(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học ” (1)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi nâng cao khả cảm thụ tác phẩm văn học download by : skknchat@gmail.com Quảng Bình, tháng năm 2018 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi nâng cao khả cảm thụ văn học Họ tên: Nguyễn Du Lịch Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường mầm non Hồng Thủy download by : skknchat@gmail.com Quảng Bình, tháng năm 2018 download by : skknchat@gmail.com PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Bác Hồ kính yêu sống quan tâm đến người, cháu thiếu niên nhi đồng Bác trọng bữa ăn, giấc ngủ tiến cháu Bác Hồ nói: “ Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Đúng vậy, trẻ em lứa tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn ngây thơ, hồn nhiên tờ giấy trắng Mọi hoạt động học tập vui chơi trình chăm sóc trẻ trường mầm non đem lại cho trẻ điều kỳ lạ, thần tiên Như biết, thời đại, giáo dục chiếm vị trí quan trọng xã hội Cùng với số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao đời sống xã hội người, có điều tuỳ theo thời đại mà giáo dục tổ chức kiểu hay kiểu khác Tuỳ theo độ tuổi mà giáo dục khác Do đặc điểm lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo tiến hành theo phương châm "Chơi mà học".Và dạy trẻ cảm thụ văn học nội dung quan trọng việc phát triển toàn diện cho trẻ Trẻ cảm thụ văn học hình thành trẻ tình cảm đạo đức tốt đẹp, cảm xúc thẫm mỹ, phát triển trí tưởng tượng như: Lòng yêu thiên nhiên quả, hoa lá, lịng kính trọng u thương gần gũi giúp đỡ người thân xung quanh trẻ ông bà, bố mẹ, giáo, anh chị em Từ lọt lịng mẹ, đến lúc chập chững tập đi, tập nói, đến lúc trẻ biết viết, đọc văn học cầu nối, phương tiện dẫn dắt trẻ Nói tiếng nói, bước đầu tiên, ngơn ngữ trau chuốt trẻ, ca dao, chuyện kể gương mẫu mực lời ăn tiếng nói cho trẻ học tập phương tiện hữu hiệu việc giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, yêu mến bạn bè người thân, biết Bác Hồ kính u, thật thà, ngoan ngỗn… cịn phương tiện hình thành phẩm chất đạo đức sáng, mà đặc biệt trẻ ngôn ngữ trẻ phát triển mạnh mẽ, trẻ nói mạch lạc, nói diễn cảm, nói câu, từ ngữ pháp Văn học download by : skknchat@gmail.com nuôi dưỡng phát triển trẻ trí tưởng tượng, sáng tạo nghệ thuật Vì việc đem tác phẩm văn học đến cho trẻ việc quan trọng cần thiết Đối với trẻ mẫu giáo, trình tiếp xúc với tác phẩm văn học phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, để từ trẻ bộc lộ khả cảm thụ văn học Khả cảm thụ phát triển trực tiếp trẻ lĩnh vực: Nhận thức - ngơn ngữ - tình cảm xã hội Tuy nhiên đưa tác phẩm đến cho trẻ đòi hỏi người giáo viên phải có suy nghĩ sáng tạo lựa chọn tác phẩm hay phù hợp với lứa tuổi, có ý nghĩa giáo dục trẻ Vì thân nghiên cứu suy nghĩ để từ đưa : “Một số biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nâng cao khả cảm thụ văn học.” 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài: Việc cho trẻ làm quen văn học nơi đâu, lúc lĩnh vực áp dụng thân giáo viên mầm non dạy lớp 4- tuổi nên muốn tập trung khai thác mạnh trẻ phạm vi trường mầm non Vì phạm vi đề tài tơi áp dụng cho trẻ 4- tuổi trường mầm non Ở trẻ mạnh dạn tự tin tiếp xúc với tác phẩm văn học từ trẻ bộc lộ khả cảm thụ văn học 1.3 Điểm đề tài: Qua nghiên cứu mạng, sách báo tơi thấy có nhiều giải pháp giúp trẻ cảm thụ tốt tác phẩm văn học giáo viên rèn đọc kể diễn cảm, áp dụng đa dạng giáo cụ trực quan, lựa chọn tác phẩm phù hợp, làm quen tác phẩm lúc nơi, hướng dẫn trẻ kể chuyện đóng kịch dựa vào giải pháp sẵn có tơi nghiên cứu áp dụng thêm hai giải pháp xây dựng mơi trường mở kích thích trẻ u thích tác phẩm văn học; nắm bắt khả cảm thụ tác phẩm văn học cá nhân trẻ Đây hai giải pháp mà tơi tâm đắc, giải pháp xây dựng môi trường mở yếu tố quan trọng kích thích trẻ sáng tạo rèn luyện ngơn ngữ thân cách tốt Cịn giải pháp nắm bắt khả cảm thụ cá nhân trẻ, giải pháp phù hợp với tính cá nhân hóa giáo dục mầm non download by : skknchat@gmail.com PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng trước nghiên cứu giải pháp Năm học 2018 - 2019 nhà trường phân công dạy lớp mẩu giáo 4- tuổi, gồm 37 cháu, số cháu nam 20 cháu, nữ 17 cháu Trong q trình giảng dạy mơn làm quen văn học gặp thuận lợi khó khăn sau Thuận lợi : - Ban giám hiệu nhà trường có trình độ chun mơn cao có nhiều kinh nghiệm quản lý, làm việc có khoa học - Trường thường xuyên tổ chức buổi thao giảng, dự để học hỏi, trao đổi kinh nghiệm - Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ trang thiết bị dụng cụ, đồ dùng dạy học - Hàng năm học lớp bồi dưỡng hè dự buổi chuyên đề phịng, trường bạn nhà trường tổ chức Đó điều kiện để học tập, củng cố thêm kiến thức phục vụ cho tiết dạy - Giáo viên lớp có trình độ đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình, tâm huyết với nghề - Được phụ huynh quan tâm hỗ trợ nguyên vật liệu dễ kiếm địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Đồ chơi đơn giản, dễ kiếm, đảm bảo an toàn cho trẻ đảm bảo khoa học - Đối với phụ huynh môn văn học mối quan tâm hàng đầu, họ mong muốn em học tốt môn văn học - Luôn giao lưu học hỏi đồng nghiệp qua tiết dạy - Bên cạnh thuận lợi thân gặp khơng khó khăn sau Khó khăn: download by : skknchat@gmail.com - Cơ sở vật chất nhà trường gặp nhiều khó khăn: Diện tích lớp học chật hẹp, số học sinh lớp đơng - Trong lớp có nhiều trẻ bị suy dinh đưỡng, thấp cịi, nên gây nhiều khó khăn cho việc tham gia vào hoạt động, hoạt động đóng kịch - Đại đa số trẻ em nơng dân nghèo nên cháu quan tâm đầy đủ Mặc dù có độ tuổi song tính tháng có trẻ sinh đầu năm, có trẻ sinh cuối năm lí lớp lại có chênh lệch nhận thức, có nhiều cháu hiếu động số cháu chậm chạp, rụt rè, e ngại … - Đồ dùng đồ chơi ngồi trời chưa có, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học chủ yếu đồ dùng tự làm, thiếu phương tiện hỗ trợ lúc nơi - Một số trẻ khơng qua học lớp bé nên cịn bỡ ngỡ với số tiết làm quen tác phẩm văn học - Bên cạnh trẻ nhút nhát cịn có số trẻ hiếu động nên ảnh hưởng đến q trình cảm thụ tích cực trẻ * Kết khảo sát thực tế : Khi chưa thực đề tài kết sau: Nội dung Hứng thú học Hiểu nội dung Thuộc tác phẩm Đọc kể diễn cảm Nhìn vào bảng khảo sát tơi thấy biện pháp thơng thường, chưa có biện pháp tác động chất lượng đạt trẻ mức độ trung bình yếu cịn mức cao, số trẻ cảm thụ tác phẩm văn học cịn thấp Vì tơi suy nghĩ trăn trở làm để có biện pháp hữu hiệu việc thực nâng cao hiệu cho trẻ mẫu giáo lớn - tuổi có khả cảm thụ tác phẩm văn học đạt hiệu cao Từ đặc điểm tình hình thực tế thân lớp mình, tơi suy nghĩ tìm phương pháp thích hợp, để trẻ cảm thụ tác phẩm văn học tốt sử dụng số giải pháp sau: download by : skknchat@gmail.com 2.2 Các giải pháp 2.2.1.Giáo dục văn học lúc nơi: Thực tế giáo dục văn học mẫu giáo cho ta thấy lực cảm thụ văn học trẻ khơng thể tự mà phát triển được, mà phải qua trình: Học mà chơi lúc nơi Vào buổi sáng đón trẻ, ngồi cơng việc nhắc trẻ chào ba mẹ, giữ vệ sinh tơi thường hay trị chuyện với trẻ theo chủ điểm chương trình học Ví dụ: Chủ điểm số ngành nghề Tơi trị chuyện với trẻ gia đình có người bố mẹ làm nghề gì, anh chị làm nghề gì, làm đâu, làm sản phẩm gì, trị chuyện với trẻ công việc số ngành nghề