04_MINH_CHUNG_DANH_GIA_CHUAN_GIAO_VIEN_TRUONG_THCS_KIM_TAN-da_chuyen_doi

UBND HUYỆN KIM THÀNH TRƯƠNG THCS KIM TÂN MINH CHỨNG Sử dụng đánh giá chuẩn giáo viên THCS theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT I Quy trình đánh giá xếp loại kết đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Quy trình đánh giá a) Giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp (theo biểu mẫu 1); b) Cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức lấy ý kiến đồng nghiệp tổ chuyên môn giáo viên đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; c) Người đứng đầu sở giáo dục phổ thông thực đánh giá thông báo kết đánh giá giáo viên sở kết tự đánh giá giáo viên, ý kiến đồng nghiệp thực tiễn thực nhiệm vụ giáo viên thông qua minh chứng xác thực, phù hợp Xếp loại kết đánh giá a) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức Tốt: Có tất tiêu chí đạt từ mức trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, có tiêu chí Phát triển chun môn nghiệp vụ đạt mức tốt; b) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức Khá: Có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức trở lên, tiêu chí Phát triển chun mơn nghiệp vụ đạt mức trở lên; c) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức đạt: Có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên; d) Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí đánh giá chưa đạt (tiêu chí đánh giá chưa đạt không đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí đó) II Các minh chứng Lưu ý đánh giá: Các minh chứng đánh dấu “*” cuối minh chứng bắt buộc Tiêu chí Mức độ đạt tiêu chí Minh chứng Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tuân thủ quy định rèn luyện đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức tạo dựng phong cách nhà giáo - Kết luận đợt tra, kiểm tra (nếu có) - Kết kiểm tra Hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo xếp loại Trung bình trở lên* Tiêu chí Đạo đức nhà giáo - Bản đánh giá phân loại giáo viên/ đánh giá phân loại viên chức ghi nhận Hoàn thành nhiệm vụ Đạt: đạt yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) trở lên* Thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà - Bản kiểm điểm cá nhân có xác nhận chi bộ/ Bản nhận xét đảng viên hai chiều có xác nhận chi nơi cư trú ghi nhận giáo viên có phẩm chất đạo đức, lối sống Khá trở lên (nếu đảng viên)* giáo - Biên (Nghị quyết) họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ hội đồng nhà trường ghi nhận việc giáo viên thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy định dạy thêm, học thêm - Biên họp cha mẹ học sinh ghi nhận giáo viên nghiêm túc, đối xử mực học sinh Khá: Có tinh thần tự học, tự rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo - Kết luận đợt tra, kiểm tra (nếu có) - Kết kiểm tra Hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo xếp loại Khá trở lên* - Bản đánh giá phân loại giáo viên/ đánh giá phân loại viên chức ghi nhận Hoàn thành tốt nhiệm vụ đạt vượt mức yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến trở lên* - Bản kiểm điểm cá nhân có xác nhận chi bộ/ Bản nhận xét đảng viên hai chiều có xác nhận chi nơi cư trú ghi nhận giáo viên có phẩm chất đạo đức, lối sống Tốt (nếu đảng viên)* - Biên (Nghị quyết) họp nhóm chun mơn tổ chun mơn hội đồng nhà trường ghi nhận việc giáo viên thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy định dạy thêm, học thêm - Biên họp cha mẹ học sinh ghi nhận giáo viên nghiêm túc, đối xử mực học sinh - Công văn cử giáo viên/quyết định phân cơng/hình ảnh giáo viên xuống tận thơn, nhà học sinh để động viên cha mẹ học sinh cho em đến trường - Kết luận đợt tra, kiểm tra (nếu có) - Kết kiểm tra Hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo xếp loại Tốt.* - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ Đạt vượt mức yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở trở lên* Tốt: Là gương mẫu mực đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức nhà giáo - Bản kiểm điểm cá nhân có xác nhận chi nhà trường Bản nhận xét đảng viên hai chiều có xác nhận chi nơi cư trú ghi nhận giáo viên có phẩm chất đạo đức, lối sống Tốt (nếu đảng viên)* - Biên (Nghị quyết) họp nhóm chun mơn tổ chuyên môn hội đồng nhà trường ghi nhận việc giáo viên thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy định dạy thêm, học thêm - Biên họp cha mẹ học sinh ghi nhận giáo viên nghiêm túc, đối xử mực học sinh - Công văn cử giáo viên/quyết định phân cơng/hình ảnh giáo viên xuống tận thôn, bản, nhà học sinh để động viên cha mẹ học sinh cho em đến trường - Thư cảm ơn, khen ngợi cha mẹ học sinh/đồng nghiệp/nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu/các tổ chức cá nhân phản ảnh tích cực giáo viên có phẩm chất đạo đức mẫu mực - Giáo viên báo cáo chuyên đề/ý kiến trao đổi, thảo luận nhóm chun mơn/tổ chuyên môn/nhà trường kinh nghiệm rèn luyện, nâng cao phầm chất đạo đức; - Hình ảnh, gương giáo viên nhà trường vượt qua khó khăn (do thiên tai, bão lũ…) để thực mục tiêu kế hoạch dạy học - Không mặc trang phục (quần ngắn đầu gối, quần mỏng bó chặt, áo trễ cổ, áo mỏng nhìn xun thấu) có lời nói phản cảm khơng làm việc vi phạm đạo đức nhà giáo dạy học, giáo dục* - Kết luận đợt tra, kiểm tra (nếu có) Đạt: Có tác phong cách thức làm việc phù hợp với công việc giáo viên sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí Phong cách nhà giáo - Kết kiểm tra Hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo xếp loại Trung bình trở lên* - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận Hoàn thành nhiệm vụ đạt yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) trở lên* - Kết đánh giá phân loại đảng viên đạt từ Hoàn thành nhiệm vụ trở lên (nếu đảng viên)* - Biên họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường/kết thực nề nếp vào lớp, tiến độ thực cơng việc ghi nhận giáo viên có tác phong, phong cách làm việc phù hợp với công việc dạy học, giáo dục - Không mặc trang phục (quần ngắn đầu gối, quần mỏng bó chặt, áo trễ cổ, áo mỏng nhìn xun thấu) có lời nói phản cảm khơng làm việc vi phạm đạo đức nhà giáo dạy học, giáo dục* Khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh - Kết luận đợt tra, kiểm tra (nếu có) - Kết kiểm tra Hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo xếp loại Khá trở lên* - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận Hoàn thành Tốt nhiệm vụ đạt vượt mức yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến trở lên* - Kết đánh giá phân loại đảng viên đạt từ Hoàn thành Tốt nhiệm vụ trở lên (nếu đảng viên)* - Biên họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường/kết thực nề nếp vào lớp, tiến độ thực công việc ghi nhận giáo viên có tác phong, phong cách làm việc phù hợp với công việc dạy học, giáo dục có ý thức rèn luyện, phấn đấu xây dựng tác phong làm việc mẫu mực, khoa học, tác động tích cực tới học sinh lớp dạy học/chủ nhiệm; - Không mặc trang phục (quần ngắn đầu gối, quần mỏng bó chặt, áo trễ cổ, áo mỏng nhìn xun thấu) có lời nói phản cảm không làm việc vi phạm đạo đức nhà giáo dạy học, giáo dục* - Kết luận đợt tra, kiểm tra (nếu có) - Kết kiểm tra Hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo xếp loại Tốt.