ĐỀ THI HSG 6 KNTT TUẦN 17

ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai, Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ: “ Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hồng Trung Thơng- Những cánh buồm) Câu (1,0 điểm): Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn văn Câu (1,0 điểm): Từ “ đi” câu “ Để đi” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển Câu (2,0 điểm): Hãy phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai,” Câu (2,0 điểm): Em cảm nhận điều lời nói ngây thơ người với cha đoạn văn trên? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điêm) Từ việc hiểu nội dung đoạn thơ phần đọc hiểu trên, em viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Theo em ước mơ có ý nghĩa tuổi thơ Câu (10,0 điêm) Cho thơ sau Em có nghe tiếng xuân gõ cửa Mang nồng nàn theo gió đón mùa sang Tiếng bầy chim ríu rít gọi đàn Từng nhành mướt non màu áo Em có nghe xuân vui phơi phới Bao nụ cười tươi rạng môi Khắp không gian rộn rã gọi mời Phố náo nức dòng người trẩy hội (Nguyễn Hưng, Tiếng xuân về) Dựa vào ý thơ trên, kết hợp với trí tưởng tượng mình, em viết thành văn miêu tả: Buổi sáng mùa xuân ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ CÂU NỘI DUNG ĐIỂM N I II - Thể thơ: tự - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Từ “ đi” câu “ Để đi” dùng theo nghĩa chuyển - Biện pháp tu từ câu thơ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Ánh nắng chảy đầy vai - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ +Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình u q hương đất nước với cánh buồm tuổi thơ tác giả HS cảm nhận được: - Một ước mơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca - Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời - Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ, ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới a Đảm bảo thể thức đoạn văn, số dòng quy định: 200 chữ b Xác định nội dung đoạn văn: Ý nghĩa ước mơ tuổi thơ c Nội dung: Đây câu hỏi mở tùy lựa chọn câu trả lời HS miễn hợp lý Sau định hướng: Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2.Thân đoạn: - Ước mơ điều tốt đẹp mà người khao khát, hướng tới, mong muốn đạt tương lai Ước mơ tuổi thơ lúc chất chứa đầy cao đẹp sáng Nó đơn xuất phát từ sở thích, niềm đam mê cho dù kiểu ước mơ thật đẹp đẽ xứng đáng trân trọng - Với tuổi thơ, ước mơ có tác dụng làm phong phú đời sống tinh thần nuôi dưỡng ý nghĩ bay bổng cho 1,0 điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm em, có ước mơ giúp bạn học hành chăm chỉ, rèn luyện tu dưỡng đạo đức tích cực hơn, có kế hoạch, mục tiêu cần đạt cho sống; động lực, nguồn sống, điểm tựa để tuổi thơ vươn lên; trạng thái tâm hồn - Cần phải có ước mơ từ cịn nhỏ biết cách ni dưỡng ước mơ (học tập, rèn luyện, ).Cần trân trọng, nâng niu chắp cánh cho ước mơ đẹp ( ước mơ cậu bé đoạn văn trên) để biến ước mơ thành thực Kêt đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề câu trả lời e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : 1.Mở bài: Giới thiệu chung cảm nhận thân buổi sáng mùa xuân quê hương 2.Thân bài: ( Dựa vào ý thơ tên thơ để tập trung miêu tả cảnh buổi sáng mùa xuân quê hương) -Cảnh vật mùa xuân + Bầu trời xanh: cao hơn, rộng sau ngày đông âm u, lạnh giá + Những đám mây xanh vắt bay lượn bầu trời + Không khí: ấm áp “Mang nồng nàn theo gió đón mùa sang” + Mưa xuân: lất phất, dịu dàng + Gió xuân: nhẹ nhẹ, mơn man, -Tả bao quát mùa xuân 5,0 điểm + Nhìn thấy phấn khởi tươi vui + Con đường trải dài sắc xuân + Khơng gian chìm đắm hương xn -Tả chi tiết mùa xuân + Con người vui vẻ, phấn khởi, tràn đầy ước mơ, hy vọng, + Ai đường với tâm trạng mừng vui + Cây cối đua nở rộ “Từng nhành mướt non màu áo mới” + Chim chóc ríu rít kêu “Tiếng bầy chim ríu rít gọi đàn” + Khắp nơi rộn ràng sắc xuân + Những cô cậu nhỏ háo hức mặc quần áo “Khắp không gian rộn rã gọi mời Phố náo nức dòng người trẩy hội” + Những người lao động có kỳ nghỉ dài 3.Kết bài: Nhận xét cảm nghĩ tranh buổi sáng mùa xuân quê hương d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: MẸ Con thăm mẹ chiều mưa, Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Giọt mưa sợi thẳng, sợi xiên Cứ nhằm vào mẹ đêm trắng trời Con đánh giặc đời, Mà khơng che nơi mẹ nằm (Tơ Hồn) Câu 1: Xác định thể thơ phương thức biểu đạt sử dụng thơ (1,0 điểm) Câu 2: Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những đêm trắng trời” diễn tả điều gì? (1,0 điểm) Câu 3: Hai câu cuối thể nỗi niềm người con? (2,0 điểm) Câu 4: Bài thơ muốn gửi đến người đọc thơng điệp gì? (2,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) tình mẫu tử thiêng liêng gợi phần đọc hiểu Câu (10,0 điểm) Tâm tường xây trường bị bạn học sinh vẽ bậy phá hỏng ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG Phương thức biểu đạt sử dụng thơ là: biểu cảm ĐIỂM 1,0 điểm Thể thơ: lục bát Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những đêm trắng trời” diễn tả sống gian lao, vất vả, khó nhọc người mẹ Nỗi niềm người thể hai câu cuối là: - Tình yêu vô bờ bến người dành cho mẹ 1,0 điểm 2,0 điểm - Nỗi xót xa, day dứt, ân hận đậm chất nhân văn tình đời, tình người Học sinh đưa quan điểm cá nhân từ đưa luận điểm để bảo vệ cho quan điểm riêng Có thể dựa vào gợi ý 2,0 điểm - Sự mát, nỗi đau người mẹ thời hậu chiến - Thái độ, lòng biết ơn hi sinh cao người mẹ - Cần đem lại hạnh phúc, ấm no cho người đất nước độc lập II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1/ Mở đoạn : Giới thiệu vấn đề - Dẫn dắt vào tình cảm cao quý sống người: tình cảm gia đình, tình anh em, tình cảm bạn bè, tình yêu quê hương, đất nước… - Nhấn mạnh tình mẫu tử tình cảm có vị trí đặc biệt quan trọng 2/ Thân đoạn : -Theo nghĩa từ “mẫu” mẹ, “tử” có nghĩa con, theo ngun nghĩa “mẫu tử” có nghĩa mẹ Nhưng thơng thường người ta nói đến tình mẫu tử nói 4,0 điểm đến tình cảm yêu thương, che chở, bảo vệ… người mẹ dành cho - Tình mẫu tử tình cảm có vị trí đặc biệt thiêng liêng lịng người bởi: Đó tình cảm mà người sinh cảm nhận gắn bó với suốt đời: từ mẹ mang nặng đẻ đau, nâng đỡ chập chững vào đời, sánh bước qua