(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) nâng cao kỹ năng ra quyết định của hiệu trưởng trường mầm non thị trấn trà cú, huyện trà cú, tỉnh trà vinh

BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON-TIỂU HỌC HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH NÂNG CAO KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRÀ CÚ, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC: 2018 - 2019 Họ tên học viên: Dương Thị Chúc Giang Đơn vị công tác: Trường mầm non thị trấn Trà Cú Trà Cú, tháng năm 2018 download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Trong q trình tham gia khóa bồi dưỡng cán quản lý mầm non huyện Trà Cú Tôi xin chân thành cảm ơn q thầy, giáo Trường cán quản lý Giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, vượt qua quãng đường xa xôi đến với huyện Trà Cú nhiệt tình giảng dạy cho Giúp hiểu nội dung chuyên đề bồi dưỡng cán quản lý giáo dục mần non phổ thông, xin cảm ơn tất quý thầy cô giúp đỡ chia kinh nghiệm q báu để tơi vận dụng vào thực tế công việc thân đơn vị cơng tác Tơi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng giáo dục Đào tạo huyện Trà Cú quan tâm tạo điều kiện thuận lợi học tập bồi dưỡng chuyên đề bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Mầm non Phổ thông Tôi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Trường mầm non thị trấn Trà Cú tạo điều kiện thuận lợi để học tập nghiên cứu Trà Cú, ngày 10 tháng năm 2018 Người viết tiểu luận Dương Thị Chúc Giang download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI……………………………………………… 1.1 LÝ DO PHÁP LÍ…………………………………………………… 1.2 LÝ DO LÝ LUẬN………………………………………………… 1.3 LÝ LUẬN THỰC TIỄN…………………………………………… PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ VIỆC RA QUYẾT ĐỊNH CỦA HIỆU TRƯỞNG TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRÀ CÚ…………………………………………………… 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRÀ CÚ………………………………………………………………… 2.2 THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ RA QUYẾT ĐỊNH CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRÀ CÚ……………… 2.3 NHỮNG ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU, CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRÀ CÚ KHI RA QUYẾT ĐỊNH………………………………………………… 2.3.1 NHỮNG ĐIỂM MẠNH…………………………………………… 10 2.3.2 NHỮNG ĐIỂM YẾU……………………………………………… 10 2.3.3 NHỮNG CƠ HỘI………………………………………………… 10 2.3.4 NHỮNG THÁCH THỨC……………………………………………… 10 KINH NGHIỆM THỰC TẾ CỦA BẢN THÂN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM………………………………………………………………… 11 2.4.1 NHỮNG THÀNH TỰU ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC……………………………… 11 2.4.2 NHỮNG VẤN ĐỀ CÒN TỒN ĐỌNG………………………………… 11 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH CỦA HIỆU TRƯỞNG TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRÀ CÚ…………………………………………………………………… 12 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ…………………………………………… 16 KẾT LUẬN……………………………………………………………… 16 KIẾN NGHỊ……………………………………………………………… 16 2.4 4.1 4.2 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 download by : skknchat@gmail.com Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý: - Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Theo Chương I- Điều 16 Luật giáo dục qui định vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục