Một vài kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn anh văn hiệu quả

Một vài kinh nghiệm và thủ thuật xây dựng giáo án điện tử bộ môn Tiếng anh, đưa ra một sô biện pháp mộ số thủ thuật soạn giảng Power point chi tiết cụ thể nhằm tạo ra 1 tiết học có hiệu quả cao. Hướng dẫn cách tạo trò chơi, sơ đồ tư duy, các trò chơi warm up, production dễ dàng, và rõ ràng nhất. Phù hợp cho giáo viên muốn phát huy sử dụng CNTT trong dạy học

I.ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay, với phát triển vũ bão khoa học công nghệ tất lĩnh vực, việc áp dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) vào lĩnh vực giáo dục phần tất yếu sống Sự thành công mà CNTT mang lại công tác quản lý giáo dục, hay số nơi đưa tin học vào giảng dạy, học tập bước đầu khẳng định rõ nét Nói cách khác, giáo dục đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Ngược lại, giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Hơn nữa, qua khảo sát thực tế cho thấy giáo viên biết ứng dụng CNTT để đưa vào giảng giáo án điện tử cách linh hoạt phong phú giúp cho hs giáo viên mở rộng kiến thức, tạo niềm say mê lao động học tập đem đến kết cao so với tiết học truyền thống bình thường Đặc biệt môn Anh văn cần nhiều âm thanh, tranh ảnh minh họa việc soạn giảng giáo án điện tử giúp cho giáo viên không cần thiết phải mang nhiều đồ dùng dạy học lên lớp tranh ảnh, bảng phụ, máy casstte….mà tất thứ “3 1” Song, so với nhu cầu thực tiễn nay, việc ứng dụng CNTT giáo dục trường nước ta hạn chế Việc áp dụng CNTT vào giảng dạy mà cụ thể giảng dạy giáo án điện tử cịn ít, mang tính hình thức phổ biến tiết thao giảng…một phần thiếu sở vật chất, thiếu đam mê học hỏi nhiệt tình, thiếu đội ngũ giáo viên có chun mơn Tin học, từ việc quan tâm đầu tư tập huấn trường không nhiều, bên cạnh phần nhận thức giáo viên hạn chế Chẳng hạn, số giáo viên chưa định nghĩa giáo án điện tử? Xây dựng giáo án điện tử cần có yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết mức độ Tin học tự làm giáo án điện tử? Đưa vào giảng sao? Áp dụng cho đối tượng nào? Thuận lợi khó khăn mà giáo viên gặp phải thiết kế giảng điện tử gì? Sự phối hợp học sinh trình xây dựng giảng có giúp cho giáo viên học sinh không? Hiệu mang lại so với tiết học thông thường bao nhiêu? …Và từ boăn khoăn mà khơng giáo viên ngần ngại, chưa lần dám thử sức với giáo án điện tử cho dù sở vật chất trường thành phố đáp ứng nhu cầu Vậy làm để đưa CNTT thật vào trường học thông qua giảng giáo án điện tử đạt hiệu quả? Biến “món ăn hàng ngày có đầy đủ dưỡng chất gia vị” giúp bồi bổ cho “mầm xanh tương lai đất nước” ln khỏe mạnh, vui tươi tích cực mái trường thân thiện? Hay sợ khó khăn trước mắt mà cần áp dụng phương pháp truyền thống 1 lâu mang lại hiệu định? …Nếu vậy, điều chẳng khác phủ nhận lại tất mà CNTT mang lại! Vậy nên, không cách khác phải nỗ lực tự học tập bồi dưỡng chun mơn để phần đáp ứng với nhu cầu Goethe nói: “Hãy tự dạy trước dạy người khác.” Do thân người mạnh dạn áp dụng CNTT trình soạn giảng hai năm nay, cụ thể áp dụng dạy giáo án điện tử môn Tiếng Anh trường mà dạy mang lại nhiều thành cơng mong đợi Vì thế, giới hạn đề tài xin đưa vài kinh nghiệm, thủ thuật giải pháp khắc phục khó khăn thường gặp mà tơi đúc kết q trình soạn giảng Power Point số ứng dụng cơng gnheej khác để mong chia q thầy nhận đóng góp q báu đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm để tơi ngày hồn thiện giúp cho em hs ngày có nhiều học sinh động hơn, hiệu Đó lý tơi chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử môn Anh Văn hiệu quả” II/ THỰC TRẠNG, SỰ CẦN THIẾT VÀ CÁC GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN: 1/ Cơ sở lý luận thực tiễn */ Quan điểm Đảng Nhà Nước Ứng dụng CNTT vào sống đề cập lâu cụ thể Chỉ thị 58 như: "Ứng dụng phát triển CNTT nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần tồn dân tộc, thúc đẩy công đổi mới, phát triển nhanh đại hóa ngành kinh tế ” Đối với ngành giáo dục, Chỉ thị 29 nêu rõ : "Ứng dụng phát triển CNTT giáo dục đào tạo tạo bước chuyển trình đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập quản lí giáo dục" Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học, theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn” Chỉ thị 08/2003 Bộ bưu viễn thơng, ngày 02/06/2003: "Đưa Internet đến tất trường đại học, cao đẳng, THCN, THPT phạm vi nước kết nối tới trường THCS TH nơi có điều kiện" Đặc biệt năm học gần đây, với phát triển vũ bão CNTT hệ 4.0 địi hỏi tất giáo viên phải khơng ngừng nâng cao việc ứng dụng CNTT giảng dạy, đổi đa dạng phương pháp giảng dạy nhắm phát huy tính tích cực học sinh Song, Để thực mục tiêu hiệu điều tối thiểu trường phải có máy tính máy chiếu (projector), phòng học âm hay phịng học phải trang trí phù hợp để học máy chiếu hiệu Nhưng phần lớn, máy tính máy chiếu tối thiểu có để có phịng học nghe-nhìn hiệu đa số trường chưa trang 2 bị thiếu sở vật chất Hầu hết giáo viên tự xoay sở phòng học lớp chật hẹp hay phịng hội trường rộng lớn có nhiều ánh sáng chiếu vào… Hơn với tình hình dich bệnh Covid 19 diễn phức tạp buộc giáo viên phải nâng cao trình độ ứng dụng CNTT để dạy học qua Internet truyền đạt kiến thức đến học sinh suốt thời gian nghỉ học Vì để ứng dụng CNTT thành cơng nhất, giáo viên khơng cịn ngần ngại hay sợ sệt mà thay vào tự học hỏi, tìm tịi, sáng tạo để ứng dụng CNTT thật nhanh hiệu vào đơn vị học có chất lượng Từ phần đáp ứng nhu cầu góp phần xây dựng hoàn thiện chủ đề mà Bộ giáo dục đào tạo phát động 2/ Thực trạng vấn đề Mặc dù hiểu rõ hiệu mà CNTT mang lại thị Bộ giáo dục đào tạo phần lớn giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử nghĩ tốn thời gian để chuẩn bị giảng Việc thực giảng cách công phu dẫn chứng sống động slide học điều mà giáo viên khơng muốn nghĩ đến Để có giảng đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị mà điều mà giáo viên thường hay tránh Khảo sát hiệu từ phía học sinh cho thấy, sử dụng phương pháp dạy học truyền thống với phấn trắng bảng đen hiệu mang lại có 50%, hiệu phương pháp multimedia (nhìn nghe) lên đến 90% Việc sử dụng phương pháp đòi hỏi giáo án Thực ra, muốn “click” chuột để tiết dạy thực hiệu giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống Ngoài kiến thức vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm power point, giáo viên cần phải có niềm đam mê thật với cơng việc thiết kế địi hỏi sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn Mặc khác, q trình thiết kế để có GAĐT tốt, cá nhân giáo viên cịn gặp khơng khó khăn việc tự tìm hình ảnh minh họa, âm sôi động, tư liệu dẫn chứng phù hợp với giảng Đây nguyên nhân mà số giáo viên thường đưa để tránh né việc thực dạy CNTT Chính khó khăn mà giáo viên ứng dụng CNTT có nhu cầu Tức có thao giảng sử dụng việc làm mang tính chất đối phó Tình trạng phổ biến trường phổ thơng Mục đích sử dụng máy tính, máy chiếu phục vụ cho cơng tác giảng dạy áp dụng tình 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử 3 Mặc dù giáo án điện tử (GAĐT) chưa trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực phổ biến, bước đầu tạo khơng khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền thống Phải việc dạy giáo án điện tử giúp người thầy đỡ vất vả cần “click” chuột? Đầu tiên, muốn click chuột để tiết dạy thực hiệu người dạy phải chịu bỏ cơng tìm hiểu, làm quen với cách giảng Cụ thể, người thầy cần phải: - Có kiến thức sử dụng máy tính - Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint Violet - Biết cách truy cập Internet - Có khả sử dụng số phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm ảnh động, cắt file âm SWF Text 1.4, Convert media, Sothink SWF Quicker… - Biết cách sử dụng projector Thoạt nghe phức tạp thực muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy có bắt buộc phải thực hết yêu cầu trên? Câu trả lời không Tuỳ thuộc vào tính chất mơn học mà u cầu khác đặt cho giáo viên Tuy nhiên đáp ứng nhu cầu thật tuyệt vời Tại lại đặt yêu cầu trên? Chúng ta thử tưởng tượng xem người khơng có khái niệm CNTT liệu họ có bật máy tính lên chọn cho chương trình làm việc? Liệu họ có biết tài liệu đâu máy tính? Cách copy tài liệu từ nơi sang nơi khác hay xố tài liệu khơng cịn dung Nghĩa dù hay nhiều họ phải sử dụng máy tính theo ý muốn Thứ hai, từ giáo án soạn sẵn giấy trình bày lại bảng đen làm để chúng trở thành GAĐT trình bày chiếu? Điều địi hỏi người thầy phải biết sử dụng PowerPoint hay phần mềm Violet (trong giới hạn đề tài đề cập đến phần mềm thông dụng Power point) Đây