(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi tại trường mầm non hàm rồng TP thanh ho

MỤC LỤC I MỞ ĐẦU……… ………………………………………………….…… …02 Lý chọn đề tài………………… ………………………… 02 Mục đích nghiên cứu .03 Đối tượng nghiên cứu .03 Phương pháp nghiên cứu .03 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIÊṂ .03 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiêṃ…… …… 03 Thực trạng vấn đê trước áp dụng sáng kiến kinh nghiêṃ… …… 04 Các biện pháp tiế́n hành để giải quyết vấn đê… 05 Hiêụ quả của sá́ ng kiế́n kinh nghiệm………… … .17 III KẾT LUÂN,̣ KIẾN NGHỊ……………… …………… 19 Kết luâṇ 19 Kiến nghị 20 download by : skknchat@gmail.com I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Chắc hẳn hiể̉u rõ câu nói: “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai” Đúng trẻ em chí́nh chủ̉ nhân tương lai củ̉ a đấ́t nướ́c, búp măng non ngày, ngày lớ́n lên mang theo phẩm chấ́t, trí́ tuệ, đạo đứ́c củ̉ a người Việt Nam Lứ́a tuổi mầm non lứ́a tuổi luôn đượ̣c xã hội quan tâm tạo điều kiện để̉ phá́ t triể̉n nhân cá́ ch cá́ ch tồn diện Để̉ đạt dượ̣c điều việc chăm sóc, giá́ o dục̣ trẻ phả̉ i có chung tay góp sứ́c củ̉ a nhà trường, gia đình xã hội Nhưng trướ́c phá́ t triể̉n mạnh mẽ củ̉ a kinh tế́ rấ́t nhiều cá́ c bậc phụ ̣ huynh có rấ́t í́t thời gian để̉ quan tâm đế́n cá́ i bên cạnh có số́ phụ ̣ huynh thường bao bọc, nuông chiều trẻ cá́ ch thá́ i quá́ , làm hộ trẻ khiế́n trẻ ỷ lại, í́ch kỉ, không quan tâm đế́n người khá́ c cá́ c kỹ số́ng rấ́t hạn chế́, gây khó khăn cho trẻ việc có tình huố́ng bấ́t ngờ xả̉ y Vì vậy, số́ trẻ rấ́t hạn chế́ cá́ c kỹ số́ng bả̉ n hàng ngày Một số́ trẻ rấ́t thụ ̣ động có tình huố́ng xả̉ y Chí́nh vậy, việc rèn kỹ số́ng cho trẻ việc làm hế́t sứ́c cần thiế́t giúp trẻ có kỹ bả̉ n số́ng Kỹ số́ng yế́u tố́ quan trọng điều khiể̉n ý thứ́c hành vi củ̉ a người Giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ mầm non mang lại cho cá́ c chá́ u rấ́t nhiều lợ̣i í́ch mặt sứ́c khỏe, giá́ o dục̣ cả̉ văn hóa xã hội, giúp cá́ c chá́ u sớ́m có thể̉ cường trá́ ng, lành mạnh trí́ tuệ thể̉ lực, sớ́m có ý thứ́c khả̉ thí́ch nghi vớ́i số́ng, làm chủ̉ bả̉ n thân, số́ng tí́ch cực hướ́ng đế́n điều lành mạnh cho chí́nh cho cộng đồng Giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ mầm non có ý nghĩa hế́t sứ́c quan trọng cho cả̉ đời Xã hội làm thay đổi số́ng củ̉ a người, nhiều vấ́n đề phứ́c tạp liên tục̣ nả̉ y sinh Bên cạnh tá́ c động tí́ch cực, cịn có tá́ c động tiêu cực, gây nguy hại cho người, đặc biệt trẻ em Nế́u người có trẻ em khơng có kiế́n thứ́c cần thiế́t để̉ biế́t lựa chọn giá́ trị ̣ số́ng tí́ch cực, khơng có lực để̉ ứ́ng phó, để̉ vượ̣t qua thá́ ch thứ́c mà hành động theo cả̉ m tí́nh rấ́t dễ gặp trở ngại, rủ̉ i ro số́ng Giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ đượ̣c tiế́n hành toàn cá́ c hoạt động ngày như: vui chơi, học tập, lao động vừa sứ́c, lễ hội, tham quan…Mỗi hoạt động có ưu thế́ riêng đố́i vớ́i việc dạy kỹ số́ng cần thiế́t vớ́i số́ng củ̉ a trẻ Để̉ có đượ̣c kỹ số́ng, trẻ cần phả̉ i có thời gian q́ trình tập luyện thường xuyên vớ́i hổ trợ̣ củ̉ a cô giá́ o, người lớ́n bạn bè Giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ có kinh nghiệm số́ng, biế́t đượ̣c điều nên làm không nên làm, giúp trẻ biế́t hợ̣p tá́ c bạn, xây dựng tí́nh độc lập, kí́ch thí́ch óc tò mò, khả̉ sá́ ng tạo; biế́t yêu thương, chia biế́t lắng nghe người khá́ c nói, đồng thời biế́t diễn đạt ý củ̉ a nhóm bạn; ngồi cịn xây dựng cho trẻ lịng tin, chủ̉ động biế́t cá́ ch sử lý cá́ c tình huố́ng số́ng tiế́p nhận thử thá́ ch download by : skknchat@gmail.com mớ́i, đặt tả̉ ng cho cho trẻ trở thành người có trá́ ch nhiệm có số́ng hài hịa tương lai Mục̣ tiêu củ̉ a việc rèn kỹ số́ng nhằm phá́ t triể̉n, nuôi dưỡng giá́ trị ̣ số́ng tả̉ ng hình thành kỹ số́ng tí́ch cực trẻ, giúp cân số́ng cá́ c lĩnh vực tả̉ ng: thể̉ trạng, tâm hồn, trí́ tuệ tinh thần Xuấ́t phá́ t từ lý giá́ o viên trực tiế́p đứ́ng lớ́p - tuổi Qua thời gian tìm tịi nghiên cứ́u, nhận thứ́c đượ̣c sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng củ̉ a cá́ c kỹ số́ng đố́i vớ́i phá́ t triể̉n củ̉ a trẻ Tuy nhiên việc giá́ o dục̣ kỹ số́ng chưa trở thành môn vớ́i giá́ o trình chuẩn, đượ̣c á́ p dụng ̣ nhà trường Vớ́i trá́ i tim người mẹ thứ́ hai củ̉ a trẻ năm học 2017-2018 thúc lựa chọn “Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Hàm Rồng”, vớ́i mong muố́n đượ̣c góp phần nhỏ bé củ̉ a vào việc thực mục̣ tiêu giá́ o dục̣ giai đoạn Mục đích nghiên cứu Mục̣ đí́ch tơi nghiên cứ́u: Một số́ biện phá́ p dạy kỹ số́ng cho trẻ - tuổi nhằm phá́ t huy nâng cao tí́nh tí́ch cực, động, sá́ ng tạo, mạnh dạn, tự tin hoạt động hoàn cả̉ nh củ̉ a trẻ nhằm củ̉ ng cố́ rèn luyện cho trẻ kỹ số́ng bả̉ n thông qua cá́ c hoạt động học, chơi, ăn, ngủ̉ củ̉ a trẻ nhằm thúc đấ́y, nâng cao hiệu quả̉ giá́ o dục̣ nhà trường nói riêng nâng cao chấ́t lượ̣ng đổi mớ́i giá́ o dục̣ nói chung Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứ́u số́ biện phá́ p giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ – tuổi trường mầm non Hàm Rồng Các phương pháp nghiên cứu - Phương phá́ p điều tra giá́ o viên tổ chứ́c cho học sinh sử dụng ̣ cá́ c giá́ c quan để̉ chi giá́ c có mục̣ đí́ch đố́i vớ́i cá́ c đố́i tượ̣ng tự nhiên xã hội mà không cần can thiệp vào cá́ c quá́ trình diễn biế́n củ̉ a tượ̣ng vật - Phương phá́ p quan sá́ t khả̉ o sá́ t nhóm đố́i tượ̣ng diện rộng nhằm phá́ t triể̉n quy luật phân bố́ trình độ phá́ t triể̉n, đặc điể̉m mặt định ̣ tí́nh định ̣ lượ̣ng củ̉ a cá́ c đố́i tượ̣ng cần nghiên cứ́u - Phương phá́ p nghiên cứ́u lý luận, phương phá́ p dùng lời động viên khí́ch lệ, phương phá́ p thực hành trả̉ i nghiệm II NỘI DUNG SÁ́NG KIẾ́N KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận: Đố́i vớ́i trẻ mầm non, mà đặc biệt lứ́a tuổi mẫu giá́ o “điểm khởi đầu” củ̉ a quá́ trình hình thành nhân cá́ ch người việc giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ quan trọng rấ́t cần thiế́t Nế́u cá́ c kỹ sớ́m đượ̣c hình thành trẻ có nhân cá́ ch phá́ t triể̉n tồn diện bền vững Có nhiều cơng trình