(SKKN mới NHẤT) SKKN phương pháp giải bài tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển năng lực học sinh trong dạy học vật lý

Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Qua nhiều năm giảng dạy môn Vật Lý lớp12 Ban Cơ trường THPT Dương Háo Học Tôi nhận thấy nội dung mà SGK viết q ngắn gọn,có nhiều kiến thức cịn áp đặt học sinh,phần mở rộng kiến thức sách đáp ứng yêu cầu thi THPT Quốc gia hạn chế Học sinh trường học yếu,nhất kĩ vận dụng tính tốn, em phần bị hỏng kiến thức lớp dưới, chây lười học tập, chưa xác định rõ mục đích học tập mình,củng định hướng nghề nghiệp tương lai nên kết thi không cao - Đại đa số giáo viên tư tưởng dạy bám sát SGK,dạy theo tiết mà PPCT qui định không phát huy phẩm chất lực người học - Chủ đề “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý” phần tương đối quan trọng của chương trình vật lý 12,việc vận dụng các kiến thức đã học để tính toán và vận dụng cuộc sống rất có ý nghĩa, nhiên “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” lớp 12 Ban Cơ trường THPT Dương Háo Học khó,vì khả tiếp thu vận dụng em yếu - Việc định hướng cho các em giải bài tập là điều rất cần thiết, giúp các em làm quen với việc giải bài tập, cảm thấy thích thú học “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” - Vì thế đã tìm hiểu và đưa một số “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” chủ đề học sinh học tiết,tùy thuộc vào đối tượng học sinh mà giáo viên áp dụng cho phù hợp -Là tài liệu trao đổi với đồng nghiệp thiết kế,xây dựng chuyên đề học tập góp phần phát triển lực học sinh giai đoạn đổi II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” nhằm giúp các em nhớ được các kiến thức, các công thức đã học, rèn luyện cho các em kỹ vận dụng kiến thức để giải quyết nhanh các vấn đề có liên quan đến toán, từ đó các em có thể làm tốt thi trắc nghiệm kỳ thi THPT Quốc gia III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI : 1/Về nội dung chỉ bao quanh dạng toán “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” 2/ Về kỹ thì rèn luyện cho các em vận dụng công thức, suy luận và khả tính toán, giải nhanh toán trắc nghiệm.Khuyến khích học sinh giải dạng tốn mở rộng mà SGK lớp 12 thiếu,các đề thi CĐ-ĐH năm trước nhằm đáp ứng yêu cầu đổi Bộ Giáo Dục 3/ Đối tượng: học sinh lớp 12 Trường THPT Dương Háo Học IV CÁI MỚI CỦA ĐỀ TÀI: 1/ Phân loại được các dạng bài tập từ bản đến nâng cao.Bám sát đề luyện tập đề thi CĐ-ĐH năm trước 2/ Học sinh nắm được các cách giải bản, để từ đó có thể vận dụng giải những bài tập trắc nghiệm nhanh kì thi THPT Quốc gia 3/Giáo viên tập thói quen soạn dạy học theo chủ đề khơng phải bó buộc vào thời gian,vào PPCT quy định Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm B NỘI DUNG : I)CƠ SỞ LÍ LUẬN: -Mục tiêu chương trình Vật lý phổ thông làm sau tốt nghiệp bậc THPT học sinh tối thiểu phải nắm kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ mà BGD quy định, cần thiết để vào nhành nghề thuộc lónh vực KHTN,kỹ thuật công nghệ.Đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa,hiện đại hóa giai đoạn -Vật lý khoa học thực nghiệm, cách tiếp cận với môn học, đòi hỏi phải có nhiều tư ( bao gồm tư thực tế lẫn tư trừu tượng) Nhìn vào tập vật lí học sinh nên đâu,đưa phương pháp giải để có phương án thích hợp tìm kết -Hơn nữa,trong tài liệu thiết kế giáo án, soạn tiết tập không trọng Đa số giáo viên đến tiết tập, gọi học sinh lên giải vài tập sách giáo khoa, nhận xét sữa chữa,ghi điểm -Như khả giải tập vật lí học sinh bị hạn hẹp, việc hình thành phương pháp giải tập vật lí với loại chủ đề khó hoïc sinh -“Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” nhằm giúp học sinh củng cố lý thuyết, khắc sâu kiến thức; qua hình thành hứng thú học tập,óc sáng tạo học sinh môn vật lý.