phần mềm nằm MS Office dùng để tạo trình diễn đa dạng máy tính Nếu dừng mức độ gõ nội dung cần thiết cộng thêm định dạng màu sắc, font chữ, thiết nghĩ giáo viên làm Tuy nhiên chưa thực thấy sức mạnh PowerPoint chưa phát huy hiệu phương pháp giảng dạy Tôi xin đưa số ví dụ dạy Tiếng anh học sinh khối 8,9 sau: Ở Unit 5: Media English thiết lập câu hỏi trắc nghiệm thông qua ứng dụng Powerpoint để lơi học sinh như: + Smartart: chọn cấu hình thích hợp để tạo câu hỏi 4 + Hyperlink để tạo liên kết + Animations để tạo hiệu ứng âm sai, hiệu ứng chạy slide hay sử dụng trigger để tạo hiệu ứng xuất câu hỏi, âm tiếng vỗ tay khen ngợi biến câu hỏi 5 Sử dụng kết hợp ứng dụng tạo slide sinh động Unit 5: Media sau: Một ví dụ khác tổ chức hoạt động Warm up trước bắt đầu học mới, thay với phấn trắng bảng đen vài gợi ý giáo viên u cầu hs đốn từ cần tìm trò chơi Hang man Shark atttacked Nhưng số lượng hs tham gia khơng hào hứng Cũng trị chơi với giáo án điện tử tơi thiết kế trị chơi Chiếc nón kỳ diệu truyền hình Với hình ảnh âm sơi động, tất hs chăm tham gia vào hoạt động cách hiệu Cụ thể ví dụ tiết Read-Unit 5-English Warm up với từ Vocabulary chẳng hạn 6 Đây hoạt động vui giúp ôn lại từ mà số học sinh yếu mà dạy thích bộc bạch Các em cho sợ “Chú cá” “ăn thịt” chưa tìm từ nên em cố gắng để suy nghĩ bạn (thông thường bảng đen không thú vị nên học sinh yếu em quan tâm) Thứ ba, ngồi nội dung trên, hình ảnh minh họa đưa vào giảng, thao tác đòi hỏi người thầy phải nắm cách thiết lập hiệu ứng để làm cho giảng sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mẻ.Các hiệu ứng gì? Đó hoạt ảnh đối tượng (văn bản, hình ảnh ) thiết lập có thứ tự Có thể dịng chữ xuất trước dòng chữ hay dòng chữ xuất từ lên, từ rơi xuống chẳng hạn học Tiếng Anh khơi gợi học với chủ đề mới, dạy từ mới, giáo viên cho học sinh xem hình ảnh để đốn ngữ cảnh từ trước, sau hiển thị kết hình, vừa tiết kiệm thời gian chép câu hỏi lên bảng, vừa hạn chế mang nhiều tranh ảnh bảng phụ, đồng thời tăng khả tư cuả học sinh Ví dụ áp dụng để giới thiệu bài: The lost shoe-Unit 4-Read-E.8 Bức ảnh xuất để em đốn nội dung học Sau gv giới thiệu phần cách cho chữ chạy xuất theo Kết thúc học thực khâu chèn video công cụ Power point câu chuyện the lost shoes mà thân down từ tư liệu mạng Hay ví dụ dạy từ vựng Không cần giáo viên phải gợi ý hay giải thích dài dịng, tơi cần cho em xem hình ảnh động “con trâu gặm cỏ” cách trực quan sinh động em cho dù có yếu mức độ em nói hoạt động trâu (Dạy từ vựng Unit4-Write-English8) 7 Trong Unit 7: The world of work (English 7) Lesson: A2+ A3 sử dung chèn hát Christmas để học sinh nghe đoán từ vựng mà tối yêu cầu Với cách dạy từ vựng học sinh tơi thích tập trung v 8 Một ví dụ khác cho thấy giáo viên sử dụng giáo án điện tử tiện lợi củng cố từ vựng thay học sinh ghi nhớ chạy lên bảng ghi lại cách truyền thống, giáo viên thiết kế slide cách đơn giản, gọn nhẹ Tôi áp dụng số trò chơi thiết kế What and where, Rub out and Remember Cho học sinh nhìn slide đọc từ vựng từ biến hình giáo viên kiểm tra lại cách click vào chứa từ từ vựng lại Ở cuối tiết dạy, thông qua cơng cụ Mind map máy tính giáo viên vẽ sơ đồ tư để tóm tắt lại kiến thức học đồng thời kiến tạo hiệu ứng để thu hút gợi mở cho học sinh tự phát huy sáng tạo, tư để hồn thành theo mục đích u cầu giáo viên 9 Bản thân sử dụng tiện ích vẽ, chèn để tạo sơ đồ dễ hiểu nhằm truyền đạt ý đến học sinh qua hai giảng lớp lớp phần production English 9: Unit 9: Lesson Read English 7: Unit 7: Lesson A2+A3 10 10 nghe trích đoạn hát “Children of the world Unite”, khích lệ tổ lớp xem tổ tìm đoạn clip hát gốc đầy đủ nhanh Mỗi tổ sau tìm gửi đường dẫn vào mail em lưu vào USB đưa lại cho Phần thưởng mà tổ chiến thắng điểm cộng khuyến khích viên kẹo động viên Và kết tiết dạy hôm hào hứng, sơi động Các em nghe trích đoạn, hát cuối tập hát theo vài lần Qua khảo sát thêm số em nói rằng: “Nếu thường xun dạy em học nhanh thích thú Bọn em thấy vui chẳng buồn ngủ học tiết nghe tý nào.” Ngoài việc truy cập Internet để lấy âm thanh, cịn tìm hình ảnh tư liệu Tuy nhiên, khơng phải hình ảnh lấy từ Internet thỏa mãn ý muốn Chẳng hạn, cần hình ảnh hoạt động diễn vùng quê để minh họa tiết học Read chương trình lớp phải tìm sưu tập tranh ảnh