(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Như chúng ta đã biết, bậc tiểu học bậc học đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người học sinh Đây bậc học cung cấp tri thức khoa học ban đầu tự nhiên xãã̃ hội, hoạt động nhận thức va thực tiễn Giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học có vai trị vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu, móng cho phát triển đúú́ng đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếú́p tục học lên lớp Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh xuyên suốt buổi/ tuần, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể, ăn bán trúú́ trường…và hoạt động học tập nhà học sinh Chính mà cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nề, vất vả vô phức tạp Với vị trí quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục tiểu học bậc học có nhiệm vụ phải xây dựng tồn móng cho hệ thống giáo dục phổ thông “Đặt sở vững cho phát triển toàn diện người Việt Nam xãã̃ hội chủ nghĩa” Vì thếú́, dạy học giáo dục bậc tiểu học không đặt móng cho giáo dục phổ thơng, mà cịn đặt móng cho hình thành tồn nhân cách người Việt Nam Để làm tốt việc đòi hỏi người giáo viên bậc tiểu học phải người thầy mẫu mực, gương sáng cho học sinh noi theo, gương đạo đức tự học sáng tạo Giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học phải trải qua biếú́t khó khăn, vất vả, phải người có trình độ, lực phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyếú́t với nghề, nhiệt tình, chu đáo, tận tụy với học sinh Người giáo viên truyền thụ kiếú́n thức mà giúú́p em tự trau dồi, rèn luyện, phấn đấu, phát huy vai trò làm chủ thân, làm chủ tập thể, khẳng định ý chí, niềm tin từ lúú́c cịn nhỏ Hai nhiệm vụ khơng tách rời mà chúú́ng hỗ trợ lẫn thông qua công tác chủ nhiệm giáo viên Công tác chủ nhiệm lớp công việc quan trọng giáo viên Nó có tác dụng nhiều mặt học sinh góp phần đào tạo thếú́ hệ trẻ theo mục tiêu giáo dục tồn diện Vì vậy, cơng tác chủ nhiệm tốt điều kiện thuận lợi, động lực hỗ trợ tích cực cho việc giảng dạy người thầy đạt kếú́t tốt Trong xãã̃ hội nay, nghề dạy học tôn vinh nghề cao quí nghề cao quí Đúú́ng vậy, để làm trịn bổn phận đóng download by : skknchat@gmail.com góp phần cho nghề cao quí này, giáo viên phải làm tốt nhiệm vụ Là giáo viên chủ nhiệm, thân ý thức trách nhiệm cơng việc giảng dạy, đặc biệt vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm học sinh việc nâng cao chất lượng dạy học, để rèn luyện xây dựng nhân cách học sinh Xuất phát từ vai trò giáo viên chủ nhiệm, liên quan đếú́n giáo dục: đức - trí - thể - mỹ với quan điểm “nề nếú́p kỉ cương chất lượng”, điều đặc biệt quan tâm nhà trường năm gần Qua năm làm công tác chủ nhiệm lớp 4, thân trăn trở vấn đề để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp, cố gắng tìm biện pháp tốt để xây dựng nề nếú́p lớp chủ nhiệm tốt, để tổ chức cho em học tập, tiếú́p thu kiếú́n thức, hoạt động rèn luyện, vui chơi, tham gia hoạt động khác…dần dần hình thành nhân cách tốt đẹp người Việt Nam Sau thời gian dài tự học hỏi vận dụng phương pháp, xin chia sẻ kinh nghiệm với anh chị đồng nghiệp Rất mong quan tâm góp ý thầy cơ, đồng nghiệp bạn đọc để góp phần cải thiện nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tên sáng kiến “Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Thị Khuyếú́n Địa chỉ: Trường Tiểu học Thanh Vân - Tam Dương - Vĩnh Phúú́c Số điện thoại: 0375754229 E_mail: nguyenkhuyen2308@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Khuyếú́n Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Sáng kiếú́n kinh nghiệm áp dụng cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học toàn quốc Đối tượng cụ thể 35 em học sinh lớp 4B, trường tiểu học Kim Long Tam Dương - Vĩnh Phúú́c Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu Ngay tư 01 thang năm 2017, đãã̃ với giáo viên tổ chuyên môn xây dựng chuyên đề: “Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” để tháo gỡ khó khăn gặp phải thống tổ chun mơn phương pháp Tư đo tìm giai pháp rèn luyện, giáo dục phù download by : skknchat@gmail.com hợp đê giúp cho hoc sinh tiếú́n bộ, giáo viên chủ nhiệm có kha nâng cao hiệu qua trinh vân dung Mô tả chất sáng kiến 7.1 Những nội dung đề cập sáng kiến a) Thực trạng vấn đề nghiên cứu b) Quan niệm nề nếú́p lớp học c) Chức năng, nhiệm vụ GVCN lớp d) Những yếú́u tố giáo viên chủ nhiệm lớp e) Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 7.2 Biện pháp giải a Thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm học 2017-2018, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4B *Thuận lợi: - Đa số em ngoan ngoãã̃n, lễ phép, lời thầy cô - Đa số phụ huynh quan tâm đếú́n việc học em - Giáo viên nhiệt tình, quan tâm đếú́n lớp, có tinh thần trách nhiệm cao Được giúú́p đỡ cấp lãã̃nh đạo, Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức cơng đồn, tổ chun mơn nhiệt tình giúú́p đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên an tâm công tác Được quan tâm Hội cha mẹ học sinh lớp, trường nhiệt tình với hoạt động nhà trường, góp phần động viên CB, GV, NV nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao - Mối quan hệ nhà trường, giáo viên gia đình học sinh chặt chẽ * Khó khăn: Tâm lí học sinh lứa tuổi này, số em cịn ham chơi, chưa có ý thức học tập rèn luyện Các em học sinh lớp có thay đổi tâm lí: Từ tâm lí bộc phát sang tâm lí tự phát nên giáo viên khó nắm tâm lí học sinh Trình độ học sinh không đồng đều, số em hiếú́u động nên ngồi học tập trung Mặt khác nhiều gia đình q bận rộn với cơng việc nên thời gian dành cho việc giáo dục không nhiều, gần phó mặc cho nhà trường xãã̃ hội chí cịn chiều chuộng bênh vực Một số phụ huynh coi việc giáo dục trẻ bổn phận trách nhiệm nhà trường mà đặc biệt giáo download by : skknchat@gmail.com viên, thếú́ họ có tư tưởng khốn trắng cho giáo viên chủ nhiệm nhà trường không cần quan tâm đếú́n việc học tập rèn luyện em * Thực trạng lớp 4B trường TH Kim Long đầu năm học 2017- 2018: Qua tuần thực dạy, theo dõi khảo sát nề nếú́p học sinh lớp 4B kếú́t sau: STT Nhóm đối tượng học sinh Nhóm học sinh chưa tích c trường, lớp, liên đội Nhóm học sinh chưa có ý Nhóm học sinh khơng biếú́t học tập ngăn nắp, khoa họ quản sách vở, đồ dùng Nhóm học sinh chưa có th giáo viên Nhóm học sinh chưa biếú́t c quần áo chỉnh tề… Ghi chúú́: (Ở bảng số liệu học sinh nằm đối tượng) - Sau thống kê đãã̃ phân tích tìm ngun nhân sau: + Trước hếú́t nhận thức học sinh, cha mẹ học sinh chưa thấy hếú́t vị trí, tầm quan trọng việc xây dựng nề nếú́p học tập + Đối tượng học sinh nông thôn, cha mẹ làm nơng, kinh tếú́ gia đình cịn khó khăn nên việc quan tâm phụ huynh việc học em chưa đúú́ng mức + Nề nếú́p sinh hoạt gia đình thiếú́u khoa học ảnh hưởng đếú́n việc học tập em + Các em chưa có ý thức việc giữ gìn sách đồ dùng học tập +Không chúú́ ý nghe giảng, hếú́t quay sang bên quay sang bên kia… Với biểu trên, lớp học khơng có nề nếú́p, khơng khí lớp học nặng nề, giáo viên giảng dạy hếú́t sức vất vả, tiếú́t học kéo dài lấn thời gian tiếú́t sau, hiệu tiếú́t học không đạt yêu cầu Từ thực tếú́ trên, tơi tự hứa với lịng phải cố gắng thật nhiều để làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải đặc biệt quan tâm, gần gũi với học sinh Chính vậy, vấn đề đặt cho tôi phải xây