Giáo án môn Hóa học Chương IV: Oxi. không khí28122

Tuần:19 Tiết: 37 Ngày tháng năm 2011 Chương IV: Oxi Kh«ng khÝ TÝnh chÊt cđa Oxi A Mơc tiêu + Kiến thức: - Học sinh nắm tính chất vật lí oxi: Trạng thái,màu sắc,mùi,tính tan Nắm tính chất hoá học oxi qua chất tác dụng với phi kim, viết phương trình phản ứng + Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp Nhận biết khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn cách đốt số chất oxi + Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận,tiết kiệm, yêu thích môn học B Chuẩn bị - Gv: ChuÈn bÞ lä S, lä P, b×nh khÝ O2, dơng thÝ nghiƯm (4 th×a sắt, giấy lọc, đèn cồn, nước, đũa tt ) - Học sinh : Chuẩn bị nhà C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài ? Các em đà nghiên cứu số vấn đề chung hoá học Như em đà biết hoá học nghiên cứu chất b/đ chất Từ chương em nghiên cứu cụ thể số chất ? Vậy em đà biết nguyên tố oxi ? (49,4% khối lượng vỏ trái đất) I TÝnh chÊt vËt lý Gv cho nhãm häc sinh quan sát 1/ Quan sát tưùng lọ oxi 2/ Trả lời câu hỏi Gv cho học sinh trả lời câu hỏi 3/ Kết luận SGK Khí oxi chất khí không màu, không mùi, ? Trả lời câu hỏi SGK/84 tan nước, nặng không khí Oxi hoá Gv giới thiệu xem Oxi có khả lỏng - 1830C có màu xanh nhạt) phản ứng với Phi kim hay II- Tính chất hoá học không ? 1/ Tác dụng với Phi Kim Gv t/c dạy học nêu vấn đề TN Không có t0 Có t0 - Gv nêu mục đích thí nghiệm (1) *Hiện tượng *Hiện tượng S - Hướng dẫn học sinh cách tiến S tác Không có S chấy chấy hành dụng tượng không khí - Hoàn thành vào phiếu học tập oxi với O2 (Lưu ý làm với lượng nhỏ S, bịt (2) ThuVienDeThi.com miệng lọ mảnh giấy lọc ướt.) Gv yêu cầu học sinh lên bảng ghi lại ptpư *Giải thích Giải thích ptpư ? Không có pưhh (1) Nêu tượng (2) Giải thích b»ng ptp­ a L­u hnh t¸c dơng víi oxi - Thí nghiệm: - Hiện tượng: Không có t0 S không phản ứng với O2 Có t0, S cháy với lửa xanh nhạt không khí cháy mÃnh liệt O2, tạo khí mùi mùi hắc S02(sunfurơ) - Ptp­: t0 S(r) + O2 (k) SO2 (k) b Phèt tác dụng với oxi (Tính chất hoạt động tượng tự - Thí nghiệm phần a) - Hiện tượng: P cháy chói sáng O2 có t0, tạo khói trắng dày đặc bám vào thành lọ dạng bét (P2O5) - Ptp­: 4P + 5O2 t 2P2O5 Củng cố: Gv cho học sinh giải sgk trªn líp, theo nhãm a nP = 12,4 gam n O2 = 0,53 gam t 4P + 5O2  2P2O5 4mol mol 0,4 mol 0,3 mol VËy oxi d­, P ph¶n øng hÕt nP d­ = 0,03 mol mol 0,2 mol b m P2O5 = 0,2 142 = 28,4 gam H­íng dÉn vỊ nhµ: Làm BT: 5,3 SGK Đọc trước phần sau Tuần:19 Tiết: 38 Ngày tháng năm 2011 Tính chất Oxi ( tiÕp) A Mơc tiªu + KiÕn thøc: - Học sinh nắm oxi tác dụng với kim loại, hợp chất Từ khái quát chung oxi đơn chất phi kim hoạt động, đặc biệt nhiệt độ cao, tham gia phản ứng với nhiều kim loại, phi kim, hợp chất Trong ThuVienDeThi.com hợp chất oxi có hoá trị II Thấy cần thiết oxi đời sống + Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, viết phương trình phản ứng + Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích môn học có ý thức bảo vệ môi trường B Chuẩn bị - Gv: Chuẩn bị bình khí O2, dụng cụ thí nghiệm , dây phanh sắt, đèn cồn - Học sinh : Chuẩn bị nhà C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài Ngoài phản ứng với S, P oxi tác dụng với chất nào? Tác dụng với kim loại ? Nghiên cứu thư xem oxi cã t¸c dơng - ThÝ nghiƯm víi sắt hay không? - Hiện tượng Sắt không phản ứng víi khÝ oxi ch­a