Using pictures to motivate tenth graders to participate in speaking activities

Appendix 1 Phiếu điều tra nghiên cứu I (pre-Activity questionaire) Những câu hỏi sau đây đợc thiết kế cho việc nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp mời tham gia các hoạt động nói. Chung tôi đáng giá cao sự giúp đõ của bạn trong việc hoàn thành bảng câu hỏi sau. Tất cả những thông tin do bạn cung cấp chỉ phục vụ mục đích nghiên cứu, chính vì vậy những thông tin về cá nhân của bạn sẽ đợc giữ bí mật tuyệt đối. Cảm ơn sự hợp tác của bạn. I. Thông tin cá nhân: - Giới tính của bạn: Nam Nữ - Tuổi của bạn: - Bạn học lớp: II. Những điều cần ghi nhớ Bạn hãy chọn một trong những thang mức độ của những câu đã cho sẵn ở bảng sau: 1 2 3 4 5 Hoàn toàn không đúng Không đúng Chỉ đúng ở một khía Đúng Rất đúng II cạnh nào đó III- Hãy đánh dấu ( ) vào những ô mà bạn cho là hợp lý với bạn 1 2 3 4 5 1/ Tôi cảm thấy các hoạt động nói rất thú vị. 2/ Các cuộc thảo luận trong giờ học nói chẳng gây hứng thú gì cho tôi. 3/ Khi tôi đang đóng kịch, tôi cảm nhận đợc tôi thích hoạt động này nhờng nào. 4/ Tôi rất thích cách giáo viên giới thiệu b i mới. 5/ Tôi nỗ lực hết mình trong việc trả lời các câu hỏi gợi mở của giáo viên trong giờ học nói. 6/ Tôi cha thực sự cố gắng tham gia vào các hoạt động nhóm trong giờ học nói. 7/ Tôi cảm thấy rất tự tin khi đứng nói trớc các bạn trong lớp. 8/ Sau khi tham gia vào các hoạt động nói tôi thấy rất tự tin. 9/ Tôi cảm thấy thoải mái khi phát biểu trong giờ học nói. 10/ Tôi sẵn sàng dự đoán về những điều cô giáo hỏi trong giờ học nói. Appendix 2 Phiếu điều tra nghiên cứu II (post-Activity questionnaire) Những câu hỏi sau đây đợc thiết kế cho việc nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp mời tham gia các hoạt động nói. Chung tôi đáng giá cao sự giúp đõ của bạn trong việc hoàn thành bảng câu hỏi sau. Tất cả những thông tin do bạn cung cấp chỉ phục vụ mục đích nghiên cứu, chính vì vậy những thông tin về cá nhân của bạn sẽ đợc giữ bí mật tuyệt đối. III Cảm ơn sự hợp tác của bạn. ng Thu Chi, giỏo viờn t ngoi ng trng THPT Lờ Quớ ụn H ụng H Tõy. I. Thông tin cá nhân: - Giới tính của bạn: Nam Nữ - Tuổi của bạn: - Bạn học lớp: II. Những điều cần ghi nhớ Bạn hãy chọn một trong những thang mức độ của những câu đã cho sẵn ở bảng sau: 1 2 3 4 5 Hoàn toàn không đúng Không đúng Chỉ đúng ở một khía cạnh nào đó Đúng Rất đúng III- Hãy đánh dấu ( ) vào những ô mà bạn cho là hợp lý với bạn 1 2 3 4 5 1/ Tôi cha thực sự cố gắng tham gia vào các hoạt động nhóm trong giờ học nói. 2/ Tôi nỗ lực hết mình trong việc trả lời các câu hỏi gợi mở của IV giáo viên trong giờ học nói. 3/ Tôi sẵn sàng dự đoán về những điều cô giáo hỏi trong giờ học nói. 4/ Khi tôi đang đóng kịch, tôi cảm nhận đợc tôi thích hoạt động này nhờng nào. 5/ Tôi rất thích cách giáo viên giới thiệu b i mới. 6/ Tôi cảm thấy thoải mái khi phát biểu trong giờ học nói 7/ Sau khi tham gia vào các hoạt động nói tôi thấy rất tự tin. 8/ Tôi cảm thấy rất tự tin khi đứng nói trớc các bạn trong lớp. 9/ Tôi cảm thấy các hoạt động nói rất thú vị 10/ Các cuộc thảo luận trong giờ học nói chẳng gây hứng thú gì cho tôi. Appendix 3 Phiu iu tra nghiờn cu I ( Post-activity questionnaire) Nhng cõu hi sau õy c thit k cho vic nghiờn cu nhng bin phỏp gõy hng thỳ cho hc sinh lp 10 tham gia vo cỏc hot ng núi. Chỳng tụi ỏnh giỏ cao s giỳp ca bn