dựng nề nếú́p lớp học thật tốt để em ln cảm thấy lạ, không nhàm chán, hướng em đếú́n đam mê học tập phấn đấu rèn luyện đạo đức ngày tốt download by : skknchat@gmail.com b Quan niệm nề nếp lớp học Nề nếú́p thói quen giữ gìn cách làm việc hợp lí sinh hoạt có kỉ luật, có trật tự, có tổ chức Trong trường học ngồi việc đặt tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh việc xây dựng số nề nếú́p tự quản lớp biện pháp quan trọng góp phần xây dựng phát triển học sinh toàn diện sau Bậc tiểu học bậc học đầu tiên, tảng bậc học phổ thơng, chúú́ng ta cần coi trọng việc xây dựng nề nếú́p cho học sinh để lớn lên em hồn thiện trở thành người có ích cho xãã̃ hội Để thực vấn đề dễ mà cần có q trình dựa vào giáo viên chúú́ng ta Là giáo viên Tiểu học, chúú́ng ta cần phải biếú́t sáng tạo, động, kếú́t hợp nhuần nhuyễn phương pháp, biện pháp giáo dục để em sớm vào nề nếú́p tốt nâng dần tầng nhận thức cho em học sinh c Chức năng, nhiệm vụ GVCN lớp Giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học có vai trị đặc biệt quan trọng việc giáo dục nhân cách cho học sinh Giáo viên Tiểu học có trách nhiệm khơi dậy trẻ em mầm mống tốt đẹp, hình thành bước đầu em khả thích ứng với sống gia đình, nhà trường xãã̃ hội Giáo viên chủ nhiệm lớp thường xuyên chăm nom đếú́n hoạt động học sinh, có biện pháp giúú́p đỡ em kịp thời Giáo viên chủ nhiệm lớp người thường xuyên liên hệ trực tiếú́p với gia đình học sinh để tìm hiểu học sinh giúú́p cha mẹ học sinh làm tốt công việc giáo dục Công tác người giáo viên chủ nhiệm địi hỏi phải có thái độ ứng xử khéo léo, tếú́ nhị, có lịng u nghề, thương yêu học sinh đặc biệt mong muốn cho em ngày tiếú́n Để thực tốt vai trò chức năng, nhiệm vụ GVCN lớp, đòi hỏi người giáo viên phải thật hếú́t sức yêu quí học sinh, lấy tiếú́n học sinh làm niềm vui, hạnh phúú́c mình, biếú́t hi sinh thời gian sức lực, đặt hếú́t tâm huyếú́t vào công việc, quyếú́t tâm giáo dục đếú́n nơi đếú́n chốn Theo tơi, để có kếú́t cơng tác chủ nhiệm, ngồi nhiệt tình cịn địi hỏi phải có phương pháp thích hợp Để đảm bảo hồn thành nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm Tiểu học hồn thành cơng việc: + Giảng dạy giáo dục theo đúú́ng chương trình giáo dục Xây dựng kếú́ hoạch dạy học, soạn bài, kiểm tra đánh giá đúú́ng quy định Đảm bảo chất lượng hiệu giảng dạy Quản lý học sinh hoạt động giáo dục download by : skknchat@gmail.com Nhà trường tổ chức, tham gia hoạt động tổ chuyên môn + Học tập nâng cao hiểu biếú́t, đạt trình độ chuẩn, phấn đấu đạt chuẩn + Gần gũi, yêu thương, tôn trọng đối xử công với học sinh + Có ý thức trách nhiệm, tinh thần khắc phục khó khăn, tận tuỵ sáng tạo lao động sư phạm + Sống giản dị, lành mạnh, trung hậu, bao dung, vui tươi, cởi mở, có tác phong mẫu mực + Ham hiểu biếú́t mới, nâng cao trình độ, kĩ nghề nghiệp rèn luyện để tự hồn thiện nhân cách + Tham gia cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học địa phương Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh Tôn trọng đối xử công với học sinh Bảo vệ quyền lợi đáng cho học sinh + Chủ động phối kếú́t hợp với đội Thiếú́u niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng với gia đình học sinh tổ chức xãã̃ hội có liên quan đếú́n hoạt động giảng dạy giáo dục Nắm vững mục tiêu, chương trình nội dung cấp học, mục tiêu đào tạo giáo đục mặt nhân cách kếú́t học tập học sinh GVCN cầu nối Ban giám hiệu, tổ chức nhà trường, giáo viên môn, phụ huynh, tổ chức xãã̃ hội tập thể lớp chủ nhiệm, nói cách khác GVCN người đại diện hai phía, mặt đại diện cho lực lượng giáo dục nhà trường, mặt khác đại diện cho tập thể học sinh Với tư cách nhà sư phạm, GVCN có trách