ÔN TẬP - cuoi ki - TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH_Nhóm sửa_gởi lớp

ÔN TẬP – TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH RÈN LUYỆN VỀ CHÍNH TẢ Đảm bảo quy tắc tả: + Cách viết tên riêng Việt Nam VD Vịnh Hạ Long, + Cách viết tên quan, tổ chức kinh tế, trị, văn hố, xã hội Học viện Phật giáo Thành phố Hồ Chí Minh + Cách viết tên riêng nước ngoài, tên riêng dân tộc thiểu số sống đất nước Việt Nam H’Mông, Khơ-me + Cách viết thuật ngữ khoa học Phác đồ điều trị, phân tích định tính, + Cách viết tên tác phẩm, văn Khái luận Phật học, + Cách viết tắt ĐCSVN, UBND, ĐTN, GHPGVN + Cách dùng số, chữ biểu thị số Năm 2021, Tổng tiền 1234556 + Cách sử dụng dấu câu Nhận diện từ tả: Vận dụng (Câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn) VD: Chọn từ tả cho trường hợp sau: Các bác sĩ … phương án chữa bệnh cho bệnh nhân a hội chẩn b hội chuẩn c họp chẩn d họp chuẩn RÈN LUYỆN VỀ TỪ Từ Phân loại từ theo cấu trúc; phạm vi sử dụng; theo nguồn gốc, từ vựng 2.1 Phân loại theo cấu trúc: từ ghép, láy: từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập; từ láy hai, ba tư; từ láy hoàn toàn, láy phận 2.2 Từ theo quan hệ nghĩa: Từ đa nghĩa; Từ đồng nghĩa; Từ trái nghĩa; Từ đồng âm; Trường nghĩa 2.3 Từ theo nguồn gốc: từ Việt, từ vay mượn (Hán, Ấn – Âu) 2.4 Từ theo phạm vi sử dụng: từ toàn dân, từ địa phương Nghĩa từ: Vận dụng (Câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn) RÈN LUYỆN VỀ TỪ BT vận dụng: Nghĩa từ VD: Gạch dấu X vào a b, c, d để chọn từ thích hợp với ý: Hợp thành phe cánh để thực âm mưu xấu xa: a câu kết b cố kết c cấu kết d kết cấu Các quan luật pháp chỗ dựa … : a tin cậy b tin cẩn c tin tưởng d tín nhiệm Việc bất thường, khơng may, xảy trình hoạt động, vận động: a biến cố b biến đổi c cố Bị thiệt hại, ảnh hưởng đến danh dự: a tổn hại b tổn thất c tổn thương (tinh thần) d thương tổn (vật chất) Ăn cắp công quỹ mà có trách nhiệm coi giữ: a biển thủ b biến lận c tham ô (quy mô lớn) d ô tham nhũng Phương châm tác chiến trận đánh cụ thể là: a chiến lược b chiến thuật Người bị buộc tội, bị đưa xử trước án: a bị can b bị cáo Người đưa đơn kiện trước toà: a bên nguyên b bên bị (người bị kiện) Chống lại án xử, đưa lên án cấp cao yêu cầu xử lại: a kháng án (chống lại án tồn án để xét xử lại) b kháng cáo c khiếu tố d khiếu nại 10 Yêu cầu quan có thẩm quyền xem xét việc mà cho chưa thoả đáng : a khiếu tố b khiếu nại c khiếu oan RÈN LUYỆN VỀ TỪ BT vận dụng: Nghĩa từ VD Gạch dấu X vào a b, c, d để chọn từ thích hợp với ý: Tin tưởng mong chờ: a ước vọng b hi vọng (đúng) c kì vọng (nhấn mạnh tin tưởng) d ước mong Nét nét riêng biệt tiêu biểu, coi dấu hiệu phân biệt với vật khác loại: a đặc điểm b đặc tính c đặc trưng d đặc thù (chung, không tiêu biểu) Họp mặt để trao đổi số vấn đề đó: a mạn đàm (một vấn đề) b toạ đàm (có thống ý kiến) c hội đàm d đàm thoại Bàn bạc hai hay nhiều bên giải vấn đề có liên quan đến bên (các đoàn đại biểu): a hội đàm b đàm phán c thương lượng d đàm luận Cần làm, giải gấp tích cực, khơng chậm trễ: a khẩn cấp b khẩn trương c cấp thiết d cần thiết Khả vốn có (bẩm sinh), học tập hay luyện tập mà có: a tính b c lực d tài Ở trạng thái tinh thần không ổn định, sững sờ, tâm thần bất định: a hốt hoảng b chống váng (bệnh lý) c bàng hồng d hoảng loạn (dẫn đến hành động/mất trí) Chiếm lịng tin: a uy tín b tín nhiệm Hiểu biết khả suy luận, phán đoán mà có: b kiến thức a nhận thức c tri thức 10 Tổng thể phương pháp, phương thức, dùng lĩnh vực hoạt động người: a công nghệ b kĩ thuật RÈN LUYỆN VỀ CÂU KN câu Thành phần câu: Nòng cốt, TP phụ câu Phân loại câu theo cấu trúc: Câu đơn, phức, ghép Phân loại câu theo mục đích nói (phát ngôn): Câu kể/trần thuật; câu hỏi, câu cảm, câu mệnh lệnh Vận dụng: BT trắc nghiệm + Tự luận + Trắc nghiệm lựa chọn TP câu, phân loại câu + Viết câu theo cấu trúc: Yêu cầu viết VB (kết hợp yêu cầu viết luận) RÈN LUYỆN VỀ CÂU VD: BT vận dụng: Xác định thành phần câu câu: Hôm nay, Giang Sơn học a CN: Giang b CN: Giang Sơn c CN: Hôm d VN: học e VN: học (ưu tiên) Xác định tên gọi trạng ngữ (TrN) câu: Hôm nay, Giang Sơn học a TrN không gian b TrN thời gian c TrN cách thức d TrN mục đích Xác định cấu trúc câu: Hôm nay, Giang Sơn học a Câu đơn b Câu phức c Câu ghép d Câu trần thuật (câu kể) Xác định mục đích phát ngơn câu: Hơm nay, Giang Sơn học a Bộc lộ cảm xúc b Kể/Trần thuật lại tình c Hỏi d Nêu yêu cầu/mệnh lệnh RÈN LUYỆN VỀ CÂU VD2 : BT vận dụng: Xác định câu trường hợp sau: a Ơng hỏi đâu? (tường thuật) b Ơng hỏi: Nó/nó đâu? c Ơng hỏi đâu d Ơng hỏi: “Nó đâu?” (ưu tiên) Xác định câu trường hợp sau: a Muốn chiến thắng đòi hỏi ta phải chủ động tiến cơng b Chiến thắng, địi hỏi ta phải chủ động tiến công c Muốn chiến thắng (TrN- mục đích), ta (CN) // phải chủ động tiến cơng (VN) d Muốn chiến thắng địi hỏi, ta phải chủ động tiến công Xác định câu trả lời cho trường hợp: Người dũng sĩ lao tới vật, mồm ngoác to miệng thúng a Đúng b Sai thiếu CN c Sai thiếu VN d Sai lỗi tham chiếu (sai chủ thể đối tượng) Những sinh viên // trường khen thưởng cuối năm thành tích học tập a Câu sai thiếu VN b Câu sai thiếu CN c Câu d Không biết đúng/sai RÈN LUYỆN VỀ ĐOẠN KN đoạn Phân loại đoạn: Diễn dịch, Quy nạp, song hành, móc xích tổng hợp, tối giản Yêu cầu đoạn: ND hình thức: Đảm bảo thống chủ đề, hoàn chỉnh hình thức Vận dụng: Bài tập trắc nghiệm + Tự luận VD: Xác định cấu trúc đoạn văn Chọn câu trả lời cho đoạn văn: Gió bắt đầu thổi rào rào theo với khối mặt trời trịn tn ánh sáng vàng rực xuống đất Một đất nhè nhẹ tỏa lên, phủ mờ cúc áo, tan dần theo ấm mặt trời Phút yên tĩnh rừng mai biến a Đoạn diễn dịch b Đoạn quy nạp c Đoạn song hành/song song d.Đoạn tổng – phân – hợp Chọn câu trả lời cho lí lựa chọn cấu trúc đoạn văn: Gió bắt đầu thổi rào rào theo với khối mặt trời trịn tn ánh sáng vàng rực xuống đất Một đất nhè nhẹ tỏa lên, phủ mờ cúc áo, tan dần theo ấm mặt trời Phút yên tĩnh rừng mai biến a Có câu chủ đề đầu đoạn b Có câu chủ đề cuối đoạn c Khơng có câu chủ đề e Khơng biết lí Chọn câu trả lời cho đoạn văn: Căn nhà núp rừng cọ Ngôi trường học khuất rừng cọ Ngày ngày đến lớp, rừng cọ - khơng đếm có tàu cọ x lợp kín đầu Ngày nắng, bóng râm mát rượi Ngày mưa, chẳng ướt đầu a Đoạn diễn dịch b.Đoạn quy nạp c.Đoạn song hành/song song d.Đoạn tổng – phân – hợp RÈN LUYỆN VỀ VĂN BẢN KN VB; Yêu cầu VB (Đảm bảo ND, hình thức) Phân loại VB theo phong cách: KH (khoa học), CL(chính luận), HC(hành chính), BC(báo cáo) , VC (văn chương), SH (sinh hoạt) Viết VB theo thể loại Vận dụng: Viết VB theo thể loại, có yêu cầu cấu trúc câu cấu trúc đoạn; phân tích câu phân tích đoạn VD: Có câu nói: “Khơng có đường dẫn đến hạnh phúc, hạnh phúc đường”, yêu cầu: 1) Viết 01 VB thể quan điểm/suy nghĩ cá nhân câu nói trên; có 01 câu chứa cấu trúc: Chuyển tiếp ngữ, chủ ngữ, vị ngữ, thích ngữ 2) Phân tích 01 đoạn văn VB viết (cho biết đoạn văn thuộc cấu trúc nào, chủ đề đoạn; yếu tố liên kết đoạn VD: Có câu nói: “Khơng có đường dẫn đến hạnh phúc, hạnh phúc đường”, yêu cầu: 1) Viết 01 VB thể quan điểm/suy nghĩ cá nhân câu nói trên; có 01 câu chứa cấu trúc: Chuyển tiếp ngữ, chủ ngữ, vị ngữ, thích ngữ -> Song song đó, bên cạnh đó, vì, mặc dù, mặc khác, 2) Phân tích 01 đoạn văn VB viết (cho biết đoạn văn thuộc cấu trúc nào, chủ đề đoạn; yếu tố liên kết đoạn 3) Phân tích 01 câu VB viết (trừ câu theo cấu trúc yêu cầu) RÈN LUYỆN VỀ VĂN BẢN Bài tập VB: Viết VB theo phong cách: PC Chính luận Cấu trúc VB luận: 1) Trình bày suy nghĩ câu nói: “Ở đời, chuyện - Giới thiệu: Dẫn dắt vào vấn đề khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” - ND chính: + Giải thích thuật ngữ/Giải thích câu nói theo nghĩa đen/bóng 2) Trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Một người (nếu có): nêu ý nghĩa câu nói/nhận định (luận cứ) + Dẫn từ ý nghĩa câu nói -> đánh giá lí lẽ: đúng/sai; đánh niềm tin vào thân chắn cịn cáo/khơng có giá trị; đồng ý/khơng đồng ý (lí lẽ) + Chứng minh, thuyết phục quan điểm cá nhân dẫn đánh thêm nhiều thứ quý giá khác nữa” (Sách Dám chứng (luận chứng) thành cơng) Trong q trình viết luận chứng: phân tích, bình luận (lí lẽ) để dẫn đến việc làm rõ chứng minh cho luận 3) “Khơng có đường dẫn đến hạnh phúc, hạnh phúc + Phản đề (nếu có): Phân tích vấn đề cần lưu ý (chỗ chưa cân nói/vấn đề phân tích) đường” + Bài học cho cá nhân – người 4) “Đừng sử dụng thời gian ngôn từ cách bất cẩn, - Kết luận: Khằng định lại vấn đề Một số định hướng: hai thứ khơng thể lấy lại” ... Hồ Chí Minh + Cách viết tên riêng nước ngoài, tên riêng dân tộc thiểu số sống đất nước Việt Nam H’Mông, Khơ-me + Cách viết thuật ngữ khoa học Phác đồ điều trị, phân tích định tính, + Cách viết... cấp thiết d cần thiết Khả vốn có (bẩm sinh), khơng phải học tập hay luyện tập mà có: a tính b c lực d tài Ở trạng thái tinh thần không ổn định, sững sờ, tâm thần bất định: a hốt hoảng b choáng... BẢN Bài tập VB: Viết VB theo phong cách: PC Chính luận Cấu trúc VB luận: 1) Trình bày suy nghĩ câu nói: “Ở đời, chuyện - Giới thiệu: Dẫn dắt vào vấn đề khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” - ND chính: