở Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức kế hoạch tự bồi dưỡng giáo viên tổ; - Thực tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công 7.1.3 Giáo viên, nhân viên - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân, tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên cấp quy định nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân, trình Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt - Tham gia lớp bồi dưỡng theo phân công học tập nghiêm túc, hiệu - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết nghiên cứu, học tập, vận dụng kiến thức, kĩ học vào trình thực nhiệm vụ để nhà trường tổ chức kiểm tra, đánh giá Trong q trình thực có vướng mắc báo cáo Hiệu trưởng để kịp thời giải xin ý kiến đạo cấp trên./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT Kim Thành (để báo cáo); - Tổ chuyên môn (để thực hiện); - Lưu VT Trần Anh Công MỘT SỐ MODUL TRONG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS (Theo Thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục Mã mô đun Tên nội dung mô đun Giáo dục học sinh cá biệt Phương pháp thu thập thông tin THCS HS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt 3 Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THCS Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 14 Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng Nâng cao tích hợp lực lập Hồ sơ dạy học kế hoạch dạy Xây dựng hồ sơ dạy học cấp học THCS THCS Sử dụng, bảo quản bổ sung hồ 16 sơ dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng, bổ sung thông tin lưu giữ hồ sơ dạy học Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng Những thông tin phục vụ giảng Tăng cường lực dạy THCS Các bước thực phương pháp tìm kiếm thông tin 17 học phục vụ giảng Khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng THCS Phương pháp dạy học tích cực Mục tiêu bồi dưỡng Sử dụng phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Xây dựng hồ sơ dạy học, bảo quản phục vụ cho dạy học theo quy định Sử dụng phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng Vận dụng Tgian tự học (tiết) 10 10 10 10 10 18 Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng thiết bị dạy học Tăng cường Vai trò thiết bị dạy học lực sử đổi phương pháp dạy học dụng thiết bị dạy học THCS Thiết bị dạy học theo môn học cấp ứng THCS 20 dụng công Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp nghệ thông sử dụng thiết bị dạy học truyền tin thống với thiết bị dạy học đại dạy học để làm tăng hiệu dạy học Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Tăng cường Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: lực xác định mục tiêu kiểm tra; hình THCS kiểm tra, thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề đánh giá kết 24 kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây học tập dựng hướng dẫn chấm học sinh Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trường THCS Vai trò tổng kết kinh nghiệm THCS SKKN dạy học, giáo dục 25 Xác định đề tài, nội dung phương pháp viết SKKN Tăng cường Thực viết SKKN lực Nghiên cứu khoa học sư phạm nghiên cứu ứng dụng trường THCS khoa học Vai trò nghiên cứu khoa học sư THCS phạm ứng dụng Xác định đề tài, nội dung 26 phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Thực đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tăng cường THCS Kế hoạch hoạt động giáo dục học kĩ thuật dạy học phương pháp dạy học tích cực Sử dụng thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) 10 Sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học 10 Viết sáng kiến kinh nghiệm dạy học, giáo dục 10 Thực đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Lập tổ 10 sinh nhà trường THCS Vai trò việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường 28 Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục lực giáo Giáo dục học sinh THCS thông dục qua hoạt động giáo dục Vai trò việc tổ chức hoạt động giáo dục THCS Xây dựng hoạt động giáo dục 29 nhà trường Tổ chức thực hoạt động giáo dục Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục Phát triển chức thực kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng đặc điểm môi trường giáo dục Xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng đặc điểm nhà trường Lập kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Có kĩ Vị trí, vai trị giáo viên chủ lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp THCS Mục tiêu, nội dung công tác giáo nhiệm 31 viên chủ nhiệm trường THCS Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Hoạt động giáo viên chủ nhiệm Có kĩ Các hoạt động giáo viên chủ tổ chức nhiệm cấp THCS hoạt động THCS cơng Các hình thức tổ chức hoạt động 32 giáo viên chủ nhiệm cấp THCS tác chủ nhiệm Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THCS Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) trường THCS Vai trò, mục tiêu hoạt động Có kĩ tổ GDNGLL trường THCS chức THCS Nội dung tổ chức hoạt động hoạt động 34 GDNGLL trường THCS GDNGLL Phương pháp tổ chức hoạt động trường THCS GDNGLL trường THCS THCS Phối hợp với gia đình học sinh Lập kế 10 10 15 15 15 lực hoạt động trị - xã hội 39 cộng đồng công tác giáo dục học sinh THCS Vai trò mục tiêu việc phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường THCS Nội dung phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THCS Một số biện pháp tăng cường phối hợp phụ huynh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THCS 10 hoạch thực kế hoạch phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng cơng tác giáo dục học sinh THCS