nhiệm truyền đạt tới học sinh lớp chủ nhiệm tất yêu cầu, kếú́ hoạch nhà trường, mệnh lệnh mà thuyếú́t phục, cảm hóa, gương mẫu GVCN để đạt mục tiêu giáo dục, để học sinh chấp nhận cách tự giác Mặt khác, GVCN người tập hợp ý kiếú́n nguyện vọng học sinh trình lên Ban gám hiệu, Đội TNTP Hồ Chí Minh, GV chun biệt, ngồi GVCN cịn có trách nhiệm bảo vệ, bênh vực quyền lợi học sinh lớp GVCN cố vấn tổ chức hoạt động tập thể, chức có ý nghĩa quan trọng, vai trò định hướng, điều chỉnh, điều khiển GVCN họat động tự quản lớp, GV không trực tiếú́p tham gia, không làm thay em phải nghệ thuật sư phạm kích thích tư sáng tạo, phát triển tiềm trí tuệ vốn có học sinh, bao gồm việc điều chỉnh tư thái độ, tình cảm, hành vi hoạt động học sinh Như vậy, công tác chủ nhiệm trường Tiểu học có vai trị hếú́t sức quan trọng hình thành phát triển nhân cách học sinh Do đó, download by : skknchat@gmail.com người giáo viên chủ nhiệm lớp cần chúú́ ý, quan tâm có kếú́ hoạch cơng tác chủ nhiệm lớp cách chi tiếú́t, cụ thể, phù hợp với tình hình địa phương, nhà trường đảm bảo yêu cầu mục tiêu bậc học Khi công tác chủ nhiệm lớp giáo viên quan tâm, chúú́ trọng góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Có thể nói người giáo viên chủ nhiệm bậc Tiểu học có ảnh hưởng đặc biệt quan trọng đếú́n trình hình thành phát triển nhân cách em Do đặc điểm lứa tuổi nên học sinh Tiểu học thường đặt niềm tin tuyệt đối giáo viên chủ nhiệm Vì người giáo viên chủ nhiệm ngồi việc dạy học cịn phải cho trường thực gia đình thứ hai, tạo điểm tựa, niềm tin dẫn dắt học sinh thời gian em học tập trường nhà Định hướng đúú́ng đắn cho em học lên bậc học cao Do phẩm chất lực giáo viên chủ nhiệm lớp nhân tố quyếú́t định việc đảm bảo chất lượng giáo dục d Những yếu tố giáo viên chủ nhiệm lớp * Tố chất để làm nên giáo viên chủ nhiệm tốt: GVCN cần phải có phẩm chất nhiệt tình, sâu sát, cần cù, trí nhớ tốt, quan sát tinh tếú́, tâm lý giỏi, có khả xây dựng lớp học sinh nếú́p chăm ngoan tích cực, GVCN phải vừa thầy vừa bạn học sinh Tố chất quan trọng GVCN lớp tố chất người hành động GVCN lớp phải nghiêm túú́c có óc kếú́ hoạch hóa, thấy đúú́ng tổng kếú́t áp dụng, thấy sai phải điều chỉnh kếú́ hoạch kịp thời hủy bỏ theo quy trình: Xây dựng kếú́ hoạch - thực kếú́ hoạch - kiểm tra kếú́ hoạch - tổng kếú́t vạch kếú́ hoạch Giáo viên chủ nhiệm cần phải có: - Hiểu biếú́t học sinh tâm lý lứa tuổi, tâm lí học sư phạm, giáo dục học Tiểu học - Năng lực tổ chức hoạt động tập thể cho học sinh - Năng lực cảm hóa, phán đốn, thúú́t phục học sinh - Năng lực giao tiếú́p với học sinh cha mẹ học sinh - Yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện lợi ích học sinh Có khả nghiệp vụ công tác Đội, phối hợp tổ chức tốt hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu trẻ, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có khả vận động phối hợp tổ chức hoạt động trường Phối hợp xây dựng thống kếú́ hoạch hoạt động giáo dục Xây dựng “Bộ máy tự quản” lớp như: Sao nhi đồng, phân đội, chi đội, download by : skknchat@gmail.com đội cờ đỏ… - Xây dựng kếú́ hoạch bồi dưỡng đội ngũ tự quản Xây dựng nề nếú́p học tập, hoạt động, tổ chức phong trào, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí,… * Giáo viên chủ nhiệm lớp gương sáng cho học sinh noi theo Trong lớp học, cách hành động, suy nghĩ, cư xử GVCN ảnh hưởng nhiều đếú́n học sinh GVCN phải giữ tác phong gương mẫu trước học sinh GVCN tận tâm học sinh cố gắng học tập Khi nói, dùng câu, từ dễ hiểu, phù hợp với học sinh Biếú́t lắng nghe học sinh nói Và hếú́t GVCN phải người hiểu biếú́t sâu rộng, có lực phẩm chất đáp ứng yêu cầu giáo dục * Thay