Gv h­íng dÉn häc sinh làm thí nghiệm đốt nóng theo hướng dẫn sgk/ gv Khi đốt nóng, sắt cháy mÃnh liệt khí oxi tạo tia sáng chói Yêu cầu học sinh sau tiến hành thí tạo hạt nhỏ màu nâu sắt từ nghiệm theo nhóm trả lời oxit ( Fe3O4) vÊn ®Ị sau: t ? Khi ch­a cã nhiƯt ®é, sắt có tác dụng 3Fe + 2O2 Fe3O4 với oxi không? ? Khi có nhiệt độ sắt cháy oxi nào? ? Giải thích tượng xảy ra, viết phương trình phản ứng Tác dụng với hợp chất o Gv minh hoạ phản ứng ph¶n øng CH + 2O  t  CO2 + 2H2O cđa khÝ ga bËt lưa ch¸y… Củng cố ? Ngoài phi kim, kim loại hợp chất mà oxi tác dụng , oxi tác dụng với chất mà em biết ? Muốn phản ứng xảy cần có điều kiện ? Nhận xét khả hoạt động hoá học oxi ? Nhận xét hoá trị oxi hợp chất Hướng dẫn nhà: Làm tập lại sgk O ThuVienDeThi.com Tuần:20 Tiết: 39 Ngày tháng năm 2011 Sự oxi hoá Phản ứng hoá hợp ứng dụng oxi A Mơc tiªu + KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu được: Sự oxi hoá tác dụng oxi với chất khác,khái niệm phản ứng hoá hợp, ứng dụng oxi + Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, viết phương trình phản ứng - Xác định có oxi hóa số tượng thực tế - Nhận biết số phản ứng hóa học thuộc loại phản ứng hóa hợp + Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị - Gv: Chuẩn bị sưu tầm tranh ¶nh øng dơng cđa oxi, b¶ng phơ - Häc sinh : Kiến thức cũ, xem C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra 15 phút Câu 1(7điểm) Nêu tính chất hoá học oxi? Câu 2(3điểm) Đốt Lưu huỳnh 3,2g khÝ oxi TÝnh thÓ tÝch khÝ SO2 sinh (ở đktc) số nguyên tử lưu huỳnh Đáp án- biểu điểm: Câu 1: HS nêu tính chất, viết phương trình phản ứng minh hoạ điểm - Nêu kết luận 1điểm Câu 2: Tính n oxi (0,5đ) Số mol SO2 (1đ) - Tính thể tích SO2(ở đktc) (1đ) - Tính số nguyên tử oxi (0,5đ) 3.Bài Sự oxi hoá, phản ứng hoá hợp ? oxi có ứng dụng ? I Sự oxi hoá Cho học sinh đọc trả lời câu hỏi a,b Trả lêi c©u hái: sgk S(r) + O2 (k)  SO2 (k) CH4+ 2O2  CO2 + 2H2O ? Sù oxi hoá - Đó oxi hoá S, CH4 Định nghĩa SGK ? Lấy vd oxi hoá số chất đời sống thực tế II Phản ứng hoá hợp 1.Trả lời câu hỏi ThuVienDeThi.com Gv cho học sinh hoàn thành bảng sgk Nhận xét rút nhận xét Định nghĩa VD: Đâu phản ứng hoá hợp, giải thích Học sinh kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung rót a 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 2Fe(OH)3 kÕt luËn b CaO + CO2 CaCO3 t c CaCO3  CaO + CO2 Cho häc sinh vËn dơng lµm bµi tËp: d Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 ? Trong phản ứng sau đâu phản ứng hoá hợp Cho học sinh hoàn thành tập gv treo bảng phụ Gọi học sinh lên bảng, học sinh khác theo dõi, nhận xét Học sinh nghiên cứu thông tin sgk Treo tranh ứng dụng oxi Gv giảng giải kếthợp với đàm thoại gợi mở: ? Oxi có vai trò chủ yếu nào? ? Vì lên cao cần phải có thêm bình oxi nén ? Đốt nhiên liệu cháy oxi có khác với không khí ? Giải thích III ứng dụng oxi 1.Trả lời câu hỏi Nhận xét Oxi dùng vào lĩnh vực chủ yếu là: - Sự đốt nhiên liệu - Sự hô hấp ( Gv giảng giải thêm đốt nhiên liệu oxi lượng nhiệt toả nhiều Củng cố -Học sinh đọc phần ghi nhí -Lµm bµi tËp sgk/87 H­íng dÉn vỊ nhà: Làm tập lại sgk Gv hướng dẫn tập sgk Tuần:20 Tiết: 40 Ngày tháng năm 2011 ThuVienDeThi.com oxit A Mục tiêu + Kiến thức:- Học sinh hiểu định nghĩa oxít hợp chất tạo nguyên tố, có nguyên tố O; Biết hiểu công thức hóa học ôxít, cách gọi tên ôxít Bíêt oxÝt cã