khoa học chứ́ng minh rằng: Giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ từ lúc đầu đời chìa khố́ thành cơng cho tương lai củ̉ a đứ́a trẻ Một cá́ nhân nế́u có đầy đủ̉ kiế́n thứ́c số́ng lại chưa có kỹ số́ng biế́t sử dụng ̣ linh hoạt kỹ khơng đả̉ m bả̉ o cá́ nhân có thể̉ đưa cá́ c quyế́t định ̣ hợ̣p lý, giao tiế́p có hiệu quả̉ có mố́i download by : skknchat@gmail.com quan hệ tố́t vớ́i người Kỹ số́ng chí́nh lực tâm lí́ xã hội để̉ đá́ p ứ́ng đố́i phó yêu cầu, thá́ ch thứ́c số́ng hàng ngày Kỹ số́ng củ̉ a trẻ mầm non bao gồm kỹ bả̉ n sau: Kỹ giả̉ i quyế́t tình huố́ng có vấ́n đề; kỹ thí́ch nghi; kỹ khá́ m phá́ thế́ giớ́i xung quanh; kỹ giao tiế́p; kỹ tự chăm sóc bả̉ n thân; kỹ tạo niềm vui; kỹ tự bả̉ o vệ; kỹ làm việc theo nhóm; kỹ nhận thứ́c…Vì dạy kỹ số́ng cho trẻ truyền cho trẻ kinh nghiệm số́ng củ̉ a người lớ́n nhằm giúp cho trẻ có kỹ đương đầu vớ́i khó khăn số́ng Trẻ biế́t vận dụng, ̣ biế́n kiế́n thứ́c củ̉ a để̉ giả̉ i quyế́t khó khăn số́ng cho phù hợ̣p Muố́n vậy, người lớ́n phả̉ i tạo cho trẻ có mơi trường để̉ trả̉ i nghiệm, thực hành Thực trạng vấn đề lớp trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2017 - 2018 bả̉ n thân đượ̣c nhà trường phân công giả̉ ng dạy lớ́p mẫu giá́ o nhỡ - tuổi: có tổng số́ 50 trẻ: trẻ học rấ́t ngoan, có nề nế́p học tập, hoạt động học tập trẻ rấ́t tí́ch cực Trong q́ trình thực nhiệm vụ ̣ chăm sóc giá́ o dục̣ trẻ có thuận lợ̣i khó khăn sau: a Thuận lợi Cơ sở vật chấ́t cá́ c trang thiế́t bị ̣ dạy học đượ̣c nhà trường trang bị ̣và cấ́p phá́ t tương đố́i đầy đủ̉ , cá́ c tài liệu chuyên môn, tập san để̉ nghiên cứ́u học tập mở rộng kiế́n thứ́c, đượ̣c bồi dưỡng chun mơn Phịng Giá́ o dục̣ Đào tạo tổ chứ́c, dự giờ, thao giả̉ ng, học tập lớ́p bạn, trường bạn Trẻ có nề nế́p học tập, vui chơi tí́ch cực tham gia vào cá́ c hoạt động Đượ̣c quan tâm củ̉ a nhà trường đầu tư cá́ c trang thiế́t bị ̣công nghệ thông tin cho lớ́p cấ́p phá́ t đầy đủ̉ đồ dùng đồ chơi cần thiế́t cho công tá́ c dạy học lớ́p Đa số́ phụ ̣ huynh nhiệt tình có nhận thứ́c việc học tập củ̉ a mình, sẵn sàng hỗ trợ̣, phố́i hợ̣p vớ́i giá́ o viên cơng tá́ c chăm sóc, giá́ o dục̣ trẻ việc tìm kiế́m nguyên vật liệu ủ̉ ng hộ giá́ o viên việc làm đồ dùng, đồ chơi phục̣ vụ ̣ cho viêc dạy học củ̉ a cô trẻ lớ́p b Khó khăn Từ thuận lợ̣i bả̉ n trên, song bả̉ n thân tơi cịn gặp khó khăn như: Do tá́ c động ngoại cả̉ m số́ trẻ đượ̣c ba, mẹ nng chiều q́ mứ́c nên có biể̉u không lễ giá́ o vớ́i người gia đình bạn bè, trẻ khơng có đượ̣c kỹ tự phục̣ vụ ̣ bả̉ n thân, kỹ giao tiế́p, dẫn đế́n tí́nh ỷ lại số́ trẻ lại nhút nhá́ t quá́ không dá́ m tham gia vào cá́ c hoạt động củ̉ a trường, lớ́p, phụ ̣ huynh thường làm thay trẻ làm tấ́t cả̉ việc khơng cho trẻ có hội để̉ thực hành Vẫn số́ phụ ̣ huynh chưa hiể̉u tầm quan trọng củ̉ a giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho em lứ́a tuổi mẫu giá́ o mà quan tâm đế́n việc ăn uố́ng củ̉ a cá́ c chá́ u, có tâm lý thờ nên khơng có tá́ c động giá́ o dục̣ cho trẻ trẻ vớ́i gia đình Điều kiện sở vật chấ́t để̉ dạy trẻ thực hành hành vi lễ giá́ o, liên hệ thực tế́ nhiều khuyế́t điể̉m nên việc giá́ o dục̣ dừng lại cung cấ́p kiế́n thứ́c Thời gian đầu trẻ đế́n lớ́p vớ́i thói quen tự do, vào lớ́p tự nhiên, hay nói leo, trả̉ lời khơng trọn câu hay số́ chá́ u rấ́t í́t nói rụṭ rè giao tiế́p download by : skknchat@gmail.com Trong lớ́p định ̣ biên số́ trẻ quá́ đông so vớ́i tiêu củ̉ a nghành học nên gây rấ́t nhiều tớ́i việc chăm sóc giá́ o dục̣ rèn kỹ số́ng cho trẻ Từ thuận lợ̣i khó khăn tơi ln trăn trở suy nghĩ phả̉ i có biện phá́ p thế́ để̉ hình thành nề nế́p rèn kỹ số́ng tố́t nhấ́t cho trẻ Một số biện pháp sử dụng để giải vấn đề: Muố́n giá́ o dục̣ trẻ tố́t trướ́c hế́t ta phả̉ i hiể̉u đượ̣c tâm, sinh lý trẻ, trẻ cần gì, muố́n gì? Qua đưa đượ̣c biện phá́ p giá́ o dục̣ hiệu quả̉ Để̉ nắm đượ̣c tình hình, khả̉ củ̉ a trẻ đầu năm học tiế́n hành xây dựng cá́ c tiêu chí́ đá́ nh giá́ kỹ số́ng phù hợ̣p vớ́i trẻ lớ́p Như sau: Nội dung Số trẻ Tốt SL Khá % SL TB % SL Yếu % SL % ks Tính tự tin 50 5/50 10% 10/50 20% 25/50 50% 10/50 20% Kỹ hợp tác 50 4/50 8% 10/50 20% 26/50 52% 10/50 20% Kỹ giao tiếp 50 3/50 6% 12/50 24% 28/50 56% 7/50 14% Sự tò mò khả 50 3/50 6% 10/50 20% 25/50 50% 12/50 24% 50 5/50 10% 10/50 20% 20/50 40% 15/50 30% sáng tạo Kỹ tự phục vụ Vớ́i kế́t quả̉ trên, quả̉ điều đá́ ng lo ngại thiế́t nghĩ cần phả̉ i tìm tịi sá́ ng tạo thiế́t kế́ biện phá́ p thực tố́t thiế́t thực nhằm nâng cao kỹ số́ng cho trẻ góp phần phá́ t triể̉n toàn diện người trẻ Sau số́ biện phá́ p á́ p dụng ̣ quá́ trình thực nghiệm để̉ nâng cao kỹ số́ng cho trẻ lớ́p - tuổi: Biện pháp Xây dựng kế hoạch tạo môi trường thuận lợi để dạy kỹ sống cho trẻ Bả̉ n thân xây dựng cá́ c kế́ hoạch giá́ o dục̣ theo năm, thá́ ng, tuần; theo chủ̉ đề có phê duyệt kiể̉m tra củ̉ a Ban giá́ m hiệu Xây dựng kế́ hoạch tổ chứ́c hoạt động học có chủ̉ định ̣ theo quan điể̉m giá́ o dục̣ lấ́y trẻ làm trung tâm theo Thông tư 28 củ̉ a BGD&ĐT Bướ́c 1: Xá́ c định ̣ mục̣ tiêu theo độ tuổi, nắm đượ̣c việc thực hành cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ dựa vào cá́ c tiêu chí́ số́ dành cho trẻ mẫu giá́ o – tuổi Bướ́c 2: Xây dựng ngân hàng mục̣ tiêu dựa vào chủ̉ đề phù hợ̣p download by : skknchat@gmail.com Bướ́c 3: Xây dựng kế́ hoạch chủ̉ đề, mục̣ tiêu củ̉ a chủ̉ đề phả̉ i dựa ngân hàng mục̣ tiêu lên Bướ́c 4: Lập kế́ hoạch thực chủ̉ đề tí́ch hợ̣p dạy trẻ kỹ số́ng hoạt động ngày Bướ́c 5: Thực cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ phả̉ i dựa vào nhu cầu hiể̉u biế́t củ̉ a trẻ theo độ tuổi, cá́ nhân Bướ́c 6: Đá́ nh giá́ phá́ t triể̉n củ̉ a trẻ theo ngân hàng mục̣ tiêu lên - Lựa chọn nội dung giá́ o dục̣ kỹ số́ng phù hợ̣p vớ́i đặc điể̉m tâm sinh lý củ̉ a trẻ theo độ tuổi, nội dung từ đơn giả̉ n đế́n phứ́c tạp, từ dễ đế́n khó Xây dựng cá́ c ngân hàng mục̣ tiêu, số́ phả̉ i cứ́ vào đặc điể̉m nhận thứ́c củ̉ a trẻ theo chủ̉ đề Giá́ o viên cứ́ vào mục̣ tiêu cần đạt khả̉ củ̉ a trẻ để̉ xá́ c định ̣ phương phá́ p hoạt động, nội dung cá́ c tập rèn kỹ cho trẻ, phù hợ̣p cho cả̉ lớ́p, phù hợ̣p vớ́i cá́ nhân trẻ (cá́ nhân trẻ đặc biệt), đả̉ m bả̉ o tí́nh phù hợ̣p, hài hịa theo độ tuổi, chủ̉ động xế́p trình tự hoạt động theo chủ̉ định ̣ củ̉ a mứ́c độ hứ́ng thú củ̉ a trẻ - Xây dựng, kế hoach đánh giá tre nhằm ghi chép hàng ngày chi tiế́t tiế́n củ̉ a trẻ, cá́ c mố́i quan hệ vớ́i cô, vớ́i bạn, ghi chép kỹ trẻ đạt đượ̣c ngày làm cứ́, thướ́c đo để̉ đá́ nh giá́ cuố́i độ tuổi, cuố́i giai đoạn phá́ t triể̉n củ̉ a trẻ Cũng từ biện phá́ p này, tơi có liệu, sả̉ n phẩm để̉ đá́ nh giá́ trẻ, đồng thời có sở để̉ thay đổi, bổ sung cá́ c biện phá́ p giá́ o dục̣ trẻ trẻ rấ́t khá́ c giúp trẻ sớ́m hình thành cá́ c kỹ số́ng - Cá́ c tập nội dung giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ phả̉ i tự lập, tự phục̣ vụ.