mặt hiệu trưởng quản lí lớp học Giáo viên chủ nhiệm lớp thay mặt hiệu trưởng để quản lí tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp học Vai trị quản lí giáo viên chủ nhiệm lớp thể việc xây dựng tổ chức thực kếú́ hoạch giáo dục, đôn đốc, kiểm tra đánh giá kếú́t học tập tu dưỡng học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm phải trả lời câu hỏi chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh lớp trước hiệu trưởng, trước Hội đồng sư phạm nhà trường trước phụ huynh học sinh lớp tổng kếú́t năm học * Người xây dựng tập thể học sinh thành khối đoàn kếú́t Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, biện pháp tổ chức, giáo dục, gương mẫu quan hệ tình cảm, giáo viên chủ nhiệm xây dựng khối đoàn kếú́t tập thể Học sinh coi giáo viên chủ nhiệm cha mẹ thứ hai mình, đoàn kếú́t với bạn bè anh em ruột thịt, lớp học trở thành tập thể vững mạnh Tình cảm lớp bền chặt, tinh thần trách nhiệm uy tín giáo viên chủ nhiệm cao chất lượng giáo dục tốt Giáo viên chủ nhiệm để lại ấn tượng sâu sắc học sinh suốt đời em * Người tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp Các hoạt động lớp tổ chức đa dạng toàn diện, giáo viên chủ nhiệm lớp quán xuyếú́n tất hoạt động cách cụ thể, chặt chẽ Vai trò tổ chức giáo viên chủ nhiệm thể việc thành lập máy tự quản lớp, phân công trách nhiệm cho cá nhân, tổ, nhóm, đồng thời tổ chức thực mặt hoạt động theo kếú́ hoạch giáo dục xây dựng hàng năm download by : skknchat@gmail.com Các phong trào thi đua học tập vào thực chất, sinh hoạt đồn thể có nội dung hấp dẫn thanh, thiếú́u niên, phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao tiếú́n hành thường xuyên… Chất lượng học tập tu dưỡng đạo đức học sinh phụ thuộc nhiều vào trật tự, kỉ luật, vào tinh thần đoàn kếú́t truyền thống tập thể lớp hoạt động đa dạng lớp * Giữ vai trò chủ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục Gia đình, nhà trường xãã̃ hội ba lực lượng giáo dục, nhà trường quan giáo dục chuyên nghiệp, hoạt động có mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp giáo dục dựa sở khoa học, giáo viên chủ nhiệm phải người chủ đạo điều phối hoạt động giáo dục với lực lượng giáo dục cách có hiệu Năng lực, uy tín chun mơn, kinh nghiệm cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp điều kiện quan trọng để tập hợp lực lượng, phối hợp thành công hoạt động giáo dục cho học sinh lớp e Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Thành công giáo viên làm cho học sinh tơn trọng, kính u, tin tưởng, xây dựng tập thể lớp đồn kếú́t, gắn bó, có nề nếú́p tốt, học tập tốt tích cực tham gia vào phong trào nhà trường, Đội Công tác chủ nhiệm lớp thật nặng nề phức tạp Người giáo viên phải vừa người mẹ dịu dàng, người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh * Tìm hiểu để nắm vững tình hình đối tượng giáo dục: Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hếú́t giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiếú́t học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếú́u sau Tôi phát cho em phiếú́u điều tra yêu cầu em điền đầy đủ thông tin phiếú́u: ĐIỀU TRA THÔNG TIN CÁ NHÂN HỌC SINH Họ tên:…………………………Nam ( Nữ)…… Dân tộc:…… Sinh ngày….tháng….năm….Nơi sinh……………………………… Chỗ nay: Hộ thường trúú́: Tình trạng sức khỏe: Có khiếú́u: Họ tên cha: Nghề nghiệp: download by : skknchat@gmail.com Họ tên mẹ: 10 Nghề nghiệp: 10 Số điện thoại liên hệ: 11 Gia đình có con: Là thứ mấy: 12 Gia đình có hồn cảnh đặc biệt: Qua phiếú́u điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiếú́t học sinh để ghi vào Sổ theo dõi chất lượng giáo dục học sinh Và quan trọng đãã̃ hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh * Xây dựng nề nếú́p tự quản: Giờ sinh hoạt lớp đầu tiên, giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh cách điều khiển tiếú́t sinh hoạt lớp, nhận xét số nề nếú́p lớp (như học tập, vệ sinh, …) tuần qua Đề cử gợi ý để tự học sinh bầu cán lớp giữ vai trò tự quản em nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn, có uy tín, có tinh thần trách nhiệm cao, đồn kếú́t có lực học tập… để giúú́p giáo viên điều hành, phân công nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ giao lớp học Tổ trưởng nhận xét bạn tổ phụ trách, lớp trưởng điều khiển sau giáo viên nêu kếú́ hoạch tuần đếú́n em thảo luận nêu nhiệm vụ cần làm tuần Sau buổi sinh hoạt tổ chức trò chơi nhằm tạo hứng thúú́ cho em để em thấy ngày đếú́n trường ngày vui Cùng em tổ chức trang trí lớp học thân thiện, theo chủ đề tháng từ em có ý thức gìn giữ sản phẩm tạo * Xây dựng nề nếú́p học tập: Để học có kếú́t tốt lớp học phải có nề nếú́p tốt Ngay tuần sinh hoạt ngoại khóa năm học, đãã̃ dành thời gian cho học sinh học nội quy trường lớp Trong tiếú́t học, học sinh phải thể tinh thần “tự quản” - tự theo dõi lẫn nhau, nhắc nhở giữ lớp suốt buổi học khơng nói chuyện riêng lớp Cuối kiểm tra tổ cộng điểm thi đua cho tổ Vào truy 15 phúú́t, bạn tổ trưởng, lớp trưởng, lớp phó kiểm tra tập nhà, học đúú́ng giờ, đồ dùng học tập, móng tay thành viên 10 download by : skknchat@gmail.com tổ, lớp Bên cạnh đó, giáo viên thường xuyên kiểm tra đột xuất nề nếú́p học sinh để có tuyên dương, khen thưởng kịp thời Giáo viên chủ nhiệm đưa phương hướng phấn đấu cho em, tổ ngoan, có ý thức, khơng vi phạm lỗi cộng điểm thi đua cho tổ Cuối tuần giáo viên dựa vào kếú́t thi đua để có khen thưởng, động viên, nhắc nhở kịp thời Trong tiếú́t học cần phát biểu, hướng dẫn học sinh nếú́p giơ tay phát biểu như: chống khuỷu tay xuống bàn, giơ thẳng tay, bàn tay khép lại Khơng nói leo, khơng ồn tiếú́t học Trong thời gian luyện đọc: Khi gọi em đọc sách giáo khoa, uốn nắn cách cầm sách không bị cong mép, bẻ gáy, hai tay đỡ sách Trong thời gian Tập viếú́t: Tôi hướng dẫn kĩ em cách cầm búú́t, đặt vở, cách tì tay tránh việc làm cong mép hay rách Trong q trình học, tơi nhận xét, chữa thường xuyên để hiểu rõ xem em chưa hồn thành mặt nào, mơn từ có biện pháp bồi dưỡng kịp thời, hợp lý Muốn lớp có nề nếú́p tốt tơi đãã̃ xây dựng kếú́ hoạch chung cho năm học, kếú́ hoạch cụ thể cho tháng, tuần cho kỳ học Đối với học sinh chưa hoàn thành, chậm học tập tơi xếú́p em ngồi lên bàn đầu để em dễ tiếú́p thu kiếú́n thức học, giáo viên tiện giúú́p đỡ theo dõi tiếú́n em Phân công rõ nhiệm vụ cho em cho em tự đăng ký thi đua Xây dựng nề nếú́p đội ngũ tự quản cốt cán lớp Kếú́t hợp với đội đỏ liên đội, em tự kiểm tra về: mặc đồng phục, việc chuẩn bị học chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập 11 download by : skknchat@gmail.com Ví dụ: Tổ trưởng theo dõi thành viên tổ báo cáo cho lớp phó, sau lớp phó báo cáo với lớp trưởng Tơi ln tạo tình để học sinh thể trước tập thể lớp Từ đó, khen ngợi kịp thời với tiếú́n nhỏ em Động viên đúú́ng mực kịp thời để em phấn khởi tự giác học tập hoạt động khác Ngoài khâu tổ chức lớp, tơi cịn vận dụng nhiều phương pháp giáo dục lên lớp để nâng cao chất lượng giáo dục có nề nếú́p “Đền ơn đáp nghĩa”; “Lá lành đùm rách”… Giáo viên nhắc nhở tạo thói quen tự giác học tập, giữ gìn sách trường nhà Phân công ban học tập tự lấy cất đồ dùng học tập học, kiểm tra làm nhà, tập lúú́c đầu học Khuyếú́n khích học sinh hăng say phát biểu, tích cực học tập Tuyên dương, khen thưởng em có tiếú́n tuần, tháng * Xây dựng thói quen đồn kếú́t giúú́p đỡ bạn lớp Ngay