trong vic hon thnh bng cõu hi sau. Tt c nhng thụng tin do bn cung cp ch phc v mc ớch nghiờn cu, chớnh vỡ vy nhng thụng tin v cỏ nhõn ca bn s c gi bớ mt tuyt i. Cm n s hp tỏc ca bn. ng Thu Chi, giỏo viờn ting Anh t ngoi ng trng trung hc ph thụng Lờ Quớ ụn H ụng H Tõy V I. Thông tin cá nhân: - Giới tính của bạn Nam 0 Nữ 0 - Tuổi của bạn: - Bạn học lớp: II. Những điều cần ghi nhớ Bạn hãy chọn một trong những thang mức độ của những câu hỏi dã cho sẵn ở bảng sau: 1 2 3 4 5 Hoàn toàn không đúng Không đúng Chỉ đúng ở một khía cạnh nào đó đúng rất đúng III. Hãy đánh dấu (  )vào những ô mà bạn cho là hợp lý với bạn. 1 2 3 4 5 6 7 1/ Tôi cảm thấy các hoạt động nói có sử dụng tranh rất thú vị 2/ Tôi chẳng thích thú gì khi học nói mà sử dụng tranh 3/ Khi tôi đang đóng vai theo tranh, tôi cảm nhận được tôi thích hoạt động này nhường nào. 4/ Tôi rất thích cách giáo viên giới thiệu bài mới có sử dụng tranh 5/ Tôi nổ lực hết mình trong việc trả lời các câu hỏi gợi mở của giáo viên về bức tranh đưa ra. 6/ Tôi chưa thực sự cố gắng tìm ra sự khác nhau và giống VI nhau giữa hai bức tranh. 7/ Tôi cảm thấy rất tự tin khi đoán nội dung của bức tranh. 8/ Sau khi làm việc với bức tranh tôi cảm thấy rất tự tin. 9/ Tôi cảm thấy thoải mái khi tham gia vảo trò chơi phán đoán theo tranh. 10/ Tôi sẵn sang đưa ra những suy diễn của mình về bức tranh bởi lẽ tôi cho rằng nó thật là thú vị. Appendix 4:Experimental lesson 1 (sample lesson plan) Unit 10: CONVERSATION Period 2: SPEAKING I. Objectives By the end of the lesson, the Ss will be able to: - Ask for someone’s opinions, and show their agreement or disagreement about the new kind of zoo. - Talk about the advantages and disadvantages of the new kind of zoo - Report on discussion results II. Materials Textbook, pictures III. Anticipated problems Ss may not know some words in this section, so T should be ready to explain them IV. Procedure Time Steps Work arrangement VII 7’ WARM-UP Picture describing - T prepares two sets of pictures of zoos. The first set of pictures shows traditional zoos where animals are kept in cages. The second one shows zoos of new kind where wild animals can live in their natural habitat. T can print these photos and distribute to Ss. (See the pictures on pages XIII, XIV, XV, XVI ) Time Steps Work arrangement VIII - T asks Ss to work in pairs to describe the pictures. One student will keep the first picture, and the other keep the second. They should not let the other student see their picture. Then they begin to ask and answer questions about each other’s picture. Finally, Ss can show their peer their picture. They can base their discussions on the following questions: + what can you see in the first picture ? + Is the animal in the first picture free to run ? + How might the animal feel ? + what can you see in the second picture ? + Are the animals in picture two free to run ? + How might the animals feel ? - T asks some pairs to present their answers. - T gives feedback on Ss’ answers. - T introduces the new lesson: You are going to discuss the new kind of zoo. Pair work 7’ Task 1:Discussing the questions about the features of the new kind of zoo. Instruction: You are requised to work in pairs to put the acsions in the ordeer of importance and then say what we should or should not do. - T asks Ss to read through the two paragraphs. - T elicits or teaches some new words: Pair work IX 8’ 1. Sensitive (adj): quick to respond to, or be affected by slight changes, signals, or influences (nhậy cảm) 2. Imprision (v): put or keep in prision (bỏ tù, giam cầm) 3. Reconstruct (v): build again (xây dựng lại) 4. Breed (v): cause (a animal) to produce offpring (gây giống, nhân giống) 5. Reintroduce (v): put (a species of animal or plant) back into a former habitat (đưa trở về môi trường sống tự nhiên) 6. T asks Ss to work in pairs to discuss the two questions in the book using the information in paragrph A and B. 7. T goes around to observe Ss working. 8. T asks some Ss to present their answers. 9. T gives feedback and correct answers. 1. they are opened to help ndangered spicies develop. 10. The aninals are not kept in cages. They can live in their atural environment. Task 2: Showing agreement or disagreement about the new kind of zoo Instruction: Following are some ideas about the new kind of zoo discussed in task 1. You are required to show your agreement or disagreement by ticking the right box. Then share your ideas with a partner. - Before Ss do the task, T elicits or introduces some structures Ss can use to ask for someone’s opinions, to give their opinions, and show their agreement or disagreement politely. Asking for opinions Giving opinions What do you think of ? Do you think ….? I think …. I don’t think… Individual work and pair work X 8’ Do you agree with …? In my opinion … Showing agreement Showing disagreement I agree with … Yes, I think you are right Exactly. I don’t really think so Yes, … but… I would doubt that - T asks Ss to work individually to tick the suitable box to show their agreement, or disagreement. - T asks Ss to work in pairs to share their ideas; Ss can explain their ideas as well. - T goes round to observe and offer help, taking notes of Ss’ mistakes or later correction. - T calls on some Ss to talk about their ideas and asks other Ss to add more. - T gives feedback. Task 3: Discussing the advantage and disadvantages of zoo of the new kind. Instruction: You are going to discuss the advantage and disadvantages of the new kind of zoo using the cues provided in the textbook. - T asks Ss to work in groups to discuss the advantages and disadvantages of new kind of the zoo. - T assigns a group leader for each group to make sure that group members work cooperatively and take notes of other members’ points. - T goes round to observe and offers help. - T takes notes of Ss’ mistakes for later correction. Task 4: Reporting on the discussion results - T calls some Ss to report that their groups have discussed. T asks other Ss to takes note and compare with their groups’ ideas. Group work XI [...]... takes notes of their errors Then T gives feedback on Ss’ answers 2’ T corrects any typical mistakes WRAPPING UP - T summarises the main point - T asks Ss to do the extra activity as homework Whole class XIII Animals in Zoos of an old kind Animals in Zoos of an old kind XIV XV Animals in Zoos of a new kind XVI . asks Ss to work in pairs to discuss the two questions in the book using the information in paragrph A and B. 7. T goes around to observe Ss working. 8 for opinions Giving opinions What do you think of ? Do you think ….? I think …. I don’t think… Individual work and pair work X 8’ Do you agree with …? In