sau: “Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục Cán quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực quản lý trách nhiệm cá nhân Nhà nước có kế hoạch xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển nghiệp giáo dục” - Căn Quyết định số 14/2008 QĐ-BGDĐT ngày 7/4/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Quyết định Ban hành Điều lệ Trường mầm non Theo Chương IIĐiều 16 Điều lệ Trường mầm non Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng “a) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền; b) Thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng hội đồng tư vấn nhà trường, nhà trẻ; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Đề xuất thành viên Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định; c) Phân công, quản lý, đánh giá, xếp loại; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định; d) Quản lý sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường, nhà trẻ; đ) Tiếp nhận trẻ em, quản lý trẻ em hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ; định khen thưởng, phê duyệt kết đánh giá trẻ theo nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; e) Dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lý; tham gia hoạt động giáo dục tuần; hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi theo quy định; f) Thực quy chế dân chủ sở tạo điều kiện cho tổ chức trị xã hội nhà trường, nhà trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; g) Thực xã hội hố giáo dục, phát huy vai trị nhà trường cộng đồng” Trong nhiều nhiệm vụ người Hiệu trưởng trường mầm non rõ sở pháp lý nói trên, nhiệm vụ liên quan đến việc định người hiệu trưởng Cho nên,ra định công việc thiếu trình quản lý người hiệu trưởng Chính thế, để hồn thành tốt nhiệm vụ mình, địi hỏi người hiệu trưởng khơng có kiến thức chun mơn, quản lí mà cần phải có kỹ hỗ trợ cho cơng tác quản lí, vậy, hiệu trưởng cần phải hồn thiện kỹ định download by : skknchat@gmail.com 1.2 Lý lý luận: Sau học tập chuyên đề “Kỹ định” giúp nhận thức như: Hiểu rõ khái niệm định quản lý, chủ thể định, phân loại định quản lý, yêu cầu định quản lý, phương pháp định quản lý; nắm vững quy trình định quản lý nội dung trình tổ chức thực định quản lý Vận dụng kiến thức định quản lý định quản lý Có thái độ đắn trình định quản lý tổ chức thực định quản lý Có ý thức rèn luyện phát triển kỹ định quản lý - Quyết định công việc xuyên suốt hoạt động người quản lý, cấp Để giải vấn đề nảy sinh hoạt động tổ chức, quan hệ qua lại tổ chức môi trường, nhà quản lý phải có định quản lý phù hợp Có thể hiểu: định quản lý nội dung nhà quản lý định ra, đề cho tổ chức thực nhằm giải vấn đề nảy sinh tổ chức trình vận hành - Ra định quản lý hành vi sáng tạo nhà quản lý nhằm định chương trình tính chất hoạt động tổ chức để giải vấn đề mơi trường sở biết quy luật vận động khách quan hệ thống bị quản lý việc phân tích thơng tin trạng - Ra định q trình Trong q trình đó, người quản lý cần thực theo quy trình chặt chẽ, với thao tác xác sở tri thức kinh nghiệm đắn để đưa định quản lý cách tối ưu Điều địi hỏi người quản lý phải có kỹ định quản lý - Kỹ định quản lý có mối quan hệ chặt chẽ với kỹ quản lý Kỹ quản lý tảng việc hình thành kỹ định quản lý, nói cách khác, muốn hình thành kỹ đinh quản lý nhà quản