Đáp ứng yêu cầu đổi Bộ Giáo Dục & Đào Tạo giai đoạn II) CƠ SỞ THỰC TIỄN: - Trong kỳ thi, môn Vật lý tổ chức thi trắc nghiệm nên việc hình thành phương pháp giải cho loại đơn vị kiến thức cần thiết - Một số giáo viên xem nhẹ tiết tập, giải vài tập SGK xong.Hoặc số giáo viên giải tập nhiều không phân dạng cho học sinh,thì lẻ học sinh không nhớ lâu làm tốt kì thi tốt nghiệp,CĐĐH - Chính vậy, việc đưa ra“Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý” thể mục tiêu môn học ,sẽ góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng học môn Vật lý III) THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI : 1/ Dùng công thức học để giải tập phải nhiều thời gian khả học sinh vận dụng yếu, chuyển vế không Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm 2/ Học sinh tính tốn suy luận chậm, đổi đơn vị không 3/ Đa số học sinh “sợ” làm bài tập phần lượng tử ánh sáng.Học sinh cho tính tốn nhiều số mũ,căn bậc hai,phần trăm khó 4/Qua nhiều năm giảng dạy khối 12, học sinh sau hướng dẫn giải tập theo đề tài này, đa số học sinh (khoảng 80%) lớp 12 trường THPT Dương Háo Học làm tốt phần tập dạng 5/Giáo viên chưa quen soạn chủ đề học tập để phát triển lực học sinh.Còn phụ thuộc nhiều vào SGK,vào tiết PPCT nên chưa phát huy lực học tập học sinh IV) CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1) Phương pháp chung để thực giảng dạy chủ đề tập: Có thể tiến hành theo hoạt động sau đây: Hoạt động 1: Ôn tập hệ thống kiến thức - Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt vấn đề tiết học hôm đó,lưu cách đổi đơn vị tính toán yêu cầu học sinh nêu lại dạng tập trình bày tiết trước - Giáo viên giải thích thêm số vấn đề mà học sinh thắc mắc (nếu cần) Hoạt động 2: Phân loại dạng tập : - Giáo viên đưa dạng tập phù hợp với loại học - Học sinh nhận diện tập dựa vào điều biết để thảo luận,vận dụng - Các nhóm cử đại diện trình bày - Cả lớp quan sát,nhận xét - Giáo viên chỉnh sửa sai sót , thắc mắc, kết luận lại vấn đề Hoạt động : Củng cố , đánh giá - Cho tập trắc nghiệm hay phiếu học tập kiểm tra tiếp thu học sinh - Tuỳ theo nội dung kiến thức mở rộng thêm cho học sinh khá- giỏi - Nhận xét tiết học, hướng dẫn soạn Lưu ý: Khi thực cụ thể tiết giải tập ta lịng ghép hoạt động 1,2 lại với nhau,giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại tập ngày học lý thuyết đưa thêm dạng tập khác.Mỗi dạng giáo viên yêu cầu học sinh giải từ đến hai tập,bài tập tương tự học sinh nhà giải 2) Phương pháp cụ thể để thực giảng dạy chủ đề tập: 2.1) Phân loại dạng tập: dạng tập từ dễ đên khó 2.1.1 Dạng 1: Tính lượng tử lượng, tần số ánh sáng,bước sóng ánh sáng Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Với : lượng (J) h = 6,625 (J.s): gọi số Plăng c=3 m/s : Vận tốc ánh sáng Các đơn vị có liên quan: Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,nhận dạng toán,lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng cơng thức cho phù hợp Bài tập Phơtơn có bước sóng chân khơng 0,5 μm có lượng A B C D Giải Chọn B Bài tập Bước sóng ánh sáng đơn sắc mà phơ tơn có lượng 2eV bao nhiêu? A B C D Giải Chọn D *Các tập rèn luyên: Bài tập Năng lượng phơtơn ứng với ánh sáng có bước sóng 768 nm A 1,62 eV B 16,2 eV C D 2,6 eV Giải 2,6 eV Chọn D 2.1.2)Dạng 2: Điều kiện để có tượng quang điện.Tính giới hạn quang điện A ngược lại biết cơng - Điều kiện để có tượng quang điện: - Giới hạn quang điện: - Cơng electrion : A= Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng công thức cho phù hợp Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Bài tập Chiếu ánh sáng đơn sắc vào mặt đồng.Hiện tượng quang điện khơng xảy ánh sáng có bước sóng? A B C D Giải Ta có mà đ= Chọn D Bài tập 2.Cơng êlectron khỏi natri 2,5 eV Giới hạn quang điện natri là: A B C D Giải Chon A Bài tập Kim loại kẻm có giới hạn quang điện loại eV? A B C Giải 5,68.10-19J= 3,55 eV Cơng êlectrơn khỏi kim D Chọn A *Các tập rèn luyên: BT1: (TN-2008): Giới hạn quang điện đồng (Cu) λ = 0,30 μm Biết số h = 6,625.10-34 J.s vận tốc truyền ánh sáng chân không c = 3.10 m/s Cơng êlectrơn khỏi bề mặt đồng A.6,625.10-19 J B 6,265.10-19 J C 8,526.10-19 J D 8,625.10-19 J HD Giải: Cơng thốt: Đáp án A BT2: Gới hạn quang điện Ge o = 1,88m Tính lượng kích họat (năng lượng cần thiết để giải phóng êlectron liên kết thành êlectron dẫn) Ge? HD giải: Từ công thức: =1,057.10-19 J = 0,66eV BT3: Một kim loại có cơng 2,5eV Tính giới hạn quang điện kim loại : A 0,4969 m B 0,649 m C 0,325 m D 0,229 m HD Giải: Giới hạn quang điện =4,96875.10-7 m = 0,4969m Đáp án A 2.1.3) Dạng 3: Áp dụng hệ thức Anh – xtanh tìm động ban đầu cực đại, hay vận tốc ban đầu cực đại quang elictron _ Hệ thức Anh-Xtanh: _ Động ban đầu cực đại: Đơn vị Wđ0max (J) Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,nhận dạng toán,lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng cơng thức cho phù hợp Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Bài tập 1:Catốt tế bào quang điện làm vônfram, biết cơng êlectrơn với vơnfram 7,2.10-19J Chiếu vào catốt ánh sáng có bước sóng Động cực đại êlectrôn khỏi catôt là: A 10,6.10-19J B 7,2.10-19J C.4,0.10-19J D 3,6.10-19J Giải Wđ0 (max)= = 3,6.10 -19 J Chọn D Bài tập 2: Chiếu chùm sáng đơn sắc có bước song vào bề mặt kim loaik có giới hạn quang điện 0,6 Tính vận tốc ban đầu cực đại quang êlectrơn bứt khỏi catơt A 6.105 m/s B 1,84.105 m/s C 2,76.105 m/s D 6.106 m/s Giải Wđ0 (max)= =16,56.10-20 J = 36.1010 m/s = Chọn A *Các tập rèn luyên: BT1: Ta chiếu ánh sáng có bước sóng0,42 m vào K tbqđ Cơng KL làm K 2eV Để triệt tiêu dịng quang điện phải trì hiệu điện hãmUAK bao nhiêu? HD Giải: Tính Uh= - 0,95V BT2: Chiếu chùm xạ điện từ có tần số f = 5,76.10 14 Hz vào miếng kim loại quang electron có vận tốc ban đầu cực đại v = 0,4.10 m/s Tính cơng electron bước sóng giới hạn quang điện kim loại HD Giải : A = hf - = 3,088.10-19 J; 0 = = 0,64.10-6 m 2.1.4 Dạng 4: Số êlíctrơn bị bứt khỏi ca tốt tế bào quang điện giây (ne) (e=qe=1,6.10-19 C,1 … ) Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,nhận dạng toán lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng công thức cho phù hợp Bài tập: Cường độ dòng quang điện bão hòa 40 giây A 25.1012 êlictrôn B 25.1013 êlictrôn C 2,5.1012 êlictrôn D 2,5.1013 êlictrôn Giải Số ê líctron bị bứt khỏi ca tốt Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học 25.1013 êlictrơn Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Chọn B *Các tập rèn lun: BT: Cơng electron khỏi kim loại natri 2,48 eV Một tế bào quang điện có catơt làm natri, chiếu sáng chùm xạ có  = 0,36 m cho dịng quang điện có cường độ bảo hịa 3A Tính vận tốc ban đầu cực đại electron quang điện số electron bứt khỏi catôt giây HD Giải: Wd0 = v0 = - A = 1,55.10-19 J; = 0,58.106 m/s; ne = = 1,875.1013 2.1.5Dạng 5: Xác định hiệu điện hảm ( ): Với ( e = 1,6 ; Uh : V ) Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,nhận dạng toán lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng công thức cho phù hợp Bài tập Chiếu chùm sáng sáng đơn sắc có bước sóng 0,3 vào bề mặt kim loại có giới hạn quang điện 0,6 Tính hiệu điện hảm cần đặt vào cực tế bào quang điện để dòng quan điện triệt tiêu hoàn toàn A -6,62 V B -4,50 V C.2,07 V D -2,07 V Giải Từ công thức : Wđ0 (max)=hc =33,125.10-20 J Uh = V Chọn C *Các tập rèn luyên: BT1: Chiếu xạ có bước sóng  = 0,4 m vào catơt tế bào quang điện Biết cơng electron kim loại làm catôt A = eV, điện áp anôt catôt U AK = V Tính động cực đại quang electron tới anôt HD Giải : Wđ0 = - A = 8,17.10-19 J; Wđmax = Wđ0 + |e|UAK = 16,17.10-19 J = 10,1 eV BT2: Catot tế bào quang điện làm đồng, cơng khỏi đồng 4,47eV Cho biết: h = 6,625.10-34 (J.s) ; c = 3.108 (m/s) ; e = 1,6.10-19 (C) a Tính giới hạn quang điện đồng b Chiếu đồng thời xạ điện từ có bước sóng λ1 = 0,210 (μm) λ2 = 0,320 (μm) vào catot tế bào quang điện trên, phải đặt hiệu hãm để triệt tiêu hồn tồn dịng quang điện HD Giải : a Tính λ0 Giới hạn quang điện đồng: λ0 = μm) b Tính Uh: λ1 < λ0 < λ2 có λ1 gây tượng quang điện Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Điều kiện để dịng quang điện triệt tiêu: Sáng kiến kinh nghiệm 2.1.6) Dạng Công suất xạ - hiệu suất lượng tử Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,nhận dạng toán lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng cơng thức cho phù hợp _ Công suất xạ : số hạt phôtôn tới ca tốt giây _ Hiệu suất lượng tử: me = 9,1 Kg khối lượng electrion Bài tập 1: Chiếu chùm xạ có bước sóng 0,36 vào ca tốt tế bào quang điện cương độ dịng quang điện bảo hịa Nếu hiệu suất lượng tử (tỉ số elictron bậc từ ca tôt số tôn đập vào ca tốt đơn vị thời gian) 50 % cơng suất chùm xạ chiếu vào ca tốt là? A.35,5.10 W B.20,7.10 W C.35,5.10 W D.20,07.10 W Giải Chọn D Bài Tập 2: Một đèn phát ánh sáng đơn sắc có =0,6m phát photon 10s công suất đèn P = 10W.Giải:  = 3,02 1020 photon *Các tập rèn luyên: BT1: Nguồn Laser mạnh phát xung xạ có lượng Bức xạ phát có bước sóng Tính số photon xạ đó? HD Giải : Gọi số photon xung ( lượng photon) Năng lượng xung Laser: photon BT2: Cho cường độ dịng quang điện bão bào 0,32mA Tính số e tách khỏi Katot tế bào quang điện  trong thời gian 20s biết 80% số e tách Anot HD Giải: H = = 0,8 => n = Hay: Thế số: BT3: Một tế bào quang điện có catơt làm Asen có cơng thoát electron 5,15 eV Chiếu chùm sáng đơn sắc có bước sóng 0,20 m vào catơt tế bào quang điện thấy cường độ dịng quang điện bảo hịa 4,5 A Biết cơng suất chùm xạ mW Xác định vận tốc cực đại electron vừa bị bật khỏi catơt hiệu suất lượng tử Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học HD Giải Ta có: Wd0 = = 2,8.1013; ne = Tổ Vật lí - A = 1,7.10-19 J; v0 = Sáng kiến kinh nghiệm = 0,6.106 m/s = 3.1015  H = n = = 9,3.10-3 = 0,93% 2.1.7)Dạng Vận dụng thuyết lượng tử cho tia X , tính tần số cực đại bước sóng cực tiểu : = , = ( UAK: V ; 1kV=103V) Lưu ý : Khi làm tập học sinh nên đọc kỷ đề bài,xác định đại lượng cho,lưu ý đơn vị đáp án cho mà tính tốn áp dụng cơng thức cho phù hợp Bài tập Giữa anôt catôt ống phát tia X có hiệu điện khơng đổi 25 kV.Bỏ qua động êlíctrơn bứt từ catốt.Bước sóng nhỏ tia Rơnghen ống phát A B C D Giải = = Chọn B *Các tập rèn luyên: ( CĐ-2011) : Giữa anôt catôt ống phát tia X có hiệu điện khơng đổi 25 kV Bỏ qua động eelectron bứt từ catơt Bước sóng ngắn tia X mà ống phát A 31,57 pm B 39,73 pm C 49,69 pm D 35,15 pm HD: 49,69 pm 2.2/ Bài tập luyện tổng hợp có hướng dẫn: Bài 1: Khi chiếu xạ có bước sóng 0,4 m vào catốt tế bào quang điện, muốn triệt tiêu dịng quang điện hiệu điện A K -1,25V a Tìm vận tốc ban đầu cực đại e quang điện b Tìm cơng e kim loại làm catốt (tính eV) = 0,663.106 m/s HD Giải :a b Cơng thốt: Bài 2: Cơng vơnfram 4,5 eV a Tính giới hạn quang điện vơnfram b Chiếu vào vơnfram xạ có bước sóng  động ban đầu cực đại e quang điện 3,6.10-19J Tính  c Chiếu vào vơnfram xạ có bước sóng ’ Muốn triệt tiêu dịng quang điện phải cần hiệu điện hãm 1,5V Tính ’? Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm HD Giải : m a m b m c Bài 3: Công tối thiểu để êlectron khỏi bề mặt kim loại tế bào quang điện 1,88eV Khi chiếu xạ có bước sóng 0,489 m dịng quang điện bão hịa đo 0,26mA a Tính số êlectron tách khỏi catốt phút b Tính hiệu điện hãm để triệt tiêu hồn tồn dịng quang điện HD Giải : a Ibh = n = 26.10-5A (n số êlectron tách khỏi catốt 1s) n = ; Số êlectron tách khỏi K phút: N=60n = 975.1014 b .Hiệu điện hãm Uh = – 0,66V Bài 4: Catốt tế bào quang điện làm xêdi (Cs) có giới hạn quang điện 0=0,66m Chiếu vào catốt xạ tử ngoại có bước sóng  =0,33 m Hiệu điện hãm UAK cần đặt anôt catôt để triệt tiêu dòng quang điện bao nhiêu? HD Giải : -Để triệt tiêu dịng quang điện, cơng lực điện trường phải triệt tiêu động ban đầu cực đại quang êlectron (khơng có êlectron đến anơt) -Như để triệt tiêu hồn tồn dịng quang điện thì: UAK  –1,88V Bài 5: Khi chiếu hai xạ có bước sóng 0,25 m 0,3 m vào kim loại vận tốc ban đầu cực đại êlectron quang điện 7,31.105 m/s 4,93.105 m/s a Tính khối lượng êlectron b Tính giới hạn quang điện kim loại HD Giải : a ; m= 1,3645.10-36.0,667.106= 9,1.10-31 kg b Giới hạn quang điện: Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 10 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Bài 6: a Khi chất bị kích thích phát ánh sáng đơn sắc màu tím có bước sóng 0,4 m lượng phơtơn phát có giá trị bao nhiêu? Biết h =6,625.10-34Js; c =3.108 m/s b Đối với nguyên tử hiđrô, êlectron chuyển từ quỹ đạo M quỹ đạo K nguyên tử phát phơtơn có bước sóng 0,1026 μm Lấy h = 6,625.10-34J.s, e = 1,6.10-19 C c = 3.108m/s Năng lượng phôtôn bao nhiêu? Nếu photon truyền vào nước có chiết suất lượng thay đổi nào? HD Giải : a Năng lượng photon tương ứng: b Năng lượng photon tương ứng: J eV Tần số ánh sáng không thay đổi truyền qua môi trường khác nên lượng khơng thay đổi truyền từ khơng khí vào nước Bài 7: Cơng thoát êlectron kim loại 7,64.10-19J Chiếu vào bề mặt kim loại xạ có bước sóng 1 = 0,18 μ m, 2 = 0,21 μ m 3 = 0,35 μ m Lấy h = 6,625.1034 J.s, c = 3.108 m/s a Bức xạ gây tượng quang điện kim loại đó? b Tính động ban đầu cực đại electron quang điện c Tính độ lớn điện áp để triệt tiêu dịng quang điện HD Giải : a Giới hạn quang điện : Ta có : 1, 2 < 0 ; hai xạ gây tượng quang điện cho kim loại b 1, 2 gây tượng quang điện, tính tốn cho xạ có lượng photon lớn (bức xạ ) Theo công thức Einstein : Mặt khác : c Độ lớn điện áp để triệt tiêu dòng quang điện : Bài 8: Thực tính tốn để trả lời câu hỏi sau: a Electron phải có vận tốc để động lượng