hoạt động Nhưng hình ảnh lấy từ internet lại nhỏ hay lại nằm chung với hình khác Như bó tay, không cần minh họa hay tự vẽ lên bảng phụ, giấy hay tìm hình khác vừa ý? Không, giải pháp đơn giản phóng to hình lên hay xén lại hình để lấy phần hình cần thiết Cụ thể dạy (Unit 3-Read-English 9) cắt xén tranh để em xem tranh mà đoán nội dung học trước đọc Cũng học Unit 3: Read (English 9) tơi sử dụng hình ảnh chọn lọc xáo trộn vị trí trình chiếu lên để học sinh xếp lại thành nội dung học kể lại câu chuyện học 14 14 Thứ tư, giảng sau thiết kế trình chiếu lên hình thơng qua máy chiếu Nghĩa dù muốn hay không giáo viên buộc phải biết cách sử dụng Đây yêu cầu bắt buộc giáo viên, cần vài thao tác lắp máy chiếu với CPU máy tính điều chỉnh độ lớn, độ nét hình giáo viên hẳn có giảng chất lượng, học trị có khơng khí học thoải mái Điều cuối tơi muốn nói đến nhờ GAĐT mà giáo viên tạo khơng khí khác hẳn so với dạy truyền thống Học sinh buộc phải tập trung nghe giảng tư nhiều học Tuy nhiên, tối thiểu người dạy phải có kiến thức định chẳng hạn sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint để trình bày giảng cần phải có quan niệm phương tiện kỹ thuật đề cập phương tiện hỗ trợ cho việc giảng dạy khơng thể thay vai trị chủ đạo người thầy lên lớp 4/ Quy trình nguyên tắc thực GAĐT Hiện tại, số trường áp dụng GAĐT dạy Nhưng vấn đề có nghĩ đến việc áp dụng chưa, hiệu chưa? Nếu chưa áp dụng cho quy trình để chuẩn bị cho GAĐT Khi chuyển từ giảng truyền thống sang slide trình diễn, giáo viên thường mang tư tưởng giảng cũ để áp đặt vào Nghĩa nghĩ trình bày nói viết tất nội dung vào slide 15 15 Điều hồn tồn sai lầm học sinh cho giáo viên nói điều sách, khơng mở rộng kiến thức ngồi Chúng ta cần nhớ điều: Slide nơi chứa tên học, đề mục cụm từ chốt phục vụ cho giảng Tùy theo mơn học, bổ sung cơng thức, hình ảnh minh hoạ cách hợp lý Đây bước mà giáo viên cần vận dụng khả năng, kiến thức tin học để xây dựng giảng Nếu slide cần hình ảnh minh họa, giáo viên nên tìm kiếm hình ảnh để chèn vào Hay slide trình bày kết thí nghiệm vào để tăng tính thực tế Cơng đoạn đưa nội dung vào slide giáo viên nên lưu ý đến số lượng chữ, mầu sắc, kích thước slide Giáo viên nên tóm tắt vấn đề muốn trình bày dạng keywords cách rõ ràng dễ hiểu Nhìn vào slide giáo viên có nhiệm vụ giải thích kỹ mở rộng khơng phải đọc dịng chữ slide Nếu chưa quen với cách giảng dạy này, giáo viên thấy khó khăn việc xác định xem slide trình bày vấn đề Khơng sao, giáo viên in handout (giáo án Word) để vừa giảng vừa nhìn vào để xác định vấn đề nói Vì sử dụng GAĐT khơng có nghĩa giáo án truyền thống lãng quên Chúng ta nhìn lại xem giáo án truyền thống trình bày gì? Phải tất nội dung giảng? Vậy GAĐT gồm số slide, slide chứa keyword, hình ảnh… làm mà giáo viên quan sát hết vấn đề cần giảng? Phải giáo viên thích nói nội dung trước được? Những nội dung cảm thấy thích tập trung nhiều thời gian vào giảm thời gian cho nội dung cịn lại? Liệu giáo viên nhớ hết nội dung chuẩn bị trước buổi dạy? Chỉ cần xây dựng đề cương giảng dạy vấn đề giải Chính vậy, đề cương ghi rõ số tiết dạy môn học, tên giảng tương ứng với tiết học nội dung cụ thể trình bày tiết học gì? Vấn đề trình bày trước, vấn đề trình bày sau? Vấn đề cần trọng tâm nhấn mạnh? Sở dĩ phải chuẩn bị kỹ lưỡng tiết giảng dạy giáo viên chưa nói hết nội dung slide hay trình bày hết thời gian cịn thiếu thừa đồng nghĩa với việc “ướt giáo án” hay “cháy giáo án” học trò dễ nhận Kết hợp đề cương handuot cách hợp lý giáo viên hẳn khơng cịn băn khoăn cách dạy mẻ 5/ Kinh nghiệm thủ thuật để làm GAĐT hiệu Giả sử ngày bạn chuẩn bị thuyết trình, hay chuẩn bị cho tiết thao giảng quan trọng máy tính lúc lại khơng có đủ phơng chữ mà soạn thảo nhà Đồng thời làm câu chữ lúc bạn giảng giải lên lung tung ý nghĩa nó, lúc vấn đề thực trở nên nghiêm trọng Hay slide âm bạn khơng cịn âm 16 16 nữa….