lý phải có đầy đủ kỹ quản lý -Kỹ định quản lý khả vận dụng tri thức, kinh nghiệm có người quản lý để đưa định quản lý điều kiện cho phép Kỹ định quản lý không đơn mặt kỹ thuật hành động định mà biểu qua lực người quản lý chất lượng định quản lý - Kỹ định quản lý bao gồm kỹ như: + Kỹ xác định vấn đề; + Kỹ thu thập xử lý thông tin; + Kỹ dự báo dự đoán; + Kỹ đề phương án; + Kỹ phân tích lựa chọn phương án tối ưu Quyết định hàng ngày: Là định theo lệ thường có tính chất lặp lặp lại Quyết định loại tương đối đơn giản đặc tính lặp lặp lại chúng Nhà quản lý định cách suy luận logic tham khảo quy định có sẳn Quyết định thích nghi: Là lựa chọn phương án nhằm đáp ứng tập hợp vấn đề có mức độ khác thường vừa phải biết rõ phần, loại định download by : skknchat@gmail.com thường nhà quản lý cấp trung gian cấp thấp đưa Kết định dẫn đến cải thiện nhỏ thường xuyên tổ chức Quyết định đổi mới: Là định dựa khám phá phát chuẩn đoán vấn đề mơ hồ khác thường Những định đổi thường địi hỏi nhiều thời gian thơng tin đầu vào đặc biệt Để có định loại này, nhà quản lý phải đặc biệt cẩn trọng việc xác định vấn đề đưa giải pháp Quyết định chiến lược (Quyết định triển vọng): Là định vạch đường lối phát triển chủ yếu hệ thống Đây định định hướng phát triển hệ thống thời gian tương đối dài liên quan nhiều đến hệ thống ngang cấp Quyết định chiến thuật (Quyết định thường xuyên): Là định nhằm xác định cách thức cụ thể để thực mục tiêu giải pháp định chiến lược Quyết định tác nghiệp (Quyết định hàng ngày): Là định có tính chất đạo hàng ngày, điều chỉnh sai lệch so với tiến độ kế hoạch nhằm đạt mục tiêu đề - Các nguyên tắc định: + Đảm bảo tính khoa học + Đảm bảo tính nhân văn + Phải có tính pháp lý, thẩm quyền + Phải đảm bảo tính hệ thống + Phải có tính định hướng + Phải có tính kịp thời + Phải có tính chấp nhận rủi ro + Phải có tính quần chúng - Các bước định: + Nhận thức vấn đề, xác định thẩm quyền trách nhiệm + Thu thập xử lý thông tin + Đưa phương án + Phân tích đánh giá phương án + Lựa chọn phương án tốt - Các bước thực định: + Xác định vấn đề cần để định (Biết có nhu cầu định) + Nhận rõ tiêu chuẩn định + Lượng hoá tiêu chuẩn + Phát triển khả lựa chọn + Đánh giá, phân tích phương án download by : skknchat@gmail.com + Lựa chọn phương án, chọn khả tốt phương án dự phòng + Thi hành định - Các phương pháp định: + Phương pháp độc đoán + Phương pháp phát biểu cuối + Phương pháp nhóm tinh hoa + Phương pháp luật đa số + Phương pháp trí + Phương pháp tự định + Phương pháp định tập thể Ra định trình tư tích cực, địi hỏi nhà quản lý phải có phẩm chất định tư duy, tính sáng tạo phẩm chất quan trọng Khả tư sáng tạo người quản lý giúp cho việc xác định xác vấn đề cần giải quyết, đề xuất phương án khác lựa chọn sáng suốt phương án tối ưu để giải vấn đề Khi tìm tịi lựa chọn phương án giải người quản lý dựa vào kinh nghiệm, vào cách làm người cán quản lý trường khác trường hợp tương tự Tuy nhiên có vấn đề mà phương án giải thơng thường khơng cịn thích hợp hiệu không cao, khả sáng tạo nhà quản lý tìm phương án giải hợp lý Khả tư sáng tạo giúp cho người quản lý phán đốn, nhìn nhận tác động kéo theo định quản lý mà họ đưa 1.3 Lý thực tiễn: Công tác định nhà trường thời gian qua chưa đạt kết mong muốn tập thể nhà trường Sau học tập nghiên cứu chuyên đề kỹ định biết ngun nhân lại có định thế, hiệu trưởng chưa xây dựng kỹ định cách khoa học với điều kiện cụ thể nhà trường tình khác nhau, người lãnh đạo chưa linh hoạt sử dụng kỹ định khác Để khắc phục hạn chế nêu người hiệu trưởng cần phải trau dồi kiến thức quản lý kỹ quản lý bản, kỹ định Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận lý thực tiễn nêu trên, chọn đề tài “Nâng cao kỹ định hiệu trưởng trường mầm non thị trấn Trà Cú” để nghiêm cứu nhằm góp phần vào việc nâng cao lực người hiệu trưởng nhà trường để đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục mà ngành giao phó để góp phần thực tốt nhiệm vụ tương lai Phân tích tình hình thực tế việc định Hiệu trưởng trường mầm non thị trấn Trà Cú: 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non thị trấn Trà Cú: * Về sở vật chất: download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non thị trấn Trà Cú thức thành lập vào năm 2001 Trường nằm địa bàn thuộc khóm thị trấn Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh Trường gồm có điểm chính, có tất 11 phịng học Trong phịng kiên cố, phòng bán kiên cố Trong năm học 2017-2018 trường có 16 nhóm lớp: + nhóm trẻ: từ 24-36 tháng tuổi + lớp: tuổi + lớp: tuổi + lớp: tuổi * Về đội ngũ: Trường mầm non thị trấn Trà Cú có tổng số: 21 cán bộ, giáo viên, nhân viên + Cán quản lý: người (1 hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) + Giáo viên: 17 người + Nhân viên bảo vệ : người Theo quy định trường mầm non thị trấn Trà Cú thiếu 09 giáo viên 01 nhân viên - Về độ tuổi: + 40 – 50 tuổi: người + 30 – 40 tuổi:11người + Dưới 30 tuổi: người Trình độ đào tạo chuẩn 20 người (kể ban giám hiệu), nhân viên chưa qua đào tạo *Về học sinh: Tổng số học sinh 498 trẻ/16 lớp + Nhóm nhà trẻ (trẻ 24-36 tháng): có 45 trẻ lớp/ giáo viên + Khối mầm (lớp tuổi): có 98 trẻ/3 lớp/ giáo viên + Khối chồi (lớp tuổi): có 151 trẻ lớp/ giáo viên + Khối (lớp tuổi): có 204 trẻ/ lớp/ giáo viên *Toàn trường gồm: - Hội đồng nhà trường có khối: khối nhà trẻ - mầm; khối chồi; khối - Chi Trường mầm non có tổng số: 12 đảng viên - Cơng đồn trường có 21 đồn viên cơng đồn - Chi đồn niên có đồn viên * Điểm bậc: Trường mầm non thị trấn Trà Cú đặt khóm thị trấn Trà Cú Trường có nhiều năm liền đạt danh hiệu “Tập thể Lao động xuất sắc” Chi nhiều năm liền đạt “Chi vững mạnh” Nhiều năm liền cơng đồn Liên đoàn lao động tỉnh tặng khen Về giáo viên năm học 2017 - 2018 vừa qua có 02 giáo viên nhận khen ủy ban nhân dân Tỉnh có 01 chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh Có Cán giáo download by : skknchat@gmail.com viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở Có 15 cán giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu Lao động tiên tiến 2.2 Thực trạng vấn đề định Hiệu trưởng trường mầm non thị trấn Trà Cú: Trường mầm non thị trấn Trà Cú trường có truyền thống phát triển lâu dài vầ chất lượng giáo dục Nhà trường phát triển mặt để phấn đấu đến năm học 2019-2020trường đạt chuẩn Quốc gia Lãnh đạo nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh phát triển mặt kể kiến thức kỹ Trong có kỹ định, bên cạnh việc rèn luyện kỹ định trường mầm non thị trấn Trà Cú có ưu khuyết điểm sau: * Ưu điểm: Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề, đa số giáo viên trẻ có khả thích ứng vơi thay đổi tiếp cận