photon ánh sáng có bước sóng ? b Năng lượng photon phải để khối lượng lượng nghỉ electron? Cho khối lượng nghỉ electron HD Giải : Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 11 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm a Theo ra: b Năng lượng photon: nên: Khối lượng electron khối lượng nghỉ electron 2.3/Các đề trắc nghiệm thi Đại học- Cao đẳng trước Câu 1(CĐ 2007): Giới hạn quang điện kim loại làm catốt tế bào quang điện λ = 0,50 μm Biết vận tốc ánh sáng chân không số Plăng 3.10 m/s 6,625.10-34 J.s Chiếu vào catốt tế bào quang điện xạ có bước sóng λ = 0,35 μm, động ban đầu cực đại êlectrơn (êlectron) quang điện A 1,70.10-19 J B 70,00.10-19 J C 0,70.10-19 J D 17,00.10-19 J Câu 2(CĐ 2007): Trong quang phổ vạch hiđrô (quang phổ hiđrô), bước sóng vạch thứ dãy Laiman ứng với chuyển êlectrôn (êlectron) từ quỹ đạo L quỹ đạo K 0,1217 μm , vạch thứ dãy Banme ứng với chuyển M → L 0,6563 μm Bước sóng vạch quang phổ thứ hai dãy Laiman ứng với chuyển M →K A 0,1027 μm B 0,5346 μm C 0,7780 μm D 0,3890 μm Câu 3(CĐ 2007): Cơng êlectrơn (êlectron) khỏi kim loại A = 1,88 eV Biết số Plăng h = 6,625.10-34 J.s, vận tốc ánh sáng chân không c = 3.108 m/s eV = 1,6.10-19 J Giới hạn quang điện kim loại A 0,33 μm B 0,22 μm C 0,66 10-19 μm D 0,66 μm Câu 4(CĐ 2007): Một ống Rơnghen phát xạ có bước sóng ngắn 6,21.10 – 11 m Biết độ lớn điện tích êlectrơn (êlectron), vận tốc ánh sáng chân không số Plăng 1,6.10-19C; 3.108m/s; 6,625.10-34 J.s Bỏ qua động ban đầu êlectrôn Hiệu điện anốt catốt ống A 2,00 kV B 2,15 kV C 20,00 kV D 21,15 kV -19 -34 Câu 5(ĐH – 2007): Cho: 1eV = 1,6.10 J; h = 6,625.10 J.s; c = 3.108 m/s Khi êlectrôn (êlectron) ngun tử hiđrơ chuyển từ quĩ đạo dừng có lượng Em = - 0,85eV sang quĩ đạo dừng có lượng En = - 13,60eV ngun tử phát xạ điện từ có bước sóng A 0,4340 μm B 0,4860 μm C 0,0974 μm D 0,6563 μm Câu 6(ĐH – 2007): Hiệu điện anốt catốt ống Rơnghen 18,75 kV Biết độ lớn điện tích êlectrơn (êlectron), vận tốc ánh sáng chân không số Plăng 1,6.10 19 C, 3.108 m/s 6,625.10-34 J.s Bỏ qua động ban đầu êlectrơn Bước sóng nhỏ tia Rơnghen ống phát A 0,4625.10-9 m B 0,6625.10-10 m C 0,5625.10-10 m D 0,6625.10-9 m Câu 7(ĐH – 2007): Lần lượt chiếu vào catốt tế bào quang điện xạ điện từ gồm xạ có bước sóng λ1 = 0,26 μm xạ có bước sóng λ = 1,2λ1 vận tốc ban đầu cực đại êlectrơn quang điện bứt từ catốt v1 v2 với v2 = 3v1/4 Giới hạn quang điện λ0 kim loại làm catốt A 1,45 μm B 0,90 μm C 0,42 μm D 1,00 μm Câu 8(CĐ 2008): Biết số Plăng h = 6,625.10-34 J.s độ lớn điện tích nguyên tố 1,6.10-19 C Khi nguyên tử hiđrô chuyển từ trạng thái dừng có lượng -1,514 eV sang trạng thái dừng có lượng -3,407 eV ngun tử phát xạ có tần số A 2,571.1013 Hz B 4,572.1014Hz C 3,879.1014 Hz D 6,542.1012 Hz Câu 9(CĐ 2008): Khi truyền chân khơng, ánh sáng đỏ có bước sóng λ1 = 720 nm, ánh sáng tím có bước sóng λ2 = 400 nm Cho hai ánh sáng truyền mơi trường suốt chiết suất tuyệt đối mơi trường hai ánh sáng n1 = 1,33 n2 = 1,34 Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 12 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Khi truyền môi trường suốt trên, tỉ số lượng phơtơn có bước sóng λ1 so với lượng phơtơn có bước sóng λ2 A 5/9 B 9/5 C 133/134 D 134/133 Câu 10(CĐ 2008): Chiếu lên bề mặt catốt tế bào quang điện chùm sáng đơn sắc có bước sóng 0,485 μm thấy có tượng quang điện xảy Biết số Plăng h = 6,625.10-34 J.s, vận tốc ánh sáng chân không c = 3.108 m/s, khối lượng nghỉ êlectrôn (êlectron) 9,1.10-31 kg vận tốc ban đầu cực đại êlectrôn quang điện 4.105 m/s Cơng êlectrơn kim loại làm catốt A 6,4.10-20 J B 6,4.10-21 J C 3,37.10-18 J D 3,37.10-19 J Câu 11(ÐH– 2008): Khi chiếu hai xạ có tần số f1, f2 (với f1 < f2) vào cầu kim loại đặt cô lập xảy tượng quang điện với điện cực đại cầu V1, V2 Nếu chiếu đồng thời hai xạ vào cầu điện cực đại A (V1 + V2) B V1 – V2 C V2 D V1 Câu 12(ÐH– 2008): Hiệu điện anốt catốt ống Rơnghen U = 25 kV Coi vận tốc ban đầu chùm êlectrôn (êlectron) phát từ catốt không Biết số Plăng h = 6,625.10-34J.s, điện tích nguyên tố 1,6.10-19C Tần số lớn tia Rơnghen ống phát A 60,380.1018Hz B 6,038.1015Hz C 60,380.1015Hz D 6,038.1018Hz Câu 13(CĐ 2009): Công suất xạ Mặt Trời 3,9.1026 W Năng lượng Mặt Trời tỏa ngày A 3,3696.1030 J B 3,3696.1029 J C 3,3696.1032 J D 3,3696.1031 J Câu 