* Tốt: Là gương mẫu mực phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ đạt vượt mức yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở trở lên* - Kết đánh giá phân loại đảng viên đạt từ Hoàn thành Tốt nhiệm vụ trở lên (nếu đảng viên)* - Kết học tập, rèn luyện học sinh lớp dạy/chủ nhiệm có tiến (HKII HKI) vượt mục tiêu xây dựng* - Giấy khen/biên họp/ý kiến ghi nhận đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp trên/cha mẹ học sinh việc giáo viên có phong cách mẫu mực thực nhiệm vụ dạy học, giáo dục; - Giáo viên có ý kiến chia sẻ buổi họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường kinh nghiệm, biện pháp, cách thức tạo dựng phong cách nhà giáo phù hợp tình hình thực tiễn nhà trường, địa phương quy định ngành Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Nắm vững chuyên môn thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tiêu chí 3: Đạt: Đạt chuẩn trình độ đào - Có Cao đẳng (sư phạm có chứng nghiệp vụ sư phạm) trở lên lưu giữ hồ sơ viên chức, lao động* Phát triển chuyê n mơn thân tạo hồn thành đầy đủ khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chun mơn theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn thân Khá: Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn thân Tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm phát triển chuyên môn thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Đạt yêu cầu trở lên.* - Có Kế hoạch cá nhân năm bồi dưỡng thường xuyên thể việc vận dụng hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng.* - Sổ học tập ghi chép nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch - Các văn bằng/chứng chỉ/giấy chứng nhận/giấy xác nhận hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo quy định ( kết bồi dưỡng chu kỳ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, ) - Có Cao đẳng (sư phạm có chứng nghiệp vụ sư phạm ) trở lên lưu giữ hồ sơ viên chức, lao động* - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Khá trở lên.* - Có sáng kiến nộp nhà trường đảm bảo hình thức nội dung bám sát quy định* - Có Kế hoạch cá nhân năm bồi dưỡng thường xuyên thể việc vận dụng sáng tạo, phù hợp với hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng.* - Sổ học tập ghi chép nội dung bồi dưỡng vượt kế hoạch - Các văn bằng/chứng chỉ/giấy chứng nhận/giấy xác nhận hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo quy định ( kết bồi dưỡng chu kỳ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, ) - Có Đại học theo học Đại học nhà trường đồng ý (sư phạm có chứng nghiệp vụ sư phạm ) trở lên lưu giữ hồ sơ viên chức, lao động* - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Tốt.* - Có Sáng kiến gửi cấp sở (cấp huyện) trở lên* - Kế hoạch cá nhân năm bồi dưỡng thường xuyên thể việc vận dụng sáng tạo, phù hợp với hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng.* - Sổ học tập ghi chép nội dung bồi dưỡng vượt kế hoạch, cập nhật nội dung có tính đổi - Các văn bằng/chứng chỉ/giấy chứng nhận/giấy xác nhận hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo quy định ( kết bồi dưỡng chu kỳ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, ) - Biên dự chuyên đề/ý kiến trao đổi/đề xuất/biện pháp/giải pháp/sáng kiến triển khai thực nhiệm vụ phát triển chuyên môn nhà trường/theo yêu cầu phòng GDĐT/Sở GDĐT ghi nhận Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Đạt: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục - Các Kế hoạch dạy học giáo dục (kế hoạch môn, bồi dưỡng HSG GV bồi dưỡng, phụ đạo HSY với giáo viên phụ đạo, kế hoạch cá nhân, kế hoạch chủ nhiệm với giáo viên chủ nhiệm, ) nhóm chun mơn/tổ chuyên môn/Ban giám hiệu phê duyệt*; - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận Hoàn thành nhiệm vụ đạt yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) trở lên* - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Đạt yêu cầu trở lên.* - Sổ ghi đầu bài, sổ báo giảng, /biên kiểm tra nhóm chun mơn/tổ chun mơn ghi nhận việc thực dạy học giáo dục theo kế hoạch - Các Kế hoạch dạy học giáo dục (kế hoạch môn, bồi dưỡng HSG GV bồi dưỡng, phụ đạo HSY với giáo viên phụ đạo, kế hoạch cá nhân, kế hoạch chủ nhiệm với giáo viên chủ nhiệm, ) nhóm chun mơn/tổ chuyên môn/Ban giám hiệu phê duyệt*; Khá: Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận Hoàn thành Tốt nhiệm vụ đạt vượt mức yêu cầu (đối với hợp đồng lao động) đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến trở lên* - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Khá trở lên.