lo¹i, dÉn vÝ dơ minh ho¹ Biết vận dụng thành thạo cách lập CTHH + Kỹ năng:- Rèn kỹ lập CTHH, kĩ đọc tên oxit, phân loại oxit,tìm hóa tri nguyên tố B Chuẩn bị - Học sinh : ôn lại 10 chương I - GV: Bảng phụ C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ - Thế phản ứng hoá hợp, oxi hoá chất cho ví dụ ? - Trình bày ứng dụng O2 3.Bài - Ôxít ? có loại ôxít, cách lập gọi tên ôxít? Ta tìm hiểu hôm I/ Định nghĩa * Nhận xét: Trả lời câu hỏi Chúng đơn chất hay hợp chất ? Nhận xét Thành phần cấu tạo chúng có - Đều hợp chất giống ? - Gồm nguyên tố Vậy oxit ? - Có nguyên tố oxi Gv cho học sinh thực yêu cầu 3.Định nghĩa: SGK SGK II/ Công thức GV đưa bảng phụ: Công tức oxit, Trả lời câu hỏi phân loại, cach gäi tªn KÕt luËn : Mxn OyII  x n = y II III Phân loại (2 loại chính) Oxit axit Nªu vÝ dơ vỊ oxit Phi kim ? - Thường oxit phi kim tương øng víi axÝt VÝ dơ: SO3 axit t­¬ng øng H2SO4 CO2 axit t­¬ng øng H2CO3 P2O5 axit t­¬ng øng H3PO4 2/ OxÝt baz¬ LÊy vÝ dơ vỊ oxit baz¬, - Thường ôxít của kim loại tương øng víi baz¬ ThuVienDeThi.com VÝ dơ: Na2O t­¬ng øng víi baz¬ NaOH CuO t­¬ng øng víi baz¬ Cu(OH)2 IV/ Cách gọi tên Gv cho học sinh gọi tên mét sè oxit Tªn oxit = tªn nguyªn tè (kim loại, phi đà biết kim) + oxit - Với kim loại có nhiều hoá trị: Tổng quát Gv đưa mâu thuẫn từ chia Tên = Tên kim loại + hoá trị + oxit FeO : Sắt II oxit thêm trường hợp nhỏ - Với phi kim nhiều hoá trị : Tên oxit = Tên phi kim + oxit cïng tiÒn tè Gv cho häc sinh ¸p dơng gäi tªn mét chØ nguyªn tư phi kim, oxi môno - 1; - 2; tri … sè oxit VÝ dô: CO: cacbon mono oxit hay cacbon oxit CO2 : cacbon ®ioxit P2O5: ®i photpho penta oxit … Cñng cè - Häc sinh ®äc kÕt ln chung SGK H­íng dÉn vỊ nhµ: - Làm tập lại SGK, SBT - Đọc trước sau: Điều chế oxi - Phản ứng phân huỷ Tuần:21 Tiết: 41 Ngày soạn 10 tháng năm 2011 ThuVienDeThi.com Điều chế Ôxi - Phản ứng phân hủy A Mục tiêu + Kiến thức:- Học sinh biết phương pháp điều chế, thu khí O2 PTN, biết cách sản xuất O2 công nghiệp - Hiểu phản ứng phân huỷ, lấy ví dụ - Cđng cè kh¸i niƯm chÊt xóc t¸c + Kü năng:- Rèn kỹ thao tác thực hành - Viết PT điều chế oxi từ KClO3 KMnO4.Tính thể tích khí oxi đktc điều chế từ PTN công nghiệp - Nhận biết số phản ứng cụ thể phản ứng cụ thể hay hóa hợp B Chuẩn bị - Gv: chuẩn bị dụng cụ, hoá chÊt theo nhãm KMnO4, KClO3, MnO2, b×nh thu … - HS chuẩn bị theo yêu cầu SGK C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ - Làm tập 3, SGK/ 91 3.Bài - Để có ôxi PTN ta làm nào? Làm để lấy ôxi có không khí ? Gv: I/ §iỊu chÕ O2 PTN - H­íng dÉn häc sinh, chia nhãm 1/ ThÝ nghiƯm tiÕn hµnh thí nghiệm Cách tiến hành: SGK - Yêu cầu học sinh chó ý nhiƯt - Thu O2 theo cách phân + Đẩy không khí + Đẩy nước Những chÊt nµo chøa oxi em biÕt ? - Thư O2 tàn đóm đỏ: Những chất dùng ®Ĩ KClO3  t 2KCl + 3O2 ®iỊu chÕ O2 ? KÕt luËn: SGK/93 II S¶n xuÊt O2 Công nghiệp 1/ Sản xuất O2 từ không khí Để sản xuất lượng lớn O2 người - Hoá lỏng không khí, cho không khí lỏng bay ta lấy nguyên liệu từ đâu ? Ban đầu thu N2 (- 1960C); sau thu Cách sản xuất ? O2 (- 1830C) (Gv giới thiệu) 2/ S¶n xuÊt O2 tõ H2O dp H2O  2H2 + O2 III Phản ứng phân huỷ Trả lời câu hỏi ThuVienDeThi.com Ví dụ: t Tìm điểm giống KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 t ph¶n øng ? CaCO3  CaO + CO2 Em hiểu phản ứng phân 2/ Định nghĩa : (SGK) huỷ ? So sánh phản ứng phân huỷ phản ứng hoá hợp ? 