14(CĐ 2009): Trong chân khơng, xạ đơn sắc vàng có bước sóng 0,589 m Lấy h = 6,625.10-34J.s; c=3.108 m/s e = 1,6.10-19 C Năng lượng phôtôn ứng với xạ có giá trị A 2,11 eV C 4,22 eV C 0,42 eV D 0,21 eV Câu 15(CĐ- 2009): Gọi lượng phôtôn ánh sáng đỏ, ánh sáng lục ánh sáng tím Đ, L T A T > L > eĐ B T > Đ > eL C Đ > L > eT D L > T > eĐ Câu 16(CĐ-2009): Một nguồn phát ánh sáng có bước sóng 662,5 nm với cơng suất phát sáng 1,5.10-4 W Lấy h = 6,625.10-34 J.s; c = 3.108 m/s Số phôtôn nguồn phát s A 5.1014 B 6.1014 C 4.1014 D 3.1014 Câu 17(ÐH – 2009): Cơng êlectron kim loại 7,64.10 -19J Chiếu vào bề mặt kim loại xạ có bước sóng 1 = 0,18 m, 2 = 0,21 m 3 = 0,35 m Lấy h=6,625.10-34 J.s, c = 3.108 m/s Bức xạ gây tượng quang điện kim loại đó? A Hai xạ (1 2) B Khơng có xạ ba xạ C Cả ba xạ (1, 2 3) D Chỉ có xạ 1 Câu 18(ÐH–2009): Đối với nguyên tử hiđrô, êlectron chuyển từ quỹ đạo M quỹ đạo K nguyên tử phát phơtơn có bước sóng 0,1026 µm Lấy h = 6,625.10 -34J.s, e = 1,6.10-19 C c = 3.108m/s Năng lượng phôtôn A 1,21 eV B 11,2 eV C 12,1 eV D 121 eV Câu 19(ÐỀ ĐH– 2009): Chiếu đồng thời hai xạ có bước sóng 0,452 µm 0,243 µm vào catơt tế bào quang điện Kim loại làm catơt có giới hạn quang điện 0,5 µm Lấy h = 6,625 10 -34 J.s, c = 3.108 m/s me = 9,1.10-31 kg Vận tốc ban đầu cực đại êlectron quang điện A 2,29.104 m/s B 9,24.103 m/s C 9,61.105 m/s D 1,34.106 m/s Câu 20 (ĐH – CĐ 2010) Một chất có khả phát ánh sáng phát quang với tần số f = 6.1014 Hz Khi dùng ánh sáng có bước sóng để kích thích chất khơng thể phát quang? Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 13 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm A 0,55 μm B 0,45 μm C 0,38 μm D 0,40 μm Câu 21 (ĐH – CĐ 2010)Một kim loại có cơng êlectron 7,2.10-19 J Chiếu vào kim loại xạ có bước sóng λ1 = 0,18 μm, λ2 = 0,21 μm, λ3 = 0,32 μm λ = 0,35 μm Những xạ gây tượng quang điện kim loại có bước sóng A λ1, λ2 λ3 B λ1 λ2 C λ2, λ3 λ4 D λ3 λ4 Câu 22 (ĐH – CĐ-2010) Một nguồn sáng phát ánh sáng đơn sắc có tần số 5.10 14 Hz Công suất xạ điện từ nguồn 10 W Số phôtôn mà nguồn phát giây xấp xỉ A 3,02.1019 B 0,33.1019 C 3,02.1020 D 3,24.1019 Câu 23:( ĐH – 2011) Một chất phát quang kích thích ánh sáng có bước sóng 0,26 phát ánh sáng có bước sóng 0,52 Giả sử công suất chùm sáng phát quang 20% cơng suất chùm sáng kích thích Tỉ số số phôtôn ánh sáng phát quang số phôtôn ánh sáng kích thích khoảng thời gian A B C D HD : Công suất nguồn phát phô tôn P = N Câu 24:( ĐH – 2011) Khi chiếu xạ điện từ có bước sóng 1 = 0,30m vào catơt tế bào quang điện xảy tượng quang điện hiệu điện hãm lúc V Nếu đặt vào anơt catôt tế bào quang điện hiệu điện U AK = -2V chiếu vào catôt xạ điện từ khác có bước sóng 2 = 0,15m động cực đại êlectron quang điện trước tới anôt A 1,325.10-18J B 6,625.10-19J C 9,825.10-19J D 3,425.10-19J HD: A= ;- Khi chiếu xạ λ2 : Wđmax = - Khi đặt vào A K hiệu điện âm UAK = - 2V → UKA = 2V : elctrôn sang A theo chiều điện trường chậm dần Ta có : WđA - Wđmax = e.UKA 9,825.10 – 19 1,6.10 – 19 = 6,625.10 – 19 J Câu 25 ( CĐ-2011) : Giữa anôt catơt ống phát tia X có hiệu điện không đổi 25 kV Bỏ qua động eelectron bứt từ catơt Bước sóng ngắn tia X mà ống phát B 31,57 pm B 39,73 pm C 49,69 pm D 35,15 pm HD: 49,69 pm Câu 26 ( CĐ-2011) : Một kim loại có giới hạn quang điện Chiếu xạ có bước sóng vào kim loại Cho lượng mà eelectron quang điện hấp thụ từ photon xạ trên, phần dùng để giải phóng nó, phần cịn lại biến hồn tồn thành động Giá trị động A B C D Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 14 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm HD: Câu 27 ( CĐ-2011) : Nguyên tử hiđrơ chuyển từ trạng thái kích thích trạng thái dừng có lượng thấp phát xạ có bước sóng 486 nm Độ giảm lượng nguyên tử hiđrô phát xạ A B C D HD: Câu 28 (CĐ - 2012): Giới hạn quang điện kim loại 0,30 m Cơng êlectron khỏi kim loại A 6,625.10-20J C 6,625.10-19J B 6,625.10-17J D 6,625.10-18J Câu 29 (CĐ - 2012): Chiếu xạ điện từ có bước sóng 0,25 vào catơt tế bào quang điện có giới hạn quang điện 0,5 Động ban đầu cực đại êlectron quang điện A 3,975.10-20J C 3,975.10-19J B 3,975.10-17J D 3,975.10-18J Câu 30 (ĐH - 2012): Biết cơng êlectron kim loại: canxi, kali, bạc đồng là: 2,89 eV; 2,26eV; 4,78 eV 4,14 eV Chiếu ánh sáng có bước sóng 0,33 vào bề mặt kim loại Hiện tượng