nhanh với khoa học công nghệ Hầu hết, giáo viên có tinh thần học hỏi công tác quản lý nên hiểu chất cần nắm kỹ q trình quản lý có kỹ định - Hiệu trưởng nhà trường nắm tâm tư, nguyện vọng, mạnh ban ngành đoàn thể, mặt mạnh giáo viên, nhân viên, học sinh, tạo điều kiện phát triển kỹ xây dựng nguồn lực để thực công tác đào tạo bồi dưỡng nhà trường - Giáo viên có ý thức có ý thức tầm quan trọng nhũng kỹ định, sử dụng linh hoạt nhiều môi trường khác ứng với tình cụ thể - Ln quan tâm đến tâm tư, nguyện vọng người trường để định đắn với khả người * Hạn chế: -Trong định hiệu trưởng đưa có định tuyển sinh trẻ vào đầu năm học gặp khó khăn thực hiện; lí do: trường mầm non thị trấn Trà Cú đặt khóm thị trấn Trà Cú (gồm khóm) Theo qui định PGD nhận trẻ địa bàn thị trấn vào học cịn trẻ xã khác khơng nhận trẻ vào học Nhưng lại có thêm trẻ thuộc nhóm có hồn cảnh cán cơng nhân viên chức làm việc thị trấn Trà Cú đơng nên gặp khó vấn đề tuyển sinh đầu năm (các quan tập trung thị trấn như: UBND huyện, Công an, Huyện ủy, kho Bạc, Ngân hàng, chi cục thuế,…) + Nếu nhận trẻ vào học khơng có đủ giáo viên dạy, khơng có phịng để học + Nếu khơng nhận trẻ vào học bậc cha mẹ trẻ nói khơng biết cho trẻ học đâu.( Tại cha mẹ làm thị trấn muốn gửi học thị trấn dễ đưa rước trẻ, cịn cho học xã không đưa rước con) 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức việc nâng cao kỹ định Hiệu trưởng trường mầm non thị trấn Trà Cú định: Sau học tập nghiên cứu chuyên đề kỹ định tơi biết có nhiều cách định định điều có ưu khuyết điểm hạn chế download by : skknchat@gmail.com Với thân tơi cho kỹ định Hiệu trưởng phải hướng tới cách định dân chủ Bên cạnh phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi giáo viên, nhân viên Phù hợp với tình cụ thể, phù hợp với trình độ phát triển tập thể sư phạm Tôi nhận thấy, để nâng cao kỹ định hiệu trưởng Trường Mầm non thị trấn Trà Cú có điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn cụ thể sau: 2.3.1 Những điểm mạnh Được tạo điều kiện tham gia nghiên cứu học tập lớp bồi dưỡng cán quản lý nên biết ưu điểm hạn chế loại định ý nghĩa tầm quan trọng việc sử dụng kỹ định cụ thể quan đơn vị từ tạo nên động lực to lớn đến tập thể sư phạm nhà trường thức đẩy nhà trường phát triển Có ý thức kỹ luật tốt nội Ln nhiệt tình cơng việc giúp đỡ hồn thành tốt nhiệm vụ giao Khơng ngừng học tập đồng nghiệp người trước ln lắng nghe ý kiến đóng góp đồng nghiệp Tính tình vui vẻ hịa đồng với người 2.3.2 Những điểm yếu Chưa có nhiều kinh nghiệm việc định nên áp dụng vào đơn vị định đơn vị công việc đột xuất chưa đạt hiệu Đơi cịn nóng vội định với tình đơn vị Hiệu trưởng đơi cịn chưa đốn tình xảy đơn vị định 2.3.3 Những hội Được quan tâm đạo sâu sát ngành địa phương nơi quan đóng địa bàn việc triển khai công việc thuận lợi Tập thể sư phạm nhà trường, đặc biệt lực lượng cốt cán, có tinh thần đồn kết, có lập trường vững vàng, có trách nhiệm, tâm thực tốt hoạt động giảng dạy giáo dục đơn vị Được quan tâm phối hợp nhiệt tình lực lượng giáo dục mạnh thường quân, tạo điều kiệntốt cho đơn vị hoạt động đạt hiệu cao phong trào giáo dục đơn vị 2.3.4 Những thách thức Một vài giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy ngại thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước việc ứng dụng công nghê thông