0 Cđng cè - Häc sinh ®äc kÕt ln chung SGK - Trả lời câu hỏi 1, SGK/94 Hướng dẫn nhà: - Làm tập lại SGK, SBT - Đọc trước sau Tuần:21 Tiết: 42 Ngày soạn 10 tháng năm 2011 Không khí Sự cháy A Mục tiêu + Kiến thức:- Học sinh biết không khí hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần không khí theo thể tích khối lượng Kỹ năng: - Rèn kỹ tính toán tỷ lệ phần trăm - Học sinh hiểu có ý thức giữ cho bầu không khí tránh ô nhiễm + Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường B Chuẩn bị - ống thuỷ tinh trụ (chia vạch), chậu nước, P đỏ - Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm không khí C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ - Phản ứng phân huỷ ? cho ví dụ 3.Bài - Trong không khí chứa khí ? làm để xác định thành phần không khí, bảo vệ không khí tránh ô nhiễm ? ThuVienDeThi.com I/ Thành phần không khí Theo em không khí có khí 1/ Thí nghiệm (SGK) ? a/ Thí nghiệm đốt P không khí Khí cần cho cháy ? b/ Quan sát Khí O2 chiếm V % - P cháy, nước bình dâng lên không khí ? Gv làm thí nghiệm khoảng trống Giải thÝch hiƯn t­ỵng xÈy ? c/ NhËn xÐt KhÝ lại N2 Giải thích P đà tác dụng O2 làm giảm VO (Do Nhận xét tỷ lệ % V cđa N2, O2 t¹o P O tan H O) kh«ng khÝ d/ Kết luận: SGK Hiện tượng để lạnh 2/ Ngoài O , N không khí chứa chất 2 cốc thuỷ tinh ? khác ? Giải thích ? a/ Trả lời câu hỏi b/ Kết luận - Không khí chứa nước, CO2, - Ngoài chứa khí hiếm, bụi khoảng 1% 3/ Bảo vệ không khí tránh ô nhiễm Cho học sinh trả lời câu hỏi - Không khí ô nhiễm ảnh hưởng nghiêm trọng Không khí ô nhiễm dẫn đến hậu đến sức khoẻ người, động vật, CO2 gây ? Làm để bảo vệ không khí hư kính - Cần trồng rừng, chế tạo động điện để tránh ô nhiễm ? giữ cho không khí lành Củng cố - Bài tập 1, SGK/99 - Trả lời câu hái 1, SGK/94 H­íng dÉn vỊ nhµ: - Học bài, làm tập SGK/99 - Đọc trước phần II Tuần:22 Ngày 15 tháng 01 năm 2011 10 ThuVienDeThi.com Tiết: 43 Không khí Sự cháy A Mục tiêu + Kiến thức:- Học sinh biết cháy ôxi hoá có toả nhiệt phát sáng, ôxi hoá chậm ôxi hoá có toả nhiệt không phát sáng - Học sinh biết hiểu điều kiện phát sinh dập tắt cháy - Biết ô nhiễm không khí cách bảo vệ không khí khỏi bị ô nhiễm + Kỹ năng: - Phân biệt oxi hóa chậm cháy số tượng đời sống sản xuất + Thái độ: - Giáo dục ý thức phòng cháy, chữa cháy B Chuẩn bị - Học sinh tìm hiểu nguyên nhân vụ cháy, cách chữa cháy C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ -Dựa vào đâu để xác định thành phần không khí ? cho ví dụ 3.Bài - Sự cháy ôxi hoá chậm ? điều kiện để phát sinh cháy dập tắt đám cháy cách ? I/ Sự cháy ôxi hoá chậm Sự cháy ? 1/ Sự cháy Sự cháy chất không khí - K/n: Là ôxi hoá có toả nhiệt phát sáng O2 có khác ? giải - Sự cháy không khí O2 thích ? * Giống nhau: ôxi hoá Gv hướng dẫn học sinh đọc SGK * Khác nhau: không khí có 4/5 N2 diện tiếp Sự ôxi hoá chậm ? xúc kém, nhiệt bị phân tử N2 So sánh cháy ôxi hoá chậm ? 