̣ Môi trường giá́ o dục̣ có ả̉ nh hưởng rấ́t lớ́n đế́n kế́t quả̉ giá́ o dục̣ trẻ Có mơi trường vật chấ́t mơi trường xã hội Để̉ có mơi trường dạy kỹ số́ng tố́t cho trẻ đạt hiệu quả̉ từ đầu năm phố́i hợ̣p vớ́i giá́ o viên nhóm lớ́p trang trí́ nhóm lớ́p theo chủ̉ đề; tạo khơng khí́, mơi trường phù hợ̣p vớ́i chủ̉ đề đồng thời lồng ghép cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ tạo tình huố́ng để̉ trẻ rèn cá́ c kỹ + Ví dụ: * Ở chủ̉ đề: “Trường mầm non”: Rèn trẻ kỹ giao tiế́p: Chào hỏi, tạm biệt, cả̉ m ơn, xin lỗi, lễ phép vớ́i người lớ́n, tôn trọng bạn bè, vui vẻ thân thiện, lắng nghe ý kiế́n, chia sẻ thơng tin, hịa thuận vớ́i cá́ c bạn, giúp đỡ bạn cần thiế́t bạn hồn thành cơng việc * Ở chủ̉ đề “Gia đình”: Dạy trẻ khả̉ ứ́ng xử phù hợ̣p vớ́i người gần gũi xung quanh: Lễ phép vớ́i người lớ́n, quan tâm nhường nhịṇ em nhỏ, giúp đỡ bố́ mẹ cơng việc vừa sứ́c, biế́t trị chuyện lễ phép, thân mật chơi vui vẻ vớ́i bạn, không quậy phá́ làm ồn biế́t thể̉ cả̉ m xúc, chia sẻ đồng cả̉ m * Ở chủ̉ đề “Bản thân”: Rèn trẻ kỹ tự phục̣ vụ:̣ Tự mặc cởi quần á́ o, cá́ ch sử dụng ̣ vệ sinh cá́ ch, vệ sinh cá́ nhân, ăn uố́ng cá́ ch mặc quần á́ o phù hợ̣p vớ́i thời tiế́t biế́t bả̉ o vệ bả̉ n thân trướ́c tình huố́ng nguy hiể̉m, biế́t số́ thơng tin bả̉ n thân… * Ở chủ̉ đề “Nghề nghiệp”: Lồng ghép cá́ c thơ câu đố́ để̉ trẻ hiể̉u ý nghĩa củ̉ a cá́ c nghề từ trẻ biế́t tn thủ̉ phân cơng phố́i hợ̣p vớ́i bạn bè để̉ hoàn download by : skknchat@gmail.com thành công việc chung, khả̉ sá́ ng tạo, diễn tả̉ ý tưởng, kỹ sử lý tình huố́ng * Chủ̉ đề “Thế giới thực vật”: Dạy trẻ kỹ biế́t yêu thiên nhiên, trồng chăm sóc xanh, bả̉ o vệ môi trường * Chủ̉ đề “Phương tiện giao thông”: Dạy trẻ kỹ tuân thủ̉ số́ quy định ̣ giao thông đường, hành vi văn hóa nơi cơng cộng như: Đi nhẹ, nói khẻ, khơng chen lấ́n xơ đẩy nhau… * Chủ̉ đề “Quê hương đất nước – Bác Hồ” dạy trẻ kí́nh yêu Bá́ c Hồ, quan tâm đế́n di tí́ch lịch ̣ sử, địạ danh, cả̉ nh đẹp, lễ hội củ̉ a quê hương đấ́t nướ́c giữ gìn bả̉ o vệ môi trường Vớ́i công tá́ c xây dựng tố́t môi trường giá́ o dục̣ trường mầm non chí́nh phương tiện, điều kiện để̉ giúp trẻ lớ́p tơi phá́ t triể̉n tồn diện thể̉ chấ́t, nhận thứ́c, ngôn ngữ, khả̉ thẩm mỹ, tình cả̉ m kỹ xã hội, tạo tiền đề vững cho trẻ bướ́c vào cá́ c cấ́p học sau Vì thế́ để̉ thực đượ̣c việc rèn kỹ số́ng cho trẻ khơng thể̉ thiế́u sở vật chấ́t, trang thiế́t bị ̣ phục̣ vụ ̣ công tá́ c giả̉ ng dạy Đẩy mạnh công tá́ c tuyên truyền tầm quan trọng củ̉ a việc rèn kỹ số́ng, hình thành thói quen số́ng, nề nế́p sinh hoạt tớ́i cá́ c bậc cha me cộng đồngvề kế́ hoạch thực chuyên đề kỹ số́ng cho trẻ có phố́i hợ̣p, hỗ trợ̣ kinh phí́ để̉ xây dựng mơi trường, mua sắm trang thiế́t bị ̣ đồ dùng đồ chơi đủ̉ theo thông tư 02/2010/TT – BGDDT củ̉ a Bộ GD&ĐT nhằm đả̉ m bả̉ o quá́ trình triể̉n khai thực Bên cạnh việc trang trí́ đặt môi trường lớ́p rấ́t quan trọng Tôi sưu tầm rấ́t nhiều video, tranh ả̉ nh việc trang trí́ cá́ c góc, lớ́p học xung quanh mục̣ đí́ch cho trẻ hiể̉u biế́t cá́ ch số́ng, cá́ c mố́i quan hệ xã hội Song song vớ́i việc vớ́i đồ dùng, đồ chơi sẵn có củ̉ a nhà trường Bả̉ n thân đượ̣c giá́ o viên phụ ̣ trá́ ch lớ́p – tuổi, vớ́i đồng nghiệp, phụ ̣ huynh thường xuyên sưu tầm vật dụng ̣ qua sử dụng ̣ như: rơm rạ, chai nướ́c, cá́ c hộp nhựa, hộp sữa, vỏ kẹo, đĩa CD hỏng, lá́ rụng, ̣ cành khô, giấ́y bá́ o, tạp chí́, lịch ̣ cũ…Những vật liệu đượ̣c thu gom vệ sinh sẽ, kế́t hợ̣p vớ́i việc vận dụng ̣ nguyên vật liệu phế́ thả̉ i gắn ghép chúng vớ́i để̉ mô tả̉ cá́ c vật số́ng xung quanh trẻ, tạo hình khố́i bỏ vào cá́ c thùng, hộp phân loại để̉ trẻ hoạt động cá́ c mả̉ ng tường trang trí́ vớ́i nội dung cá́ c tập rèn kỹ số́ng cho trẻ Chuẩn bị ̣ tố́t cá́ c điều kiện đồ dùng đồ chơi, vật liệu chơi, cá́ c góc chơi phù hợ̣p vớ́i chủ̉ đề nhằm đá́ p ứ́ng nhu cầu hứ́ng thú chơi củ̉ a trẻ đả̉ m bả̉ o đủ̉ đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ tổ chứ́c cá́ c hoạt động chăm sóc, giá́ o dục̣ theo chương trình Ví dụ: Ở chủ̉ đề “Bả̉ n thân”, nhá́ nh “Tôi ai?” Để̉ thực việc rèn kỹ số́ng cho trẻ Giá́ o viên đưa cá́ c tập đượ̣c làm thành tranh ả̉ nh thể̉ bé, cá́ ch gấ́p quần á́ o, quy trình đá́ nh răng, rữa mặt, rữa tay Giá́ o viên trang trí́ tranh ả̉ nh leencacs mả̉ ng tường, tạo góc mở để̉ trẻ khá́ m phá́ , thực hành Trẻ có thể̉ hoạt động cá́ ch xế́p cá́ c quy trình theo thứ́ tự cô giá́ o yêu cầu Biện pháp 2: Biện pháp phát triển kỹ giao tiếp xã hội để hình thành thói quen nhân cách cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Cá́ ch giao tiế́p không quan trọng năm trẻ học mà rấ́t quan trọng đố́i vớ́i số́ng sau củ̉ a trẻ kỹ giao tiế́p kỹ tả̉ ng giúp trẻ nhận biế́t giá́ trị ̣số́ng hình thành kỹ số́ng Vì thế́ cần quan tâm giúp trẻ cá́ ch tự nhiên bướ́c suố́t chiều dài phá́ t triể̉n nhân cá́ ch củ̉ a trẻ * Kỹ giao tiếp với bạn bè: Lớ́p học chí́nh thế́ giớ́i thu nhỏ củ̉ a xã hội ngày nay, nơi đa văn hóa, đa tí́nh cá́ ch đa sở thí́ch Mơ hình tạo hội cho giá́ o viên có thể̉ dạy trẻ học cá́ ch chấ́p nhận có hội để̉ khá́ m phá́ sở thí́ch, mố́i quan tâm chung củ̉ a Để̉ giúp trẻ phá́ t triể̉n kỹ chơi vớ́i cá́ c trẻ khá́ c tạo môi trường cho trẻ giao tiế́p vớ́i tạo tình huố́ng cho trẻ tự giả̉ i quyế́t Và đưa mục̣ tiêu, cá́ c số́ yêu cầu trẻ thực hiện: Không tranh giành đồ chơi