Giáo án Địa 6 Bài 3: Tỉ lệ bản đồ20194

Tuần: Tiết: NS: ND: Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu tỉ lệ đồ nắm ý nghóa loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ Kỹ năng: Biết cách tính khoảng cách thực tế Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập đồ, số đồ với tỉ lệ khác Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sách giáo khoa III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan - Hoạt động nhóm Phân tích IV TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra sỉ số Ktbc: 4’ (10đ) ? Bản đồ gì? Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái Đất mặt phẳng ?Chọn ý đúng, sai: Vẽ đồ Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái Đất mặt phẳng a b sai Bài mới: 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Giới thiệu Hoạt động 1 Ý nghóa tỉ lệ đồ: ** Phương pháp trực quan - Quan sát đồ có tỉ lệ khác ? Học sinh lên bảng đọc tỉ lệ đồ? TL: ? Tỉ lệ đồ gì? - Là tỉ số khoảng cách TL: - Quan sát đồ H 8; H Nêu giống đồ so với khoảng cách tương ướng thực khác nhau? TL: - Giống: Cùng thể khu vực địa đồ DeThiMau.vn - Khác : Có tỉ lệ khác - Quan sát H 8, H số đồ khác ? Có dạng thể tỉ lệ đồ? TL: - Quan sát H 8, H ? Mỗi cm đồ tương ứng với khoảng cách thực địa? TL: H 8: 1cm = 7.500 m H 1cm = 15.000m ? Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ thể đối tượng địa lí chi tiết hơn? TL: H tỉ lệ lớn hơn; chi tiết ? Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại đồ có tỉ lệ nào? TL: Bản đồ có tỉ lệ lớn số lượng đối tượng địa lí đưa lên đồ nhiều - Giáo viên: Người ta phân loại đồ dựa vào tỉ lệ lớn, nhỏ, trung bình Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp hoạt động nhóm ? Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? TL: - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn hải Vân – khách sạn Thu Bồn? TL: # Giáo viên: 5,5 cm * 7.500 cm = 412,5 m * Nhoùm 2: Từ khách sạn Hoà Bình – khách sạn Sông Hàn? TL: # Giáo viên: cm * 7.500 cm = 300 m * Nhóm 3: Tính đường Phan Bội Châu ( từ Trần Q Cáp – Lí Tự Trọng)? DeThiMau.vn - Ý nghóa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Có dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ: TL: # Giáo viên: cm * 7.500 cm = 300 m * Nhóm 4: Tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh ( đoạn từ Lí Thường Kiệt – đoạn đường Quang Trung)? TL: # Giáo viên: 5,5 cm * 75 m = 412,5 m - Giáo viên: Lưu ý vẽ đo từ đoạn không đo cạnh Củng cố lên tập: 4’ + Ý nghóa tỉ lệ đồ: - Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ướng thực địa - Ý nghóa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Có dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước + Điền dấu thích hợp: 1/ 100.000 …… 1/ 900.000 …… 1/ 1200.000 Đáp án: < < Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học - Chuẩn bị 4: Phương hướng đồ, kinh độ, vó độ toạ độ địa lí - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk DeThiMau.vn ... DeThiMau.vn - Ý nghóa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Có dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ: TL: # Giáo viên: cm *... hai đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ thể đối tượng địa lí chi tiết hơn? TL: H tỉ lệ lớn hơn; chi tiết ? Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại đồ có tỉ lệ nào? TL: Bản đồ có tỉ lệ lớn số... thực địa - Ý nghóa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Có dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước + Điền dấu thích hợp: 1/ 100.000 …… 1/ 900.000 …… 1/ 1200.000 Đáp án: < < Hướng dẫn