nấc thang đời Cuộc đời người nhật ký người mẹ - Là tình cảm mang tính cao cả: mẹ, người bao dung ta hoàn cảnh, nơi cho ta nương tựa lần vấp ngã, nơi để ta gửi gắm điều thầm kín, nguồn động lực giúp ta vững vàng giơng tố Tình mẫu tử tình cảm tự nhiên mang tính trách nhiệm (lấy dẫn chứng thực tế) Tình mẫu tử có cội rễ sâu xa từ lịng nhân – truyền thống đạo lí dân tộc ta hàng nghìn đời (dẫn chứng) - Nếu sống tình mẫu tử người ta vơ hạnh phúc, cịn thiếu thốn tình mẫu tử người chịu thiệt thòi bất hạnh (dẫn chứng) - Tình mẫu tử soi sáng đường cho người, giúp người thức tỉnh lầm đường lạc lối, sống tốt sống có trách nhiệm - Phê phán hành động ngược lại với đạo lí: mẹ bỏ rơi hay đối xử không tốt với mẹ, bỏ mặc mẹ - Tình mẫu tử tình cảm vơ bao la, rộng lớn vĩ đại, mẹ người suốt đời hi sinh Chính cần biết trân trọng tình cảm phải sống để xứng đáng với tình cảm - Khơng ngừng nỗ lực học tập, tu dưỡng đạo đức, trở thành người có ích cho xã hội để đền đáp lại tình cảm cao mà mẹ dành cho ta Bởi điều mà người mẹ mong muốn khơn lớn nên người - Khơng có hành động trái với đạo làm vơ lễ, bất kính với mẹ, đối xử không tốt với mẹ, hay sử dụng bạo lực, bỏ rơi mẹ Đây tội ác tha thứ 3/ Kết đoạn: Kết thúc vấn đề: Tình mẫu tử thứ tình cảm thiêng liêng, cao quý người Cần trân trọng tình cảm ấy, sống cho thật xứng đáng với công ơn sinh thành dưỡng dục cha mẹ Như lời Phật răn dạy “Ai cịn mẹ xin đừng làm mẹ khóc – đừng để buồn lên mắt mẹ nghe không” d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở bài: Bức tường tư giới thiệu Thân bài: 10,0 điểm - Bức tường kể xây: Đẹp, trắng tinh, mịn màng, kiêu hãnh, thường phơi nắng sớm, tơ đẹp cho trường, - Tâm tường sống trường - Tình cảm, gắn bó tường với người đặc biệt học sinh - Tâm đau buồn tường bị số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến tường bẩn, khốc áo với hình thù quái dị Kết bài: - Ước mơ tường - Lời nhắc nhở bạn học sinh - Liên hệ thực tế, rút học cho thân d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: CON SẺ Tơi dọc lối vào vườn Con chó chạy trước tơi Chợt dừng chân bắt đầu bị, tuồng đánh thấy vật Tơi nhìn dọc lối thấy sẻ non mép vàng óng, đầu có nhúm lông tơ Nó rơi từ tổ xuống Con chó chậm rãi lại gần Bỗng từ cao gần đó, sẻ già có ức đen nhánh lao xuống hịn đá rơi trước mõm chó Lơng sẻ già dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết Nó nhảy hai ba bước phía mõm há rộng đầy chó Sẻ già lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ Giọng yếu ớt khản đặc Trước mắt nó, chó quỷ khổng lồ Nó hi sinh Nhưng sức mạnh vơ hình xuống đất Con chó tơi dừng lại lùi… Dường hiểu trước mặt có sức mạnh Tơi vội lên tiếng gọi chó bối rối tránh xa, lịng đầy thán phục Vâng, lịng tơi đầy thán phục, xin bạn đừng cười Tơi kính cẩn nghiêng trước chim sẻ bé bỏng dũng cảm kia, trước tình yêu Theo I Tuốc-ghê-nhép Câu (1,0 điểm): Câu chuyện kể theo ngơi thứ mấy?Phương thức biểu đạt văn gì? Câu (2,0 điểm): Xác định cụm danh từ câu văn sau gạch chân phần trung tâm cụm danh từ “Con chó chậm rãi lại gần Bỗng từ cao gần đó, sẻ già có ức đen nhánh lao xuống đá rơi trước mõm chó.” Câu (1,5 điểm): Vì nhân vật tơi lại cảm thấy “lịng đầy thán phục”? Câu (1,5 điểm): Hãy viết câu ngắn gọn thể ý nghĩa rút từ câu chuyện II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn khoảng 150 chữ, trình bày suy nghĩ vấn đề: Làm để trở nên mạnh mẽ Câu (10,0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên “ Suốt đêm, mưa to, gió lớn Sáng ra, tổ chim chót vót cao chim mẹ giũ lông cánh cho khô khẽ nhích ngồi Tia nắng ấm chiếu xuống chỗ chim non ngái ngủ, lông cánh khô nguyên ” Hãy tưởng tượng kể lại câu chuyên xảy với hai mẹ chim đêm mưa gió ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ CÂU NỘI DUNG ĐIỂM N I 1,0 điểm - Phương thức biểu đạt văn bản: Tự - Câu chuyện kể theo II Học sinh xác định cụm danh từ gạch chân 2,0 điểm xác phần trung tâm: +cây cao +một sẻ già có ức đen nhánh (Cụm danh từ thứ có cấu tạo đặc biệt có cụm danh từ lồng cụm danh từ Nếu học sinh xác định “bộ ức đen nhánh” cho 0,5 điểm.) Nhân vật tơi cảm thấy “lịng đầy thán phục” vì: 1,5 điểm - Thấy dũng cảm sức mạnh sẻ nhỏ bé trước chó lớn nhiều lần - Cảm phục trước tình mẫu tử thiêng liêng, sẵn sàng quên để cứu sẻ già Tình mẹ lớn lao vĩ đại thứ đời 1,5 điểm 2,0 điểm a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Đã bạn tự hỏi thân " Làm để trở nên mạnh mẽ?” Trước trả lời câu hỏi đó, cần hiểu mạnh mẽ gì? Đó dũng cảm, kiên cường, dám thử thách thân trước sóng gió đời Người có tinh thần mạnh mẽ người biết cách vượt qua khó khăn, rào cản sống Thực tế sống có nhiều người sở hữu khí chất Tiêu biểu vận đông viên khuyết tật Mặc dù không lành lặn người bình thường họ ln sáng rực lửa hi vọng, niềm tin, hoài bão khát khao Cũng nhờ có mạnh mẽ mà họ chinh phục ước mơ thân Mãnh mẽ yếu tố cần có người Để có mạnh mẽ, bạn phải khơng ngừng rèn luyện, thử thách thân ông cha ta dặn "Lửa thử vàng, gian nan thử sức" Bên cạnh đó, bạn cịn phải học hỏi kinh nghiệm người trước để hiểu cặn kẽ cách mà họ chiến thắng tự ti, yếu đuối họ Thật vậy, có mạnh mẽ, ta đập tan cám dỗ, dập tắt lửa nhút nhát, rụt rè cháy Mỗi người tự cho khoảng thời gian để tơi luyện cho tinh thần mạnh mẽ d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : 1.Mở bài: - Giới thiệu tổ chim nhỏ chót vót cao mẹ chim - Sau đêm mưa trút nước, sáng thấy chim non lơng cánh cịn khơ ngun 2.Thân bài: - Cảnh trời mưa: Đám mây đen kịt, mưa nặng nề rơi, sấm sét ầm ầm, trời tối mực - Sự mong manh tổ chim, nỗi lo mẹ chim, sợ hãi chim non - Những nguy hiểm xảy đêm mưa gió, nguy hiểm đi, chim non ngủ ngon lành không bị ướt, chim mẹ mệt mỏi tràn ngập hạnh phúc - HS liên hệ thêm tình mẫu tử khác sống 5,0 điểm Kết bài: - Những suy nghĩ can đảm vững vàng chim mẹ - Khẳng định tình mẫu tử qua câu chuyện d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt  ... nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6, 0 điểm) Đọc... định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1/ Mở đoạn : Giới thi? ??u vấn đề - Dẫn... nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6, 0 điểm) Đọc