từ ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh giao lưu, tìm hiểu Để giúú́p em biếú́t quan tâm, giúú́p đỡ ban đầu ngày học, giáo viên dành khoảng thời gian để trò chuyện em, hỏi em có vui, buồn, điều hay, chia sẻ với Cô bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho em tự tìm hiểu, chia sẻ với Qua hoạt động tạo mối gắn kếú́t em lại thành tập thể đoàn kếú́t, thương yêu, quý mếú́n Ngoài ra, giáo viên tạo cho học sinh biếú́t đối xử thân thiện, hịa nhãã̃ với nhau, xưng hơ lịch sự, biếú́t dùng lời hay ý đẹp để nói với - Tạo thói quen để học sinh có ý thức tự giác giúú́p đỡ bạn bè thông qua học môn Đạo đức - Phân công giúú́p đỡ, gần gũi học sinh yếú́u, rụt rè, hoạt động - Phân cơng học nhóm giúú́p đỡ bạn gặp khó khăn (nhóm nhà gần nhau) * Xây dựng nề nếú́p vệ sinh Vệ sinh cá nhân: - Thường xuyên nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh thân thể Hướng dẫn thật tỉ mỉ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân: giữ gìn quần áo đẹp, gọn gàng, sách ngăn nắp, rửa tay trước ăn sau vệ sinh, … 12 download by : skknchat@gmail.com Vệ sinh, trang trí trường, lớp: Lớp học thân thiện phải ln sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Hướng dẫn học sinh thực trang trí lớp học tích cực, thân thiện: học sinh trình bày sản phẩm học tập em, ghi học cần nhớ, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đếú́n kiếú́n thức học Qua em học hỏi điều hay từ bạn Ln coi lớp học ngơi nhà mình, phải ln ngăn nắp gọn gàng Bên cạnh đó, giáo viên cịn tập cho em có thói quen tự giác làm việc, biếú́t tự tìm hiểu sống xung quanh cách yêu cầu em đọc sách báo, xem ti vi, nghe tin tức… Sau em trao đổi, chia sẻ với bạn để hiểu biếú́t sống xung quanh Ngoài giáo viên cần khuyếú́n khích, tạo điều kiện để em tham gia hoạt động phong trào, vui chơi nhà trường Qua em rèn luyện số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe… Giáo viên gương mẫu thực để học sinh noi theo hoạt động dù hoạt động nhỏ Ví dụ : Giáo viên, chủ động vệ sinh lớp học HS tổng vệ sinh lớp, nhặt giấy vụn hay túú́i ni lon sân trường … Cùng với học sinh quét phòng học hàng ngày, quét dọn vệ sinh xung quanh lớp học sân trường, lau vếú́t bẩn tường từ hình thành ý thức bảo vệ, giữ vệ sinh chung học sinh * Xây dựng nề nếú́p chơi Tạo thói quen cho học sinh xếú́p hàng tập thể dục từ đầu năm, cử cán lớp giúú́p em lớp xếú́p hàng tập thể dục, phân công đội cờ đỏ theo dõi để báo cáo với giáo viên kịp thời Phối hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội hướng dẫn nhắc nhở em tập thể dục nghiêm túú́c - Thường xuyên nhắc em vui chơi an toàn tránh tai nạn thương tích * Xây dựng nề nếú́p ra, vào lớp Ngay từ đầu năm, tuần sinh hoạt lớp hướng dẫn, nhắc nhở em xếú́p hàng vào lớp Cùng với giáo viên môn thể dục nhắc nhở em vào lớp theo hàng sau tiếú́t học thể dục không để em chạy vào lung tung gây ồn ào, tập trung cho lớp học khác Tạo thói quen cho học sinh xếú́p hàng ra, vào lớp Phân công cán lớp kiểm tra đồng phục, sách vở, vệ sinh … * Kếú́t hợp với giáo viên môn 13 download by : skknchat@gmail.com Ngay từ học sinh bước vào lớp Một, ngồi giáo chủ nhiệm lớp, em cịn học thầy, cô giáo môn khác như: Hát nhạc, Mỹ thuật, Thể dục…nên việc rèn nề nếú́p cho học sinh lớp Năm thuận lợi Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên kếú́t hợp với giáo viên môn chuyên biệt để rèn luyện,và giữ nề nếú́p học tập cho học sinh Ví dụ: Giáo viên môn thường xuyên thực cho học sinh nề nếú́p như: giúú́p học sinh nhận biếú́t sách, mơn học học, rèn tư thếú́ ngồi, cách cầm búú́t, cách phát biểu, cách sử dụng bảng con, … Nề nếú́p phải rèn thường xuyên học