Để tránh trường hợp đáng tiếc xảy ra, bạn áp dụng qua thủ thuật sau: a Chèn Video Clip hay Flash vào Power Point Bước 1: Bấm vào menu View  Toolbars, chọn Control Toolbox, công vụ Control Toolbox xuất hiện, bạn bấm vào biểu tượng More Controls chọn Windows Media Player (nếu muốn chèn videoclip) hay Shockwave Flash Object muốn chèn Flash Bước 2: Khi nhấp chọn hai tuỳ chọn lúc trỏ chuột bạn biến thành dấu cộng, bạn di chuyển chuột lên vị trí hiển thị thích hợp sau kéo chuột tạo khung hiển thị Slide Sau điều chỉnh kích thước vị trí thích hợp khung hiển thị theo ý muốn Slide, bạn nhắp chọn nhấn chuột vào nó, menu ngữ cảnh vừa xuất chọn Properties hộp thoại Properties bạn điền đường dẫn tương ứng đến file minh hoạ ổ cứng bạn vào URL (Chèn video clip) hay Movie (chèn Flash), hộp thoại bạn điều chỉnh lại thơng số cho thích hợp khung hiển thị Slide show bạn Sau bạn đóng hộp thoại lại nhấn F5 để xem kết Với thủ thuật chèn flash này, bạn chèn loại flash đồng hồ đếm tới đồng hồ đếm ngược để biết dạy đến đâu mà tiên lượng cho phần sau cách hợp lý Tránh trường hợp “ướt giáo án” hay “cháy giáo án” (Các bạn nhúng tập trắc nghiệm Pm Violet theo kiểu Hoặc nhúng video clip violet sau đóng gói khơng sợ âm nữa.) Lưu ý: Khi chạy chế độ slide show mà không hiển thị video clip (Flash) bạn cần kiểm tra lại đường dẫn đến file minh họa bạn chèn flash kích cỡ so với trang slide Như bạn cần điều chỉnh khung flash nhỏ lại tý thấy kết tốt b Lưu ln phông chữ vào soạn PowerPoint Bạn “chế” tệp tin trình diễn máy, trình chiếu máy khác phát tệp tin trình diễn biến đổi hồn tồn máy trình chiếu thiếu… font! Để “chắc ăn”, “nhúng” font với tệp tin Thủ tục sau: Bước 1: Sau soạn thảo giảng xong, bạn nhấp vào File (trên công cụ)  Save, Toolbar chọn Tools  Save Options Bước 2: Hộp thoại Save Options xuất hiện, mục Font options for current document only bạn đánh dấu check vào tuỳ chọn Embed True Type fonts Lúc có hai lựa chọn dành cho bạn: + Embed characters in use only (best for reducing file size): Với tuỳ chọn dành cho người quan tâm đến dung lượng tập tin (vì dung lượng tăng thêm không đáng kể) lại không cho phép chỉnh sửa máy khác sau + Embed all characters (best for editing by others): Với tuỳ chọn dành cho người không quan tâm đến dung lượng tập tin Nhưng thuận tiện 17 17 cho việc chỉnh sửa lại máy khác sau Sau lựa chọn xong bạn bấm OK lưu lại tập tin bình thường c Thủ thuật tạo trị chơi chử chương trình: Chiếc nón kỳ diệu VTV3 Đài truyền hình Việt Nam Bước 1: Ta chọn ô vuông chọn màu sắc khác Sau chọn edit text để viết chữ vào: B O O K Bước 2: Copy ô vuông tương tự, đánh số đè lên ô có chữ 1/ 2/ 3/ 4/ Bước 3: Chọn hiệu ứng với đè lên xuất trở lại ô ban đầu Bước 4: Lưu ý: Muốn trò chơi xuất chữ khơng theo trật tự ta chọn hiệu ứng ô đè lên ta phải chọn: effect options  chọn Timming  triggers chọn Start  chọn số 1, 2, 3, ,4 … + Cách chơi với trị: Hang man hay Shark attacked Hoặc: Nought and crosses hay lucky number Unit 4: The world of work (Lesson: A2,3- English 7) 18 18 d/ Thiết kế trị chơi “Chiếc nón kỳ diệu” Trị chơi “Chiếc nón kỳ diệu” làm powerpoint trị chơi thú vị truyền hình có tính chất tương tác cao Đặc biệt ứng dụng hóa trị chơi vào chương trình dạy học mơn học nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng Thơng qua trị chơi giáo viên giúp học sinh luyện tập dạng tập trả lời câu hỏi, kết hợp với trò chơi đốn chữ,… +Bước 1: Vào Google tìm kiếm “Vịng quay nón kỳ diệu”, thầy chọn nhiều mẫu đẹp tùy ý, sau tải thầy cắt chỉnh thành hình trịn nội tiếp hình vng dán vào Slide để tạo game +Bước 2: Ở slide thứ nhất, đặt tên đội chơi phù hợp với lớp học Ở tạo thành đội chơi bên phải slide.-> Bên trái thầy cô vào Insert -> Shapes để thêm màu giúp vịng quay bật lên, điều chỉnh kích thước phù hợp -> Tại ô thầy cô click chuột phải chọn Send to back để đưa ô nằm phía sau vịng quay, sau thêm mũi tên hình vẽ +Bước 3: Để tạo ghi điểm để điền trực tiếp điểm số trang trình chiếu thầy chọn thẻ Developer cơng cụ hình trên-> chọn biểu tượng “ab” sau vẽ slide (Mỗi đội chơi có ô để ghi điểm trực tiếp bên cạnh) Tại ô điểm vừa tạo khơng thấy rõ màu với slide, nên thầy cô bấm vào ô điểm click chuột phải -> Chọn Properties -> Xuất bên trái thông số điều chỉnh -> BackColor chọn màu thích hợp -> Tại Font bấm vào Arial chọn kiểu chữ kích thước phù hợp -> Tiếp theo copy thành nhiều ô tương ứng với đội chơi Thầy cô thử trình chiếu ghi điểm vào để xem kết 19 19 Lưu ý: Nếu cơng cụ chưa có thẻ Developer, thầy vào File (góc bên trái) chọn Options -> Customize Ribbon -> Tại cột Choose commands from chọn Main tab -> Chọn Developer bấm Add bên phải -> OK Sau thầy thấy thẻ Developer cơng cụ +Bước 4: Tạo vòng quay ngẫu nhiên - Trên công cụ thầy cô chọn Animations chọn thêm Animation Pane để cột điều khiển chi tiết bên phải Click vào vòng quay -> Chọn Add animations công cụ -> Tại Emphasis -> Chọn Spin (Bên trái vòng quay xuất hiệu ứng số 1- Hình 1) -> Click tiếp vào vịng quay, tiếp tục chọn Add animations -> Tại Exit chọn Disappear (Bên trái vòng quay tiếp tục xuất số 2) -> Bấm vào hiệu ứng số (bên trái vòng quay) ->Tại Animation Pane bên phải hình bấm chọn dịng số -> Trỏ xuống chọn Start After Previous -> Xong bấm vào hiệu ứng số (bên trái vòng quay, phải bấm vào nêu khơng bị lỗi hiệu ứng) -> Tại Animation Pane bên phải (Hình 2)-> Tại chỗ có mũi tên trỏ xuống thầy chọn Timing -> Trigger -> Start effect on click of -> chọn Text box 4: Points theo thiết kế tơi để bấm vào Points slide vịng quay quay -> Xong bấm OK Nếu thầy cô muốn vòng quay 360° (quay vòng) 720° (quay vịng) vào lại bên Animation Pane -> Timing… -> chọn tạp Effect -> Two Spins -> OK, muốn tạo hiệu ứng âm thành thẻ Effect -> Sound -> chọn âm tùy ý lúc bấm vòng quay -> OK +Bước : Copy vịng quay - Ở hình trên, tơi bấm vịng vào vịng quay có sẵn -> Ấn Cltrl + C để copy -> Ấn Cltr + V để tạo sao, kéo bên cho dễ nhìn-> Tơi bấm chuột vào hiệu ứng số phía bên trái -> Ở Animation Pane bên phải slide tiếp tục chọn chỗ mũi tên trỏ xuống -> Timing -> Trigger -> Start effect on click of -> chọn Text box 4: Points -> Tiếp theo bấm chuột vào sao-> đưa chuột vào chỗ mũi tên phía (Hình 1) -> Xoay để chọn điểm tùy ý (Điểm số nằm chỗ mũi tên Points điểm muốn chọn) -> Xong tiếp tục bấm vào -> Click chuột phải -> Bấm Send to Back -> Xong kéo vào đồng tâm với vịng quay gốc (Kéo đến lúc xuất hai đường vng góc chấm chấm thả ra) Để tạo thêm điểm số ngẫu nhiên khác thầy cô lặp lại cách copy tạo hiệu ứng tương tự Đến vòng quay cuối thầy cô không tạo hiệu ứng Disappear vịng quay khơng biến 20 20 e/ Thủ thuật dùng Hyperlink thay cho Button Nếu bạn muốn slide trình diễn bạn trở nên đẹp chuyên nghiệp Các bạn dùng Hyperlink trực tiếp thay cho dùng nút Button (next hay back ) Vì đơi bạn tổ chức trị chơi Lucky numbers chẳng hạn Trên slide bạn có số ngộ nghĩnh, địi hỏi bạn phải cần slide khác cho câu hỏi trả lời hay slide Lucky Công việc chuyển đổi slide phức tạp bận thường dùng Button để quay lại trang đầu Với cách dùng Hyperlink bạn se chọn rực tiếp vào số hay câu trả lời tự động quay lại Trên slide bạ đẹp mà khơng có Button Hs thấy thích thú Cụ thể slide muốn chuyển đến slide ta làm sau: Bước 1: slide ta chọn đối tượng Nhấp chuột phải  Chọn hyperlink  Hộp thoại mở Chọn Place in this document (hộp nhỏ bên bên trái)  Chọn slide  Ok Như bạn nhấn vào đối tượng slide tự link đến slide Bước 2: Từ slide muốn trở lại slide ta làm tương tự Đổi tên slide f Một vài thủ thuật khác với Power Point -Hiển thị “thước đo” Trong Power Point, phải chèn nhiều hình ảnh biểu bảng, “thước đo” (ruler/guide) công cụ đắc lực để bạn cân chỉnh vị trí hiển thị Để kích hoạt “thước đo”, chọn View/Guides (hoặc Grid and Guides) -Dễ dàng chuyển đổi chữ in/chữ thường 21 21 Bôi đen ký tự cần chuyển đổi nhấn tổ hợp phím nóng Shift+F3, bạn dễ dàng chuyển đổi qua lại kiểu chữ in/chữ thường -Giấu hình Khi chế độ trình chiếu, bạn tạm thời che giấu nội dung slide thông qua hai ký tự B (màn hình chuyển màu đen) W (màn hình chuyển màu trắng) Để “hố giải”, ấn B (hoặc W) thêm lần g.Một số trang web hỗ trợ cho Power point -Microsoft Template: (http://office.microsoft.com/en-us/te s/default.aspx) Đây trang nhà ứng dụng Office nên lưu trữ nhiều nội dung, biểu mẫu (template) cho Word, Excel Power Point Những slide trình chiếu bạn chuyên nghiệp nhiều sử dụng biểu mẫu từ website -BrainyBetty: http://www.brainybetty.com BrainyBetty phân loại biểu mẫu theo chủ đề nên dễ tìm kiếm Ngồi ra, truy nhập website bạn cịn hướng dẫn để tận dụng tối đa khả Power Point -Power Point templates: (http://www.powerpointbackgrounds.com) Hàng trăm biểu mẫu hình Power Point phân gần 100 danh mục (catalogue) để bạn lựa chọn.Giá bán catalogue (20- 30 hình nền) đắt, khoảng 17 USD Tuy nhiên, bạn có tải số lượng mẫu hạn chế nhưng… hồn tồn miễn phí -Digital Studio: (http://www.soniacoleman.com/templates.htm) Website