(LUẬN VĂN THẠC SĨ) Quản Lý Dạy Học Môn Tiếng Việt Cho Học Sinh Tiểu Học Người Dân Tộc Thiểu Số Huyện Hoàng Su Phì, Tỉnh Hà Giang Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Năm 2018​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN HỒNG SU PHÌ, TỈNH HÀ GIANG THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 download by : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN HỒNG SU PHÌ, TỈNH HÀ GIANG THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018 Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phí Thị Hiếu TS Bùi Ngọc Lâm THÁI NGUYÊN - 2020 download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu thân, dƣới hƣớng dẫn khoa học PGS TS Phí Thị Hiếu, giảng viên Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp chƣa đƣợc công bố dƣới hình thức Tất nội dung tham khảo, kế thừa tác giả khác đƣợc trích dẫn đầy đủ Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Bích Hằng i download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên; Phòng Đào tạo sau đại học; thầy cô giáo cán quản lý Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên động viên, khuyến khích, tận tình giảng dạy, tƣ vấn trình học tập, nghiên cứu đề tài Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới PGS TS Phí Thị Hiếu tận tình bảo giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn Ban lãnh đạo phòng GDĐT Ban giám hiệu trƣờng tiểu học huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang, đồng nghiệp gia đình khích lệ, tạo điều kiện thuận lợi trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình thực hiện, dù cố gắng, nhƣng số hạn chế điều kiện học tập, nghiên cứu, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Em kính mong nhận đƣợc đóng góp từ phía q thầy cơ, nhà khoa học để tiếp tục hoàn thiện tạo sở cho nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Thị Bích Hằng ii download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG BIỂU ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Hƣớng nghiên cứu dạy học ngôn ngữ thứ hai (ngoại ngữ) cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số 1.1.2 Hƣớng nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Dạy học, dạy học môn Tiếng Việt 12 1.2.3 Học sinh tiểu học, học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số 12 1.2.4 Dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số 13 iii download by : skknchat@gmail.com 1.2.5 Chƣơng trình giáo dục phổ thông năm 2018 13 1.2.6 Dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 nhà trƣờng tiểu học 14 1.2.7 Quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 15 1.3 Lý luận dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 16 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số 16 1.3.2 Mục tiêu dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 18 1.3.3 Yêu cầu cần đạt dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 19 1.3.4 Nội dung dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 20 1.3.5 Phƣơng pháp, hình thức dạy học mơn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 22 1.4 Quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 28 1.4.1 Vai trò trƣởng phòng GD&ĐT quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 28 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 29 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 37 1.5.1 Yếu tố chủ quan 37 1.5.2 Yếu tố khách quan 40 Kết luận chƣơng 42 iv download by : skknchat@gmail.com Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIẾU SỐ HUYỆN HỒNG SU PHÌ, TỈNH HÀ GIANG THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 43 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 43 2.1.1 Vài nét khách thể khảo sát 43 2.1.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 45 2.2 Thực trạng dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 47 2.2.1 Thực trạng nội dung dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hoàng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 47 2.2.2 Thực trạng phƣơng pháp dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình GDPT 2018 51 2.2.3 Thực trạng hình thức dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì, tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 53 2.3 Thực trạng quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hoàng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 55 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 55 2.3.2 Thực trạng tổ chức dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hoàng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 57 v download by : skknchat@gmail.com 2.3.3 Thực trạng đạo hoạt động dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 60 2.3.4 Thực trạng kiểm tra hoạt động dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 63 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì, tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 66 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hoàng Su Phì, tỉnh Hà Giang theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 69 2.5.1 Ƣu điểm nguyên nhân 69 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân 71 Kết luận chƣơng 72 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN HỒNG SU PHÌ, TỈNH HÀ GIANG THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 75 3.1 Nguyên tắc đề xuất 75 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 75 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 75 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 75 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 76 3.2 Biện pháp quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì, tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 76 3.2.1 Xây dựng kế hoạch quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 76 vi download by : skknchat@gmail.com 3.2.2 Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng tiểu học theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 78 3.2.3 Tổ chức tuyên truyền, hỗ trợ bậc cha mẹ việc dạy tiếng Việt cho học sinh ngƣời dân tộc thiểu số 80 3.2.4 Chỉ đạo trƣờng tiểu học tổ chức biên soạn tài liệu, học liệu, tranh ảnh, băng đĩa phù hợp, thân thiện với trẻ em tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 82 3.2.5 Tổ chức bồi dƣỡng tiếng dân tộc cho giáo viên tiểu học dạy trẻ em ngƣời dân tộc thiểu số 84 3.2.6 Tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp 87 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số huyện Hồng Su Phì tỉnh Hà Giang theo Chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 88 3.5 Kết khảo sát 89 Kết luận chƣơng 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 vii download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất DTTS : Dân tộc thiểu số GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông UBND : Ủy ban nhân dân viii download by : skknchat@gmail.com ... dạy học tiếng Việt quản lý dạy học tiếng Việt cho học sinh tiểu học dân tộc thiểu số trƣờng tiểu học tỉnh Lào Cai, đề xuất biện pháp quản lý dạy học tiếng Việt cho học sinh tiểu học dân tộc thiểu. .. luận quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học ngƣời dân tộc thiểu số theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 Chương 2: Thực trạng quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học. .. động dạy học tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Về quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh ngƣời dân tộc thiểu số có số đề tài