sinh để tạo thói quen cho em Nếú́u khơng tất giáo viên chủ nhiệm rèn cho em nhanh chóng Thời gian đầu, giáo viên mơn cịn ngại, sau nhờ kiên trì, ủng hộ nhiệt tình đồng chí nề nếú́p học tập em xuyên suốt trở thành thói quen hàng ngày 7.3 Khả áp dụng sáng kiến a Kết bước đầu đạt Sáng kiếú́n đúú́c rúú́t từ kinh nghiệm thân áp dụng thực tếú́ trình dạy học trường Tiểu học nơi công tác Qua trình thực cho đếú́n thân thấy thể em tiếú́n cách rõ nét, khả học tập, lực phẩm chất em đánh giá từ Hoàn thành từ Đạt trở lên Đặc biệt ý thức tự giác học tập em ngày tốt b Khả mở rộng toàn tỉnh, toàn quốc Sáng kiếú́n kinh nghiệm trình bày chi tiếú́t đầy đủ, giúú́p giáo viên áp dụng dễ dàng vào cơng tác chủ nhiệm lớp Vì giải pháp mà sáng kiếú́n tơi đề cập áp dụng công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học tồn quốc Những thơng tin cần bảo mật Khơng có thơng tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để sáng kiếú́n áp dụng đạt kếú́t tốt nhà trường cần tổ chức chuyên đề để giáo viên giao lưu học hỏi với sáng kiếú́n hay, kinh nghiệm quý báu đồng nghiệp giúú́p cho việc chủ nhiệm, giảng dạy tốt hơn, đáp ứng với phát triển xãã̃ hội, kì vọng cha mẹ học sinh nhà trường Muốn cho học sinh có nề nếú́p tốt, người thầy phải biếú́t kếú́t hợp phương pháp cách nhuần nhuyễn, phải nghiên cứu đối tượng cách tỉ mỉ, cụ thể để sử dụng phương pháp giáo dục, rèn luyện nề nếú́p thích 14 download by : skknchat@gmail.com hợp cho cá nhân Cần có hợp tác cao giáo viên môn tổng phụ trách Đội với đoàn thể nhà trường, tạo điều kiện, quan tâm sâu sát khích lệ động viên kịp thời BGH nhà trường Mặc khác, nhà trường, gia đình xãã̃ hội cần phối hợp chặt chẽ nhằm hỗ trợ cho để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh trở thành người đầy đủ tài lẫn đức, xứng đáng ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ mà toàn xãã̃ hội chờ mong 10 Đánh giá lợi ích thu Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH tất thầy cô giáo nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý PHHS, sau áp dụng sáng kiếú́n kinh nghiệm vào công tác chủ nhiệm lớp, sở giải pháp đưa trên, đãã̃ đạt kếú́t khả quan: Học sinh biếú́t lời yêu quý thầy cô giáo, biếú́t xác định động học tập đúú́ng đắn, chất lượng học tập cuối năm học nâng lên rõ rệt, tập thể học sinh biếú́t thương yêu, đoàn kếú́t giúú́p đỡ lẫn tiếú́n Đặc biệt sau năm học, lớp 4B tin tưởng thương yêu tất thầy cô giáo, hào hứng bước vào lớp giảng dạy Điều đãã̃ chứng minh tính đúú́ng đắn đề tài, đãã̃ giúú́p học sinh có tảng nề nếú́p để vượt qua khó khăn ban đầu Từ giúú́p HS tiếú́p cận hoạt động khác cách tự nhiên, tự tin sáng tạo đem lại niềm vui hứng thúú́ học tập cho học sinh 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu TT Tên tổ chức/cá Tổ môn khối Học 4B Thanh Vân, ngày 29 tháng 10 năm 2018 HIỆU Trần Thị Minh Loan Nguyễn Thị Khuyến 15 download by : skknchat@gmail.com 16 download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com ... nghiệp bạn đọc để góp phần cải thiện nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tên sáng kiến ? ?Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp? ?? Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Thị Khuyếú́n... GVCN lớp d) Những yếú́u tố giáo viên chủ nhiệm lớp e) Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 7.2 Biện pháp giải a Thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm học 2017-2018, nhà trường phân công chủ. .. viên chủ nhiệm lớp điều kiện quan trọng để tập hợp lực lượng, phối hợp thành công hoạt động giáo dục cho học sinh lớp e Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Thành công giáo viên làm