cung cấp cần 200 template chuyên nghiệp, miễn phí Điểm mạnh Digital Studio biểu mẫu chuyên giải trí (ví dụ ngày lễ Valentine…)., bạn dùng nhữ biểu mẫu dạy từ vựng sử dụng cho nhiều mục đích khác h/ Một số trang web giúp tìm kiếm tư liệu -http://violet.vn Trang web trang web dành riêng cho giáo viên Bạn tải phần mềm Violet dùng thử, giảng, giáo án, hay đề thi… trao đổi kinh nghiệm với giáo viên toàn quốc -http://giaovien.net hay -http://dayvahoc.net Đây hai trang web có nhiều thơng tin bổ ích dành cho giáo viên Trang web cung cấp số phần mềm hướng dẫn cho giáo viên để tải dùng phần mềm trò chơi trúc xanh, phần mềm tính điểm cho giáo viên mơn, giáo viên chủ nhiệm… -http://clipartguide.com Trang web có nhiều hình ảnh minh họa theo chủ đề Là giáo viên Tiếng Anh hẳn bạn khơng gặp khó khăn vào trang -http://animationlibrary.com Trang web cho bạn download nhiều hình ảnh động 3D ngộ nghĩnh 22 22 -http://hocmai.com Trang web dành cho việc trao đổi học Anh ngữ - http://vdict.com Trang web tra từ điển trực tuyến - https://vndoc.com Trang web cung cấp cách phát âm từ vựng, tập bổ trợ, hình ảnh sách giáo khoa, cung cấp tư liệu bổ ích khơng mơn Tiếng Anh mà tất môn câp học Và nhiều trang web khác mà thầy sưu tầm Internet để phục vụ nhu cầu Trợ khơng thể thiếu giáo viên www.google.com.vn i/ Một số phần mềm hỗ trợ hữu ích -ABC PowerPoint Converter ABC Amber PowerPoint Converter công cụ chuyển đổi cao cấp định dạng PowerPoint với định dạng tài liệu khác (PDF, HTML, DOC v.v…) cách nhanh chóng dễ dàng Phần mềm hỗ trợ 50 ngôn ngữ khác -AutoPlay Me 2.00 Chỉ cần “kéo - thả” tệp tin Power Point nhấn nút Write CD Now, AutoPlay Me 2.00 cho phép bạn ghi tệp tin trình diễn vào đĩa CD Điểm mạnh chương trình đĩa CD thành phẩm chạy tốt tác phẩm bạn máy khơng cài đặt Power Point AutoPlay Me 2.00 có dung lượng 5,65MB - WowChart 1.7 Để tăng thêm tính sinh động thuyết trình vào Power Point, bạn sử dụng thêm biểu đồ dạng chiều (3D) - PptXTREME Edit for PowerPoint 1.5 Tăng hiệu suất xử lý ứng dụng PowerPoint với phần mềm - PowerPlugs Transitions: Tạo hiệu ứng 3D cho Slide Show Việc trình diễn hiệu ứng PowerPoint phần góp phần gây ấn tượng thêm cho việc thuyết trình Tuy nhiên, PowerPoint cho bạn hạn hẹp vài hiệu ứng 2D, cao hiệu ứng nhúng, nhàm chán mà bạn phải lặp lặp lại vài hiệu ứng quen thuộc Không cần thời gian cho việc trình diễn, cần vài hiệu ứng 3D đặc sắc, thêm vào chút hợp lý bạn làm cho báo cáo thêm phần sâu sắc nhờ vào PowerPlugs Transitions Đây chương trình cho bạn thêm vào hiệu ứng 3D lên tập tin PowerPoint Giờ Slide Show bạn phủ lên hiệu ứng 3D đặc sắc, hấp dẫn Phần góp phần làm cho báo cáo, thuyết trình bạn phần ý - Convert –CDA to Mp3: Chuyển đổi file âm sang Mp3 23 23 Với phần mềm cho phép bạn chuyển đổi file sang Mp3 Và cắt file âm đoạn khác Rất hữu ích cho việc dạy nghe Tiếng Anh - SWF TEXT 1.4 Sothink SWF Quicker 3.0 : Tạo file flash Hai phần mềm giúp bạn tạo file flash sống động với hình ảnh, âm chử viết thật đẹp mắt Sau đóng gói file flash lại chèn vào Power Point hướng dẫn j/ Những hạn chế Power point Có thể nói hiệu mà power point mang lại nhiều so với hạn chế Song cần biết hạn chế để tránh gặp phải soạn giáo án Đó là: - Lưu ý đến hình màu sắc chữ - Nội dung slide dạy không nằm slide Và khơng có nghĩa slide chứa đựng tất Do giáo viên cần có bảng phấn để ghi lại tiêu đề, keyword mà slide qua để học sinh nhớ nội dung học Nếu muốn hạn chế ghi bảng dùng Giáo án điện tử soạn bạn phải lưu ý tên đề mục phần quan trọng ln có slide Bởi khơng ý điểm yếu giáo án điện tử Học sinh không chép kịp em qn nội dung học khơng nhìn lại l/ Sử dụng phần mềm adobe presenter để xây dựng giảng điện tử Elearning: Phần mềm có nhiều ứng dụng: ghi âm (recorder), chèn âm thanh, xây dựng câu hỏi *Các bước để sử dụng Adobe Presenter: Bước 1: Tạo trình chiếu PowerPoint, tận dụng trình chiếu cũ để tiết kiệm thời gian khâu chuẩn bị, nhiên cần phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp (Kinh nghiệm: Nên tạo để thực dễ dàng giáo viên có kỹ tương tác với phần mềm cịn hạn chế) Bước 2: Biên tập Đưa multimedia vào giảng: cụ thể đưa video âm vào, ví dụ âm thuyết minh giảng; đưa tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (quizze), câu hỏi