quang điện không xảy với kim loại sau đây? A Kali đồng C Bạc đồng B Canxi bạc D Kali canxi Câu 31 (ĐH - 2012): Laze A phát chùm xạ có bước sóng 0,45 với cơng suất 0,8W Laze B phát chùm xạ có bước sóng 0,60 với cơng suất 0,6 W Tỉ số số phôtôn laze B số phôtôn laze A phát giây A C B D Câu 32 (ĐH - 2012): Theo mẫu nguyên tử Bo, nguyên tử hiđrô, chuyển động êlectron quanh hạt nhân chuyển động tròn Tỉ số tốc độ êlectron quỹ đạo K tốc độ êlectron quỹ đạo M A C B D Câu 33 (ĐH - 2013) – Mã đề : 426 - Câu 31: Biết bán kính Bo r0 = 5,3.10-11 m Bán kính quỹ đạo dừng M ngun tử hiđrơ A 84,8.10-11 m C 132,5.10-11 m -11 B 21,2.10 m D 47,7.10-11 m Câu 34.(ĐH - 2013) – Mã đề : 426 - Câu 26: Các mức lượng trạng thái dừng nguyên tử hiđrô xác định biểu thức (eV) (n = 1, 2, 3,…) Nếu ngun tử hiđrơ hấp thụ phơtơn có lượng 2,55 eV bước sóng nhỏ xạ mà ngun tử hiđrơ phát A 1,46.10-8 m C 4,87.10-8m B 1,22.10-8 m D 9,74.10-8m Câu35 (ĐH - 2015) – Cơng êlectron khỏi kim loại 6,625.10-19J Biết h = 6,625.10-34J.s, c = 3.108 m/s Giới hạn quang điện kim loại A 300 nm C 360 nm B 350 nm D 260 nm Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 15 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm Câu36 (ĐH - 2015) – Một đám nguyên tử hiđrô trạng thái Khi chiếu xạ có tần số f1 vào đám nguyên tử chúng phát tối đa xạ Khi chiếu xạ có tần số f2 vào đám nguyên tử chúng phát tối đa 10 xạ Biết lượng ứng với trạng thái dừng ngun tử hiđrơ tính theo biểu thức (Eo số dương, n = 1,2,3, ) Tỉ số A C B D Câu 37.ĐH-2016 - Mã đề : 648 - Câu 17: Trong chân khơng, ánh sáng nhìn thấy có bước sóng nằm khoảng từ 0,38 mm đến 0,76 mm Cho biết: số Plăng h = 6,625.10-34J.s, tốc độ ánh sáng chân không c = 3.108m/s 1eV = 1,6.10-19 J Các phơtơn ánh sáng có lượng nằm khoảng A từ 1,63 eV đến 3,11 eV C từ 2,62 eV đến 3,11 eV B từ 2,62 eV đến 3,27 eV D từ 1,63 eV đến 3,27 eV Câu 38 ĐH-2016 - Mã đề : 648 - Câu 43: Theo mẫu nguyên tử Bo nguyên tử hiđrơ coi êlectron chuyển động trịn quanh hạt nhân tác dụng lực tĩnh điện êlectron hạt nhân Gọi tốc độ êlectron chuyển động quỹ đạo L N Tỉ số A.0,5 C.2 B.4 D.0,2 Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 16 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm 3.Kết quả: Năm học 2015-2016 áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thân,Tôi nhận thấy kết tốt nghiệp đạt kết khả quan, đạt tỉ lệ 100% vượt tỉ lệ chung tỉnh Trong năm 2016-2017 từ lúc nhận lớp 12C2,12C3 lớp học chuyên môn KHXH.Khi Tôi chưa áp dụng sáng kiến kết học tập học sinh cịn yếu.Các em lười,chưa có kỹ tốt việc giải tập Tôi tiến hành áp dụng giải pháp kết học tập em có tiến Cụ thể sau: Khảo sát học Lớp Khảo sát đầu năm Cuối học kì I Cuối năm học sinh Trên trung bình 12 C2 15/32 28/32 32/32 TL: 46,9% TL: 87,5% TL: 100% Trên trung bình 12 C3 17/33 TL: 51,5% 27/33 TL: 81,8% 33/33 TL: 100 % Tôi nghĩ sáng kiến “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ”của thân có khả nhân rộng phạm vi tồn trường.Góp phần nâng cao chất lượng môn nhà trường Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 17 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm C KẾT LUẬN 1/ Tóm lượt giải pháp Sáng kiến “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ” nhằm củng cố lại kiến thức kỹ giải tập cho học sinh, đặc biệt học sinh trung bình,yếu.Muốn cho học sinh trung bình,yếu nhớ lâu khắc sâu kiến thức trước tiên rèn luyện cho học sinh học thuộc công thức, đổi đơn vị sau áp dụng giải tập từ dễ đến khó giống giải pháp tơi đưa Sau giải lưu ý cho học sinh chỗ dễ sai thường gặp phải để giải cho đúng.Đối với em có học lực trung bình -yếu dừng lại dạng đủ Để đáp ứng yêu cầu đổi kì thi Quốc gia năm 2017,xét vào Đại học-Cao đẳng Tôi lồng ghép dạng mở rộng nâng cao,các đề thi năm trước nhằm giúp em có học lực tương đối tiếp cận tốt dạng đề thi Bộ Từ giúp em có vốn kiến thức mở rộng thi đạt kết tốt 2/ Phạm vi áp dụng + “Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ”.Giáo viên xem tài liệu tham khảo để hướng dẫn học sinh làm tập dạy phụ đạo – bồi dưỡng luyện thi + Học sinh xem phần tài liệu để ôn thi THPT Quốc gia “Giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng” + Sáng kiến áp dụng cho học sinh hệ GDTX hệ phổ thông, đặc biệt là tài liệu tham khảo bổ ích cho các học sinh k12 ôn thi tốt nghiệp Quốc