tin vào việc giảng dạy lớp Một vài giáo viên chưa sáng tạo cơng việc, chưa chủ động giải khó khăn lớp nên hiệu công việc đạt chưa cao Cơ sở vật chất cịn hạn chế, chưa có phịng chức năng, thiếu nhân Từ ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giảng dạy giáo dục đơn vị 10 download by : skknchat@gmail.com 2.4 Kinh nghiệm thực tế thân học kinh nghiệm 2.4.1 Những thành tựu đạt Qua thực tế việc định nhà trường hàng năm thân nhận thấy muốn làm tốt công tác người Hiệu trưởng cần: Nắm quan điểm, đường lối lãnh đạo Đảng mục tiêu giáo dục đặc biệt thị, Nghị tỉnh ủy Trà Vinh, huyện ủy Trà Cú, Đảng ủy thị trấn Nắm nội dung văn đạo ngành giáo dục đạo thực nội dung chương trình giáo dục ý đến văn ban hành, điều chỉnh Chỉ đạo, giám sát phê duyệt định Hiệu trưởng Cuối năm học cần định chất lượng lên lớp trẻ, xếp loại tay nghề cuối năm giáo viên, nhân viên nhà trường Hàng ngày, hàng tháng Hiệu trưởng định thu chi tài chính, tài sản, nhà trường Quyết định chi tiêu nội đơn vị đủ kinh phí để hoạt động Đơn vị khơng có đơn thư khiếu nạy tố cáo đơn vị, Ví dụ: Quyết định chi tiêu nội nhà trường Hiệu trưởng giao cho kế toán nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, chi tiêu nội có phù hợp hay khơng kế toán phải chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng đơn vị Bài học kinh nghiệm Cần tận dụng tối ưu đạo cương giúp đỡ, động viên nhiệt tình lãnh đạo Phịng Giáo dục Cần khuyến khích phát huy nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ tập thể giáo viên trường mầm non thị trấn Trà Cú Cần phải tạo điều kiện nâng cao tay nghề tập thể giáo viên nhà trường cách đồng Phải thận trọng bám sát nguyên tắc, bước định để hạn chế sai sót q trình định 2.4.2 Những vấn đề cịn tồn đọng Nhìn chung định đơn vị Hiệu trưởng vận dụng nhiều kỹ định phù hợp với yêu cầu phát triển tập thể nhà trường, đặc điiểm tâm lý cấp dưới, đặc điểm tình hình cơng việc Chính nờ vận dụng kỹ định ảnh hưởng tích cực đến nhiệt tình, tâm tập thể giáo viên nhà trường Cho nên vai trò người quản lý nhà trường định quan trọng Biết xác định mơi trường đơn vị từ biết sử dụng linh hoạt kỹ định phù hợp với đối tượng quản lý Người quản lý phải biết tâm tư, nguyện vọng tâm sinh lý nhân viên mà định phù hợp với đối tượng giáo viên, tạo bầu khơng khí thoải mái hoạt động đơn vị Đặc biệt phải tin tưởng lực lượng cốt cán cấp sẵn sàng giao phó nhiệm vụ cho cấp để họ thấy có trách nhiệm cơng việc ngồi cịn tạo điều kiện tốt để họ hồn thành nhiệm vụ Có xây dựng 11 download by : skknchat@gmail.com tập thể đồn kết, đồng lịng, có tâm cao nhiệt tình cơng tác hướng tập thể vững mạnh, đoàn kết Kế hoạch hành động để nâng cao kỹ định Hiệu trường trường mầm non thị trấn Trà Cú Xây dựng bảng kế hoạch hành động cụ thể theo vấn đề sau: 12 download by : skknchat@gmail.com Nội dung công việc 1.Nghiên cứu tài liệu vềkỹ định Người thực Người/đơn vị phối hợp Điều kiện cần thiết Nắm vững Hiệu trưởng nội dung, nguyên tắc, bước việc định Văn thư (hỗ trợ thu thập tài liệu in ấn) Các tài liệu bàn kỹ định Mục tiêu cần đạt Cách thức thực Hiệu trưởng tự nghiên cứutài liệu kỹ Thời gian: Tháng định 08/2018 Dự kiến rủi ro/khó khăn Thiếu tài liệu tham khảo, khơng có thời gian Nâng cao kiến thức, kinh nghiệm định Hiệu trưởng Các phó hiệu trưởng Thời gian: Xuyên Hiệu trưởng chủ suốt trình động trao đổi, làm quản lý học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp chuyên gia Thu thập ý kiến rút kinh nghiệm từ định đưa Có liệu khách quan, xác rút học giá trị Hiệu trưởng Văn thư hỗ trợ thu thập xử lý liệu Bản câu hỏi thu thập ý kiến file mềm cứng Thời gian: Tháng 09/2018 Máy vi tính để xử lý liệu Hiệu trưởng soạn câu hỏi thu thập ý kiến định quan trọng mà đưa ra, sau gửi qua email để người trả lời in gửi đến người download by : skknchat@gmail.com Tìm kiếm tài liệu internet, mươn người thân quan Tranh thủ lúc Kinh phí in ấn tài liệu Trao đổi kinh nghiệm kỹ định với đồng nghiệp chuyên gia Biện pháp khắc phục Ít có hội tiếp xúc tra đổi Tích cực tham gia khóa bồi dưỡng, buổi sinh hoạt chuyên môn, buổi họp với cấp cao Mọi người ngại lãnh đạo nên khơng dám nói thật, nói thẳng Lập câu hỏi ẩn danh hiệu trưởng phải khẳng định rõ tinh thần, thái độ khách quan, lắng nghe tiếp nhận ý kiến người Người thực Người/đơn vị phối hợp Điều kiện cần thiết Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Cách thức thực nhờ người trả lời, góp ý Dự kiến rủi ro/khó khăn Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ tham gia vào công tác định cho thành viên trường Có kế hoạch cụ thể, có tính khoa học khả thi Hiệu Các phịng, trưởng, các tổ, phó hiệu phận trưởng tham gia xây dựng kế hoạch Tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tham gia vào công tác định Giúp người nắm kỹ năng, phương pháp tham gia vào q trình định có thái độ tích cực, nhiệt tình, có thiện chí tham gia Hiệu Tồn thể cán trưởng, bộ, giáo viên, phó hiệu nhân viên trưởng trường Tài liệu kỹ tham gia trình định Thực Đưa Hiệu trưởng Các phó hiệu Phịng họp, Tài liệu tham khảo Hiệu trưởng lên ý tưởng, phó Thời gian: Tháng hiệu trưởng phận 10/2018 xây dựng Phòng họp kế hoạch cụ thể Hạn hẹp thời gian, bất đồng ý kiến quan điểm nội dung kế hoạch Sắp xếp thời gian biểu hợp lý để người đóng góp vào việc xây dựng kế hoạch.Bám mục tiêu đạo, góp ý hiệu trưởng chuyên gia Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trực tiếp bồi dưỡng có Thời gian: Tháng thể mời chuyên gia đến 11/2018 bồi dưỡng Phịng học Khó tập hợp tồn thể người tham gia Có thể xếp lịch bồi dưỡng vào cuối tuần buổi tối (xem xét chế độ bồi dưỡng, hỗ trợ cho người) Mọi người ngại Hiệu trưởng phải Có thể tổ chức 14 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp khắc phục Nội dung cơng việc q trình định với tham gia tập thể Mục tiêu Người thực cần đạt định đắn, phù hợp góp phần đưa nhà trường lên Người/đơn vị phối hợp trưởng phận khác có liên quan đến vấn đề định Điều kiện cần thiết nguồn thông tin, liệu liên quan đến vấn đề cần định Đánh giá rút kinh nghiệm việc định trình quản lý Nhận thấy Hiệu trưởng ưu điểm khuyết điểm, rút học giá trị cho thân trình quản lý nhà trường Văn thư cung cấp thông tin, liệu cần thiết cho hiệu trưởng Các liệu thực tế trình hoạt động nhà trường Thời gian: Tùy theo vấn đề mà xác định khoảng thời gian phù hợp Thời gian: Hiệu trưởng tiến hành đánh giá, rút kinh nghiệm sau lần định sau tháng, học kỳ, năm học Cách thức thực lấy ý kiến, thông tin, liệu thông qua họp, thông qua gặp gỡ cá nhân, thơng qua hình thức giao tiếp gián tiếp khác Dự kiến rủi ro/khó khăn phải nói lên quan điểm, ý kiến mình, ý kiến trái với ý lãnh