khảo sát ghép tệp âm ghi sẵn cho phù hợp với hoạt hình (Tất sử dụng công cụ Adobe Presenter) Cách ghi âm lời giảng: Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Audio với công việc sau: 24 24 Ghi âm trực tiếp Chèn tệp âm có sẵn Đồng âm với hoạt động slide Biên tập Sau chọn Record Audio xuất cửa sổ kiểm tra Micro bên dưới: Khi xuất thơng báo Input Level Ok ta nhấn nút Ok, xuất cửa sổ: Nhấn vào nút Previeous Next để tìm slide cần chèn âm lời giảng vào Nhấn chuột vào nút record Audio (nút trịn màu đỏ) để ghi âm Trong q trình ghi âm, để tạm dừng ta nhấn vào nút Pause; để kết thúc nhấn vào Stop audio Sau ghi âm, nhấn nút Play để nghe thử đoạn âm Nếu chấp nhận, nhấn OK để hồn tất q trình thu âm Để ghi âm lời giảng chèn vào trang khác ta tiến hành thao tác tương tự Bước 3: Xem lại giảng công bố mạng Xem lại giảng công bố lên mạng chức 25 25 Tóm lại, dành chút thời gian để tìm hiểu tin học giáo viên biến giảng trở nên đơn giản đầy sống động đẹp mắt Nhưng với mực độ hiểu biết thêm chút học hỏi tạo tiết học không hiệu chút Vấn đề biết làm gì, áp dụng chổ hiệu Song cần nói thêm rằng, cho dù hiệu mà giáo án điện tử mang lại cao khơng có nghĩa tiết dạy giáo án điện tử Khơng có nghĩa dạy giáo án điện tử bỏ qua phấn trắng bảng đen Vì khơng có phấn trắng bảng đen, học sinh khơng biết làm tập thêm đâu, giáo viên cho ví dụ thêm đâu (nếu slide soạn sẵn chưa đủ có tình phát sinh) Vì giáo viên cần biết kết hợp linh hoạt phương pháp cho hiệu nhất, phương pháp tối ưu, độc tơn 26 26 III.Ý NGHĨA VÀ ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Thật không phủ nhận vai trị CNTT ứng dụng giảng dạy Có lẽ mà số trường thực mang tính hình thức dừng lại tiết học thao giảng Phải có nhiều rào cản việc áp dụng phương pháp này? Đó sơ vật chất hay ngại ngùng số giáo viên làm quen với kỹ thuật tin học để phục vụ cho môi trường giảng dạy mới? Trở ngại thứ tơi nghĩ giải máy tính máy chiếu không đắt trang bị hầu hết trường học Vấn đề thứ hai hoàn toàn khắc phục giáo viên tâm huyết, có chuyển biến nhận thức Với đội ngũ giáo viên tin học có nhà trường, cần tổ chức số buổi seminar cách sử dụng máy chiếu, thiết lập hiệu ứng PowerPoint, quy trình thiết kế giảng E-learning cho tồn thể giáo viên môn khác để họ tự thiết kế cho GAĐT riêng cho Bên cạnh đó, thầy giáo tổ chun mơn nên có buổi thao giảng để thu nhận góp ý chân thành từ người khác, từ nâng cao chất lượng giảng dạy theo phương pháp Tôi thiết nghĩ rằng, với khả sư phạm vốn có cộng thêm bồi dưỡng kiến thức tin học, giáo viên hồn tồn thiết kế giảng thiết kế điện tử để thể tốt phương pháp sư phạm, góp phần đổi phương pháp giảng dạy Với thân giáo viên chuyên môn Tin học với niềm đam mê chịu khó học hỏi tơi áp dụng vào cách linh hoạt phương pháp truyền thống (phấn trắng bảng đen) đại (giáo án điện tử) mang lại cho kết mong đợi Từ em cá biệt có chuyển biến đáng khích lệ việc học từ Mức độ tiếp thu hiểu em cao so với tiết dạy truyền thống mà dạy năm trước Chính tơi mong muốn giáo viên áp dụng tơi để đưa chất lượng giáo dục ngày cao Ngoài để tạo giáo án tốt giáo viên cần phải: - Phải có đam mê tính tích cực việc đổi PPDH - Lập kho tư liệu riêng cá nhân - Nên thiết lập mạng lưới chia sẻ giáo viên-giáo viên, gv-hs - Khi có tư liệu cần có phần mềm thích hợp dễ sử dụng - Việc lồng ghép thơng tim tìm vào học phải lúc, chỗ làm tác dụng thông tin 27 27 Trên báo cáo sáng kiến kinh nghiệm, thủ thuật giải pháp việc xây dựng giáo án điện tử ứng dụng vào việc giảng dạy môn Tiếng Anh thực tiễn, đem lại hiệu thiết thực cho học sinh trường mà dạy Kính đề nghị cấp có thẩm quyền xem xét công nhận./ 28 28 ... thuật để xây dựng giáo án điện tử môn Anh Văn hiệu quả? ?? II/ THỰC TRẠNG, SỰ CẦN THIẾT VÀ CÁC GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN: 1/ Cơ sở lý luận thực tiễn */ Quan điểm Đảng Nhà Nước Ứng dụng CNTT vào sống... dụng chổ hiệu Song cần nói thêm rằng, cho dù hiệu mà giáo án điện tử mang lại cao khơng có nghĩa tiết dạy giáo án điện tử Khơng có nghĩa dạy giáo án điện tử bỏ qua phấn trắng bảng đen Vì khơng có... tin 27 27 Trên báo cáo sáng kiến kinh nghiệm, thủ thuật giải pháp việc xây dựng giáo án điện tử ứng dụng vào việc giảng dạy môn Tiếng Anh thực tiễn, đem lại hiệu thiết thực cho học sinh trường