vớ́i bạn, số́ lên kế́ hoạch rèn kỹ giao tiế́p cho cả̉ lớ́p nói chung, vào cá́ c buổi chiều bình bầu nhận xét buổi chơi, tơi cho cả̉ lớ́p nhận xét xem chơi bạn cịn tranh giành đồ chơi bạn khơng đượ̣c cắm cờ, cuố́i tuần bạn nhiều cờ đượ̣c tặng bé ngoan, cá́ c chơi, đón trả̉ trẻ, trẻ có biể̉u hành vi sai trá́ i tơi giả̉ i thí́ch sửa cho trẻ, việc làm rấ́t tố́t cho trẻ trẻ biế́t đượ̣c điều nên làm, điều khơng nên làm nhân cá́ ch số́ng củ̉ a trẻ đượ̣c phá́ t triể̉n toàn diện Ngồi tơi cịn sưu tầm số́ câu chuyện, thơ mang tí́nh giá́ o dục ̣ Giúp trẻ thấ́y cá́ c nhân vật chuyện, thơ giao tiế́p vớ́i thế́ nào? thơ: Lời chào Đi chào mẹ! Ra vườn chá́ u chào bà Ông làm việc nhà Chá́ u lên chào ông ạ! Lời chào thân thương quá́ Làm má́ t ruột cả̉ nhà Đẹp hoa Chá́ u kí́nh yêu trao tặng Chỉ người vắng Chá́ u không đượ̣c tặng chào! Biết cảm ơn xin lỗi Cả̉ m ơn xin lỗi Ai giúp cho cá́ i Nhớ́ cả̉ m ơn Lỡ làm điều sai trá́ i Dù vớ́i phả̉ i Xin lỗi cho đàng hoàng Muố́n trở thành bé ngoan Phả̉ i biế́t làm - Tí́nh cá́ ch củ̉ a trẻ khá́ c nhau, có trẻ hoạt bá́ t, hiế́u động có đứ́a trẻ chậm chạp thụ ̣ động hay quá́ nóng nả̉ y…Vì thế́ giá́ o viên cần biế́t rõ tí́nh cá́ ch củ̉ a trẻ để̉ có thể̉ cho cá́ c trẻ chơi vớ́i người bạn thí́ch hợ̣p nhằm trá́ nh xả̉ y va chạm tí́nh cá́ ch Vì trướ́c chơi tơi thường cho trẻ đọc thơ: Giờ chơi bé Giờ chơi đế́n Chờ bạn chơi download by : skknchat@gmail.com Bạn lấ́y đồ chơi Cô thấ́y cô mừng Tôi trướ́c Cơ khen ngoan thế́! Ngồi tơi dạy trẻ “giao tiế́p” mắt nở nụ ̣ cười thân thiện, tự nhiên dạy trẻ phả̉ i ln giữ lời hứ́a khiế́n cho buổi nói chuyện trở nên thật thoả̉ i má́ i thật chân thành tham cá́ c hoạt động vui chơi lớ́p Hình ảnh trẻ chơi với vui vẻ * Kỹ giao tiếp với người lớn tuổi Như phần lí́ chọn đề tài tơi đề cập cá́ c trẻ chưa có kỹ giao tiế́p, kỹ chào hỏi…lý phụ ̣ huynh lao động tự điều quan trọng chưa có khá́ i niệm dạy kỹ cho trẻ, mà chủ̉ yế́u nuông chiều vớ́i suy nghĩ đơn giả̉ n trẻ cịn nhỏ chưa biế́t gì, chiều chút khơng Nhưng điều tạo nên hành vi nhận thứ́c sai lệch củ̉ a trẻ mà biế́n thành thói quen khó thay đổi Vì đố́i vớ́i trẻ người lớ́n cần tập cho trẻ lời nói lễ phép tự nhiên khơng q́ màu mè hình thứ́c, khơng nói tự Điều trẻ học đượ̣c cá́ ch có hiệu quả̉ thơng qua cá́ ch giao tiế́p ứ́ng xử củ̉ a bố́ mẹ, người thân gia đình, giá́ o người xung quanh Chúng ta khơng thể̉ kiể̉m số́ t đượ̣c người lớ́n gia đình nói thơ lỗ khơng có hành vi lịch ̣ tố́i thiể̉u Trong xã hội ngày vớ́i công nghệ tiế́n tiế́n phá́ t triể̉n khơng ngừng mặt, kỹ giao tiế́p, chào hỏi tố́i thiể̉u lại mấ́t dần Và quyế́t định ̣ đưa biện phá́ p rèn kỹ chào hỏi, giao tiế́p đón, trả̉ trẻ Ví́ dụ ̣ : Thời gian đầu trẻ chưa có kỹ chào hỏi giao tiế́p vớ́i cô vớ́i bạn, chủ̉ động chào trẻ trướ́c “Cơ chào bạn Thả̉ o Ngun” lúc trẻ sẻ biế́t đá́ p lại câu chào “con chào cô ạ” nhắc trẻ chào bố́, mẹ để̉ vào lớ́p trẻ chơi mà có khá́ ch đế́n lớ́p nhắc trẻ “cá́ c chào cá́ c cô, cá́ c bá́ c đi” cứ́ thế́ trẻ có thói quen chào cơ, chào bố́, mẹ, chào download by : skknchat@gmail.com khá́ ch, đế́n lớ́p, Còn vớ́i trẻ chưa có kỹ giao tiế́p nhiều vớ́i cơ, vớ́i bạn tơi thường xun gần gũi trẻ hơn, trị chuyện vớ́i trẻ nhiều người thân củ̉ a trẻ, thế́ giớ́i xung quanh từ trẻ mạnh dạn tiế́p xúc giao tiế́p vớ́i cô, vớ́i bạn người Hình ảnh trẻ chào hỏi đón trẻ - Ngồi tơi cịn sưu tầm thơ, câu chuyện, há́ t có nội dung giá́ o dục̣ lễ giá́ o như: Bài há́ t “con chim vành khuyên”; Bài thơ “lời chào”, “Phả̉ i hai tay”, “Cả̉ m ơn xin lỗi”…phô tô cho phụ ̣ huynh để̉ phụ ̣ huynh nắm đượ̣c giúp trẻ học thuộc hiể̉u cá́ c thơ Bên cạnh tơi cịn cho trẻ tham cá́ c trị chơi đóng vai để̉ trả̉ i nghiệm kỹ chào hỏi giao tiế́p tạo tình huố́ng cụ ̣ thể̉ giúp trẻ giả̉ i quyế́t, chọn cá́ ch giao tiế́p vớ́i người lớ́n cho phù hợ̣p Biện pháp 3: Giáo dục kỹ sống qua môn học thông qua hoạt động ngày trường mầm non * Thông qua hoạt động học Lồng ghép nội dung giá́ o dục̣ kỹ số́ng vào cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ lớ́p nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hóa cho trẻ Để̉ việc giá́ o dục̣ kỹ số́ng gây hứ́ng thú đạt hiệu quả̉ cho trẻ tiế́n hành cụ ̣ thể̉ vớ́i lĩnh vực - Lĩnh vực phát phát triển thể chất Cô dạy trẻ biế́t cá́ c kỹ vận động đi, chạy, nhả̉ y, tung, ném, bắt, bật; Trẻ biế́t thường xuyên rèn luyện để̉ thể̉ khỏe mạnh, trẻ biế́t tập không chen lấ́n, xô đẩy nhau, biế́t chờ đế́n lượ̣t Dạy trẻ tự tin kỹ cần thiế́t cho trẻ Ví́ dụ:̣ Trẻ lên thể̉ cá́ c vận động bả̉ n “Bị chui qua cổng, ném bóng hai tay, chạy nhanh 10m…” Trẻ tự tin vớ́i cá́ c trò chơi vận động: chuyền 10 download by : skknchat@gmail.com bóng, ném vịng cổ chai, tơ vào bế́n Vui vẻ thể̉ cá́ c trò chơi dân gian như: Lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây, thằn lằn cẳng dế́… - Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: - Giáo dục, bồi dưỡng nhân cách sống, lòng yêu thương người cho trẻ thông qua câu chuyện, ca dao, tục ngữ Một điều mà quan tâm đố́i vớ́i trẻ củ̉ a lớ́p hình thành nhân cá́ ch số́ng cho trẻ Trẻ mầm non trang giấ́y trắng, mà cô giá́ o người đặt nét bút viế́t lên trang giấ́y ấ́y, chí́nh việc tìm tịi điều hay nhấ́t, đẹp nhấ́t, lựa chọn ngòi bút cá́ c câu ca dao, dân ca, tục̣ ngữ, há́ t, cá́ c câu chuyện tình thương yêu người, yêu quê hương, lòng nhân á́ i để̉ làm tả̉ ng cho trẻ Bởi tâm lí́ trẻ thí́ch học học nhanh nhấ́t qua vần thơ Tơi chọn lựa vận dụng ̣ có hiệu quả̉ + Trong hoạt động học làm quen văn học: Đượ̣c nghe kể̉ chuyện, vớ́i trẻ điều vơ thí́ch thú thơng qua cá́ c nội dung thơ, câu chuyện giúp trẻ có đượ̣c kỹ số́ng quý bá́ u Ví́ dụ:̣ Qua câu chuyện: “Người bạn tố́t” Cơ giá́ o dục̣ trẻ tình đồn kế́t, thương yêu giúp đỡ bạn bè, biế́t nói lời cả̉ m ơn chân tình đượ̣c người khá́ c giúp đỡ Trong câu chuyện: “Hai anh em”; Dạy trẻ học tập chăm lao động Chủ̉ đề gia đình: Để̉ giá́ o dục̣ trẻ tình yêu thương biế́t ơn bố́ mẹ chọn câu ca dao: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo Kể̉ chuyện đọc thơ, ca dao cho trẻ cho trẻ hàng ngày phương phá́ p mưa dầm