Giáo án mỹ thuật 2 cả năm

PPCT THEO TIẾT ĐƠN Tuần/Tiết Chủ đ Chủ đ Chủ đ Chủ đ 10 11 Chủ đ 12 13 14 15 Chủ đ 16 17 Kiểm tr 18 19 Chủ đ 20 21 22 23 24 Chủ đ 25 26 27 Chủ 28 29 30 31 Chủ 32 33 34 35 TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG (1 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết hình thức xuất đa dạng mĩ thuật sống Năng lực: - HS nhận biết hình thức tên gọi số hình thức biểu mĩ thuật sống - HS nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: - HS yêu thích số hình thức biểu mĩ thuật sống xung quanh - HS có ý thức việc giữ gìn cảnh quan, vật, đồ vật có tính mĩ thuật sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tác phẩm MT, clip (nếu có điều kiện) có nội dung liên quan đến xuất mĩ thuật sống - Một số sản phẩm MT gần gũi địa phương Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Tranh tượng” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi biết lựa chọn - GV giải thích tranh tượng - GV giới thiệu chủ đề NỘI DUNG BÀI HỌC: - GV mời số HS nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT qua m + Những tác phẩm MT biết đến yếu tố nào? + Những sản phẩm MT thường xuất đâu? - GV ghi tóm tắt câu trả lời HS lên bảng (không đánh giá) - GV yêu cầu HS mở SGK MT trang 5, quan sát hình minh họa cho biết tác - GV ý kiến HS phát biểu để bổ sung, làm rõ xuất mĩ thuậ + Pa nô, áp phích ngồi đường vào dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học khai giảng, chào đón năm học + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ, đồ lưu niệm - GV giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm MT làm từ vật liệu tái sử dụng - Sau giải thích, GV yêu cầu HS quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ - Sau GV mời HS nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy - GV khen ngợi, động viên HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 2: SỰ THÚ VỊ CỦA ĐƯỜNG NÉT - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến NÉT Kiểm tra ngày…tháng…năm… TUẦN 2+3 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 2: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mô đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV _TIẾT 1_ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Đoán tên nét” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình thức biểu nét số vật dụng sản phẩm mĩ th - HS nhận biết chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật có sử dụng yếu tố nét b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đế c Sản phẩm: HS có nhận thức hình thức biểu nét phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết nét trang trí vật dụng hàng ngày - Biết cách diễn đạt để mô tả nét d.Tổ chức thực hiện: - GV cho HS chơi TC “Nét thanh, nét đậm” + GV nêu cách chơi, cách tiến hành + GV khen ngợi đội chơi tốt + GV lồng ghép việc giải thích việc thể nét nhiều chất liệu, tương quan to, nhỏ - GV yêu cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang 8-9 SGK MT2 số hình ảnh, vật d + Nét có đâu sản phẩm MT? + Nét thể hình ảnh gì? + Đó nét nào: Cong, thẳng, gấp khúc ? + Em nhận sản phẩm MT tạo chất liệu gì? + Hãy nêu vật dụng trang trí nét mà em quan sát thấy Đó nét em - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV củng cố, chốt KT: + Nét có nhiều sản phẩm MT + Nét tạo nhiều cách nhiều chất liệu khác - Trong sản phẩm MT, kết hợp nhiều loại nét khác để thể HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS tạo sản phẩm MT làm bật yếu tố nét hình thức vẽ xé dán b Nội dung: - HS tham khảo việc tạo nét hình thức xé dán để tạo sản phẩm MT trang 10 SGK - GV thị phạm trực tiếp cho HS quan sát nhận biết thêm cách thực (vẽ xé, c Sản phẩm: - Sản phẩm MT làm bật yếu tố nét hình thức u thích d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo cách tạo nét trang 10 SGK MT2 số sản p + Có nhiều cách để thể tranh có nét + Có nhiều cách khác thể nét sản phẩm MT + Nét làm cho sản phẩm MT đẹp hấp dẫn - GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng nét để tạo sản phẩm yêu thích - Tùy vào thực tế lớp học, GV cho HS chuẩn bị bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán để thự - GV tổ chức thực hành cá nhân nhóm cho phù hợp với điều kiện học tập - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết _TIẾT 2_ HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a Mục tiêu: - HS củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến yếu tố nét cách tạo nét học hai b Nội dung: - Sử dụng hệ thống câu hỏi trang 11 SGK MT2 - Bổ sung thêm số câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT HS thực hoạt động c Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT hỏi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi TC “Chấm đâu” + Nêu luật chơi, cách chơi + Tuyên dương đội chơi tốt + Lồng ghép việc giải thích hình thức xếp yếu tố nét theo nguyên lý lặp lại - Căn vào sản phẩm MT mà HS thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo nhữn + Bài thực hành bạn có nét gì? + Với nét này, em tạo hình khác? + Em thích thực hành nhất? Hãy chia sẻ điều em thích đó? - GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý: + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? + Với nét thể sản phẩm MT bạn, em tạo hình ảnh, sản phẩm nà - GV gợi ý HS quan sát đường diềm trang 11 SGK MT2 để nhận biết lặp lại hình - GV nguyên lý tạo hình: Lặp lại, nhắc lại, nhịp điệu nét họa tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS thực hành việc sử dụng yếu tố nét màu để trang trí đồ vật mà em yêu thích b Nội dung: - HS phân tích bước dùng nét màu để trang trí đĩa để biết quy trình thực h c Sản phẩm: - Một sản phẩm MT đồ vật trang trí nét d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, trang 12 SGK - Tùy thực tế lớp học GV gợi ý cho HS trang trí đĩa nhựa, thiệp, trang trí t - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản p + Bạn tạo sản phẩm gì? + Nét thể đâu sản phẩm? + Sản phẩm MT bạn có kết hợp loại nét nào? + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học sa Kiểm tra ngày…tháng…năm… TUẦN 4+5+6 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (3 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận kết hợp hình để tạo nên hình dạng đồ vật, vật Năng lực: - HS củng cố kiến thức hình - HS nhận biết kết hợp hình có sống - HS tạo hình dạng đồ vật từ việc kết hợp số hình - HS tạo sản phẩm có hình dạng lặp lại - HS biết sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng hình thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số đồ vật có hình đồng dạng với số hình kết hợp - Sưu tầm số đồ vật có kết hợp từ hình (theo thực tế) - Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu (nếu có điều kiện) - Một số hình làm từ dây thép, khối thạch cao (nếu có điều kiện) Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Nhìn vật đốn hình” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình dáng số đồ vật có dạng hình số đồ vật, vật có - HS nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đế c Sản phẩm: HS có nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác d.Tổ chức thực hiện: - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Thực hành thiết kế lọ hoa giấy đặt bàn ăn b Nội dung: - HS phân tích bước tạo trang trí lọ hoa vật liệu tái sử dụng, qua hìn c Sản phẩm: - Một SPMT lọ hoa d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành tạo dáng trang trí lọ hoa (Tiếp theo) - GV tổ chức cho HS quan sát, phân tích tạo trang trí lọ hoa SGK Mĩ thuật 2, trang 52 – 53 đặt câu hỏi gợi ý như: + Lọ hoa làm từ vật liệu sẵn có/ tái sử dụng nào? + Các bước thực làm trang trí lọ hoa nào? - GV lưu ý HS: + Có nhiều cách làm lọ hoa từ vật liệu tái sử dụng hộp giấy (cắm hoa khô) hay hộp thiếc + Tạo hình lọ xác định vị trí cần trang trí (có thể trang trí mặt, trang trí x + Trang trí phần lọ trang trí chi tiết + Chọn vật liệu (theo chuẩn bị) hình thức phù hợp để làm lọ hoa cho phù hợp với khả n + GV quan sát hỗ trợ trường hợp HS có khó khăn việc thực * Cho HS tiến hành tạo dáng trang trí lọ hoa (Tiếp theo) - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản p + Ý tưởng SPMT thể bữa cơm gia đình (Sản phẩm thể ai? Hình ảnh thể bữa cơm gia đình?) + Màu sắc có SPMT bữa cơm gia đình? + Nhóm dùng chất liệu tạo nên sản phẩm? + Em bạn tạo lọ hoa để trang trí bàn ăn? Em mơ tả sản phẩm với b + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể tình cảm gia đình em SPMT thể bữa cơm g - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 9: THẦY CÔ CỦA EM - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học sa Kiểm tra ngày…tháng…năm… TUẦN 26+27+28+29 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: THẦY CÔ CỦA EM (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS thực hành, sáng tạo chủ đề nhà trường, thầy