xã hội, ích lợi cơng việc đó, nghề làm sản phẩm gì, lớn lên thích làm nghề Tơi cảm thấy có tác dụng lớn trẻ Trong lúc trò chuyện cô cung cấp cho trẻ nhiều vốn từ giúp trẻ hiểu nghĩa câu, nói trọn câu, diễn đạt mạch lạc Khơng trẻ cịn tìm hiểu giới xung quanh làm quen với kiến thức mới, giúp trẻ bước vào tiết học cách dễ dàng Vì lúc trị chuyện với trẻ phải nói rõ ràng, xác, ngắn gọn, đủ nghĩa giúp trẻ học nói tốt Qua thời gian thực tơi nhận thấy cháu mạnh dạn hồn nhiên thích trị chuyện với người lớn Đặc biệt có vốn từ đáng kể Không vào sinh hoạt chiều cho trẻ chơi theo ý thích góc sách truyện tơi ln khuyến khích trẻ tham gia Trẻ “đọc”, xem câu chuyện mà trẻ thích, chơi với rối trẻ yêu, nghe câu chuyện thơ mà trẻ cảm thấy hứng thú…Khi trẻ tiếp xúc nhiều lần trẻ cảm nhận hay đẹp tác phẩm ngày thích thú với hoạt động văn học Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với văn học: Trẻ cô bạn đọc thơ, đọc đồng dao ( Cô giáo lưu ý hướng trẻ đọc thật diễn cảm theo nội dung nhịp điệu tác phẩm), trẻ ngồi tán nghe cô kể câu chuyện cổ tích, câu chuyện gắn với sống hàng ngày trẻ download by : skknchat@gmail.com + Tôi trao đổi vận động phụ huynh cố gắng dành thời gian để tâm với trẻ lắng nghe trẻ nói, trị chuyện với trẻ phải nói rõ ràng mạch lạc, tốc độ vừa phải để trẻ nghe cho rõ, cha mẹ người thân phải cố gắng phát âm cho trẻ bắt chước + Khuyến khích phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ Tránh khơng nói tiếng địa phương, cần tránh cho trẻ nghe hình thái ngơn ngữ khơng xác Tun truyền hình thức: bảng tuyên truyền đẹp, thay đổi nội dung hình thức phù hợp với chủ đề Ví dụ: Chủ đề: Thế giới thực vật, tết mùa xn, bảng tun truyền có hình ảnh tết mùa xuân, câu thơ, câu truyện, hát, đồng dao có tổ chức giao lưu lớp với phụ huynh Tuyên truyền nội dung theo chủ đề, câu truyện hấp dẫn vào đón, trả trẻ để cháu phụ huynh nghe Tuyên truyền góc chơi đặc biệt góc học tập, thường thay đổi tranh ảnh để lơi trẻ, giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào đón trả trẻ trao đổi trẻ kể chuyện đọc truyện trị truyện giúp cho trẻ phát triển ngơn ngữ mạch lạc * Từ biện pháp áp dụng với trẻ kết khảo sát lớp sau: Môn Thơ Chuyệ n Khảo sát đầu tháng Hứng thú: 54% Hiểu nội dung: 51,3 Thuộc tác phẩm: 56,3 Đọc diễn cảm: 54% Hứng thú: 54% Hiểu nội dung: 51,3% Kể diễn cảm: 40,9% Nhìn vào bảng khảo sát tơi thấy số trẻ có khả lên rõ rệt, số trẻ mức độ trung bình yếu giảm xuống đáng kể Vì kết luận với biện pháp thơng thường rập khn, máy móc thực trạng chất lượng thu trẻ thấp Nếu biết vận dụng sáng tạo linh download by : skknchat@gmail.com hoạt giải pháp làm hiệu việc dạy trẻ cảm thụ tác phẩm văn học nâng lên rõ rệt Sau áp dụng số biện pháp cho trẻ cảm thụ văn học cho thấy: + Trẻ thông minh sáng tạo học tiết văn học + Trẻ thích đóng kịch + Trẻ thích đọc thơ kể truyện + Trẻ ghi nhớ thuộc thơ truyện lâu + Trẻ có khả tự sáng tạo thể tính cách nhập vai cách linh hoạt + Biết kể truyện sáng tạo, kể theo trí tưởng tượng cách phong phú đa dạng -Về phía bậc phụ huynh: - Tầm nhận thức phụ huynh nâng lên, phụ huynh hiểu rõ nội dung ý nghĩa việc nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen vi văn học núi riờng v cỏc mụn hc khỏc nói chung Đây khơng hình thành thói quen nắm bắt kiến thức thoải mái khơng gị bó,ép buộc Nhờ giải pháp tổ chức tiết học hứng thú , - Cha mẹ coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy cho trẻ làm quen với văn học, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng thơng tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông kết lượng phụ huynh dự họp hai kỳ họp vừa qua lớp đạt 80%, đối tượng cha mẹ đạt 70% - Cha mẹ cảm thấy mản nguyện với thành công trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, khơng chê bai trích giáo ngược lại cha mẹ thơng cảm, chia sẻ khó khăn giáo, cung cấp vật liệu, phụ giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ chơi - Về phía giáo viên nhà trường: download by : skknchat@gmail.com Qua trình tìm tịi suy nghĩ đặc biệt áp dụng biện pháp giúp trẻ nâng cao khả cảm thụ kết khả quan thể mặt: - Bản thân nhận thức rõ tầm quan trọng việc làm quen với văn học yếu tố quan trọng để giúp trẻ phát triển cách tồn diện - Tơi nắm phương pháp mơn, tìm lạ, sáng tạo Tôi nhận thấy thân lớn lên nhiều nghề nghiệp phương pháp lên lớp, thân có nhiều cách vào sáng tạo thu hút tập trung ý trẻ Qua giúp tơi sáng tạo việc tổ chức tiết dạy sử dụng đồ dùng cách khoa học, giải tình cách nhanh nhạy - Trong trình lên lớp thân tích hợp mơn cách sinh động hơn, giúp nắm phương pháp, tạo cho cháu môi trường làm quen với văn học phong phú phù hợp PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: - Ngành giáo dục mầm non ngành học đặc biệt quan trọng nghiệp đào tạo người mới, sở hình thành phát triển người Chính giáo viên mầm non ln cần có phẩm chất đạo đức, lối sống, tư tưởng, lập trường vững vàng Luôn bồi dưỡng, chau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ phát âm chuẩn cho trẻ, kỹ đóng vị trí quan trọng sống hàng ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ Luyện cho trẻ nói mạch lạc thơng qua môn làm quen văn học tổng hợp tồn nội dung rèn luyện ngơn ngữ Nói đủ từ, đủ câu chứng tỏ ngôn ngữ trẻ đạt yêu cầu cao mặt biểu âm thanh, từ diễn đạt, câu ngữ pháp, mạnh dạn tự tin giao tiếp Đề tài nghiên cứu làm sở vững cho việc học tập trẻ năm - Việc rèn cho trẻ nói đủ từ, đủ câu rõ ràng vấn đề quan trọng, nên giáo viên không rèn cho trẻ tốt qua tiết học mà bên cạnh phải rèn luyện thân để có trình độ chun mơn dạy tốt.Không việc làm quen với download by : skknchat@gmail.com tác phẩm văn học cho trẻ -5 tuổi trọng tâm nội dung lớn chương trình giáo dục cho trẻ Mầm non Nhằm phát triển ngôn ngữ mặt phát triển khác nhân cách tồn diện, góp phần quan trọng vào việc chuẩn bị cho trẻ học phổ thông sau Bằng chủ động linh hoạt vận dụng biện pháp nâng cao khả cảm thụ văn học vào hoạt động khác làm cho trẻ hứng thú, tập trung, giúp trẻ thể khéo léo, óc tưởng tượng, giao lưu bạn bè Giáo viên sáng tạo việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, biết tìm giải pháp để thực tốt chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân cô giáo cần nhiều thời gian để nghiên cứu, tham khảo tài liệu qua sách báo, ti vi ….Đầu tư vào cách tổ chức, cách hoạt động cho phù hợp với tiết dạy Thông qua việc áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp giúp trẻ -5 tuổi cảm thụ tốt với văn học” thấy cháu tiến nhiều, mạnh dạn tự tin, u thích văn học - Cơ giao cân phai ân cân nhe nhang đôi vơi tre, chịu kho tim toi, tranh anh, thơ ca, câu đô, đông dao… mang tinh chât phát triển ngôn ngữ cho tre - Luôn tao cho tre môt tinh thân thoai mai, lông ghep cac hanh vi tôt vê phát triển ngôn ngữ - Thương xuyên day tre, đông viên tre đoc cac bai thơ,câu đô mang tinh chât giao duc giúp trẻ làm quen tác phẩm văn học moi luc moi nơi - Thương xuyên trao đôi vơi cac bâc phu huynh đê phôi hơp hương dân để phối hợp dạy bồi dưỡng cho tre Bản thân cố gắng học hỏi để tìm giải pháp tối ưu nhằm đem lại kết tốt cho trẻ Kiến nghị, đề xuất Từ việc làm cụ thể kết đạt để nâng cao khả cảm thụ văn học cho trẻ trường mầm non nói chung trường mầm non nơi tơi giảng dạy nói riêng Tơi xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến Cụ thể sau: *Đối với Phòng Giáo dục: - Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non chuyên đề văn học để giúp giáo viên nắm bắt, tiếp cận vấn đề đổi download by : skknchat@gmail.com - Tổ chức tiết kiến tập để giáo viên có điều kiện trao đổi, rút kinh nghiệm khả tổ chức sử dụng biện pháp dạy học phù hợp - Tạo điều kiện cho giáo viên học tập trường bạn, dạy mẫu *Đối với Ban Giám hiệu: - Ban Giám hiệu cần có đạo cụ thể, làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm cho giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên mặt hạn chế Trong phạm vi nhà trường tạo điều kiện cho cháu học tốt như: Môi trường hoạt động phải có sân chơi, bóng mát số hoạt động cho trẻ hoạt động trời đạt hiệu cao - Cần trang bị đầy đủ vật chất, đồ dùng dạy học cho cô trẻ * Đối với giáo viên: - Muốn giáo dục trẻ đạt kết tốt, người giáo viên phải có tâm huyết với nghề, có lịng u nghề, mến trẻ, phải nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ Người giáo viên phải có trình độ chun mơn vững vàng, khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn hồn thành tốt nhiệm vụ - Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục trẻ, giáo viên phải linh hoạt, có óc sáng tạo Thường xuyên thay đổi hình thức sử dụng thủ thuật, giúp trẻ hứng thú hoạt động cách tích cực - Chịu khó sưu tầm, nghiên cứu để tìm hình thức tổ chức biện pháp dạy học phù hợp với tiết dạy - Tích cực học hỏi với đồng nghiệp, tìm tòi UDCNTT vào dạy học để phát huy khả sáng tạo cơng tác phục vụ tiết dạy * - Đối với phụ huynh: Đưa đón em học chuyên cần để đảm bảo trẻ tiếp thu kiến thức cách có hệ thống, liên tục Phụ huynh cần trao đổi, phối hợp với giáo viên việc tiếp cận môn văn học nhà , Nuôi dưỡng uốn nắn trẻ nói trịn câu, biết xin lỗi làm sai, giáo dục trẻ download by : skknchat@gmail.com biết yêu quý người tốt, không học theo nhân vật xấu tính truyện cổ tích - Phụ huynh cần tạo điều kiện giúp đỡ cho giáo viên việc sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để phục vụ cho việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Trên số biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nâng cao khả cảm thụ văn học mà rút trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt đạo đức, nhân cách, phẩm chất, trí tuệ ngơn ngữ Với khn khổ viết nhỏ, vấn đề dừng lại phạm vi hạn chế, chưa thể bao quát hết tất Đồng thời trình viết cịn thiếu sót định, tơi mong góp ý xây dựng bạn đồng nghiệp, cấp lãnh đạo giúp tơi ngày có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay giảng dạy môn u thích Tơi xin chân thành cảm ơn download by : skknchat@gmail.com XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG download by : skknchat@gmail.com XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………….……………………………………………………… download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com ... tuổi, có ý nghĩa giáo dục trẻ Vì thân tơi nghiên cứu suy nghĩ để từ đưa : ? ?Một số biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nâng cao khả cảm thụ văn học. ” 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài: Việc cho trẻ làm quen văn. .. Ở trẻ mạnh dạn tự tin tiếp xúc với tác phẩm văn học từ trẻ bộc lộ khả cảm thụ văn học 1.3 Điểm đề tài: Qua nghiên cứu mạng, sách báo thấy có nhiều giải pháp giúp trẻ cảm thụ tốt tác phẩm văn học. .. đẹp giúp trẻ tự tin nhập vai tạo cho trẻ hứng thú với diễn 2.2.3 Xây dựng mơi trường mở kích thích trẻ lĩnh hội tác phẩm văn học Để giúp trẻ nâng cao khả cảm thụ văn học việc tạo hội cho trẻ