gia,xét vào Đại học-Cao đẳng năm 2017 3/ Kiến nghị - Đối tượng học sinh lớp 12GDTX 12 Ban Cơ học yếu chưa biết cách học cho hợp lý.Học sinh tương đối có điều kiện tiếp cận với đề thi Đại học – Cao đẳng.Thông qua chuyên đề nhờ quý đồng nghiệp đóng góp ý kiến thật sâu nội dung,củng phương pháp nhờ nhà trường nhân rộng phạm vi áp dụng tồn trường,để em học sinh có hướng học tập tốt hơn,học sinh k12 ôn thi Tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2017 đạt hiệu - Sở giáo dục cần đầu tư sở vật chất,máy chiếu phương tiện dạy học khác - Tổ chuyên môn:tranh thủ nhiều thời gian cho việc trao đổi chuyên môn,trao đổi cách soạn-cách dạy chủ đề học tập,cách dạy tiết tập,tiết ôn tập,khâu đề thi-kiểm tra,trao đổi kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp - Giáo viên cần phải quan tâm đến việc soạn chủ đề tập trắc nghiệm kiểm tra việc chuẩn bị em học sinh Tân An, ngày 15 tháng 03 năm 2017 Giáo viên thực Phan Văn Thông Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 18 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO : 1.Sách giáo khoa,sách giáo viên vật lý 12 Cơ -NXB Giáo dục 2.Sách giáo khoa,sách giáo viên vật lý 12 Nâng cao -NXB Giáo dục 3.Sách tập vật lý 12 Cơ -NXB Giáo dục 4.Sách tập vật lý 12 Nâng cao -NXB Giáo dục 5.Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN THPT môn vật lý năm học 2008-2009.NXB Giáo dục 6.Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN THPT môn vật lý năm học 2010-2011.NXB Giáo dục 7.Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN THPT môn vật lý năm học 2013-2014.NXB Giáo dục 8.Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN THPT môn vật lý năm học 2014-2015.NXB Giáo dục Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN THPT môn vật lý năm học 2015-2016.NXB Giáo dục 10 Tài liệu hướng dẫn ôn thi THPT môn KHTN năm học 2016-2017.NXB Giáo dục 11.Phương pháp trả lời ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN VẬT LÝ tác giả Vũ Thanh Khiết ( Nhà xuất Hà Nội 2007) 12.Hệ Thống Những Phương Pháp Giải Toán Vật Lí 12-ThS Trần Anh Trung NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội 13.Bài giải Phương Pháp Giải Các chuyên đề Vật lí 12ThS Mai Trọng Ý NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 19 Trường THPT Dương Háo Học Tổ Vật lí Sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC A MỞ ĐẦU…………………………………………………….… Trang I Lý chọn đề tài…………………………………………….…Trang II Mục đích…………………………………………………… Trang III.Giới hạn đề tài…………………………………………… Trang IV Cái đề tài…………………………………………… Trang B.NỘI DUNG………………………………………… … Trang I.Cơ sở lí luận: …………………………………………… Trang I.Cơ sở thực tiễn: …………………………………… ….… Trang III Thực trạng đề tài………………………………………… Trang IV Các giải pháp thực .…………………… Trang 1/Phương pháp chung để thực giảng dạy chủ đề tập Trang 2/Phương pháp cụ thể để thực giảng dạy chủ đề tập Trang 2.1/Phân loại dạng tập từ dễ đến khó Trang 2.1.1/ Dạng 1: Tính lượng tử lượng, tần số ánh sáng,bước sóng ánh sáng.…………… … Trang 2.1.2/Dạng 2: Điều kiện để có tượng quang điện.Tính giới hạn quang điện biết cơng A ngược lại.…… … Trang 2.1.3/Dạng 3: Áp dụng hệ thức Anh – xtanh tìm động ban đầu cực đại, hay vận tốc ban đầu cực đại quang elictron Trang 2.1.4 Dạng 4: Số êlíctrơn bị bứt khỏi ca tốt tế bào quang điện giây (ne) Trang 2.1.5Dạng 5: Xác định hiệu điện hảm ( ) Trang 2.1.6 Dạng Công suất xạ - hiệu suất lượng tử Trang 2.1.7 Dạng Vận dụng thuyết lượng tử cho tia X , tính tần số cực đại bước sóng cực tiểu Trang 2.2/Bài tập tổng hợp có hướng dẫn giải…………………………Trang 2.3/Các đề thi Đại học- Cao Đẳng năm trước Trang 11 3.Kết Trang 17 C.KẾT LUẬN: Trang 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 19 MỤC LỤC Trang 20 Giáo viên thực : Phan Văn Thông download by : skknchat@gmail.com Trang 20 ... học sinh bị hạn hẹp, việc hình thành phương pháp giải tập vật lí với loại chủ đề khó học sinh -? ?Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý. .. Tôi nghĩ sáng kiến ? ?Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ”của thân có khả nhân rộng phạm vi tồn trường .Góp phần nâng cao chất lượng. .. vi áp dụng + ? ?Phương pháp giải tập theo chủ đề lượng tử ánh sáng góp phần phát triển lực học sinh dạy học vật lý ”.Giáo viên xem tài liệu tham khảo để hướng dẫn học sinh làm tập dạy phụ đạo –