đạo Biện pháp khắc phục có tinh thần cơng tâm tôn trọng ý kiến người, đánh giá cao ý tưởng sáng tạo cấp dưới, khuyến khích người nêu ý kiến Hiệu trưởng dự kết quả, thông tin, liệu thực tế để đánh giá rút kinh nghiệm Có thể bị tính chủ quan chi phối khơng nhớ hết vấn đề Phải thẳng thắn khách quan tự đánh giá 15 download by : skknchat@gmail.com Tập thói quen tự đánh giá rút kinh nghiệm việc định sau ngày, tuần làm việc Nên có sổ tay ghi chép 4 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Ra định nhiệm vụ quan trọng nhà quản lý Quyết định quản lý có ảnh hưởng đến vấn đề quan trọng tổ chức tồn phát triển tổ chức đó, ảnh hưởng đến vấn đề thứ yếu mức lương khởi điểm trả cho nhân viên tập Tuy nhiên, tất định có ảnh hưởng, dù lớn hay nhỏ, đến kết hoạt động của tổ chức.Vì sống cịn tổ chức, nhà quản lý cần phải phát triển kỹ định Ra định tốt, người ủng hộ thực thi nghệ thuật mà tất nhà lãnh đạo phải học Ra định tốt nghệ thuật.Tùy theo tình mà việc định dựa độc đốn hay đồng thuận tất người Lúc dựa độc đốn hay ln bao biện cách định cực đoan vô nguy hiểm Những người định giỏi người linh hoạt Họ biết phải độc đốn, phải tìm tiếng nói chung người tổ chức nên cân đo hai cực Càng hiểu biết vấn đề có nhiều thơng tin, bạn có nhiều khả định độc đoán Trong trường hợp ngược lại, bạn phải định có cân nhắc đền ý kiến người khác Khi cần nhiều hỗ trợ người khác trình thực định bạn khơng tự định Vì vậy, nên nhớ nguyên tắc quan trọng sau: Để định người tôn trọng tn theo, cần phải cơng khai q trình định Khi làm cho người hiểu tính hợp lý việc định bạn, bạn xây dựng lịng tin nơi họ Tính minh bạch trình định tạo hiểu biết, thông cảm người tổ chức họ dễ dàng tuân theo định họ khơng hồn tồn đồng tình với tổ chức 4.2 Kiến nghị - Sở giáo dục đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo huyện Trà Cú thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cán quản lý cơng tác quản lý nhà trường - Phịng giáo dục đào tạo huyện Trà Cú đầu tư sở vật chất, trang thiết bị nhà trường Phân bổ nhân đầy đủ để trường thuận lợi công tác quản lý đạo thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ - Hiệu trưởng cần phát huy tinh thần dân chủ nhiều trình định, tạo điều kiện cho người, phận liên quan tham gia vào trình định để định đưa hiệu download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Quyết định số 14/2008 QĐ-BGDĐT Quyết định ban hành Điều lệ trường mầm non ngày 7/4/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non Báo cáo tổng kết năm học 2017-2018 trừơng mầm non thị trấn Trà Cú Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 trường mầm non thị trấn Trà Cú 17 download by : skknchat@gmail.com ... hệ chặt chẽ với kỹ quản lý Kỹ quản lý tảng việc hình thành kỹ định quản lý, nói cách khác, muốn hình thành kỹ đinh quản lý nhà quản lý phải có đầy đủ kỹ quản lý -Kỹ định quản lý khả vận dụng... việc định Hiệu trưởng trường mầm non thị trấn Trà Cú: 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non thị trấn Trà Cú: * Về sở vật chất: download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non thị trấn Trà Cú... người quản lý để đưa định quản lý điều kiện cho phép Kỹ định quản lý không đơn mặt kỹ thuật hành động định mà biểu qua lực người quản lý chất lượng định quản lý - Kỹ định quản lý bao gồm kỹ như: