PHÒNG GD-ĐT QUẢNG ĐIỀN TRƯỜNG THCS QUẢNG THÀNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN SINH HỌC Các chủ đề Lớp Lưỡng cư 3t MA TRẬN Nhận biết TNKQ TL 10%= 1đ Các mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Phân biệt Sinh sản trình sinh ếch sản pt qua biến thái (0.5đ) (0.5đ) Lớp Bò sát 4t Cấu tạo, đời sống vai trò (0.5đ) 15%= 1.5đ Lớp Chim 5t 15% =1.5đ ĐV đời sống 4t (1đ) Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống (2đ) 20%=2đ Lớp Thú 6t 25%=2.5đ Tiến hóa 4t Vai trị bị sát Sự tiến hóa hệ quan (0.5đ) Nêu khái niệm đa dạng sinh học biện pháp đấu tranh sinh học Cấu tạo chức hệ quan (2đ) Phân loại (0.5đ) Nguy suy giảm biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học DeThiMau.vn Sự tiến hóa hệ tuần hoàn ĐVCXS (1đ) 15%=1.5đ Tổng 100%= 10đ (0.5đ) câu 1đ 10% câu 2đ 20% câu 1đ 10% (1đ) câu 3đ 30% câu 1đ 10% câu 2đ 20% ĐỀ KIỂM TRA HK II MÔN: SINH HỌC Họ tên:………………………Lớp…………………………………………… A TRẮC NGHIỆM: đ I/ Hãy khoanh tròn vào đầu câu trả lời 1/ Đầu ếch gắn với thành khối thn nhọn phía trước có tác dụng: a Giúp ếch rẻ nước bơi b Giúp ếch dễ thở bơi c Giúp ếch thuận lợi động tác nhảy d Giảm sức cản nước bơi 2/ Thằn lằn bóng dài có da khơ vảy sừng bao bọc có tác dụng: a Giúp thuận lợi động tác di chuyển c Giảm ma sát da với mặt đất b Ngăn cản thoát nước thể d Cả a, b, c 3/ Thú móng guốc xếp vào guốc chẵn là: a.Lợn, bò b Bò, ngựa c.Hươu, tê giác d Voi, hươu/ 4/ Tim chim tiến hóa thằn lằn chỗ có: a ngăn b ngăn c ngăn có vách hụt d ngăn 5/ Biện pháp sau đấu tranh sinh học: a Thiên địch b Sử dụng vi khuẩn gây bệnh c Gây vô sinh d Dùng thuốc hóa học 6/ Sự sinh sản ếch giống cá điểm nào? a Thụ tinh b Thụ tinh c Có tượng ghép đơi d Khơng có tượng ghép đôi B TỰ LUẬN: (7 đ) 1/ Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? (2đ) 2/ Nêu vai trị bị sát? (1đ) 3/ Trình bày đặc điểm chung lớp thú? (2đ) 4/ Sinh sản hữu tính tiến hóa sinh sản vơ tính điểm nào?(1đ) 5/ Nêu nguyên nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam? (1đ) DeThiMau.vn ĐÁP ÁN: I.Trắc nghiệm;(3đ) a a a d d a II.Tự luận:(5đ) Câu 1:(2đ) Đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời sống bay - Thân hình thoi, chi trước biến thành cánh, chi sau: ngón trước ngón sau có vuốt - Lơng ống có sợi lơng làm thành phiến mỏng, lơng tơ xốp, có sợi lơng mảnh làm thành chùm - Mở sừng bao bọc, lấy hàm không - Cổ dài khớp đầu với thân Câu 2: (1đ)Vai trị bị sát: - Diệt sâu bọ có hại - Có giá trị thực phẩm, dược phẩm, sản phẩm mĩ nghệ Câu 3(2đ) Đặc điểm chung lớp thú: - Thú động vật có xương sống, có tổ chức cao - Có tượng thai sinh ni sữa mẹ - Có lơng mao, phân hóa thành loại - Tim ngăn, não phát triển - Là ĐV nhiệt Câu 4(1đ) Sinh sản hữu tính tiến hóa sinh sản vơ tính điểm : -Hữu tính có thụ tinh làm cho sinh vật tiến hóa -Vơ tính khơng có thụ tinh Câu (1đ) Ngun nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam: - Nạn phá rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, du canh, di dân, khai hoang, nuôi trồng thủy sản, xây dựng đô thị, làm môi trường sống động vật - Sự săn bắt buôn bán động vật hoang dại với sử dụng tràn lan thuốc trừ sâu, việc thải chất thải nhà máy, khai thác dầu khí giao thơng đường biển GV đề Ngô Thị Thủy DeThiMau.vn ... 10đ (0.5đ) câu 1đ 10% câu 2đ 20% câu 1đ 10% (1đ) câu 3đ 30% câu 1đ 10% câu 2đ 20% ĐỀ KIỂM TRA HK II MÔN: SINH HỌC Họ tên:………………………Lớp…………………………………………… A TRẮC NGHIỆM: đ I/ Hãy khoanh tròn vào đầu... c ngăn có vách hụt d ngăn 5/ Biện pháp sau đấu tranh sinh học: a Thiên địch b Sử dụng vi khuẩn gây bệnh c Gây vơ sinh d Dùng thuốc hóa học 6/ Sự sinh sản ếch giống cá điểm nào? a Thụ tinh ngồi... thai sinh nuôi sữa mẹ - Có lơng mao, phân hóa thành loại - Tim ngăn, não phát triển - Là ĐV nhiệt Câu 4(1đ) Sinh sản hữu tính tiến hóa sinh sản vơ tính điểm : -Hữu tính có thụ tinh làm cho sinh