2/ Sự ôxi hoá chậm Sự tự bốc cháy hiểu - Là ôxi hoá có toả nhiệt không phát ? sáng Vì không để giẻ lau dính - Ví dụ: SGK dầu mỡ chất đồng ? - Sự ôxi hoá chậm điều kiện định Với đồng than to tránh tự bốc chuyển thành cháy cần đề phòng tự bốc cháy cách ? cháy Vì than, rơm rạ chýa 3/ Điều kiện phát sinh biện pháp để ? dập tắt cháy - Điều kiện phát sinh cháy: Gv cho học sinh thảo luận tìm hiểu + Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy điều kiện phát sinh cách dập tắt + Phải có đủ O cho cháy đám cháy - Dập tắt cháy cần làm đồng thời 11 ThuVienDeThi.com Dùng để dập tắt đám cháy xăng ? Đèn gần hết cồn, bấc không chạm mà không cồn làm để đèn tiếp tục cháy ? + Hạ nhiệt ®é cđa chÊt ch¸y xng d­íi t0 ch¸y + C¸ch ly chÊt ch¸y víi O2 Cđng cè - Häc sinh ®äc kÕt ln chung SGK H­íng dÉn vỊ nhà: - Trả lời câu hỏi lại SGK, SBT - Trả lời, làm toàn tập SGK (bài 29 luyện tập) Tuần:22 Tiết: 44 Ngày16 tháng năm 2011 Bài luyện tập A Mục tiêu + Kiến thức:- Củng cố, hệ thống hoá kiến thức khái niệm hoá học chương IV ôxi, không khí; tính chất vật lý, tính chất hoá học, ứng dụng, điều chế ôxi PTN công nghiệp, thành phần oxits, cháy, ôxi hoá chậm, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ + Kỹ năng: - Rèn kĩ tính toán hoá học, viết PTPƯ - Tập cho học sinh vận dụng khái niệm chương I III để khắc sâu, giải thích kiến thøc ë ch­¬ng IV, rÌn lun cho häc sinh ph­¬ng pháp học tập, bước đầu vận dụng kiến thức hoá học vào thực tế đời sống B Chuẩn bị - Học sinh ôn tập theo nội dung 29/Tr100 C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ - học sinh trả lời câu hỏi 3,4 SGK/99, 1học sinh trả lời câu 5, SGK ? 3.Bài - Để nắm vững tính chất điều chế O2, thành phần không khí, định nghĩa, phân loại ôxít, ôxi hoá, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ 12 ThuVienDeThi.com I/ Kiến thức cần nhớ Nhận xét khả hoạt động hoá học O2 Là 1đ/c phi kim hoạt O2 có ứng dụng quan trọng ? động mạnh Nguyên liệu dung điều chế O2 PTN cần đảm bảo đk ? ứng dụng : cho h2, đốt Sự ôxi hoá ? nhiên liệu Phân loại ôxít ? Nguyên liệu điều chế Khí O2 Thành phần theo tt không khí ? O2 So sánh phản ứng hoá hợp phản PTN, hợp chất ứng phân huỷ ? giầu O2 Gv cho học sinh thảo luận theo nhóm dễ phân huỷ tập 1, 2, 3, 4,5,6,7 SGK Sản xuất O2 Công (mỗi tập phút) nghiệp từ H2O, kk Gọi đại diện nhóm trình bày (có thể viết lên bảng) Là 1đ/c phi kim hoạt động mạnh Các phản ứng tập thuộc loại ứng dụng : cho h2, đốt nl phản ứng ? Khí O2 Nguyên liệu điều chế O2 Gv cho học sinh tóm tắt toán PTN, hợp chất giầu O2 Nêu hướng giải ? dễ phân huỷ Gv gọi học sinh lên bảng Sản xuất O2 Công nghiệp Gv nhận xét, chấm điểm Từ H2O, kk II/ Bài tập: Xen kẽ vào phần kiến thức cần nhớ Củng cố - Hoàn thiện tập sách bµi tËp H­íng dÉn vỊ nhµ: - VỊ nhµ em học sinh hoàn thành tập lại SGK - Đọc trước thực hành (chuẩn bị kĩ cách tiến hành thí nghiệm) viết phần thí nghiệm tường trình 13 ThuVienDeThi.com Tuần:23 Tiết: 45 Ngày tháng 02 năm 2011 Bài Thực hành Điều chế ôxi Thu khí ôxi thử tính chất ôxi A Mục tiêu + Kiến thức: - Học sinh nắm vững nguyên tắc điều chế, thu khÝ O2 PTN, tÝnh chÊt vËt lÝ (khÝ tan H2O, nặng không khí ), tính chất hoá học O2 (có tính ôxi hoá mạnh),phản ứng cháy S không khí oxi + Kỹ năng: - Rèn kỹ lắp ráp dụng cụ, thu khí O2 theo cách(đẩy nước đẩy không khÝ), nhËn biÕt khÝ O2 ; tiÕn hµnh thÝ nghiƯm đơn giản chứng minh tính chất hoá học O2,S cháy không khí oxi, đốt sắt oxi - Quan sát thí nghiệm,nêu giải thích tượng.Viết PTPƯ + Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận,tiết kiệm,gọn gàng ngăn nắp,yêu thích môn học B Chuẩn bị - Chuẩn bị dụng cụ, hoá chÊt thÝ nghiƯm: èng nghiƯm, ®Ìn cån, nót cao su, ống dẫn, giá sắt, kẹp sắt, kẹp gỗ, chậu tt, muôi sắt, hoá chất: KMnO4, S, que đóm - Học sinh chuẩn bị trước lí thuyết nhà, viết phần tường trình C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận - Thí nghiệm thực hành D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài Cách ®iỊu chÕ chÕ O2 TPN nh­ thÕ nµo, dùa nguyên tắc ? Những nguyên liệu dùng để điều chế oxi PTN? I Nội dung thực hành: Giáo viên cho học sinh nêu mục đích, cách tiến hành thí nghiệm, GV hướng dẫn, bổ sung Thí nghiệm 1: Điều chế thu khí oxi * Cách tiến hành: Sgk GV lưu ý hs cách nhiệt phân, sử dụng đèn cồn * Cách thu khí oxi: Đẩy nước đẩy không khí * Hiện tượng: -Thu oxi cách đẩy không khí, sau thời gian đặt tàn đóm lại miệng lọ, tàn ®ãm bïng ch¸y -Thu oxi b»ng c¸ch ®Èy n­íc * Giải thích: Do khí oxi sinh nặng không khí nhẹ nước, tan nước Thí nghiệm 2: Thử tính chất oxi - Giáo viên cho học sinh nêu mục đích, cách tiến hành thÝ nghiƯm 14 ThuVienDeThi.com - GV h­íng dÉn, bỉ sung HS kiĨm tra dơng cơ, ho¸ chÊt - Gv h­íng dÉn hs chó ý lÊy mét l­ỵng nhá S, cho vào muối sắt có xuyên qua nút cao su GV lưu ý em vấn đề an toàn thí nghiệm (đốt S không khí cần làm nhanh, cho vào bình oxi xong sau dùng dung dịch nhước vôi đổ vào, đậy nắp để khử SO2; điều kiện tiến hành thí nghiệm có kết Điều kiện tiến hành thí nghiệm có kết (dây thép cần mắc mảnh than nhỏ để làm mồi) *HS tiến hành TN: a) Đốt S: * Cách tiến hành: Cho vào muôi sắt lượng nhỏ S Đưa muôi sắt có chứa S lửa đèn cồn cho S cháy không khí đưa S cháy vào lọ chứa khí O2 Nhận xét tượng viết PT phản ứng * Hiện tượng: * Giải thích, viết phương trình phản ứng b) Đốt Fe: * Cách tiến hành: Đốt sắt lọ oxi Học sinh lµm thÝ nghiƯm theo h­íng dÉn cđa sgk/ gv - Hiện tượng: HS nêu tượng + Sắt không phản øng víi khÝ oxi ch­a ®èt nãng + Khi đốt nóng, sắt cháy mÃnh liệt khí oxi tạo tia sáng chói tạo hạt nhỏ màu nâu sắt từ oxit ( Fe3O4) to 3Fe + 2O2  Fe3O4 * HiƯn t­ỵng: * Giải thích, viết phương trình phản ứng II Tiến hành thÝ nghiƯm Gv chia hs nhãm ®Ĩ tiÕn hành thí nghiệm Gv theo dõi, uốn nắn thao tác cho HS III Tường trình: Hs thu dọn PTN, báo cáo kết Hoàn thành tường trình Đáp án Biểu điểm - HS chuẩn bị tường trình nhà đầy đủ (1đ) - Nhóm HS thực thí nghiệm an toàn, thành công (4đ) + Thí nghiệm 1:Điều chế thu khí O2 (1đ) + Thí nghiệm 2: Đốt Lưu huỳnh (1,5đ) + Thí nghiệm 3: Đốt Sắt (1,5đ) - HS quan sát, mô tả ghi kết vào tường trình thí nghiệm theo mẫu qui ®Þnh tr­íc ®óng (4®) + ThÝ nghiƯm (1,5®) + ThÝ nghiƯm (1®) 15 ThuVienDeThi.com + ThÝ nghiƯm (1,5đ) - Nhóm HS xử lí hoá chất thừa, thùc hiƯn rưa dơng thÝ nghiƯm vµ lau bµn thí nghiệm sẽ, cất dụng cụ nơi qui ®Þnh (1®) Cđng cè: GV nhËn xÐt giê thùc hành, nhận xét kết thực hành nhóm H­íng dÉn - Hs «n tËp, giê sau kiĨm tra Tuần:23 Tiết: 46 Ngày tháng năm 2011 KiĨm tra 45 A Mơc tiªu + KiÕn thøc: - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thøc cđa hs ch­¬ng IV, cđng cè kiÕn thøc chương đà học + Kỹ năng: - Rèn kĩ tư tổng hợp, phân tích, viết CTCT, PTHH, tính theo PTHH + Thái độ: - Giáo dục đức tÝnh nghiªm tóc kiĨm tra, thi cư B Chn bị - Gv để kiểm tra, đáp án, biểu điểm, hs ôn tập C Nội dung: Đề bài: Câu 1: (1điểm) DÃy chất sau oxit: a Ca(NO3)2, BaO, SiO2, SO2 b SO3, Fe3O4, ZnO, Al2(SO4)3 c Na2O, CuO, H2O, Al2O3 d MnO2, CO2, MgO, K2O, HgO e HCl, BaO, CuO, SO3, NaOH Câu 2(3điểm): HÃy chọn thí dụ cột cho phù hợp với kh¸i niƯm ë cét C¸c kh¸i niƯm(1) C¸c thÝ dơ (2) t A Sù oxi ho¸ KCLO3  KCl 3O2 B Phản ứng hoá hợp CuO +2HCl CuCl2 + H2O C Phản ứng phân hủ 3.CaO + CO2  CaCO3 t D Ph¶n øng ®iÒu chÕ khÝ oxi 3Fe + 2O2  Fe3O4 t Mg(OH)2 MgO + H2O Câu 3(2điểm): Hoàn thành PTPƯ t K + O2 ? t ? + O2  CO2 t ? Fe2O3 + H2O (Hoá trị nguyên tố không thay ®ỉi) t ?  ? + ? + ? o «t o o o o o 16 ThuVienDeThi.com Câu 4(4điểm): Đốt cháy 16,8 g Fe khí oxi a Viết PTPƯ b Tính thể tích oxi cần (ở đktc) khối lượng sản phẩm sinh c Tính số nguyên tử oxi cần d Lượng sắt nói có đủ tác dụng hết với 11,2 lít Clo (ở đktc) không? Biết sau phản ứng Fe có hoá trị (III) Đáp án- Biểu điểm Câu 1: HS trả lời ý, ý 0,5 điểm - ý đúng: c, d Câu 2: A- (0,5đ) C- 1,5 (1đ) B- 3, (1đ) D- (0,5đ) Câu 3: Mỗi PTPƯ viết chất, cân 0,5 điểm Cân sai trừ 0,25 điểm Viết sai chất không điểm Câu 4: t a 3Fe + 2O2  Fe3O4 (1®) o b n Fe  16,8  0,3(mol ) 56 2.0,3 n  n  n   0,2(mol ) O O2 Theo PTP¦ Fe 2 VO2  0,2.22,4  4,48(l ) (0,5®) Theo PTP¦: 1.0,3 n Fe3O4  n Fe   0,1(mol ) 3  m Fe3O4  0,1.232 23,2( g ) (0,5đ) c Số phân tử O2= 0,2 1023 = 1,2 1023 (Phân tử) (0,5đ) Số nguyªn tư O= 1,2 1023 = 2,4 1023 (nguyên tử) (0,5đ) 11,2 0,5(mol ) 22,4 t 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 d nCl2  o (0,5®) 0,3 0,5 Clo dư (0,25đ) Vậy lượng Fe không đủ để tác dụng với 11,2 lít khí Clo (0,25đ) D Nhận xét: - Thu bài, nhận xét kiểm tra E Hướng dẫn: - Đọc trước sau Tính chất ứng dụng Hiđrô Ta có tỉ lệ so sánh: 17 ThuVienDeThi.com Tuần:24 Tiết: 47 Ngày 12 tháng 02 năm 2011 Chương V: HiĐRô - Nước Tính chất - ứng dụng Hiđrô KHHH: H CTHH: H2 (H = 1) A Mơc tiªu +KiÕn thøc: - Học sinh nắm tính chất vật lí H2,trạng thái,màu sắc,tỉ khối,tính tan nước, biết H2 chÊt khÝ, nhĐ nhÊt c¸c khÝ - Häc sinh biết H2 tác dụng với ôxi, phản ứng toả nhiều nhiệt, biết hỗn hợp H2, O2 hỗn hợp nổ - Học sinh biết cách đốt cháy H2 không khí, biết cách thử H2 nguyên chất quy tắc an toàn đốt cháy H2 + Kỹ năng: - Rèn kỹ làm thí nghiệm, viết PTHH - Thực TN đốt H2 không khí - Quan sát TN,nêu tượng,giải thích,viết PTHH - Biết cách tiến hành TN an toàn,có kêt + Thái độ: - Giáo dục đức tính cẩn thận, làm việc khoa học B Chuẩn bị - Giáo viên chuẩn bị sẵn ống nghiệm chứa H2, túi bóng chứa H2 - Dụng cụ điều chế H2 (bình kíp đơn giản), dung dịch HCl, Zn viên cốc thuỷ tinh, bình O2 (100 ml) C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề - Trực quan - Thảo luận - Thí nghiệm thực hành D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài - Giáo viên giới thiệu chương V Nghiên cứu cụ thể H2 có tính chất ứng dụng g× ? I/ TÝnh chÊt vËt lÝ Gv cho häc sinh quan sát, làm thí nghiệm 1/ Quan sát thí nghiệm theo hướng dẫn SGK (Thay bóng bơm 2/ Trả lời câu hỏi H2 túi bóng PE) 3/ Kết luận Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK Khí H2 chất khí không màu, không mùi, không vị, nhẹ khí Gv nhận xét bổ sung tan nước Dự đoán tính chất hoá học hiđro? II/ Tính chât hoá häc Gv biĨu diƠn thÝ nghiƯm ? 