* - Có năm lựa chọn bồi dưỡng học sinh giỏi thực định thời gian, nội dung bồi dưỡng Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy đạt loại Giỏi 15%, loại Yếu 10%/ môn học đánh giá có 5% xếp loại Chưa đạt/ lớp chủ nhiệm đạt Tiên tiến* - Sổ ghi đầu bài, sổ báo giảng /biên kiểm tra nhóm chun mơn/tổ chun mơn ghi nhận việc điều chỉnh kế hoạch/có biện pháp/giải pháp đổi mới, sáng tạo, điều chỉnh thực công việc theo kế hoạch dạy học giáo dục phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương; Tốt: - Các Kế hoạch dạy học giáo dục (kế hoạch môn, bồi dưỡng HSG GV bồi dưỡng, phụ đạo Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục HSY với giáo viên phụ đạo, kế hoạch cá nhân, kế hoạch chủ nhiệm với giáo viên chủ nhiệm, ) nhóm chun mơn/tổ chun mơn/Ban giám hiệu phê duyệt*; - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Tốt.* - Có năm lựa chọn bồi dưỡng học sinh thi cấp huyện có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện xếp thứ 10/18 trở lên* - Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy đạt loại Giỏi 20%, loại Yếu 10% / mơn học đánh giá khơng có học sinh xếp loại Chưa đạt/lớp chủ nhiệm đạt Xuất sắc* - Biên họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường (hoặc ý kiến ghi nhận từ đồng nghiệp/nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu/cấp trên) ghi nhận việc giáo viên có ý kiến trao đổi, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, đề xuất biện pháp xây dựng, thực hiệu kế hoạch dạy học, giáo dục; giáo viên thực báo cáo chuyên đề/có ý kiến chia sẻ, hướng dẫn cách thức, biện pháp xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục phù hợp với yêu cầu môn học, kế hoạch nhà trường phù hợp với tình hình học tập, rèn luyện học sinh Tiêu chí 5: Sử dụng phươn g pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm Đạt: Áp dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực cho học sinh Khá: Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt hiệu phương pháp dạy học giáo dục đáp ứng - Kế hoạch dạy học giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, yêu cầu, phương pháp dạy học giáo dục áp dụng nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu thơng qua*; - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Đạt yêu cầu trở lên.* - Phiếu dự (tổ chuyên môn/Hiệu trưởng) đánh giá xếp loại Trung bình (đạt yêu cầu) trở lên* - Tham gia Hội giảng đạt Trung bình trở lên* - Biên sinh hoạt chuyên môn/sinh hoạt chuyên đề, ghi nhận giáo viên áp dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực cho học sinh - Kế hoạch dạy học giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, yêu cầu, phương pháp dạy học giáo dục áp dụng nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nhóm chun mơn/tổ chun môn/ban giám hiệu thông qua*; - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Khá trở lên.* - Phiếu dự (tổ chuyên môn/Hiệu trưởng) đánh giá xếp loại Khá trở lên* chất, lực yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế - Có năm đăng ký đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường trở lên; Hội giảng đạt Khá trở lên* - Ý kiến ghi nhận, đánh giá từ đồng nghiệp/nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu/cấp trên/cha mẹ học sinh, ghi nhận giáo viên vận dụng linh hoạt hiệu phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế lớp, nhà trường; Tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kĩ kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo - Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy đạt loại Giỏi 15%, loại Yếu 10%/ mơn học đánh giá có 5% xếp loại Chưa đạt/ lớp chủ nhiệm đạt Tiên tiến* - Kế hoạch dạy học giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, yêu cầu, phương pháp dạy học giáo dục áp dụng nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu thơng qua*; - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Tốt.