thấ́m lâu đương ngăn nhất, đơn giản, hiêụ quả nhất để̉ giáo dục nhân cách cho trẻ - Lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ xã hội: + Tham gia cá́ c trò chơi tập thể̉, thực hành cá́ c tình huố́ng nhằm rèn luyện số́ kĩ tự bả̉ o vệ bả̉ n thân biế́t từ chố́i, xử lý tình huố́ng thấ́y khơng an tồn Ví́ dụ:̣ Dạy trẻ biế́t mạnh dạn chủ̉ động chia sẻ thông tin vớ́i cá́ c bạn lớ́p, người thân xả̉ y tượ̣ng bị dọa nạt, bị ứ́ ̣ ̣ c hiế́p: + Xem tranh số́ việc làm tố́t số́ng tranh lễ phép tranh hành động bé nên làm đế́n lớ́p, nhà, tranh bé làm việc giúp đỡ bố́ mẹ… + Cô giá́ o cho trẻ chủ̉ động để̉ trẻ nói lên điều cần làm hình thành kỹ số́ng + Cho trẻ tham gia trồng cây, bả̉ o vệ vật nuôi, tham gia cá́ c hoạt động lao động + Dạy cho trẻ biế́t sử dụng ̣ điện nướ́c tiế́t kiệm cá́ ch: Rửa tay trướ́c ăn, sau vệ sinh, thực ăn chí́n uố́ng sơi, vệ sinh nơi qui định, ̣ xế́p đồ dùng, đồ chơi sẽ, gọn gàng, tham gia trực nhật lớ́p 11 download by : skknchat@gmail.com - Lĩnh vực phát triển triển thẩm mĩ * Tạo hình + Đố́i vớ́i hoạt động tạo hình: “Vẽ, tơ màu ngơi nhà củ̉ a bé” Cô rèn cho trẻ kỹ ngồi tư thế́, cầm bút, tơ màu kí́n hình, tơ từ ngồi, khơng tơ lem ngồi, giá́ o dục̣ trẻ biế́t giữ gìn sả̉ n phẩm củ̉ a củ̉ a bạn, mạnh dạn nói ý tưởng củ̉ a bả̉ n thân, biế́t mạnh dạn nhận xét sả̉ n phẩm củ̉ a củ̉ a bạn, hoàn thành nhiệm vụ ̣ đượ̣c giao + Trong hoạt động giá́ o dục̣ âm nhạc: Dạy há́ t “Rửa mặt mèo” Qua há́ t giá́ o dục̣ trẻ thói quen tự vệ sinh thân thể̉ + Qua dạy há́ t bài: Con chim vành khuyên dạy trẻ học tập ngoan ngoãn lể̉ phép; há́ t “cả̉ nhà thương nhau” giá́ o dục̣ trẻ tình yêu gia đình… Chủ̉ đề quê hương đấ́t nướ́c – Bá́ c Hồ: Tôi đưa cá́ c há́ t dân ca đặc trưng ba miền phù hợ̣p vớ́i trẻ vào hoạt động dạy trẻ: Lý Hồi Nam (Quả̉ ng Nam), Lượ̣n trịn, lượ̣n khéo (Bắc Bộ)…Những há́ t Bá́ c như: “Như có Bá́ c Hồ ngày vui đại thắng”, “Ai yêu Bá́ c Hồ Chí́ Minh thiế́u niên nhi đồng…” Giá́ o dục̣ trẻ biế́t yêu quý, kí́nh trọng Bá́ c Hồ Mặt khá́ c qua cá́ c hoạt động góp phần giá́ o dục̣ trẻ giữ gìn bả̉ n sắc truyền thố́ng củ̉ a dân tộc ta - Lĩnh vực phát triển nhận thức * Khám phá khoa học + Với hoạt động KPKH “Cây xanh mơi trường số́ng” Cho trẻ xem số́ hình ả̉ nh xanh, phá́ t triể̉n củ̉ a xanh, lợ̣i í́ch củ̉ a xanh Cây lớ́n lên nhờ yế́u tố́ nào? Vì phả̉ i trồng cây? Trồng để̉ làm gì? Cây có lợ̣i í́ch cho mơi trường cho số́ng? Sau kế́t thúc học, cho trẻ thực hành trồng cây, chăm sóc Trẻ đượ̣c thực hành, trả̉ i nghiệm sẻ giúp trẻ hiể̉u thêm công việc ý nghĩa củ̉ a việc trồng Từ trẻ có kỹ chăm sóc bả̉ o vệ có ý thứ́c tham gia bả̉ o vệ môi trường + Quan sá́ t môi trường số́ng xung quanh trẻ để̉ biế́t điều chỉnh cá́ c hành vi đúng, sai củ̉ a vớ́i mơi trường… * Hoạt động trời Hoạt động trời là hoạt động mà giá́ o viên có thể̉ lồng ghép tí́ch hợ̣p nhiều kỹ số́ng cần thiế́t Ví́ dụ ̣ “nhìn ngắm hoa đẹp” trẻ thể̉ cả̉ m xúc vui vẻ, thoả̉ i má́ i, từ trẻ u thí́ch cá́ i đẹp, khơng đượ̣c há́ i hoa hoa làm đẹp cho thiên nhiên Hoặc giá́ o viên sử dụng ̣ tình huố́ng để̉ trẻ giả̉ i quyế́t “đang dạo chơi trẻ bạn bị ̣ ngã”, lúc giá́ o viên dựa vào cá́ ch giả̉ i quyế́t củ̉ a trẻ mà rèn cho trẻ “kỹ giúp đỡ chia sẻ”, phả̉ i biế́t đỡ bạn bị ̣ ngã, mà đâu nế́u có gặp người lớ́n tuổi, em nhỏ, người tàn tật giúp đỡ, cả̉ m thơng vớ́i hồn cả̉ nh củ̉ a họ Trong chủ̉ đề “nướ́c - tượ̣ng tự nhiên”, giá́ o viên cho trẻ dạo chơi sân trường, tận dụng ̣ tình huố́ng “cơn gió làm lá́ rơi xuố́ng sân”, sân trường khơng cịn đẹp Vậy làm thế́ để̉ sân trường đẹp? (nhặt lá́ rơi, nhặt rá́ c bỏ vào thùng rá́ c) Hình thành đượ̣c kỹ ứ́ng xử văn minh cho trẻ, trường mà trẻ sẻ thực việc giữ vệ sinh nhà, lớ́p, nơi công cộng, xe buýt Trong buổi dạo chơi trời, vừa quan sá́ t trẻ chơi, vừa hướ́ng dẫn trẻ biế́t cá́ ch chơi an toàn như: Cá́ ch lên xuố́ng cầu thang, cá́ ch 12 download by : skknchat@gmail.com vịn,̣ cầm vào đồ chơi chơi xí́ch đu cá́ ch phòng trá́ nh nơi nguy hiể̉m khơng chơi cầu trượ̣t có mưa ướ́t, hướ́ng dẫn trẻ biế́t kiên nhẫn chờ đế́n lượ̣t, không đùa nghịch, ̣ xô đẩy hay dành đồ chơi củ̉ a bạn, không chơi vớ́i vật sắc nhọn, ổ điện… * Hoạt động vui chơi : Vui chơi hoạt động mà trẻ đón nhận cá́ ch hứ́ng thú tí́ch cực nhấ́t, đá́ p ứ́ng đượ̣c nhu cầu củ̉ a trẻ, thế́ giớ́i đồ vật trẻ đượ̣c vui chơi sá́ ng tạo Trẻ đượ̣c tham gia hoạt động mơi trường hình thành nhân cá́ ch, có hợ̣p tá́ c giúp đỡ nhau, có hội để̉ phá́ t triể̉n trí́ tưởng tượ̣ng củ̉ a trẻ Việc tổ chứ́c cá́ c hoạt động vui chơi giúp trẻ kỹ mà đặt tả̉ ng khá́ vững để̉ phá́ t triể̉n kỹ số́ng cho trẻ Trong hoạt động vui chơi trẻ đượ̣c thực hành trả̉ i nghiệm vớ́i nhiều vai chơi khá́ c phả̉ n ả̉ nh số́ng củ̉ a người lớ́n, tiế́n hành lồng kỹ số́ng vào vui chơi Qua trẻ đượ̣c giao tiế́p vớ́i lời nói nhỏ nhẹ, ân cần, lễ phép, lời cả̉ m ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay đượ̣c thể̉ Tôi theo dõi lắng nghe để̉ kịp̣ thời uố́n nắn trẻ có biể̉u chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiế́p Ví́ dụ:̣ Qua trị chơi bá́ n hàng trẻ đượ̣c làm người lớ́n thế́ giớ́i thu nhỏ củ̉ a trẻ, trẻ có hội tá́ i mà người lớ́n hay làm rèn kỹ giao tiế́p, thói quen chào hỏi lễ phép Người bá́ n hàng chào hỏi khá́ ch hàng: Cơ, mua ạ? Người mua hàng trật tự mua, nói tên hàng cần mua: Bá́ n cân gạo, cô? Người mua hàng nhận hàng trả̉ tiền Cô thường xun cho trẻ chơi đóng vai vai người mua hàng vui vẻ giao tiế́p vớ́i trẻ, trẻ tự nhiên bá́ n hàng chào khá́ ch: “ cả̉ m ơn bá́ c mua hàng hẹn gặp lại bá́ c vào lần sau” Hình ảnh trẻ chơi bán hàng - Nế́u trẻ hoàn thành vai chơi cho trẻ gắn hoa để̉ cuố́i buổi chiều nêu gương biện phá́ p trẻ lớ́p rấ́t thí́ch hăng há́ i chơi 13 download by : skknchat@gmail.com + Trị chơi đóng vai Y tá́ ; Bá́ c sĩ: Bá́ c sĩ biế́t hỏi thăm bệnh nhân ân cần, “Chá́ u đau chỗ nào? Chá́ u có mệt khơng? ” Y tá́ phá́ t thuố́c dặn dò bệnh nhân uố́ng thuố́c Bệnh nhân nhận thuố́c hai tay nói lời cả̉ m ơn vớ́i bá́ c sĩ, y tá́ Cơ cịn có thể̉ tận dụng ̣ tình huố́ng q́ trình chơi củ̉ a trẻ dạy trẻ kỹ biế́t hợ̣p tá́ c, chia sẻ bạn Trẻ biế́t phân cơng nhiệm vụ ̣ q́ trình chơi vớ́i nhau, biế́t trao đổi ý kiế́n củ̉ a vớ́i cá́ c bạn, biế́t tìm cá́ ch để̉ giả̉ i quyế́t mâu thuẫn, biế́t cả̉ m thông giúp đỡ bạn q́ trình làm việc biế́t hồn thành cơng việc đượ̣c giao Ví́ dụ:̣ Trong chơi góc xây dựng bá́ c thợ̣ cả̉ biế́t phân công để̉ cơng trình củ̉ a xây dựng doanh trại đội đượ̣c đẹp bá́ c An trở vật liệu, bá́ c Đứ́c lắp hàng rào, bá́ c Bả̉ o trồng xanh … Trong quá́ trình trẻ chơi nế́u quan sá́ t thật kỹ thấ́y rấ́t nhiều tình huố́ng có thể̉ xả̉ y giá́ o viên nên quan sá́ t trẻ trẻ chơi để̉ tìm biện phá́ p kịp̣ thời sử lý tình huố́ng, điều chỉnh hành vi cho trẻ giúp trẻ có thói quen tố́t biế́t đượ̣c cá́ i nên làm không nên làm Lâu dần hành vi đượ̣c tí́ch lũy trẻ dần trở thành kỹ - Qua hoạt động vui chơi trẻ đượ̣c rèn kỹ giao tiế́p, ứ́ng xử, chào hỏi mạnh dạn đố́i vớ́i người - Qua góc “thư viện sá́ ch” trẻ nhập vai dê nhanh trí́ khơng mở cửa cho sói vào biế́t nghe lời dặn củ̉ a dê mẹ Vớ́i nhóm “Nấ́u ăn”, tơi lưu ý đế́n thao tá́ c mà trẻ thể̉ vai củ̉ a mình: bắc nồi lên bế́p ga đặt bế́p chưa nế́u không dễ đổ xả̉ y tai nạn, nấ́u xong phả̉ i nhớ́ tắt bế́p, bắc nồi phả̉ i dùng cá́ i lót tay để̉ không bị bỏng ̣ Giá́ o viên cần tạo cá́ c tình huố́ng chơi chế́ độ sinh hoạt hàng ngày củ̉ a trẻ Vì đố́i vớ́i trẻ chơi trị chơi có vai trị rấ́t quan trọng việc rèn kỹ số́ng cho trẻ Trẻ lớ́n lên, học hành khá́ m phá́ thơng qua trị chơi, thơng qua cá́ c hành động chơi địi hỏi trẻ phả̉ i suy nghĩ, giả̉ i quyế́t cá́ c tình huố́ng có vấ́n đề, thực hành cá́ c ý tưởng - Kỹ tự phục̣ vụ ̣ như: Khi chơi biế́t lấ́y đồ dùng nhẹ nhàng, chơi xong biế́t cấ́t đồ chơi nơi quy định ̣ Hoạt động vui chơi diễn thời gian tương đố́i dài, có rấ́t nhiều tình huố́ng xả̉ y ra, giá́ o viên cần bao quá́ t kịp̣ thời can thiệp để̉ điều chỉnh hành vi, giúp trẻ có thói quen tố́t, biế́t đượ̣c cá́ i nên làm, cá́ i khơng nên làm Lâu dần thói quen tố́t, hành vi đẹp đượ̣c tí́ch lũy trở thành kỹ số́ng đố́i vớ́i trẻ Hoạt động vui chơi chiế́m vai trò chủ̉ đạo hoạt động củ̉ a trẻ trường Thông qua chơi trẻ đượ̣c tá́ i lại trẻ nhìn thấ́y xã hội Tấ́t cả̉ kiế́n thứ́c kinh nghiệm số́ng mà trẻ có đượ̣c trẻ thể̉ qua hoạt động vui chơi cô giá́ o người hướ́ng cho trẻ chơi cá́ ch tí́ch cực, sử lí́ tình huố́ng đắn để̉ trẻ học tập Ngồi tơi cịn xây dựng kỹ số́ng cho trẻ thường xuyên như: cá́ ch đóng mở cửa, lấ́y uố́ng nướ́c, cá́ ch gấ́p cá́ c loại kẹp, quét rá́ c sàn, cá́ ch rót nướ́c lọ miệng tròn to, cá́ ch sâu dây qua cá́ c đồ vật có khuyế́t nhỏ, 14 download by : skknchat@gmail.com cá́ ch đan nong mố́t, cá́ ch tự trả̉ i đầu cho mình, tế́t tóc cho bạn Đây hội tố́t nhấ́t để̉ giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ Vì tơi thường xun chứ́c cho trẻ chơi mang tí́nh lành mạnh để̉ trẻ đượ̣c học tập vui chơi - Trong đón trả̉ trẻ: Tơi giá́ o viên khá́ c trị chuyện vớ́i trẻ, giá́ o dục̣ kỹ giao tiế́p, kỹ tự cấ́t dày dép, ba lô nơi quy định, ̣ ngồi tơi cịn dạy trẻ biế́t chào hỏi, biế́t nói cả̉ m ơn xin lỗi, khơng nói leo người khá́ c nói, khơng tự tiện lấ́y đồ sử dụng ̣ đồ củ̉ a người khá́ c Hình ảnh trẻ cất đồ dùng đón trẻ - Trong vệ sinh dạy trẻ kỹ tự phục̣ vụ ̣ rửa mặt, rửa tay xà phòng, rửa tay cá́ ch, cá́ ch chả̉ i tóc, cá́ ch gấ́p quần á́ o, cá́ ch mặc quần á́ o, rữa tay sau lần vệ sinh vệ sinh nơi quy định ̣ - Đố́i vớ́i ăn: Tôi tập cho trẻ thành cá́ c thói quen vệ sinh ăn uố́ng tự phục̣ vụ ̣ thường xuyên từ ban đầu đế́n giờ, biế́t rửa tay, rữa mặt cá́ ch trướ́c ăn, biế́t tự giá́ c phụ ̣ cô chuẩn bị ̣ ăn theo lịch ̣ phân cơng củ̉ a tổ nhóm có thói quen văn minh ăn uố́ng biế́t tự xúc cơm ăn gọn gàng, ăn nhai kỹ không đùa giỡn, ăn ho ngá́ p, hắt biế́t lấ́y tay che miệng Thao tá́ c cô phả̉ i cho trẻ làm hàng ngày tạo thành phả̉ n xạ tự nhiên nế́u cô ngày cho trẻ thực hình thành cho trẻ thói quen hành vi văn minh ăn uố́ng, theo việc đơn giả̉ n nế́u làm có nghĩa hình thành cho trẻ hành vi thói quen việc chăm sóc bả̉ n thân trẻ tâm trang sẽ, hồ hởi chào đón bữa ăn + Hoạt động chiều Giá́ o viên cần tổ chứ́c cá́ c buổi văn nghệ, nêu gương cá́ ch thiế́t thực, khuyế́n khí́ch tham gia chủ̉ động, tự giá́ c củ̉ a trẻ - Cho trẻ xem băng hình hành vi đẹp, hành động đẹp để̉ trẻ học tập, bắt chướ́c, trẻ có hành vi ứ́ng xử giao tiế́p đẹp ngày đượ̣c nêu gương khen tặng bình bầu hoa bé ngoan vào buổi chiều hình thứ́c nêu gương khí́ch lệ khẳng định ̣ cá́ i củ̉ a trẻ sau ngày giúp trẻ 15 download by : skknchat@gmail.com tự tin vào bả̉ n thân hơn, có lố́i số́ng tí́ch cực lành mạnh, để̉ cá́ c bạn khá́ c học tập tiế́n Biện pháp 4: Giáo viên gương sáng cho trẻ học tập noi theo - Là giá́ o viên mầm non chủ̉ nhiệm lớ́p vớ́i mong muố́n giúp trẻ lớ́p có nhận thứ́c, hành vi, kỹ số́ng tố́t Ngoài việc giá́ o dục̣ trẻ kiế́n thứ́c, hành vi thá́ i độ lúc, nơi hoạt động ngày củ̉ a trẻ giá́ o viên phả̉ i tấ́m gương để̉ cho trẻ học tập, bắt chướ́c Chí́nh bả̉ n thân tơi khơng ngừng học tập, tự rèn luyện bả̉ n thân có hành động, tá́ c phong chuẩn mực để̉ cho trẻ lớ́p học tập noi theo + Cách làm: Trong hành động củ̉ a trường nhà luôn thực nguyên tắc số́ng lành mạnh, lời nói, xưng hơ giao tiế́p vớ́i trẻ vớ́i đồng nghiệp người xung quanh thật văn hóa khơng chửi bớ́i q́ t mắng, văng tục̣ trướ́c mặt trẻ, ngăn nắp, sẽ, gọn gàng, tiế́t kiệm, chố́ng lãng phí́, bả̉ o vệ sứ́c khỏe bả̉ n thân Hàng ngày, cá́ c giá́ o viên củ̉ a lớ́p ln vệ sinh, xế́p mơi trường ngồi lớ́p học gọn gàng, Đồ đạc lớ́p sau sử dụng ̣ đượ̣c vệ sinh cấ́t nơi quy định ̣ Tôi gương mẫu nhắc nhở trẻ lớ́p lời ăn tiế́ng nói xưng hơ vớ́i cô, vớ́i bạn trá́ nh văng tục, ̣ chửi bậy, chơi xong biế́t thu dọn xế́p đồ dùng đồ chơi ngăn nắp gọn gàng, biế́t phòng trá́ nh cá́ i xấ́u cá́ i tiêu cực đặc biệt phả̉ i biế́t tự làm cơng việc vừa sứ́c Trang phục̣ làm nhà gọn gàng, sẽ, phù hợ̣p thời tiế́t Trong hoạt động tơi ln có ý thứ́c nhắc nhở trẻ thực hành động có í́ch góp phần nâng cao kỹ số́ng cho trẻ Từ trẻ lớ́p tơi rấ́t u q cá́ c cô giá́ o nên hành động việc làm gương mẫu củ̉ a cô giá́ o trẻ học tập theo nghe lời cô dặn nhà Trẻ rấ́t ngoan lễ phép sẽ, ngăn nắp, gọn gàng biế́t tự chăm sóc bả̉ n thân Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp nhà trường gia đình Vớ́i phương châm “Trường học nhà, nhà trường học” việc phố́i kế́t hợ̣p vớ́i cá́ c bậc phụ ̣ huynh biện phá́ p rấ́t cần thiế́t để̉ giá́ o dục̣ trẻ Để̉ tạo đượ̣c tin tưởng thu hút tham gia củ̉ a phụ ̣ huynh vào cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ giá́ o viên cần biế́t lắng nghe ý kiế́n củ̉ a cha mẹ trẻ chủ̉ động xây dựng mố́i quan hệ tố́t vớ́i phụ ̣ huynh tư vấ́n tuyên truyền cá́ c kiế́n thứ́c việc giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ gia đình giá́ o dục̣ tố́t, trẻ có điể̉m xuấ́t phá́ t tố́t nề nế́p tố́t Ngượ̣c lại, trẻ khơng đượ̣c gia đình quan tâm giá́ o dục ̣ Như vậygiá́ o dục̣ kỹ số́ng nhà trường xóa rào cả̉ n Vì giá́ o viên phụ ̣ huynh phả̉ i tiế́n hành giá́ o dục̣ trẻ song song vớ́i Tôi gặp gỡ trao đổi vớ́i phụ ̣ huynh ngày đón trả̉ trẻ tiế́n hay hạn chế́ củ̉ a trẻ để̉ phụ ̣ huynh nắm bắt kịp̣ thời tiế́p tục̣ rèn luyện cho trẻ nhà Giá́ o viên cần nói chuyện ngắn gọn, dễ hiể̉u mang tí́nh thuyế́t phục̣ cao có thể̉ câu chuyện vui hấ́p dẫn nhẹ nhàng Thơng qua câu chuyện phụ ̣ huynh tự thả̉ o luận trao đổi rút cho học kinh nghiệm Đố́i vớ́i trẻ mà giá́ o viên cần lưu ý trẻ có thể̉ lực yế́u, suy dinh dưỡng, trẻ thụ ̣ động, trẻ hay nghịch ̣ tơi ln tranh thủ̉ đế́n tận nhà để̉ trực tiế́p gặp gia đình củ̉ a chá́ u trao đổi thực trạng củ̉ a chá́ u 16 download by : skknchat@gmail.com vớ́i gia đình trẻ có biện phá́ p giúp đỡ cho trẻ tố́t Những cử việc làm tố́t củ̉ a trẻ trường gia đình tơi thường nêu tun dương trẻ trướ́c lớ́p nêu gương để̉ trẻ khá́ c học tập Cuố́i thá́ ng, thông qua sổ bé ngoan củ̉ a trẻ ghi rấ́t cụ ̣ thể̉ kỹ củ̉ a trẻ làm đượ̣c để̉ phụ ̣ huynh nắm bắt Qua thời gian rèn luyện trẻ lớ́p tơi có nhiều tiế́n rõ rệt như: trẻ mạnh dạn, lịch ̣ giao tiế́p, xưng hô lễ phép thân thiện Cha mẹ nên tập cho trẻ nhớ́ số́ điện thoại củ̉ a ba mẹ cá́ c số́ điện thoại cần thiế́t công an, cứ́u hỏa…Hãy cho phép trẻ vui chơi bày đồ chơi theo ý thí́ch đừng cấ́m đoá́ n hay la mắng trẻ, cá́ i mà trẻ học đượ̣c trẻ biế́t cấ́t dọn đồ chơi sau chơi song, trẻ thỏa sứ́c sá́ ng tạo vớ́i đồ chơi mà trẻ có Trong dịp̣ lễ tế́t, cá́ c ngày nghỉ ba mẹ nên tạo hội khuyế́n khí́ch trẻ tham gia vào việc dọn dẹp nhà cửa ba mẹ nên chọn chương trình truyền hình phù hợ̣p để̉ trẻ cả̉ nhà xem Để̉ giúp trẻ có khả̉ cả̉ m xúc ba, mẹ có thể̉ cho trẻ tạo cá́ c mố́i quan hệ bạn bè gia đình, cá́ c bạn thân chung quanh trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua thời gian á́ p dụng ̣ biện phá́ p trên, vớ́i đạo củ̉ a Ban giá́ m hiệu nhà trường, góp ý củ̉ a cá́ c bạn đồng nghiệp trường qua cá́ c buổi thao giả̉ ng, dự Lớ́p học củ̉ a đạt đượ̣c kế́t quả̉ sau * Đối với thân Nắm nội dung, phương phá́ p tổ cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ, tạo hội cho trẻ đượ̣c thể̉ sá́ ng tạo hoạt động giá́ o dục, ̣ hoàn thiện nhân cá́ ch số́ng cho trẻ vớ́i quan điể̉m giá́ o dục̣ lấ́y trẻ làm trung tâm, phá́ t huy đượ̣c vai trò củ̉ a người học Bả̉ n thân đượ̣c trau dồi kiế́n thứ́c có thêm kinh nghiệm việc giá́ o dục̣ trẻ, phấ́n khởi tổ chứ́c cá́ c hoạt động ngày mà không cần lo lắng e dè có Ban giá́ m hiệu dự hay đón đồn tra kiể̉m tra, đượ̣c phụ ̣ huynh cá́ c bạn đồng nghiệp thương yêu, quý mế́n * Đối với phụ huynh Phụ ̣ huynh có chuyể̉n biế́n rõ rệt phong cá́ ch, lời ăn tiế́ng nói quan tâm đế́n củ̉ a ngày nhiều hơn, có thay đổi nhìn nhận chăm sóc giá́ o dục̣ kỹ số́ng học tập cá́ c hoạt động chơi củ̉ a mình, nhận thấ́y đượ̣c tầm quan trọng củ̉ a việc giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ mầm non Qua học hỏi vận dụng ̣ kinh nghiệm thực tế́ trường lớ́p giúp số́ phụ ̣ huynh trướ́c có giá́ o dục̣ khập khiễng, trố́ng đá́ nh xuôi kèn thổi ngượ̣c, không cho làm việc mà giá́ o viên giao cho trẻ thực nhà nhận thứ́c đượ̣c vấ́n đề, họ rấ́t nhiệt tình phố́i hợ̣p rấ́t yên tâm đưa đế́n lớ́p * Đối với trẻ Qua thời gian á́ p dụng ̣ biện phá́ p nhận thấ́y trẻ lớ́p dạy, kỹ số́ng trẻ đượ̣c tăng lên rõ rệt Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ đượ̣c hình thành thói quen vệ sinh văn minh, giao tiế́p mạnh dạn vớ́i người, biế́t chào hỏi có khá́ ch đế́n, biế́t trao nhận hai tay, 17 download by : skknchat@gmail.com biế́t quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giá́ o, ba mẹ Trẻ tham gia vào cá́ c hoạt động cá́ ch tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chứ́c cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ củ̉ a cô giá́ o đạt kế́t quả̉ tố́t Trẻ lớ́p tơi có chuyể̉n biế́n rõ nét việc hình thành cá́ c kỹ số́ng: giao tiế́p, hợ̣p tá́ c làm việc theo nhóm, thể̉ tinh thần đồng đội, biế́t chia sẻ, cư xử vớ́i cá́ ch thân thiện, biế́t giả̉ i quyế́t vấ́n đề, giả̉ i quyế́t xung đột…Và phá́ t triể̉n phẩm chấ́t tố́t đẹp như: tí́nh kiên trì, tí́nh trung thực, biế́t nhường nhịn,̣ biế́t cư xử đẹp thắng thua Trẻ tự tin tham gia vào cá́ c hoạt động củ̉ a trường lớ́p Điều chứ́ng minh việc vui chơi cá́ c trò chơi, cá́ c hoạt động cho trẻ thực hành trả̉ i nghiệm vớ́i cá́ c phương thứ́c sử dụng ̣ đa dạng, linh hoạt giúp trẻ tiế́p nhận kỹ số́ng cá́ ch hiệu quả̉ Trẻ biế́t chuyể̉n hóa từ hoạt động thành ý thứ́c, từ ý thứ́c thành kỹ kỹ số́ng phá́ t triể̉n bền vững theo trẻ đế́n suố́t đời + Kế́t quả̉ khả̉ o sá́ t sau á́ p dụng ̣ sá́ ng kiế́n kinh nghiệm: Nội dung Số trẻ Tốt SL Khá % SL % TB Yếu SL % SL % ks Tính tự tin 50 25/50 50% 20/50 40% 5/50 10% % Kỹ hợp 50 tác 20/50 40% 25/50 50% 5/50 10% % Kỹ giao tiếp 50 28/50 56% 18/50 36% 4/50 8% % Sự tò mò khả 50 35/50 70% 12/50 24% 3/50 6/% % 50 38/50 76% 10/50 20% 2/50 4/% % sáng tạo Kỹ tự phục vụ - Điều có thể̉ khẳng định ̣ biện phá́ p dạy trẻ kỹ số́ng mà đề dạy trẻ mang lại hiệu quả̉ cao quá́ trình hình thành kỹ số́ng cho trẻ đượ̣c nhà trường đá́ nh giá́ phụ ̣ huynh ghi nhận III KẾ́T LUẬN, KIẾ́N NGHỊ ̣ Kết luận: Trẻ em đượ̣c giá́ o dục̣ kỹ số́ng tố́t khả̉ thí́ch nghi thành cơng số́ng dễ dàng Giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ việc làm hế́t sứ́c quan trọng cần thiế́t Điều giúp cho trẻ tự tin, chủ̉ động xử lý linh hoạt cá́ c tình huố́ng số́ng Trong đứ́a trẻ có tài tiềm ẩn Sự chuẩn bị ̣ kỹ từ lúc đầu đời chí́nh chìa khố́ thành cơng cho tương lai chá́ u Chăm sóc, 18 download by : skknchat@gmail.com nuôi dưỡng giá́ o dục̣ trẻ lứ́a tuổi mầm non chí́nh sở giúp trẻ phá́ t triể̉n tồn diện thể̉ chấ́t, tình cả̉ m, trí́ tuệ, thẩm mỹ tả̉ ng cho quá́ trình học tập suố́t đời củ̉ a trẻ Ngươi lớn ln khuyế́n khí́ch trẻ mạnh dạn tham gia cá́ c hoạt động, cá́ c trò chơi, cần biế́t cả̉ i tiế́n, sá́ ng tạo cá́ c cá́ ch chơi cố́ gắng đạt mục̣ đí́ch, chí́nh kỹ bả̉ n để̉ số́ng làm việc sau Bên cạnh người lớ́n khơng nên nng chiều, bao bọc trẻ thá́ i quá́ , không nên ép trẻ lượ̣ng kiế́n thứ́c quá́ mứ́c so vớ́i khả̉ tiế́p nhận lứ́a tuổi củ̉ a trẻ Cần sử dụng ̣ lời nói rõ ràng, câu hỏi gợ̣i mở phố́i hợ̣p cá́ c cử chỉ, điệu phù hợ̣p nhằm khuyế́n khí́ch trẻ tiế́p xúc vớ́i mơi trường xung quanh, bộc lộ, chia sẻ cả̉ m xúc vớ́i người khá́ c lời nói hành động cụ ̣ thể̉ Qua việc lập kế́ hoạch thực số́ biện phá́ p giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ rút số́ kinh nghiệm sau: - Đố́i vớ́i lứ́a tuổi mẫu giá́ o trẻ chưa biế́t hành vi xấ́u, hành vi tố́t điêu cân lam trứ́ơc hế́t la cô giá́ o phải la tấm gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đố́i xử công vớ́i trẻ đả̉ m bả̉ o an tồn cho trẻ - Cần có kế́ hoạch thực hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng phù hợ̣p vớ́i độ tuổi mầm non, phù hợ̣p theo chủ̉ đề Nội dung hoạt động phù hợ̣p vớ́i chủ̉ đề, cụ ̣ thể̉, rõ ràng Từng hoạt động phả̉ i hướ́ng vào trẻ, lấ́y trẻ làm trung tâm Biế́t kí́ch thí́ch động bên củ̉ a trẻ, gây hứ́ng thú cho trẻ; Khen, chê mứ́c, động viên khí́ch lệ kịp̣ thời, nêu gương trẻ có hành vi đẹp có văn hóa nhằm khí́ch lệ động viên trẻ ý thứ́c hành động - Nắm vững phương phá́ p giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ mầm non Kỹ số́ng đượ̣c lồng ghép thơng qua cá́ c hoạt động có nhà trường lúc nơi, cá́ c hoạt động chun mơn, lễ hội… - Muố́n cho trẻ có đượ̣c kỹ số́ng tố́t cơng tá́ c phố́i kế́t hợ̣p nhà trường, gia đình, giá́ o viên chủ̉ nhiệm vớ́i trẻ vớ́i phụ ̣ huynh thông qua cá́ c đón trả̉ trẻ, cá́ c hoạt động giao lưu văn nghệ giá́ o viên phụ ̣ huynh, cá́ c hoạt động lễ hội…Phả̉ i thực gắn kế́t có mố́i liên hệ chặt chẽ vớ́i nhau hướ́ng trẻ để̉ giúp trẻ hồn thiện có kỹ số́ng trọn vẹn - Kể̉ chuyện cho trẻ hàng ngày phương phá́ p mưa dầm thấ́m lâu: Cô giá́ o, cha mẹ dành thời gian ngày để̉ kể̉ cho trẻ nghe câu chuyện, dành thơi gian tro chuyêṇ với trẻ chuṇ la kho báu của dân tơc,̣ kể chuyêṇ cô tích la đương ngăn nhất, đơn giản hiêụ quả nhất giáo dục nhân cách cho trẻ Trên vài kinh nghiệm nhỏ củ̉ a bả̉ n thân á́ p dụng ̣ vào cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ củ̉ a lớ́p học có số́ kinh nghiệm rút từ thực tế́ củ̉ a lớ́p học để̉ á́ p dụng ̣ vào hoạt động chăm sóc giá́ o dục̣ trẻ Bả̉ n thân tơi cố́ gắng học hỏi để̉ tìm giả̉ i phá́ p tố́i ưu nhằm đá́ p ứ́ng nhu cầu hoạt động cho trẻ theo chương trình hành Song khơng trá́ nh khỏi thiế́u sót Vì tơi rấ́t mong đượ̣c góp ý củ̉ a cá́ c đồng chí́ giá́ o viên trường, Ban giá́ m hiệu nhà trường cá́ c cấ́p lãnh đạo nghành để̉ tơi có biện phá́ p giá́ o dục̣ tố́t qua cá́ c hoạt động giá́ o dục̣ nói chung tổ chứ́c hoạt động giá́ o dục̣ kỹ số́ng nói riêng Kiến nghị: 19 download by : skknchat@gmail.com Đề nghị ̣ Ban giá́ m hiệu Phòng giá́ o dục̣ tiế́p tục̣ tạo điều kiện bổ sung thêm tài liệu tham khả̉ o, tư liệu giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ mầm non đế́n giá́ o viên để̉ giá́ o viên tham khả̉ o nghiên cứ́u tổ chứ́c cá́ c hoạt động ngày phong phú, đa dạng Thường xuyên tổ chứ́c cá́ c lớ́p tập huấ́n, hướ́ng dẫn tí́ch hợ̣p nội dung hình thành kỹ số́ng vào hoạt động học chơi hàng ngày củ̉ a trẻ để̉ giá́ o viên dự, học tập rút kinh nghiệm Trên số́ biện phá́ p giá́ o dục̣ kỹ số́ng cho trẻ triể̉n khai thực á́ p dụng ̣ thành công trường mầm non Hàm Rồng thu đượ̣c kế́t quả̉ tố́t Rấ́t mong nhận đượ̣c đóng góp ý kiế́n củ̉ a cá́ c cấ́p lãnh đạo, chị ̣ em đồng nghiệp để̉ đề tài ngày hoàn thiện hơn, thực tố́t năm học tiế́p theo Tôi xin chân thành cả̉ m ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan sá́ ng kiế́n củ̉ a viế́t Không chép củ̉ a người khá́ c Người viế́t Lương Thị Thu Hường XÁ́C NHẬN CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐTTP 20 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thanh Bình, (2008), Giá́ o dục̣ kĩ số́ng,Nxb ĐHSP Lê Bí́ch Ngọc,(2013), Giá́ o dục̣ KNS cho trẻ mẫu giá́ o, Nxb ĐHQG HN Huỳnh Văn Sơn, (2009), Nhập môn kĩ số́ng, Nxb Giá́ o dục ̣ 21 download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC ́ ́ CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾ́N KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁ́NH GIÁ́ XẾ́P LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁ́C CẤP CAO HƠN XẾ́P LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tá́ c giả̉ : Lương Thị Thu Hường ̣ Chứ́c vụ ̣ đơn vị công tá́ c: Giá́ o viên - Trường mầm non Hàm Rồng ̣ Kết Cấp đánh đánh Năm học giá xếp loại giá xếp TT Tên đề tài SKKN đánh giá xếp (Phòng, Sở, loại (A, loại Tỉnh ) B, C) Một số́ biện phá́ p giá́ o dục̣ Phòng Loại C 2017 – 2018 kỹ số́ng cho trẻ 4-5 tuổi GD&ĐT TP- Thanh trường MN Hàm Rồng Hoá́ 22 download by : skknchat@gmail.com ... tin 50 5/ 50 10% 10 /50 20% 25/ 50 50 % 10 /50 20% Kỹ hợp tác 50 4/ 50 8% 10 /50 20% 26 /50 52 % 10 /50 20% Kỹ giao tiếp 50 3 /50 6% 12 /50 24% 28 /50 56 % 7 /50 14% Sự tò mò khả 50 3 /50 6% 10 /50 20% 25/ 50 50 %... Nội dung Số trẻ Tốt SL Khá % SL % TB Yếu SL % SL % ks Tính tự tin 50 25/ 50 50 % 20 /50 40 % 5/ 50 10% % Kỹ hợp 50 tác 20 /50 40 % 25/ 50 50 % 5/ 50 10% % Kỹ giao tiếp 50 28 /50 56 % 18 /50 36% 4/ 50 8% % Sự... á́ p dụng ̣ nhà trường Vớ́i trá́ i tim người mẹ thứ́ hai củ̉ a trẻ năm học 2017-2018 thúc lựa chọn ? ?Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Hàm Rồng? ??, vớ́i mong