1/ T¸c dơng với O2 - Gv thử độ tinh khiết cách ®èt thư Sau a ThÝ nghiƯm H2 tinh khiÕt, đốt không khí - H2 cháy không khÝ O2 - H2 ch¸y O2 18 ThuVienDeThi.com b Nhận xét tượng giải thích - H2 cháy mạnh khí có lửa ? Nêu tượng , giải thích ? (Gv dùng ống nghiệm chứa H2 đốt, đổ màu xanh nhạt đưa vào bình O2 hiđro cháy từ từ nước vào) mạnh (20000 C) ? Hỗn hợp H2 O2 có đặc biệt Xuất giọt nước do: Gv biểu diƠn ThÝ nghiƯm t Gv gi¶i thÝch 2H2 + O2 H2O ? Trước làm thí nghiệm đốt cháy H2 cần c/ Chú ý lưu ý điều gì? Hỗn hợp H2 O2 hỗn hợp nổ mạnh ? Muốn điều chế hiđro tinh khiết ta nhÊt ë tØ lÖ V H : VO  : vỊ thĨ tÝch thÕ nµo  Tr­íc làm thí nghiệm với H2 Gv tổng kết cần thử tr­íc Cđng cè: - GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc - Tính chất vật lí, tính chất hoá học H2 Hướng dẫn nhà: - Về nhà em học sinh đọc phần đọc thêm -Xem tiếp H2 có tính chất hoá học khác có ứng dụng ? Tuần:24 Tiết: 48 Ngày 12 tháng 02 năm 2011 Tính chất - ứng dụng hiđro(T2) A Mục tiêu + Kiến thức: - Học sinh biết khí hiđro có tính khử Nó khử nguyên tố oxi dạng đơn chất hợp chất, phản ứng toả nhiệt - Hs biết hiđro có nhiều ứng dụng chủ yếu tính nhẹ, tính khử phản ứng toả nhiều nhiệt cháy.Thu khí H2 băng cách + Kỹ năng: - Rèn kỹ lắp ráp dụng cụ; tiến hành thí nghiệm khử CuO H2, kĩ quan sát, phân tích so sánh - Lắp dụng cụ điều chế khí hidro phương pháp đẩy không khí - Thực TN cho H2 khử CuO - Quan sát TN,nêu,giải thích,viết PTHH điều chế H2 PƯ CuO H2 - Biết cách làm TN an toàn,có kết + Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận,tiết kiệm,yêu thích môn häc B Chn bÞ - Chn bÞ bé dơng cụ, hoá chất thí nghiệm: ống nghiệm, đèn cồn, nút cao su, ống dẫn, giá sắt, kẹp sắt, kẹp gỗ, CuO; Zn, dd HCl - Học sinh chuẩn bị nhà C Phương pháp: - Đàm thoại, giải vấn đề 19 ThuVienDeThi.com - Trực quan - Thảo luận - Thí nghiệm thực hành D Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ ? Trình bày thí nghiệm đốt hiđrô không khí, nêu tượng, giải thích, viết phương trình phản ứng 3.Bài Ngoài khả phản úng với oxi khí hiđro phản ứng với chất khác? 2/ Tác dụng với CuO Dự đoán hiđro có tác dụng víi CuO kh«ng? a ThÝ nghiƯm Gv h­íng dÉn häc sinh tiến hành thí Dẫn luồng khí hiđro vào èng nghiƯm ? nghiƯm chøa CuO ®èt nãng b NhËn xét tượng giải thích Yêu cầu học sinh quan sát tượng, giải - Bột đồng oxit màu đen chuyển thích dần sang màu đỏ Chú ý: bột CuO phải đun nóng trước - có giọt nước đọng lại thời gian dẫn luồng khí hiđro thành ống nghiệm qua c giải thích t Gv theo dõi hoạt động nhóm H2 + CuO  Cu + H2O uèn n¾n thao tác thí nghiệm cho học sinh cần Cho đại diện nhóm học sinh báo cáo Vậy nguyên tố hiđro có tính khử ( Nhóm khác nhận xét khí hiđrô) Gv nhận xét tổng kết ? Trong phản ứng hoá học chất đà chiếm oxi CuO Gv giới thiệu Hiđro có tính khử ( gọi chất kÕt ln: SGK khư) III øng dơng vËy khÝ hiđro khử nguyên tố oxi - Dùng làm nhiên liệu dạng ? - SX amoniăc, phân bón Gv cho học sinh đọc kết luận SGK - Khư mét sè oxit kim lo¹i Hs quan s¸t tranh vÏ, rót nhËn xÐt vỊ øng - Bơm vào khí cầu dụng hiđrô Gv bổ sung Cđng cè: - §äc KL chung - GV h­íng dÉn bµi sgk H­íng dÉn vỊ nhµ: - HS nhà làm tập sgk- Tìm hiểu trước Tuần:25 Ngày 18 tháng 02 năm 2011 20 ThuVienDeThi.com ... năng: - Rèn kĩ tính toán hoá học, viết PTPƯ - Tập cho học sinh vận dụng khái niệm chương I III để khắc sâu, giải thích kiến thức chương IV, rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, bước đầu vận... luận Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK Khí H2 chất khí không màu, không mùi, không vị, nhẹ khí Gv nhận xét bổ sung tan nước Dự đoán tính chất hoá học hiđro? II/ Tính chât hoá học Gv biểu diễn... xác định thành phần không khí, bảo vệ không khí tránh ô nhiễm ? ThuVienDeThi.com I/ Thành phần không khí Theo em không khí có khí 1/ Thí nghiệm (SGK) ? a/ Thí nghiệm đốt P không khí Khí cần cho