cô nhà trường Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể chủ đề Thầy cô em qua tranh, ảnh, thơ, văn - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT chủ đề Thầy cô em - HS tạo SPMT yêu thích tặng thầy Phẩm chất: - HS có tình cảm với thầy cô biết thể điều thông qua SPMT - HS có thái độ mực lưu giữ hình ảnh đẹp thầy II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Ảnh chụp số hoạt động thầy cô trường học; số tranh hoạ sĩ, HS vẽ thầy cô; tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn…về chủ đề thầy cô - Một số hát, thơ ngắn đề tài thầy cô - Một số SPMT đồ lưu niệm phù hợp tặng thầy cô Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho HS lớp hát “Cô giáo mẹ hiền” - Khen ngợi động viên HS - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình ảnh thể thầy giáo thông qua ảnh chụp, SPMT - HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy qua thơ - HS nhận biết yếu tố tạo hình SPMT thể hình ảnh thầy b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đế c Sản phẩm: - Có ý tưởng hình ảnh thầy cần thể SPMT d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mơ tả hình ảnh liên quan đến chủ đề - GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung chủ đề, trả lời câu hỏi gợi ý: + Hãy kể kỉ niệm (hoặc hoạt động) thầy cô mà em ấn tượng nhất? + Kể công việc ngày thầy cô trường? + Chia sẻ cảm nhận em thầy cô? - Khen ngợi, động viên HS HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS tạo SPMT thể chủ đề Thầy cô em chất liệu cách thể b Nội dung: - HS thực hành SPMT theo gợi ý, từ hình ảnh, chất liệu hình thức thực - GV gợi ý cách tìm ý tưởng, thể HS lúng túng thực hành c Sản phẩm: - SPMT thể hình ảnh thầy cô d Tổ chức thực hiện: HS thể chủ đề từ hình ảnh liên tưởng - GV tổ chức cho HS thực hành sử dụng hình thức yêu thích (vẽ, xé, dán, nặn…) sản phẩm - GV yêu cầu HS thể hình ảnh thầy cô thông qua công việc trường mà HS vừ *Lưu ý: Với trường hợp vẽ tranh: + Vẽ hình ảnh (thầy cơ) trước + Vẽ hình ảnh phụ (cây, trường học, sách vở…) sau + Cần vẽ màu đậm, màu nhạt cho tranh + Vẽ hình ảnh rõ ràng, đơn giản, gần gũi vẽ màu theo cảm xúc có vẽ đẹp *Cho HS thể chủ đề từ hình ảnh liên tưởng - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình ảnh thể thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, SPMT - HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy qua thơ - HS nhận biết yếu tố tạo hình SPMT thể hình ảnh thầy b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đế c Sản phẩm: - Có ý tưởng hình ảnh thầy cần thể SPMT d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu chủ đề thơng qua số tranh - GV cho HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 54 – 55, để qua + Thầy ảnh làm gì? (Cơ giáo dạy HS phát biểu, thầy giáo dạy HS h + Trang phục thầy trường em có đặc điểm gì? + Thầy cô tranh thể nào? (Chân dung thầy giáo, cô giáo - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ hình ảnh gì? Đường nét, màu sắc tranh nào? + Em thích tranh nhất? Vì sao? - GV tổ chức cho HS: + Nghe/ đọc trích đoạn thơ Cơ giáo lớp em + Đặt câu hỏi hình ảnh giáo đoạn thơ, giúp HS nhận biết cách khai thác hìn + Quan sát số SPMT tranh vẽ, tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn… có - GV nhấn mạnh: Có nhiều ý tưởng cách thể chủ đề HS dùng màu vẽ, đất n - Trên sở ý kiến HS, GV tóm tắt: Đề tài vẽ thầy gần gũi HS lựa chọn c - Khen ngợi động viên HS HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS tạo SPMT thể chủ đề Thầy cô em chất liệu cách thể b Nội dung: - HS thực hành SPMT theo gợi ý, từ hình ảnh, chất liệu hình thức thực - GV gợi ý cách tìm ý tưởng, thể HS lúng túng thực hành c Sản phẩm: - SPMT thể hình ảnh thầy d Tổ chức thực hiện: HS thể sản phẩm MT chủ đề theo cách u thích - GV tổ chức cho HS thực hành sử dụng hình thức u thích (vẽ, xé, dán, nặn…) sản phẩm - GV yêu cầu HS thể hình ảnh thầy thơng qua công việc trường mà HS vừ *Lưu ý: Với trường hợp vẽ tranh: + Vẽ hình ảnh (thầy cơ) trước + Vẽ hình ảnh phụ (cây, trường học, sách vở…) sau + Cần vẽ màu đậm, màu nhạt cho tranh + Vẽ hình ảnh rõ ràng, đơn giản, gần gũi vẽ màu theo cảm xúc có vẽ đẹp *Cho HS thể sản phẩm MT chủ đề theo cách u thích - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến thể hình ảnh thầy em ngôn b Nội dung: - Sử dụng hệ thống câu hỏi SGK Mĩ thuật 2, trang 58 - Bổ sung thêm số câu hỏi phù hợp với SPMT HS thực hoạt động c Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi phù hợp với SPMT hỏi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS (nhóm/ cá nhân) thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK Mĩ thuật tran + Hình ảnh thầy xuất đâu? + Hình ảnh thầy xuất ai? + Em thích thực hành nhất? Màu đậm, màu nhạt thể nà - Tuỳ thực tế sản phẩm, GV hướng dẫn HS quan sát ý tưởng, hình ảnh, màu sắc, chất liệu, - HS quan sát SPMT trả lời (theo thực tế) - GV chia sẻ cơng việc ngày với HS, hướng đến việc giúp HS b - Khen ngợi, động viên HS *GV tổ chức cho HS chơi TC “Trang phục Thầy cô” - Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian - Tuyên dương đội chơi tốt - GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động Vận dụng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Có ý tưởng thực hành thiết kế SPMT để tặng thầy cô em b Nội dung: - HS phân tích bước tạo trang trí SPMT vật liệu tái sử dụng, qua hình thàn c Sản phẩm: - Một SPMT để tặng thầy cô em d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực làm đồ lưu niệm - GV cho HS quan sát số SPMT đồ lưu niệm HS tự làm - GV khéo léo gợi ý HS ý thức thực sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô đặt câu + Em tạo đồ vật gì? + Đồ vật làm chất liệu nào? + Em tặng thầy cô vào dịp nào? - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - GV lưu ý: Có nhiều cách tạo sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô Sản phẩm tự tay e - GV gợi ý HS ý tưởng trang trí cho SPMT khuyến khích HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở b - GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo sản phẩm lưu niệm tặng thầ - GV quan sát hỗ trợ trường hợp cụ thể * Cho HS tiến hành thực làm đồ lưu niệm - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Có ý tưởng thực hành thiết kế SPMT để tặng thầy cô em b Nội dung: - HS phân tích bước tạo trang trí SPMT vật liệu tái sử dụng, qua hình thàn c Sản phẩm: - Một SPMT để tặng thầy cô em d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực làm đồ lưu niệm (Tiếp theo) - GV cho HS quan sát số SPMT đồ lưu niệm HS tự làm - GV khéo léo gợi ý HS ý thức thực sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô đặt câu + Em tạo đồ vật gì? + Đồ vật làm chất liệu nào? + Em tặng thầy cô vào dịp nào? - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - GV lưu ý: Có nhiều cách tạo sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô Sản phẩm tự tay e - GV gợi ý HS ý tưởng trang trí cho SPMT khuyến khích HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở b - GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo sản phẩm lưu niệm tặng thầ - GV quan sát hỗ trợ trường hợp cụ thể * Cho HS tiến hành thực làm đồ lưu niệm (Tiếp theo) - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản p + Ý tưởng tranh vẽ thầy cô em? (Tranh vẽ ai? Tranh thể nội d + Màu sắc có SPMT màu nào? + Nhóm dùng chất liệu tạo nên sản phẩm? + Em bạn tạo sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cơ? Em mơ tả sản phẩm + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể tình cảm thầy cô em – GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 10: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học sa Kiểm tra ngày…tháng…năm… TUẦN 30+31+32+33 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 10: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết đồ chơi dân gian - HS biết thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình vật Năng lực: - HS có hiểu biết ban đầu đồ chơi dân gian truyền thống - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình vật - HS biết sử dụng tạo hình vật trang trí SPMT đồ dùng học tập Phẩm chất: - HS cảm nhận vẻ đẹp đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống - HS chủ động sưu tầm vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập - HS rèn luyện đức tính chăm học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu thực hành sáng tạo SPMT II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn bàng, đầu sư tử, mặt nạ…) - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện) - Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi HS tự làm vật liệu tái sử dụng Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên vật” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS tìm hiểu số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam - HS tìm hiểu số đồ chơi làm từ vật liệu tái sử dụng b Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát số hình ảnh đồ chơi dân gian truyền thống đồ chơi từ vật liệ - HS quan sát tìm hiểu kiểu dáng, trang trí đồ chơi minh hoạ SGK v c Sản phẩm: - Nhận xét ban đầu HS dáng vẻ, màu sắc đồ chơi giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mơ tả đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam - GV cho HS quan sát hình minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 60 trả lời câu hỏi tro + Em có biết đồ chơi hình khơng? Chúng thường chơi vào dịp nào? + Em biết trò chơi dân gian Việt Nam nào? Những đồ chơi có hình vật gì? - HS đưa nhận biết đồ chơi giới thiệu chủ đề - Khen ngợi, động viên HS *GV tổ chức cho HS chơi TC “Con gì-con gì?” - Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian - Tuyên dương đội chơi tốt - GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động Thể HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS thực tạo đồ chơi có tạo hình vật b Nội dung: - HS thực SPMT theo yêu cầu - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý HS c Sản phẩm: - Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình vật vật liệu tái sử dụng d Tổ chức thực hiện: HS thể mặt nạ - Trên sở ý tưởng đồ chơi nêu hoạt động Quan sát, GV yêu cầu HS thực SP + Hình dáng, tên vật thể + Cách trang trí + Vật liệu làm đồ chơi - GV tóm tắt cách làm mặt nạ đồ chơi có tạo hình vật: + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình vật nào? Đồ chơi gì? + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ) + Tạo phần đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi… mặt nạ vật) + Xác định mảng màu trang trí + Vẽ màu hồn thiện SPMT - GV theo dõi đánh giá kết học tập HS thơng qua tìm hiểu câu trả lời HS *Cho HS thể mặt nạ - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS tìm hiểu số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam - HS tìm hiểu số đồ chơi làm từ vật liệu tái sử dụng b Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát số hình ảnh đồ chơi dân gian truyền thống đồ chơi từ vật liệ - HS quan sát tìm hiểu kiểu dáng, trang trí đồ chơi minh hoạ SGK v c Sản phẩm: - Nhận xét ban đầu HS dáng vẻ, màu sắc đồ chơi giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng - GV cho HS quan sát hình minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 61 trả lời câu hỏi, qu + Những đồ chơi làm từ vật liệu nào? (vỏ hộp, giấy báo) + Trong đồ chơi trên, em thích đồ chơi nhất? - HS đưa ý tưởng đồ chơi thể *Lưu ý: - Đồ chơi có tạo hình vật - Có thể thể mặt (tạo hình, trang trí dạng mặt nạ) - Có thể vật với đầy đủ phận vài phận để liên tưởng đến - Khen ngợi, động viên HS HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: - HS thực tạo đồ chơi có tạo hình vật b Nội dung: - HS thực SPMT theo yêu cầu - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý HS c Sản phẩm: - Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình vật vật liệu tái sử dụng d Tổ chức thực hiện: HS thể đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng - Trên sở ý tưởng đồ chơi nêu hoạt động Quan sát, GV yêu cầu HS thực SP + Hình dáng, tên vật thể + Cách trang trí + Vật liệu làm đồ chơi - GV tóm tắt cách làm mặt nạ đồ chơi có tạo hình vật: + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình vật nào? Đồ chơi gì? + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ) + Tạo phần đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi… mặt nạ vật) + Xác định mảng màu trang trí + Vẽ màu hoàn thiện SPMT - GV theo dõi đánh giá kết học tập HS thơng qua tìm hiểu câu trả lời HS *Cho HS thể đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ làm đồ chơi có tạo hình vật b Nội dung: - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật 2, trang 62 - HS nêu cảm nhận cá nhân sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn c Sản phẩm: - Ý kiến nhận xét cá nhân/ nhóm sản phẩm hồn thành d Tổ chức thực hiện: - Căn SPMT thực hiện, GV cho HS trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật 2, trang 62 theo hình thức cá nhân/ nhóm: + Chiếc mặt nạ bạn thể hình ảnh vật nào? + Kể tên màu sắc bạn dùng để thể mặt nạ? + Em thích mặt nạ nhất? Điều làm em thích mặt nạ này? - Trên sở câu trả lời HS, GV điều chỉnh, định hướng để HS củng cố kiến thức, kĩ - Khen ngợi, động viên HS HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS sử dụng tạo hình vật để trang trí ống đựng bút b Nội dung: - HS phân tích bước thiết kế ống đựng bút sử dụng hình ảnh vật em yêu thích, c Sản phẩm: - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử dụng d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực làm ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụ - GV hướng dẫn HS quan sát: + Phần tham khảo SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút + Nhận biết bước tạo hình ống bút trang trí + Cách ghép que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu) + Cố định hình ống bút + Vẽ hình vật tơ màu + Vẽ thêm chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động - Căn bước thực hiện, GV cho HS thực tạo dáng ống đựng bút trang trí theo vậ - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ ống đựng bút giấy *Cho HS tiến hành thực làm ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS sử dụng tạo hình vật để trang trí ống đựng bút b Nội dung: - HS phân tích bước thiết kế ống đựng bút sử dụng hình ảnh vật em yêu thích, c Sản phẩm: - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử dụng d Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực làm ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụ - GV hướng dẫn HS quan sát: + Phần tham khảo SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút + Nhận biết bước tạo hình ống bút trang trí + Cách ghép que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu) + Cố định hình ống bút + Vẽ hình vật tơ màu + Vẽ thêm chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động - Căn bước thực hiện, GV cho HS thực tạo dáng ống đựng bút trang trí theo vậ - Đối với trường hợp HS khơng chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ ống đựng bút giấy *Cho HS tiến hành thực làm ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng (Tiếp theo) - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày bảng, bục/ kệ (nếu có), trình diễn mặt nạ (nếu điều k - HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ nhóm) trưng bày - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu sản phẩm đồ chơi, cách trang trí, màu sắc sản ph - HS giới thiệu sản phẩm theo gợi ý GV - HS phân loại nêu cảm nhận cá nhân sản phẩm đồ chơi - GV nhận xét, tóm tắt kết học tập lớp, nhấn mạnh kiến thức chủ đề, động *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống *Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho kiểm tra đánh giá cuối học kì II: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu Kiểm tra ngày…tháng…năm… TUẦN 34 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM Sau chủ đề 10, GV dành tiết tổ chức cho HS thực hành kiểm tra/ đánh giá cuối năm có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ chủ đề học Tiêu chí kiểm tra/ đánh giá là: - HS có biết, hiểu yếu tố tạo hình để thể SPMT khơng? - HS SPMT cách chủ động theo đề tài yêu cầu thực không? Kiểm tra ngày…tháng…năm… TUẦN 35 TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM Trong hoạt động này, GV kiểm tra lực đánh giá thẩm mĩ thông qua kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn nhóm, lớp khả cảm thụ nghệ thuật HS sau năm học *Chuẩn bị: - Đối với GV: + Không gian trưng bày: lớp học, hành lang, sân trường, phòng Nghệ thuật (nếu có) … + Phương tiện trưng bày: giá vẽ; bảng gỗ; dụng cụ đính, dán bảng… (với SPMT 2D); bàn, bục gỗ (với SPMT 3D) - Đối với HS: SPMT 2D, 3D thực năm học mà HS yêu thích *Tổ chức hoạt động: - GV hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm: chủ đề, chất liệu, SPMT tạo hình hay SPMT ứng dụng - HS trao đổi, thống cách thức trưng bày cử đại diện giới thiệu SPMT nhóm ...16 17 Kiểm tr 18 19 Chủ đ 20 21 22 23 24 Chủ đ 25 26 27 Chủ 28 29 30 31 Chủ 32 33 34 35 TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG (1 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến... liên quan đến học sa Kiểm tra ngày…tháng? ?năm? ?? TUẦN 22 +23 +24 +25 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 8: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS thực hành, sáng tạo chủ đề gia đình Năng lực:... liên quan đến học sa Kiểm tra ngày…tháng? ?năm? ?? TUẦN 26 +27 +28 +29 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: THẦY CÔ CỦA EM (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS thực hành, sáng tạo chủ đề nhà trường, thầy cô