* - Có năm có Bằng khen/giấy khen/giấy chứng nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên đạt giải nhất, nhì hội thi giáo viên giỏi cấp trường, năm lại đạt GVG Hội giảng đạt Giỏi* - Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy đạt loại Giỏi 20%, loại Yếu 10% / mơn học đánh giá khơng có học sinh xếp loại Chưa đạt/lớp chủ nhiệm đạt Xuất sắc* - Biên họp/sinh hoạt chuyên môn ghi nhận việc giáo viên có trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn vận dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; - Báo cáo chuyên đề biện pháp/giải pháp liên quan đến đổi phương pháp dạy học nhà trường/phòng GDĐT/Sở GDĐT xác nhận; - Kế hoạch dạy học giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, yêu cầu, phương pháp dạy học giáo dục áp dụng nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nhóm chuyên môn/tổ chuyên Đạt: Sử dụng phương pháp môn/ban giám hiệu thông qua*; kiểm tra đánh giá kết - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Đạt yêu cầu trở lên.* học tập tiến - Phiếu dự (tổ chuyên môn/Hiệu trưởng) đánh giá xếp loại Trung bình (đạt yêu cầu) trở học sinh lên* - Thực kiểm tra, chấm điểm vào điểm sổ điểm điện tử kế hoạch* hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh - Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy/chủ nhiệm đạt mục tiêu đề ra* Khá: Chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu việc kiểm tra đánh giá kết học tập tiến học sinh Tiêu Đạt: chí 7: Hiểu đối tượng học Tư vấn sinh nắm vững qui hỗ định công tác tư vấn trợ học hỗ trợ học sinh; thực - Kế hoạch dạy học giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, yêu cầu, phương pháp dạy học giáo dục áp dụng nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nhóm chun mơn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu thông qua*; - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Khá trở lên.* - Phiếu dự (tổ chuyên môn/Hiệu trưởng) đánh giá xếp loại Khá trở lên* - Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy đạt loại Giỏi 15%, loại Yếu 10%/ mơn học đánh giá có 5% xếp loại Chưa đạt/ lớp chủ nhiệm đạt Tiên tiến* - Thực kiểm tra, chấm điểm vào điểm sổ điểm điện tử kế hoạch* - Ý kiến ghi nhận, đánh giá đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu, thể rõ việc vận dụng sáng tạo hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo quy định theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; - Kế hoạch dạy học giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, yêu cầu, phương pháp dạy học giáo dục áp dụng nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu thơng qua*; - Kết kiểm tra Hiệu trưởng chuyên môn nghiệp vụ xếp loại Tốt.* - Phiếu dự (tổ chuyên môn/Hiệu trưởng) đánh giá xếp loại Giỏi* - Kết học tập, rèn luyện học sinh phân công giảng dạy đạt loại Giỏi 20%, loại Yếu 10% / môn học đánh giá khơng có học sinh xếp loại Chưa đạt/lớp chủ nhiệm đạt Xuất sắc* - Thực kiểm tra, chấm điểm vào điểm sổ điểm điện tử kế hoạch* - Giáo viên có ý kiến/báo cáo đề xuất, giới thiệu, chia sẻ hình thức, phương pháp, cơng cụ kiểm tra đánh giá nhóm chun mơn/tổ chun môn/hội đồng nhà trường - Bản kế hoạch dạy học giáo dục thể lồng ghép nội dung, phương pháp, hình thức tư vấn, hỗ trợ phù hợp với học sinh, có tác động tích cực tới học sinh hoạt động học tập, rèn luyện nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu thông qua; - Phiếu dự giờ/tiết hoạt động lên lớp/tiết chuyên đề/tiết sinh hoạt lớp đánh giá xếp loại Trung bình (Đạt) trở lên, ghi nhận thực biện pháp áp dụng phù hợp với đối tượng